Didaktik des Kunstunterrichts: ein Lehrbuch für Studium und Praxis
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2023
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 299 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783170375956 |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | VORWORT
.......................................................................................................
5
KAPITEL
I
GRUNDLAGEN
UND
BEGRUENDUNG
DES
FACHES
KUNST
1
GEGENSTAENDE
UND
INHALTE
DES
KUNSTUNTERRICHTS
.........................
13
2
DAS
BILDUNGSVERSTAENDNIS
DER
KUNSTPAEDAGOGIK
...........................
24
2.1
KUNSTDIDAKTIK
UND
BILDUNG
.......................................................
24
2.2
MENSCHENBILD
UND
KUNSTAUFFASSUNG
..........................................
25
2.3
RELATIONALITAET
UND
VERKOERPERUNG
...............................................
26
2.4
KUNSTDIDAKTISCHE
FOLGERUNGEN
....................................................
27
KAPITEL
II
DIDAKTISCHE
STRUKTUREN
DES
KUNSTUNTERRICHTS
UEBERBLICK
......................................................................................................
33
1
LEHREN
IM
FACH
KUNST
-
DIE
KUENSTLERISCHE
LEHRE
.....................
34
1.1
DAS
WESEN
DER
KUENSTLERISCHEN
LEHRE
........................................
36
1.2
EINHEIT
VON
SCHAFFEN,
BETRACHTEN,
KRITIK
UND
HISTORIE
IN
DER
KUNST
...........................................................................................
37
1.3
WAHRNEHMEN,
VORSTELLEN,
DARSTELLEN
..........................................
40
1.4
INHALT,
HANDWERK,
GESTALTUNG
....................................................
43
1.5
DER
BEZUG
ZUR
STRUKTUR
DES
KUNSTUNTERRICHTS
...........................
45
1.6
MIMESIS,
DEIXIS,
IMPULS/ENERGIE/BEGEISTERUNG
.........................
46
2
DIE
LINIEN
DES
CURRICULAREN
AUFBAUS
DER
LEHRE
........................
50
KAPITEL
III
DIDAKTIK
DER
GEGENSTANDSFELDER
DES
KUNSTUNTERRICHTS
UEBERBLICK
.....................................................................................................
55
7
1
INHALTSFELDER
DES
KUNSTUNTERRICHTS
..............................................
56
1.1
INHALTE
ALS
EXISTENZIELLE
UND
RELATIONALE
SINNDIMENSION
.........
56
1.2
THEMENFELDER
UND
DEREN
BEARBEITUNG
.......................................
57
1.3
KUNSTUNTERRICHT
ALS
ERZIEHENDER
UNTERRICHT
..............................
59
1.4
DIDAKTISCHE
FOLGERUNGEN
.............................................................
60
1.4.1
THEMEN
RELATIONAL
UND
KOMPLEMENTAER
ANLEGEN
..........
60
1.4.2
INHALTLICHE
RELEVANZ
ZEIT
UND
GATTUNGSUEBERGREIFEND
ERFASSEN
UND
BEGRUENDEN
.................................................
62
1.4.3
ORTE
UND
WEGE
DER
THEMATISCHEN
EINFUEHRUNG
VARIIEREN
............................................................................
63
1.4.4
THEMEN
CURRICULAR
KONZIPIEREN
.....................................
64
2
GESTALTUNGSFELDER
DES
KUNSTUNTERRICHTS
......................................
68
2.1
DIE
DIDAKTISCHE
SYSTEMATIK
DER
GESTALTUNGSFELDER
...................
68
2.1.1
KOERPERHAFT-RAEUMLICHE
GESTALTUNGSKUENSTE
.....................
74
2.1.2
FLAECHENHAFT-BILDLICHE
DARSTELLUNGSKUENSTE
.....................
76
2.1.3
KONZEPTUELLE
KUNSTFORMEN
............................................
