Lehrpläne im Kontext von politischem und pädagogischem Wollen: Entwicklungen der bayerischen Volksschuloberstufe und Hauptschule von 1945 bis 2000
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Ergon Verlag
[2023]
|
| Schriftenreihe: | Pädagogik und Ethik
Band 14 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 494 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783987400308 3987400307 |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
13
1
EINLEITUNG:
DIE
LEHRPLANTHEORIE
DER
VOLKSSCHULOBERSTUFE
UND
DER
HAUPTSCHULE
VON
1945
BIS
2000
.
15
TEIL
1:
THEORIEN
DES
LEHRPLANS,
FORSCHUNGSSTAND
UND
METHODOLOGIE
.
19
2
BEGRIFFLICHE
GRUNDLEGUNGEN
UND
DEFINITIONEN
.
19
2.1
SCHULTHEORETISCHE
GRUNDLEGUNG
-
DEFINITION
HAUPTSCHULE
.
19
2.2
LEHRPLANTHEORETISCHE
GRUNDLEGUNG
-
DEFINITION
UNTERSCHIEDLICHER
LEHRPLANBEGRIFFE
.
21
3
THEORIEN
UND
FORSCHUNGSSTAND
.
25
3.1
BEGRIFFS
UND
IDEENGESCHICHTE
DES
LEHRPLANS
.
25
3.2
LEHRPLANTHEORIEN
IN
DEUTSCHLAND
.
27
3.3
FORSCHUNGSSTAND
.
38
3.3.1
LEHRPLAN
IM
ALLGEMEINBILDENDEN
SCHULWESEN
UND
IN
AUSGEWAEHLTEN
FAECHERN
.
38
3.3.2
LEHRPLAN
DER
VOLKSSCHULOBERSTUFE
UND
HAUPTSCHULE
.
45
4
FORSCHUNGSFRAGEN
.
47
5
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
.
50
6
KATEGORIENSYSTEM
FUER
DIE
LEHRPLANANALYSE
-
BESCHREIBUNG
UND
BEGRUENDUNG
DER
EINZELELEMENTE
.
59
TEIL
2:
LEHRPLANANALYSEN
IM
LAENGSSCHNITT
.
65
7
HISTORISCH-SYSTEMATISCHE
ENTWICKLUNG
DES
LEHRPLANS
IN
BAYERN
VON
1945
BIS
2000
.
65
7.1
HISTORISCHE
KONTEXTUALISIERUNG
DER
JAHRE
1945
BIS
1949
.
65
9
7.2
VOLKSSCHULE
UND
VOLKSSCHULPAEDAGOGIK
VON
1945
BIS
1960
.
71
7.2.1
TEXTE:
BILDUNGSPLAENE
UND
BILDUNGSPROGRAMME
IN
BAYERN
.
72
7.2.1.1
DIE
LEX
'
SCHE
LEHRORDNUNG
VON
1926
.
72
7.2.1.2
DIE
UEBERGANGSRICHTLINIEN
FUER
DIE
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULEN
VON
1945
.
86
7.2.1.3
DER
BILDUNGSPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULEN
VON
1950
(ZUR
ERPROBUNG)
.
89
7.2.1.4
DER
ENDGUELTIGE
BILDUNGSPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULEN
VON
1955
.
102
7.2.2
KONTEXTE
.
118
7.2.2.1
DER
POLITISCHE,
HISTORISCHE
UND
KULTURELLE
PROZESS
-
KONTINUITAETEN
UND
WANDEL
.
118
7.2.2.2
VOLKSSCHULE
UND
DREIGLIEDRIGKEIT
ALS
TRADIERTE
PHAENOMENE
.
124
7.2.23
THEORIEN
UND
IDEOLOGIEN
ZUR
VOLKSSCHULE:
DIE
VOLKSTUEMLICHE
BILDUNG
.
126
7.2.2.4
DIE
OBERSTUFE
DER
VOLKSSCHULE
ALS
SACKGASSENSCHULE?
