Verfügbarkeit: Eva, Kleopatra und die Schlangen

Eva, Kleopatra und die Schlangen: Metaphorik im Bild und kognitive Metaphertheorien

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Rimmele, Marius 1975- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Emsdetten ; Berlin Edition Imorde 2023
Schlagworte:	Kleopatra > VII. > Ägypten, Königin > v69-v30 Eva > Biblische Person Geschichte 1400-1600 Bildwissenschaft Weiberregiment Symbol Metapher Sündenfall > Motiv Personifikation Suizid > Motiv Druckgrafik Ästhetik Malerei Schlangen > Motiv Semantik Frau > Motiv Ikonographie Kunst Bildsemantik Gender Kulturanalyse Bildtheorie Tierdarstellung Kognition Evidenz Exemplum gesellschaftliche Normen Bestrafung Weibermacht frühneuzeitliche Malerei frühe Druckgrafik Ernst Gombrich Conceptual Blending visual metaphor Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	491 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783942810586

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adam_text	MARIUS RIMMELE EVA, KLEOPATRA UND DIE SCHLANGEN METAPHORIK IM BILD UND KOGNITIVE METAPHERTHEORIEN EDITION LMORDE IN HALT 1. EINLEITUNG 1.1 EIN BEISPIEL: GIAMPIETRINOS PARISER KLEOPATRA 7 1.2 THEORETISCHE ERKENNTNISINTERESSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1.3 FRAUEN MIT SCHLANGEN. ZUR AUSWAHL DER BILDER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 1.4 ZWISCHEN THEORIE UND BILDANALYSEN: ZUR PRAKTISCHEN DURCHFLLHRUNG . . . . . . . . . . . . . 35 2. METAPHERTHEORIEN UND IHRE GEGENSTAENDE - EINE ORIENTIERUNG 2.1 AUSSCHLUESSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2.2 KOGNITIVE ZUGAENGE 1: INTERAKTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2.3 KOGNITIVE ZUGAENGE II: KONZEPTUEBERTRAGUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 2.4 KOGNITIVE ZUGAENGE III: BLENDING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 2.5 HEURISTISCHER UND ANALYTISCHER MEHRWERT DER THEORIE: NOCHMALS GIAMPLETRINOS KLEOPATRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 2.6 METONYMIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 3. DIE VISUELLE METAPHER UND DER METAPHERBEGRIFF IN DER KUNSTGESCHICHTE 3.1 ABSENZ DES METAPHERBEGRIFFS IN DER KUNSTTHEORIE ALLGEGENWART DES METAPHORISCHEN IN DER PRAXIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 3.2 KONZEPTIONEN BILDLICHER METAPHORIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 3.3 AUSSCHLUESSE: BILD ALS METAPHER, KUNST ALS METAPHER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 3.4 KUNSTHISTORISCHE ANSAETZE ZUR METAPHORIK IM FIGURATIVEN BILD . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 3.5 ERNST GOMBRICHS KOGNITIVES METAPHERVERSTAENDNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 3.5.1 BUEHLERS SCHUELER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 3.5.2 VERSUCH EINER ORDNUNG: TYPEN VON METAPHORIK IM BILD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 3.6 ZWISCHENFAZIT: WIE SOLLTE MAN DIE ANALYSE METAPHORISCHER ASPEKTE IN BILDERN ANLEGEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 4. FRAUEN UND SCHLANGEN - EINFUEHRUNG IN HISTORISCHE SINNSTIFTUNGSPRAKTIKEN UND DIE ANALYSE SEMANTISCHER KOMPLEXITAETEN 4.1 ZUR KULTURELLEN ROLLE VON METAPHORIK IM 15. UND 16. JAHRHUNDERT . . . . . . . . . . . . . . . 