77
2.1.4
UEBERGAENGE
-
ZEITKUENSTE
UND
DIGITALITAET
........................
78
2.1.5
FAZIT
.................................................................................
79
2.2
DIE
EINZELNEN
GESTALTUNGSFELDER
UND
IHRE
DIDAKTIKEN
...........
81
2.2.1
ZEICHNEN
...........................................................................
82
2.2.2
MALEN
................................................................................
96
2.2.3
PLASTISCHES
FORMEN
..........................................................
105
2.2.4
SKULPTURALES
GESTALTEN
.....................................................
111
2.2.5
KERAMISCHES
FORMEN
......................................................
118
2.2.6
BAUEN,
MONTIEREN,
KONSTRUIEREN
..................................
125
2.2.7
FOTOGRAFIEREN
....................................................................
132
2.2.8
FILM
UND
FILMEN
.............................................................
140
2.2.9
DRUCKEN
............................................................................
150
2.2.10
WERKEN
............................................................................
158
2.2.11
PRODUKTDESIGN
..................................................................
168
2.2.12
TYPOGRAFIE,
GRAFIK-DESIGN
UND
KOMMUNIKATIONSDESIGN
.................................................
176
2.2.13
ARCHITEKTUR
.......................................................................
186
2.2.14
PERFORMATIVE
KUNSTFORMEN
............................................
194
2.2.15
KONZEPTUELLE
KUNSTFORMEN
............................................
204
3
DIDAKTIK
DER
BETRACHTUNG,
DER
KRITIK
UND
DER
HISTORIE
..........
210
KAPITEL
IV
KUNSTUNTERRICHT
PLANEN
UND
DURCHFUEHREN
UEBERBLICK
......................................................................................................
221
8
1
UNTERRICHTSPLANUNG
.........................................................................
222
1.1
VORBEREITUNG
UND
PLANUNG
DES
UNTERRICHTS
.............................
222
1.2
SACHANALYSE
UND
DIDAKTISCHE
REDUKTION
...................................
226
1.3
AUFGABENKONSTRUKTION
.................................................................
232
1.4
FAECHERVERBINDENDES
UND
FACHUEBERGREIFENDES
UNTERRICHTEN,
PROJEKTUNTERRICHT
.........................................................................
241
1.5
AUSSERSCHULISCHE
LERNORTE:
NATUR,
STADT,
MUSEUM
..................
243
2
METHODIK
DES
KUNSTUNTERRICHTS
....................................................
249
2.1
UNTERRICHTSMETHODISCHE
GRUNDFIGUREN,
ORGANISATION
DES
UNTERRICHTS
-
EINSTIEGE,
UEBERGAENGE,
VERTIEFUNG,
TRANSFER
....
249
2.2
PRAXISPHASEN
-
VERSTEHEN
UND
HELFEN
......................................
253
2.3
BEURTEILEN
UND
BEWERTEN
............................................................
256
2.4
PRAESENTIEREN
..................................................................................
267
KAPITEL
V
WAS
LEHRT
EIN
LEHRBUCH
DER
DIDAKTIK?
WAS
LEHRT
ES
NICHT?
DIE
SELBSTBEGRENZUNG
DER
DIDAKTISCHEN
LEHRE
......................................
275
KAPITEL
VI
ANHANG
LITERATUR
.......................................................................................................
281
BILDBEITRAEGE
.................................................................................................
296
STICHWORTVERZEICHNIS
.................................................................................