.
132
7.2.2.5
FAZIT:
BAYERN
ZWISCHEN
1945
UND
1960
.
142
7.3
VON
DER
VOLKSSCHULOBERSTUFE
ZUR
HAUPTSCHULE
IN
BAYERN
-
DIE
LEHRPLANENTWICKLUNG
VON
1960
BIS
1970
.
142
7.3.1
TEXTE:
NEUE
RICHTLINIEN
UND
LEHRPLAENE
.
143
7.3.1.1
RICHTLINIEN
FUER
DIE
OBERSTUFE
DER
VOLKSSCHULE
1961
143
7.3.1.2
DER
BAYERISCHE
BILDUNGSPLAN
FUER
DIE
VOLKSSCHULEN
1961
.
155
7.3.1.3
RICHTLINIEN
FUER
DIE
OBERSTUFE
DER
VOLKSSCHULE
1963
157
7.3.1.4
RICHTLINIEN
FUER
DIE
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULEN
1966
.
176
7.3.1.5
DER
LEHRPLAN
FUER
DIE
NEUNTE
JAHRGANGSSTUFE
DER
HAUPTSCHULE
VON
1969
.
212
7.3.1.6
DER
LEHRPLAN
VON
1970
FUER
DIE
ORIENTIERUNGSSTUFE
AN
HAUPTSCHULE
UND
GYMNASIUM
.
227
7.3.1.7
DER
LEHRPLANENTWURF
FUER
DIE
HAUPTSCHULE
IN
BAYERN
1970
.
237
7.3.2
KONTEXTE
.
248
7.3.2.1
DER
GESELLSCHAFTLICHE
ENTWICKLUNGSPROZESS
.
248
73.2.2
BILDUNGSKATASTROPHE
-
UMRISS
DER
BAYERISCHEN
VERHAELTNISSE
.
253
7.3.23
DIE
EMPFEHLUNGEN
UND
GUTACHTEN
DES
DEUTSCHEN
AUSSCHUSSES
FUER
DAS
ERZIEHUNGS
UND
BILDUNGSWESEN,
DER
AUFBAU
DER
HAUPTSCHULE
-
KONSEQUENZEN
FUER
BAYERN
.
258
73.2.4
BILDUNGSTHEORETISCHE
KONTEXTE
.
263
10
73.25
DIE
EMPIRISCHE
WENDE
IN
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
.
264
73.2.6
FAZIT:
GRUNDZUEGE
DER
BILDUNGSPOLITIK
IN
BAYERN
IM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
KONTINUITAET
UND
WANDEL
-
DIE
HISTORISCHE
BEDEUTUNG
DER
BILDUNGSREFORM
.
265
7.4
DIE
BILDUNGSPOLITISCHE
REFORMZEIT
VON
1970
BIS
1981:
DIE
CURRICULARE
LEHRPLANENTWICKLUNG
IN
BAYERN
.
267
7.4.1
TEXTE:
DIE
GENESE
CURRICULARER
LEHRPLAENE
IN
BAYERN
.
268
7.4.2
KONTEXTE
.
302
7.4.2.1
GRUNDZUEGE
DER
CURRICULUMTHEORIE
UND
DEREN
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
CURRICULARE
LEHRPLANKONSTRUKTION
.
303
7.4.2.2
DIE
BILDUNGSKOMMISSION
DES
DEUTSCHEN
BILDUNGSRATES
UND
DER
STRUKTURPLAN
FUER
DAS
BILDUNGSWESEN
.
310
7
A.23
DER
BILDUNGSGESAMTPLAN
DER
BUND-LAENDER
KOMMISSION
FUER
BILDUNGSPLANUNG
UND
FORSCHUNGSFOERDERUNG
.
317
7A.2A
FAZIT:
GRUNDZUEGE
DER
BAYERISCHEN
BILDUNGSPOLITIK
IN
DER
PHASE
CURRICULARER
LEHRPLANGESTALTUNG
.
