Verfügbarkeit: Professionalisierung im Lehrberuf begleiten

Professionalisierung im Lehrberuf begleiten: Perspektiven auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Christof, Eveline 1966- (HerausgeberIn), Holzmayer, Michael (HerausgeberIn), Köhler, Julia 1963- (HerausgeberIn), Reitinger, Johannes 1974- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2023
Schriftenreihe:	Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Schlagworte:	Lehrerbildung Lehr-Lern-Forschung Lehrer Professionalisierung Hochschule Schule Professionsforschung Lehr- Lernkontexte Klassenzimmer Psychagogen Lehrerweiterbildung Work Discussion Verstehenskompetenz, Interaktionsdynamik Lernprozesse Unterrichtsforschung Berufsphase Kasuistik Festschrift Ilse Schrittesser Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	191 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783781525740 3781525740

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG EVELINE CHRISTOFI MICHAEL HOLZMAYER, JULIA KOEHLER UND JOHANNES REITINGER EBENEN DES PROFESSIONALISIERUNGSDISKURSES IN DER LEHRER: INNENBILDUNG. UEBER IRRITATIONEN, FRUCHTBARE MOMENTE UND FALLARBEIT ALS BESONDERE FORMEN DES LERNENS . 9 DIE PAEDAGOGISCHE SICHT AUF LERNEN UND LEHREN KAETE MEYER-DRAWE DIE TEUFLISCHE BOTSCHAFT: YYGRAU, TEURER FREUND, IST ALLE THEORIE " .25 NEDA FORGHANI-ARANI TRANSFORMATIVE LERNPROZESSE SICHTBAR MACHEN: NEGATIVE ERFAHRUNG ALS STOERENDER, KONSTITUTIVER UND FRUCHTBARER MOMENT DES LEHRER: INNEN-LERNENS . 40 EVI AGOSTINI ZUM ERFAHRUNGSVOLLZUG DES LERNENS UND DESSEN IMPLIKATIONEN FUER PAEDAGOGISCHES HANDELN: DIE PHAENOMENOLOGISCHE PERSPEKTIVE IN NAEHE UND DIFFERENZ ZUM PRAGMATISMUS . 50 SABINE FREUDHOFMAYER ANERKENNUNG UND SCHULISCHES LERNEN: ANNAEHERUNG AN EINEN ZUSAMMENHANG ANHAND VON ERINNERUNGSGESCHICHTEN IM RAHMEN DER LEHRER:INNENBILDUNG 63 ALEXANDER HOJFIELNER PAEDAGOGISCHE IMPROVISATION. VOM MANGELVERSTAENDNIS ZUR PROFESSIONALISIERUNG . 76 MARION POLLMANNS REKONSTRUKTIVE UNTERRICHTSFORSCHUNG ZWISCHEN BILDUNGSTHEORETISCHER PROJEKTION UND PAEDAGOGISCHEM MOEGLICHKEITSSINN. ZU FALLSTUDIEN DARUEBER, WIE SCHUELERINNEN UNTERRICHTLICHE AUFGABEN BEARBEITEN . 91 PROFESSIONALISIERUNG IN SCHULE UND LEHRERINNENBILDUNG MICHAEL SCHRATZ LEHREN LERNEN - EIN UNBEHERRSCHBARES BEMUEHEN IN LEHRERINNENBILDUNG UND SCHULE: ETHISCHE ANFORDERUNGEN AN PROFESSIONELLES HANDELN . 107 INES M. BREINBAUER ZUKUNFTSFAEHIGE PROFESSIONALISIERUNG DURCH DEKOLONIALISIERUNG DER LEHRERINNENBILDUNG? .122 KATHARINA ROSENBERGER RAEUMLICHE LERN UND LEHRKONTEXTE: DAS KLASSENZIMMER . 134 WILFRIED DATIER, MARGIT DATIER UND IRMTRAUD SENGSCHMIED WORK DISCUSSION UND DIE ENTWICKLUNG VON PSYCHOANALYTISCHER VERSTEHENSKOMPETENZ. ZUR VERSCHRAENKUNG VON EVALUATION UND INTERAKTIONSREFLEXION IN DER WEITERBILDUNG VON LEHRERINNEN ZU PSYCHAGOG: INNEN . 151 ERNA NAIRZ-WIRTH DIE ERSTE BERUFSPHASE VON LEHRERINNEN UND LEHRERN. HERAUSFORDERUNGEN FUER INDIVIDUUM UND PROFESSION . 168 KATHARINA RESCH WER BILDET KUENFTIGE LEHRKRAEFTE AUS? LEHRERINNENBILDUNG UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DER HOCHSCHULFORSCHUNG IN OESTERREICH . 179
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