297
9
Inhalt Vorwort ....................................................................................................... 5 Kapitel I Grundlagen und Begründung des Faches Kunst 1 Gegenstände und Inhalte des Kunstunterrichts......................... 13 2 Das Bildungsverständnis der Kunstpädagogik ........................... 2.1 Kunstdidaktik und Bildung ........................................................ 2.2 Menschenbild und Kunstauffassung.......................................... 2.3 Relationalität und Verkörperung ............................................... 2.4 Kunstdidaktische Folgerungen.................................................... 24 24 25 26 27 Kapitel II Didaktische Strukturen des Kunstunterrichts Überblick...................................................................................................... 33 Lehren im Fach Kunst - die künstlerische Lehre ..................... 1.1 Das Wesen der künstlerischen Lehre ........................................ 1.2 Einheit von Schaffen, Betrachten, Kritik und Historie in der Kunst ............................................................................................ 1.3 Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen.......................................... 1.4 Inhalt, Handwerk, Gestaltung.................................................... 1.5 Der Bezug zur Struktur des Kunstunterrichts........................... 1.6 Mimesis, Deixis, Impuls/Energie/Begeisterung......................... 34 36 Die Linien des curricularen Aufbaus der Lehre........................ 50 1 2 37 40 43 45 46 Kapitel III Didaktik der
Gegenstandsfelder des Kunstunterrichts Überblick...................................................................................................... 55 7
Inhalt 1 2 Inhaltsfelder des Kunstunterrichts.............................................. 1.1 Inhalte als existenzielle und relationale Sinndimension......... 1.2 Themenfelder und deren Bearbeitung...................................... 1.3 Kunstunterricht als erziehender Unterricht.............................. 1.4 Didaktische Folgerungen............................................................ 1.4.1 Themen relational und komplementär anlegen.......... 1.4.2 Inhaltliche Relevanz zeit- und gattungsübergreifend erfassen und begründen...................................... 62 1.4.3 Orte und Wege der thematischen Einführung variieren................................................................. 1.4.4 Themen curricular konzipieren...................................... 56 Gestaltungsfelder des Kunstunterrichts...................................... 68 Die didaktische Systematik der Gestaltungsfelder................... 2.1.1 Körperhaft-räumliche Gestaltungskünste ..................... 2.1.2 Flächenhaft-bildliche Darstellungskünste..................... 2.1.3 Konzeptuelle Kunstformen............................................ 2.1.4 Übergänge - Zeitkünste undDigitalität........................ 2.1.5 Fazit .................................................................................. Die einzelnen Gestaltungsfelder und ihre Didaktiken ........... 2.2.1 Zeichnen........................................................................... 2.2.2 Malen................................................................................ 2.2.3 Plastisches
Formen.......................................................... 2.2.4 Skulpturales Gestalten..................................................... 2.2.5 Keramisches Formen....................................................... 2.2.6 Bauen, Montieren, Konstruieren .................................. 2.2.7 Fotografieren.................................................................... 2.2.8 Film und Filmen............................................................. 2.2.9 Drucken............................................................................. 2.2.10 Werken ............................................................................. 2.2.11 Produktdesign.................................................................. 2.2.12 Typografie, Grafik-Design und Kommunikationsdesign..................................... 176 2.2.13 Architektur....................................................................... 2.2.14 Performative Kunstformen............................................ 2.2.15 Konzeptuelle Kunstformen............................................ 68 74 76 77 78 79 81 82 96 105 111 118 125 132 140 150 158 168 186 194 204 Didaktik der Betrachtung, der Kritik und der Historie .......... 210 2.1 2.2 3 56 57 59 60 60 63 64 Kapitel IV Kunstunterricht planen und durchführen Überblick...................................................................................................... 8 221
Inhalt ļ շ Unterrichtsplanung ........................................................................ 1.1 Vorbereitung und Planung des Unterrichts............................. 1.2 Sachanalyse und didaktische Reduktion.................................. 1.3 Aufgabenkonstruktion................................................................ 1.4 Fächerverbindendes und fachübergreifendes Unterrichten, Projektunterricht......................................................................... 1.5 Außerschulische Lernorte: Natur, Stadt, Museum ................. Methodik des Kunstunterrichts ................................................... 2.1 Unterrichtsmethodische Grundfiguren, Organisation des Unterrichts - Einstiege, Übergänge, Vertiefung, Transfer .... 2.2 Praxisphasen - Verstehen und Helfen ..................................... 2.3 Beurteilen und Bewerten........................................................... 2.4 Präsentieren................................................................................. 222 222 226 232 241 243 249 249 253 256 267 Kapitel V Was lehrt ein Lehrbuch der Didaktik? Was lehrt es nicht? Die Selbstbegrenzung der didaktischen Lehre...................................... 275 Kapitel VI Anhang Literatur....................................................................................................... 281 Bildbeiträge................................................................................................. 296 Stichwortverzeichnis ................................................................................. 297 9
|
| adam_txt |
VORWORT
.