319
7.5
DIE
BAYERISCHE
HAUPTSCHULE
BIS
ZUR
JAHRTAUSENDWENDE
.
320
7.5.1
TEXTE:
DIE
ENTWICKLUNG
DES
LEHRPLANS
BIS
ZUR
JAHRTAUSENDWENDE
.
320
7.5.1.1
DER
LEHRPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHE
HAUPTSCHULE
1985
.
321
7.5.1.2
DER
LEHRPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHE
HAUPTSCHULE
VON
1997
.
372
7.5.2
KONTEXTE:
DER
LEHRPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHE
HAUPTSCHULE
-
ZEITHISTORISCHE
PRAEMISSEN
.
436
7.5.2.1
DIE
POLITISCHE
WENDEZEIT
ALS
DETERMINANTE
BAYERISCHER
BILDUNGSPOLITIK?
.
436
7.5.2.2
DIE
WIEDERENTDECKUNG
DES
ERZIEHERISCHEN
VS.
DIE
STAERKUNG
DER CURRICULUMTHEORIE
UND
-FORSCHUNG
.
438
7.5.23
DIE
RENAISSANCE
DES
SCHULLEBENS
IN
THEORIE
UND
PRAXIS
.
456
7.5.2A
DER
EIGENCHARAKTER
DER
HAUPTSCHULE
-
EINE
SCHULFORMSPEZIFISCHE
AUFWERTUNG?
.
461
7.5.2.5
HAUPTSCHULSPEZIFISCHE
PROBLEMLAGEN
UND
DER
ARBEITSMARKT:
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
LEHRPLANKONSTRUKTION?
.
463
11
7.5.2.6
FAZIT:
DIE
HAUPTSCHULE
AM
ENDE
DES
20.
JAHRHUNDERTS
.
464
8
FAZIT:
HISTORISCHE
GESAMTENTWICKLUNG
DER
LEHRPLAENE
IM
SCHULWESEN
DER
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULOBERSTUFE
UND
DER
HAUPTSCHULE
-
IMPLIKATIONEN
-
PERSPEKTIVEN
.
466
LITERATUR
.
477
12 |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
13
1
EINLEITUNG:
DIE
LEHRPLANTHEORIE
DER
VOLKSSCHULOBERSTUFE
UND
DER
HAUPTSCHULE
VON
1945
BIS
2000
.
15
TEIL
1:
THEORIEN
DES
LEHRPLANS,
FORSCHUNGSSTAND
UND
METHODOLOGIE
.
19
2
BEGRIFFLICHE
GRUNDLEGUNGEN
UND
DEFINITIONEN
.
19
2.1
SCHULTHEORETISCHE
GRUNDLEGUNG
-
DEFINITION
HAUPTSCHULE
.
19
2.2
LEHRPLANTHEORETISCHE
GRUNDLEGUNG
-
DEFINITION
UNTERSCHIEDLICHER
LEHRPLANBEGRIFFE
.
21
3
THEORIEN
UND
FORSCHUNGSSTAND
.
25
3.1
BEGRIFFS
UND
IDEENGESCHICHTE
DES
LEHRPLANS
.
25
3.2
LEHRPLANTHEORIEN
IN
DEUTSCHLAND
.
27
3.3
FORSCHUNGSSTAND
.
38
3.3.1
LEHRPLAN
IM
ALLGEMEINBILDENDEN
SCHULWESEN
UND
IN
AUSGEWAEHLTEN
FAECHERN
.
38
3.3.2
LEHRPLAN
DER
VOLKSSCHULOBERSTUFE
UND
HAUPTSCHULE
.
45
4
FORSCHUNGSFRAGEN
.
47
5
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
.
50
6
KATEGORIENSYSTEM
FUER
DIE
LEHRPLANANALYSE
-
BESCHREIBUNG
UND
BEGRUENDUNG
DER
EINZELELEMENTE
.
59
TEIL
2:
LEHRPLANANALYSEN
IM
LAENGSSCHNITT
.