152 4.2 SINNSTIFTUNG IN DER PERSONIFIKATION: DER HEYMLLCH NEYD UND ANDERE SCHLANGENTRAEGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 4.2.1 SYNTHESE: SPIELARTEN DER SCHLANGENMETAPHORIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 4.3 STARRE TERMINI UND FLUIDE BEDEUTUNGSSTIFTUNG ZWISCHEN DENKEN UND DARSTELLUNG: VARIATIONEN DES SUENDENFALLS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 4.3.1 FESSELN UND STRAFEN: THEOLOGISCHE EVIDENZSTIFTUNG AUF BASIS ETABLIERTER METAPHORIK IM MITTELALTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 4.3.2 ALTE UND NEUE JIGURA AM UEBERGANG ZUR NEUZEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 4.3.3 SCHLANGEN ALS BEDEUTUNGSTRAEGER IN AUSGEWAEHLTEN SUENDENFALL-DARSTELLUNGEN VON SEBALD BEHAM UND HANS BALDUNG . . . . . . . . . . . . 211 4.4 ZUSAMMENFASSENDE UEBERLEGUNGEN ZUM VERHAELTNIS VON EVIDENZSTIFTENDEN DARSTELLUNGSSTRATEGIEN UND METAPHORIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 4.4.1 KONZEPTUELLE ZURICHTUNG EINES STOFFS UND DARSTELLEN - ZWEI AUFGABEN EINES KUENSTLERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 4.4.2 ZUM VERHAELTNIS VON METAPHER UND HISTORISCHEN MODALITAETEN DER SINNSTIFTUNG (ALLEGORIE UND TYPOLOGIE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 5. DIE SCHLANGEN DER KLEOPATRA DAS BILD DER STERBENDEN KLEOPATRA EINFLLHRUNG IN IKONOGRAPHIE UND BILDKONZEPTE (SCHLANGENSAEUGEN 1) 5.2 DIE GESCHICHTE EINES SUIZIDS: 261 PRLGUNGEN, TRANSMISSIONEN, EINGELAGERTE SEMANTLKEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 5.2.1 DAS ANDERE DER GESELLSCHAFTLICHEN ORDNUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 5.2.2 EROTLSIERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 5.2.3 AMBIVALENZEN DES SUIZIDBILDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 5.2.4 ANSCHLUESSE UND SCHWERPUNKTE IN DER CHRISTLICHEN TRADITION (SCHLANGENSAEUGEN II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 5.2.5 EXKURS: CONTRAPASSO UND CONCEPTUAL BLENDING BEI DANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335 5.2.6 DIE RENAISSANCE EINES EXEMPLUM (BOCCACCIO, HANS SACHS) 5.2.7 METAPHORIK, CONCEPTUAL BLENDING 343 UND DAS FORTLEBEN DES CONTRAPASSO BEI BOCCACCIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350 5.3 METHODISCHE ZWISCHENREFLEXLON: KULTUR- BILD- BLENDLNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359 5.4 VERDICHTENDE UND ARGUMENTIERENDE BILDER IM UMFELD DER TEXTE 5.5 SCHLANGEN ALS X X ALS SCHLANGE: 368 AKZENTUIERUNGEN EINES UBERDETERMLNLERTEN SYMBOLS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384 5.6 AMBIVALENZEN SCHAFFEN, UEBERTRAGUNGEN PROVOZIEREN: BARTHEL BEHAMS KLEOPATRA IM KONTEXT DER SAMMLERGRAPHIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393 5.6.1 ZUR BILDKULTUR UND DEM BILDKONZEPT DER BEHAM'SCHEN KUPFERSTICHE . . . . . . . . . . 393 5.6.2 INTERPRETATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402 5.6.3 KALKULIERTES ZUSAMMENFUEHREN VON INPUTS ALS MOTOR DES DENKENS . . . . . . . . . . . 411 5.6.4 HERVORHEBUNGEN UND FILTERUNGEN IM VERGLEICH: MEDLENSPEZIFISCHE KOMBINATORIK ALS AUSLEGUNGSIMPULS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415 5,7 KLEOPATRA ALS X: UEBERTRAGUNG VON MUSTERN UND GRADE DER METAPHORLZLTAET 424 6. METAPHORIK IM BILD UND METAPHERTHEORIE ALS INSTRUMENT: EINSICHTEN UND AUSBLICKE 6.1 METAPHORIK IN DER DARSTELLUNG EXEMPLARISCHER FRAUENFIGUREN 441 6.2 WOZU METAPHERTHEORLE IN DER KUNSTGESCHICHTE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454 6.3 OFFENE FRAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457 DANK . 461 LITERATURVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463 BILDNACHWEIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488 PERSONENREGISTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489