5
KAPITEL
I
GRUNDLAGEN
UND
BEGRUENDUNG
DES
FACHES
KUNST
1
GEGENSTAENDE
UND
INHALTE
DES
KUNSTUNTERRICHTS
.
13
2
DAS
BILDUNGSVERSTAENDNIS
DER
KUNSTPAEDAGOGIK
.
24
2.1
KUNSTDIDAKTIK
UND
BILDUNG
.
24
2.2
MENSCHENBILD
UND
KUNSTAUFFASSUNG
.
25
2.3
RELATIONALITAET
UND
VERKOERPERUNG
.
26
2.4
KUNSTDIDAKTISCHE
FOLGERUNGEN
.
27
KAPITEL
II
DIDAKTISCHE
STRUKTUREN
DES
KUNSTUNTERRICHTS
UEBERBLICK
.
33
1
LEHREN
IM
FACH
KUNST
-
DIE
KUENSTLERISCHE
LEHRE
.
34
1.1
DAS
WESEN
DER
KUENSTLERISCHEN
LEHRE
.
36
1.2
EINHEIT
VON
SCHAFFEN,
BETRACHTEN,
KRITIK
UND
HISTORIE
IN
DER
KUNST
.
37
1.3
WAHRNEHMEN,
VORSTELLEN,
DARSTELLEN
.
40
1.4
INHALT,
HANDWERK,
GESTALTUNG
.
43
1.5
DER
BEZUG
ZUR
STRUKTUR
DES
KUNSTUNTERRICHTS
.
45
1.6
MIMESIS,
DEIXIS,
IMPULS/ENERGIE/BEGEISTERUNG
.
46
2
DIE
LINIEN
DES
CURRICULAREN
AUFBAUS
DER
LEHRE
.
50
KAPITEL
III
DIDAKTIK
DER
GEGENSTANDSFELDER
DES
KUNSTUNTERRICHTS
UEBERBLICK
.
55
7
1
INHALTSFELDER
DES
KUNSTUNTERRICHTS
.
56
1.1
INHALTE
ALS
EXISTENZIELLE
UND
RELATIONALE
SINNDIMENSION
.
56
1.2
THEMENFELDER
UND
DEREN
BEARBEITUNG
.
57
1.3
KUNSTUNTERRICHT
ALS
ERZIEHENDER
UNTERRICHT
.
59
1.4
DIDAKTISCHE
FOLGERUNGEN
.
60
1.4.1
THEMEN
RELATIONAL
UND
KOMPLEMENTAER
ANLEGEN
.
60
1.4.2
INHALTLICHE
RELEVANZ
ZEIT
UND
GATTUNGSUEBERGREIFEND
ERFASSEN
UND
BEGRUENDEN
.
62
1.4.3
ORTE
UND
WEGE
DER
THEMATISCHEN
EINFUEHRUNG
VARIIEREN
.
63
1.4.4
THEMEN
CURRICULAR
KONZIPIEREN
.
64
2
GESTALTUNGSFELDER
DES
KUNSTUNTERRICHTS
.
68
2.1
DIE
DIDAKTISCHE
SYSTEMATIK
DER
GESTALTUNGSFELDER
.