65
7
HISTORISCH-SYSTEMATISCHE
ENTWICKLUNG
DES
LEHRPLANS
IN
BAYERN
VON
1945
BIS
2000
.
65
7.1
HISTORISCHE
KONTEXTUALISIERUNG
DER
JAHRE
1945
BIS
1949
.
65
9
7.2
VOLKSSCHULE
UND
VOLKSSCHULPAEDAGOGIK
VON
1945
BIS
1960
.
71
7.2.1
TEXTE:
BILDUNGSPLAENE
UND
BILDUNGSPROGRAMME
IN
BAYERN
.
72
7.2.1.1
DIE
LEX
'
SCHE
LEHRORDNUNG
VON
1926
.
72
7.2.1.2
DIE
UEBERGANGSRICHTLINIEN
FUER
DIE
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULEN
VON
1945
.
86
7.2.1.3
DER
BILDUNGSPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULEN
VON
1950
(ZUR
ERPROBUNG)
.
89
7.2.1.4
DER
ENDGUELTIGE
BILDUNGSPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULEN
VON
1955
.
102
7.2.2
KONTEXTE
.
118
7.2.2.1
DER
POLITISCHE,
HISTORISCHE
UND
KULTURELLE
PROZESS
-
KONTINUITAETEN
UND
WANDEL
.
118
7.2.2.2
VOLKSSCHULE
UND
DREIGLIEDRIGKEIT
ALS
TRADIERTE
PHAENOMENE
.
124
7.2.23
THEORIEN
UND
IDEOLOGIEN
ZUR
VOLKSSCHULE:
DIE
VOLKSTUEMLICHE
BILDUNG
.
126
7.2.2.4
DIE
OBERSTUFE
DER
VOLKSSCHULE
ALS
SACKGASSENSCHULE?
.
132
7.2.2.5
FAZIT:
BAYERN
ZWISCHEN
1945
UND
1960
.
142
7.3
VON
DER
VOLKSSCHULOBERSTUFE
ZUR
HAUPTSCHULE
IN
BAYERN
-
DIE
LEHRPLANENTWICKLUNG
VON
1960
BIS
1970
.
142
7.3.1
TEXTE:
NEUE
RICHTLINIEN
UND
LEHRPLAENE
.
143
7.3.1.1
RICHTLINIEN
FUER
DIE
OBERSTUFE
DER
VOLKSSCHULE
1961
143
7.3.1.2
DER
BAYERISCHE
BILDUNGSPLAN
FUER
DIE
VOLKSSCHULEN
1961
.
155
7.3.1.3
RICHTLINIEN
FUER
DIE
OBERSTUFE
DER
VOLKSSCHULE
1963
157
7.3.1.4
RICHTLINIEN
FUER
DIE
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULEN
1966
.
176
7.3.1.5
DER
LEHRPLAN
FUER
DIE
NEUNTE
JAHRGANGSSTUFE
DER
HAUPTSCHULE
VON
1969
.
212
7.3.1.6
DER
LEHRPLAN
VON
1970
FUER
DIE
ORIENTIERUNGSSTUFE
AN
HAUPTSCHULE
UND
GYMNASIUM
.
227
7.3.1.7
DER
LEHRPLANENTWURF
FUER
DIE
HAUPTSCHULE
IN
BAYERN
1970
.
237
7.3.2
KONTEXTE
.
248
7.3.2.1
DER
GESELLSCHAFTLICHE
ENTWICKLUNGSPROZESS
.
248
73.2.2
BILDUNGSKATASTROPHE
-
UMRISS
DER
BAYERISCHEN
VERHAELTNISSE
.
253
7.3.23
DIE
EMPFEHLUNGEN
UND
GUTACHTEN
DES
DEUTSCHEN
AUSSCHUSSES
FUER
DAS
ERZIEHUNGS
UND
BILDUNGSWESEN,
DER
AUFBAU
DER
HAUPTSCHULE
-
KONSEQUENZEN
FUER
BAYERN
.
