Schule als Sozialraum im Sozialraum: theoretische und empirische Erkundung sozialräumlicher Dimensionen von Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2023
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INHALT
EINLEITUNG
.
9
I
THEORETISCHE
VERHAELTNISBESTIMMUNG
ZUR
THEORETISCHEN
VERFASSTHEIT
DES
SCHULISCHEN
SOZIALRAUMS
KARTIERUNGEN
SOZIALRAEUMLICHER
DIMENSIONEN
VON
SCHULE
.
13
MATTHIAS
FORELL
SYMBOLISCHE
ORDNUNG
DES
SCHULISCHEN
(SOZIAL-)RAUMS
ALS
MOEGLICHKEITSRAUM
DER
KRISENBEARBEITUNG
AM
BEISPIEL
DER
BILDUNGSPOLITISCHEN
AUFFORDERUNG
ZU
MULTIPROFESSIONELLER
KOOPERATION
.
27
LENA
SCHLEENBECKER
SCHULE
IM
SOZIALRAUM
EINE
DISKUSSION
VON
VERKNUEPFUNGSMOEGLICHKEITEN
PRAXEOLOGISCH-WISSENSSOZIOLOGISCHER
UND
PRAXISTHEORETISCHER
PERSPEKTIVEN
AUF
PAEDAGOGISCHE
PRAXEN
43
ROLF-TORSTEN
KRAMER,
TANJA
STURM,
FABIAN
MUSSEL
&
FRANZISKA
SCHREITER
II
SCHULEN
IN
HERAUSFORDERNDEN
LAGEN
KONSTRUKTION
EINES
SOZIALINDEX
IM
RAHMEN
DES
DEUTSCHLANDWEITEN
VERBUNDPROJEKTS
SCHULE
MACHT
STARK
(SCHUMAS)
.
61
JOERG-PETER
SCHRAEPLER
&
MATTHIAS
FORELL
KOOPERATIONEN
ALS
MOTOR
SOZIALRAEUMLICHER
EINBINDUNG
VON
SCHULE?
ANFORDERUNGEN
UND
ERWARTUNGEN
AN
KOOPERATIONEN
ZWISCHEN
SCHULE
UND
AKTEUREN
DES
SOZIALRAUMS
81
BETTINA
ARNOLDT,
HOLGER
BARGEL
&
BIRGIT
REISSIG
FAMILIENGRUNDSCHULZENTREN
IM
SOZIALRAUM
GELINGENSBEDINGUNGEN
FUER
EINE
KONTEXTSENSIBLE
ZUSAMMENARBEIT
ZWISCHEN
GRUNDSCHULE
UND
FAMILIEN
.
97
PHILIPP
HACKSTEIN,
BRIGITTE
MICHEEL
&
SYBILLE
STOEBE-BLOSSEY
BEDEUTUNG
UND
STAERKUNG
EINER
RESSOURCENORIENTIERTEN
SCHULKULTUR
VON
SCHULEN
AN
SOZIALRAEUMLICH
BENACHTEILIGTEN
STANDORTEN
ERPROBUNG
VON
UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN
IM
PROJEKT
,
SCHULE
MACHT
STARK
(SCHUMAS)
109
FRANZISKA
SOPHIE
PROSKAWETZ,
MIRIAM
KOTTMANN,
ISABELL
VAN
ACKEREN-MINDL
&
ESTHER
DOMINIQUE
KLEIN
DAS
PARADIGMA
VON
DER
,
ANREGUNGSARMEN
SCHULE
IM
SOZIALEN
BRENNPUNKT
.
123
REINHARD
STAEHLING
III
INKLUSIONSORIENTIERUNG
DAS
REGELSCHULSYSTEM
ALS
SOZIALRAEUMLICHER
KONTEXT
INKLUSIVER
SCHULENTWICKLUNG
ERKUNDUNGEN
AM
BEISPIEL
DES
SCHULVERSUCHS
PRIMUS
.
137
SVEN
PAULING
DIE
IMAGINATION
DES
SOZIALRAUMS
ALS
NORM
WIE
GRUNDSCHULLEHRKRAEFTE
MIT
AFFIRMIERTEN
PASSUNGSVERHAELTNISSEN
ZWISCHEN
IHRER
PAEDAGOGISCHEN
PRAXIS
UND
DEN
PREKAEREN
LEBENSVERHAELTNISSEN
IHRER
SCHUELERINNEN
UMGEHEN
.
149
MATTHIAS
OLK
BARRIEREN
UND
BARRIEREABBAU
IM
INKLUSIVEN
SCHULISCHEN
SOZIALRAUM
EINE
ANALYSE
IM
KONTEXT
DES
NEURODIVERSITAETSDISKURSES
.
161
LUKAS
GERHARDS
IV
INTERNATIONALE
PERSPEKTIVEN
MULTIPROFESSIONELLE
KOOPERATION
AUF
ENGSTEM
RAUM
GOVERNANCETHEORETISCHE
BLICKE
AUF
SOZIALRAEUMLICHE
VERNETZUNGSPROZESSE
AN
DER
VENSTERSCHOOL
IN
GRONINGEN
175
ROBERT
KRUSCHEL
SCHOOLING
AS
COMMUNITY
SERVICE
SCHULE
UND
SOZIALRAUM
IN
DER
U
S.-AMERIKANISCHEN
TRADITION
.