68
2.1.1
KOERPERHAFT-RAEUMLICHE
GESTALTUNGSKUENSTE
.
74
2.1.2
FLAECHENHAFT-BILDLICHE
DARSTELLUNGSKUENSTE
.
76
2.1.3
KONZEPTUELLE
KUNSTFORMEN
.
77
2.1.4
UEBERGAENGE
-
ZEITKUENSTE
UND
DIGITALITAET
.
78
2.1.5
FAZIT
.
79
2.2
DIE
EINZELNEN
GESTALTUNGSFELDER
UND
IHRE
DIDAKTIKEN
.
81
2.2.1
ZEICHNEN
.
82
2.2.2
MALEN
.
96
2.2.3
PLASTISCHES
FORMEN
.
105
2.2.4
SKULPTURALES
GESTALTEN
.
111
2.2.5
KERAMISCHES
FORMEN
.
118
2.2.6
BAUEN,
MONTIEREN,
KONSTRUIEREN
.
125
2.2.7
FOTOGRAFIEREN
.
132
2.2.8
FILM
UND
FILMEN
.
140
2.2.9
DRUCKEN
.
150
2.2.10
WERKEN
.
158
2.2.11
PRODUKTDESIGN
.
168
2.2.12
TYPOGRAFIE,
GRAFIK-DESIGN
UND
KOMMUNIKATIONSDESIGN
.
176
2.2.13
ARCHITEKTUR
.
186
2.2.14
PERFORMATIVE
KUNSTFORMEN
.
194
2.2.15
KONZEPTUELLE
KUNSTFORMEN
.
204
3
DIDAKTIK
DER
BETRACHTUNG,
DER
KRITIK
UND
DER
HISTORIE
.
210
KAPITEL
IV
KUNSTUNTERRICHT
PLANEN
UND
DURCHFUEHREN
UEBERBLICK
.
221
8
1
UNTERRICHTSPLANUNG
.
222
1.1
VORBEREITUNG
UND
PLANUNG
DES
UNTERRICHTS
.
222
1.2
SACHANALYSE
UND
DIDAKTISCHE
REDUKTION
.
226
1.3
AUFGABENKONSTRUKTION
.
232
1.4
FAECHERVERBINDENDES
UND
FACHUEBERGREIFENDES
UNTERRICHTEN,
PROJEKTUNTERRICHT
.
241
1.5
AUSSERSCHULISCHE
LERNORTE:
NATUR,
STADT,
MUSEUM
.
243
2
METHODIK
DES
KUNSTUNTERRICHTS
.
249
2.1
UNTERRICHTSMETHODISCHE
GRUNDFIGUREN,
ORGANISATION
DES
UNTERRICHTS
-
EINSTIEGE,
UEBERGAENGE,
VERTIEFUNG,
TRANSFER
.
249
2.2
PRAXISPHASEN
-
VERSTEHEN
UND
HELFEN
.
253
2.3
BEURTEILEN
UND
BEWERTEN
.
256
2.4
PRAESENTIEREN
.
267
KAPITEL
V
WAS
LEHRT
EIN
LEHRBUCH
DER
DIDAKTIK?
WAS
LEHRT
ES
NICHT?
DIE
SELBSTBEGRENZUNG
DER
DIDAKTISCHEN
LEHRE
.
275
KAPITEL
VI
ANHANG
LITERATUR
.
281
BILDBEITRAEGE
.
296
STICHWORTVERZEICHNIS
.