adam_txt	MARIUS RIMMELE EVA, KLEOPATRA UND DIE SCHLANGEN METAPHORIK IM BILD UND KOGNITIVE METAPHERTHEORIEN EDITION LMORDE IN HALT 1. EINLEITUNG 1.1 EIN BEISPIEL: GIAMPIETRINOS PARISER KLEOPATRA 7 1.2 THEORETISCHE ERKENNTNISINTERESSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1.3 FRAUEN MIT SCHLANGEN. ZUR AUSWAHL DER BILDER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 1.4 ZWISCHEN THEORIE UND BILDANALYSEN: ZUR PRAKTISCHEN DURCHFLLHRUNG . . . . . . . . . . . . . 35 2. METAPHERTHEORIEN UND IHRE GEGENSTAENDE - EINE ORIENTIERUNG 2.1 AUSSCHLUESSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2.2 KOGNITIVE ZUGAENGE 1: INTERAKTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 2.3 KOGNITIVE ZUGAENGE II: KONZEPTUEBERTRAGUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 2.4 KOGNITIVE ZUGAENGE III: BLENDING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 2.5 HEURISTISCHER UND ANALYTISCHER MEHRWERT DER THEORIE: NOCHMALS GIAMPLETRINOS KLEOPATRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 2.6 METONYMIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 3. DIE VISUELLE METAPHER UND DER METAPHERBEGRIFF IN DER KUNSTGESCHICHTE 3.1 ABSENZ DES METAPHERBEGRIFFS IN DER KUNSTTHEORIE ALLGEGENWART DES METAPHORISCHEN IN DER PRAXIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 3.2 KONZEPTIONEN BILDLICHER METAPHORIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 3.3 AUSSCHLUESSE: BILD ALS METAPHER, KUNST ALS METAPHER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 3.4 KUNSTHISTORISCHE ANSAETZE ZUR METAPHORIK IM FIGURATIVEN BILD . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 3.5 ERNST GOMBRICHS KOGNITIVES METAPHERVERSTAENDNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 3.5.1 BUEHLERS SCHUELER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 3.5.2 VERSUCH EINER ORDNUNG: TYPEN VON METAPHORIK IM BILD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 3.6 ZWISCHENFAZIT: WIE SOLLTE MAN DIE ANALYSE METAPHORISCHER ASPEKTE IN BILDERN ANLEGEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 4. FRAUEN UND SCHLANGEN - EINFUEHRUNG IN HISTORISCHE SINNSTIFTUNGSPRAKTIKEN UND DIE ANALYSE SEMANTISCHER KOMPLEXITAETEN 4.1 ZUR KULTURELLEN ROLLE VON METAPHORIK IM 15. UND 16. JAHRHUNDERT . . . . . . . . . . . . . . . 152 4.2 SINNSTIFTUNG IN DER PERSONIFIKATION: DER HEYMLLCH NEYD UND ANDERE SCHLANGENTRAEGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 4.2.1 SYNTHESE: SPIELARTEN DER SCHLANGENMETAPHORIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 4.3 STARRE TERMINI UND FLUIDE BEDEUTUNGSSTIFTUNG ZWISCHEN DENKEN UND DARSTELLUNG: VARIATIONEN DES SUENDENFALLS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 4.3.1 FESSELN UND STRAFEN: THEOLOGISCHE EVIDENZSTIFTUNG AUF BASIS ETABLIERTER METAPHORIK IM MITTELALTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 4.3.2 ALTE UND NEUE JIGURA AM UEBERGANG ZUR NEUZEIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 4.3.3 SCHLANGEN ALS BEDEUTUNGSTRAEGER IN AUSGEWAEHLTEN SUENDENFALL-DARSTELLUNGEN VON SEBALD BEHAM UND HANS BALDUNG . . . . . . . . . . . . 