258
73.2.4
BILDUNGSTHEORETISCHE
KONTEXTE
.
263
10
73.25
DIE
EMPIRISCHE
WENDE
IN
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
.
264
73.2.6
FAZIT:
GRUNDZUEGE
DER
BILDUNGSPOLITIK
IN
BAYERN
IM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
KONTINUITAET
UND
WANDEL
-
DIE
HISTORISCHE
BEDEUTUNG
DER
BILDUNGSREFORM
.
265
7.4
DIE
BILDUNGSPOLITISCHE
REFORMZEIT
VON
1970
BIS
1981:
DIE
CURRICULARE
LEHRPLANENTWICKLUNG
IN
BAYERN
.
267
7.4.1
TEXTE:
DIE
GENESE
CURRICULARER
LEHRPLAENE
IN
BAYERN
.
268
7.4.2
KONTEXTE
.
302
7.4.2.1
GRUNDZUEGE
DER
CURRICULUMTHEORIE
UND
DEREN
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
CURRICULARE
LEHRPLANKONSTRUKTION
.
303
7.4.2.2
DIE
BILDUNGSKOMMISSION
DES
DEUTSCHEN
BILDUNGSRATES
UND
DER
STRUKTURPLAN
FUER
DAS
BILDUNGSWESEN
.
310
7
A.23
DER
BILDUNGSGESAMTPLAN
DER
BUND-LAENDER
KOMMISSION
FUER
BILDUNGSPLANUNG
UND
FORSCHUNGSFOERDERUNG
.
317
7A.2A
FAZIT:
GRUNDZUEGE
DER
BAYERISCHEN
BILDUNGSPOLITIK
IN
DER
PHASE
CURRICULARER
LEHRPLANGESTALTUNG
.
319
7.5
DIE
BAYERISCHE
HAUPTSCHULE
BIS
ZUR
JAHRTAUSENDWENDE
.
320
7.5.1
TEXTE:
DIE
ENTWICKLUNG
DES
LEHRPLANS
BIS
ZUR
JAHRTAUSENDWENDE
.
320
7.5.1.1
DER
LEHRPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHE
HAUPTSCHULE
1985
.
321
7.5.1.2
DER
LEHRPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHE
HAUPTSCHULE
VON
1997
.
372
7.5.2
KONTEXTE:
DER
LEHRPLAN
FUER
DIE
BAYERISCHE
HAUPTSCHULE
-
ZEITHISTORISCHE
PRAEMISSEN
.
436
7.5.2.1
DIE
POLITISCHE
WENDEZEIT
ALS
DETERMINANTE
BAYERISCHER
BILDUNGSPOLITIK?
.
436
7.5.2.2
DIE
WIEDERENTDECKUNG
DES
ERZIEHERISCHEN
VS.
DIE
STAERKUNG
DER CURRICULUMTHEORIE
UND
-FORSCHUNG
.
438
7.5.23
DIE
RENAISSANCE
DES
SCHULLEBENS
IN
THEORIE
UND
PRAXIS
.
456
7.5.2A
DER
EIGENCHARAKTER
DER
HAUPTSCHULE
-
EINE
SCHULFORMSPEZIFISCHE
AUFWERTUNG?
.
461
7.5.2.5
HAUPTSCHULSPEZIFISCHE
PROBLEMLAGEN
UND
DER
ARBEITSMARKT:
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
LEHRPLANKONSTRUKTION?
.
463
11
7.5.2.6
FAZIT:
DIE
HAUPTSCHULE
AM
ENDE
DES
20.
JAHRHUNDERTS
.
464
8
FAZIT:
HISTORISCHE
GESAMTENTWICKLUNG
DER
LEHRPLAENE
IM
SCHULWESEN
DER
BAYERISCHEN
VOLKSSCHULOBERSTUFE
UND
DER
HAUPTSCHULE
-
IMPLIKATIONEN
-
PERSPEKTIVEN
.
466
LITERATUR
.
477
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