297
9
Inhalt Vorwort . 5 Kapitel I Grundlagen und Begründung des Faches Kunst 1 Gegenstände und Inhalte des Kunstunterrichts. 13 2 Das Bildungsverständnis der Kunstpädagogik . 2.1 Kunstdidaktik und Bildung . 2.2 Menschenbild und Kunstauffassung. 2.3 Relationalität und Verkörperung . 2.4 Kunstdidaktische Folgerungen. 24 24 25 26 27 Kapitel II Didaktische Strukturen des Kunstunterrichts Überblick. 33 Lehren im Fach Kunst - die künstlerische Lehre . 1.1 Das Wesen der künstlerischen Lehre . 1.2 Einheit von Schaffen, Betrachten, Kritik und Historie in der Kunst . 1.3 Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen. 1.4 Inhalt, Handwerk, Gestaltung. 1.5 Der Bezug zur Struktur des Kunstunterrichts. 1.6 Mimesis, Deixis, Impuls/Energie/Begeisterung. 34 36 Die Linien des curricularen Aufbaus der Lehre. 50 1 2 37 40 43 45 46 Kapitel III Didaktik der
Gegenstandsfelder des Kunstunterrichts Überblick. 55 7
Inhalt 1 2 Inhaltsfelder des Kunstunterrichts. 1.1 Inhalte als existenzielle und relationale Sinndimension. 1.2 Themenfelder und deren Bearbeitung. 1.3 Kunstunterricht als erziehender Unterricht. 1.4 Didaktische Folgerungen. 1.4.1 Themen relational und komplementär anlegen. 1.4.2 Inhaltliche Relevanz zeit- und gattungsübergreifend erfassen und begründen. 62 1.4.3 Orte und Wege der thematischen Einführung variieren. 1.4.4 Themen curricular konzipieren. 56 Gestaltungsfelder des Kunstunterrichts. 68 Die didaktische Systematik der Gestaltungsfelder. 2.1.1 Körperhaft-räumliche Gestaltungskünste . 2.1.2 Flächenhaft-bildliche Darstellungskünste. 2.1.3 Konzeptuelle Kunstformen. 2.1.4 Übergänge - Zeitkünste undDigitalität. 2.1.5 Fazit . Die einzelnen Gestaltungsfelder und ihre Didaktiken . 2.2.1 Zeichnen. 2.2.2 Malen. 2.2.3 Plastisches
Formen. 2.2.4 Skulpturales Gestalten. 2.2.5 Keramisches Formen. 2.2.6 Bauen, Montieren, Konstruieren . 2.2.7 Fotografieren. 2.2.8 Film und Filmen. 2.2.9 Drucken. 2.2.10 Werken . 2.2.11 Produktdesign. 2.2.12 Typografie, Grafik-Design und Kommunikationsdesign. 176 2.2.13 Architektur. 2.2.14 Performative Kunstformen. 2.2.15 Konzeptuelle Kunstformen. 68 74 76 77 78 79 81 82 96 105 111 118 125 132 140 150 158 168 186 194 204 Didaktik der Betrachtung, der Kritik und der Historie . 210 2.1 2.2 3 56 57 59 60 60 63 64 Kapitel IV Kunstunterricht planen und durchführen Überblick. 8 221
Inhalt ļ շ Unterrichtsplanung . 1.1 Vorbereitung und Planung des Unterrichts. 1.2 Sachanalyse und didaktische Reduktion. 1.3 Aufgabenkonstruktion. 1.4 Fächerverbindendes und fachübergreifendes Unterrichten, Projektunterricht. 1.5 Außerschulische Lernorte: Natur, Stadt, Museum . Methodik des Kunstunterrichts . 2.1 Unterrichtsmethodische Grundfiguren, Organisation des Unterrichts - Einstiege, Übergänge, Vertiefung, Transfer . 2.2 Praxisphasen - Verstehen und Helfen . 2.3 Beurteilen und Bewerten. 2.4 Präsentieren. 222 222 226 232 241 243 249 249 253 256 267 Kapitel V Was lehrt ein Lehrbuch der Didaktik? Was lehrt es nicht? Die Selbstbegrenzung der didaktischen Lehre. 275 Kapitel VI Anhang Literatur. 281 Bildbeiträge. 296 Stichwortverzeichnis . 297 9 |
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Inhaltsverzeichnis