211 4.4 ZUSAMMENFASSENDE UEBERLEGUNGEN ZUM VERHAELTNIS VON EVIDENZSTIFTENDEN DARSTELLUNGSSTRATEGIEN UND METAPHORIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 4.4.1 KONZEPTUELLE ZURICHTUNG EINES STOFFS UND DARSTELLEN - ZWEI AUFGABEN EINES KUENSTLERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 4.4.2 ZUM VERHAELTNIS VON METAPHER UND HISTORISCHEN MODALITAETEN DER SINNSTIFTUNG (ALLEGORIE UND TYPOLOGIE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 5. DIE SCHLANGEN DER KLEOPATRA DAS BILD DER STERBENDEN KLEOPATRA EINFLLHRUNG IN IKONOGRAPHIE UND BILDKONZEPTE (SCHLANGENSAEUGEN 1) 5.2 DIE GESCHICHTE EINES SUIZIDS: 261 PRLGUNGEN, TRANSMISSIONEN, EINGELAGERTE SEMANTLKEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 5.2.1 DAS ANDERE DER GESELLSCHAFTLICHEN ORDNUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 5.2.2 EROTLSIERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 5.2.3 AMBIVALENZEN DES SUIZIDBILDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 5.2.4 ANSCHLUESSE UND SCHWERPUNKTE IN DER CHRISTLICHEN TRADITION (SCHLANGENSAEUGEN II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 5.2.5 EXKURS: CONTRAPASSO UND CONCEPTUAL BLENDING BEI DANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335 5.2.6 DIE RENAISSANCE EINES EXEMPLUM (BOCCACCIO, HANS SACHS) 5.2.7 METAPHORIK, CONCEPTUAL BLENDING 343 UND DAS FORTLEBEN DES CONTRAPASSO BEI BOCCACCIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350 5.3 METHODISCHE ZWISCHENREFLEXLON: KULTUR- BILD- BLENDLNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359 5.4 VERDICHTENDE UND ARGUMENTIERENDE BILDER IM UMFELD DER TEXTE 5.5 SCHLANGEN ALS X X ALS SCHLANGE: 368 AKZENTUIERUNGEN EINES UBERDETERMLNLERTEN SYMBOLS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384 5.6 AMBIVALENZEN SCHAFFEN, UEBERTRAGUNGEN PROVOZIEREN: BARTHEL BEHAMS KLEOPATRA IM KONTEXT DER SAMMLERGRAPHIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393 5.6.1 ZUR BILDKULTUR UND DEM BILDKONZEPT DER BEHAM'SCHEN KUPFERSTICHE . . . . . . . . . . 393 5.6.2 INTERPRETATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402 5.6.3 KALKULIERTES ZUSAMMENFUEHREN VON INPUTS ALS MOTOR DES DENKENS . . . . . . . . . . . 411 5.6.4 HERVORHEBUNGEN UND FILTERUNGEN IM VERGLEICH: MEDLENSPEZIFISCHE KOMBINATORIK ALS AUSLEGUNGSIMPULS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415 5,7 KLEOPATRA ALS X: UEBERTRAGUNG VON MUSTERN UND GRADE DER METAPHORLZLTAET 424 6. METAPHORIK IM BILD UND METAPHERTHEORIE ALS INSTRUMENT: EINSICHTEN UND AUSBLICKE 6.1 METAPHORIK IN DER DARSTELLUNG EXEMPLARISCHER FRAUENFIGUREN 441 6.2 WOZU METAPHERTHEORLE IN DER KUNSTGESCHICHTE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454 6.3 OFFENE FRAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457 DANK . 461 LITERATURVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463 BILDNACHWEIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488 PERSONENREGISTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489
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