189
CHRISTINE
BECKS
AUTORINNEN
.
209 |
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EINLEITUNG
.
9
I
THEORETISCHE
VERHAELTNISBESTIMMUNG
ZUR
THEORETISCHEN
VERFASSTHEIT
DES
SCHULISCHEN
SOZIALRAUMS
KARTIERUNGEN
SOZIALRAEUMLICHER
DIMENSIONEN
VON
SCHULE
.
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SYMBOLISCHE
ORDNUNG
DES
SCHULISCHEN
(SOZIAL-)RAUMS
ALS
MOEGLICHKEITSRAUM
DER
KRISENBEARBEITUNG
AM
BEISPIEL
DER
BILDUNGSPOLITISCHEN
AUFFORDERUNG
ZU
MULTIPROFESSIONELLER
KOOPERATION
.
27
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SCHLEENBECKER
SCHULE
IM
SOZIALRAUM
EINE
DISKUSSION
VON
VERKNUEPFUNGSMOEGLICHKEITEN
PRAXEOLOGISCH-WISSENSSOZIOLOGISCHER
UND
PRAXISTHEORETISCHER
PERSPEKTIVEN
AUF
PAEDAGOGISCHE
PRAXEN
43
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KRAMER,
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STURM,
FABIAN
MUSSEL
&
FRANZISKA
SCHREITER
II
SCHULEN
IN
HERAUSFORDERNDEN
LAGEN
KONSTRUKTION
EINES
SOZIALINDEX
IM
RAHMEN
DES
DEUTSCHLANDWEITEN
VERBUNDPROJEKTS
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MACHT
STARK
(SCHUMAS)
.
61
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SCHRAEPLER
&
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ALS
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SOZIALRAEUMLICHER
EINBINDUNG
VON
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ANFORDERUNGEN
UND
ERWARTUNGEN
AN
KOOPERATIONEN
ZWISCHEN
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UND
AKTEUREN
DES
SOZIALRAUMS
81
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HOLGER
BARGEL
&
BIRGIT
REISSIG
FAMILIENGRUNDSCHULZENTREN
IM
SOZIALRAUM
GELINGENSBEDINGUNGEN
FUER
EINE
KONTEXTSENSIBLE
ZUSAMMENARBEIT
ZWISCHEN
GRUNDSCHULE
UND
FAMILIEN
.
97
PHILIPP
HACKSTEIN,
BRIGITTE
MICHEEL
&
SYBILLE
STOEBE-BLOSSEY
BEDEUTUNG
UND
STAERKUNG
EINER
RESSOURCENORIENTIERTEN
SCHULKULTUR
VON
SCHULEN
AN
SOZIALRAEUMLICH
BENACHTEILIGTEN
STANDORTEN
ERPROBUNG
VON
UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN
IM
PROJEKT
,
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MACHT
STARK
(SCHUMAS)
109
FRANZISKA
SOPHIE
PROSKAWETZ,
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KOTTMANN,
ISABELL
VAN
ACKEREN-MINDL
&
ESTHER
DOMINIQUE
KLEIN
DAS
PARADIGMA
VON
DER
,
ANREGUNGSARMEN
SCHULE
IM
SOZIALEN
BRENNPUNKT
.
123
REINHARD
STAEHLING
III
INKLUSIONSORIENTIERUNG
DAS
REGELSCHULSYSTEM
ALS
SOZIALRAEUMLICHER
KONTEXT
INKLUSIVER
SCHULENTWICKLUNG
ERKUNDUNGEN
AM
BEISPIEL
DES
SCHULVERSUCHS
PRIMUS
.
137
SVEN
PAULING
DIE
IMAGINATION
DES
SOZIALRAUMS
ALS
NORM
WIE
GRUNDSCHULLEHRKRAEFTE
MIT
AFFIRMIERTEN
PASSUNGSVERHAELTNISSEN
ZWISCHEN
IHRER
PAEDAGOGISCHEN
PRAXIS
UND
DEN
PREKAEREN
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IHRER
SCHUELERINNEN
UMGEHEN
.
149
MATTHIAS
OLK
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UND
BARRIEREABBAU
IM
INKLUSIVEN
SCHULISCHEN
SOZIALRAUM
EINE
ANALYSE
IM
KONTEXT
DES
NEURODIVERSITAETSDISKURSES
.
161
LUKAS
GERHARDS
IV
INTERNATIONALE
PERSPEKTIVEN
MULTIPROFESSIONELLE
KOOPERATION
AUF
ENGSTEM
RAUM
GOVERNANCETHEORETISCHE
BLICKE
AUF
SOZIALRAEUMLICHE
VERNETZUNGSPROZESSE
AN
DER
VENSTERSCHOOL
IN
GRONINGEN
175
ROBERT
KRUSCHEL
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SERVICE
SCHULE
UND
SOZIALRAUM
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S.-AMERIKANISCHEN
TRADITION
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