Berufsorientierung Jugendlicher in Deutschland: Erwartungen, Sorgen und Bedarfe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2022]
|
| Schriftenreihe: | SINUS-Studien
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| Online-Zugang: | Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
EINFUEHRUNG
.........................................................................................................
1
1.1
FORSCHUNGSFRAGEN
...............................................................................
2
1.2
METHODISCHE
ANLAGE
DER
STUDIE
.......................................................
3
1.3
STICHPROBENSTRUKTUR
.............................................................................
4
2
DAS
SINUS-LEBENSWELTENMODELL
FUER
JUGENDLICHE
....................................
5
2.1
EINFUEHRUNG
IN
DAS
SINUS-LEBENSWELTENMODELL
FUER
JUGENDLICHE
........................................................................................
5
2.2
VORSTELLUNG
DER
JUGENDLICHEN
LEBENSWELTEN
.....................................
7
2.2.1
TRADITIONELL-BUERGERLICHE
-
DIE
BESCHEIDENEN,
NATUR
UND
HEIMATORIENTIERTEN
FAMILIENMENSCHEN
MIT
STARKER
BODENHAFTUNG
.........................................................................
7
2.2.2
ADAPTIV-PRAGMATISCHE
-
DER
LEISTUNGS
UND
FAMILIENORIENTIERTE
MODERNE
MAINSTREAM
MIT
HOHER
ANPASSUNGSBEREITSCHAFT
..........................................................
9
2.2.3
PREKAERE
-
DIE
UM
ORIENTIERUNG
UND
TEILHABE
BEMUEHTEN
JUGENDLICHEN
MIT
SCHWIERIGEN
STARTVORAUSSETZUNGEN
UND
DURCHBEISSERMENTALITAET
....................................................
10
2.2.4
KONSUM-MATERIALISTEN
-
DIE
FREIZEIT
UND
FAMILIENORIENTIERTE
UNTERE
MITTE
MIT
AUSGEPRAEGTEN
MARKENBEWUSSTEN
KONSUM
WUENSCHEN
...................................
12
2.2.5
EXPERIMENTALISTEN
-
DIE
SPASS
UND
SZENEORIENTIERTEN
NONKONFORMISTEN
MIT
FOKUS
AUF
LEBEN
IM
HIER
UND
JETZT
............................................................................
13
V
VI
INHALTSVERZEICHNIS
2.2.6
POSTMATERIELLE
-
WELTGEWANDTE,
BILDUNGSNAHE
TEENAGE-BOHEMIENS
MIT
AUSGEPRAEGTEM
GERECHTIGKEITSEMPFINDEN
......................................................
15
2.2.7
EXPEDITIVE
-
DIE
ERFOLGS
UND
LIFESTYLEORIENTIERTEN
NETWORKER*INNEN
AUF
DER
SUCHE
NACH
NEUEN
GRENZEN
UND
UNKONVENTIONELLEN
ERFAHRUNGEN
.....................................
16
3
FUTURE
READINESS
UND
SORGEN
IM
ORIENTIERUNGSPROZESS
.......................
19
3.1
ZUKUNFTSOPTIMISMUS
UND
FUTURE
READINESS
.....................................
19
3.2
SORGEN
IM
ORIENTIERUNGSPROZESS
......................................................
22
4
BERUFSWAHL
-
STATUS
DER
ENTSCHIEDENHEIT
UND
GRUENDE
FUER
UNSICHERHEITEN
....................................................................................................
27
4.1
STATUS
DER
ENTSCHIEDENHEIT
...............................................................
27
4.2
GRUENDE
FUER
UNSICHERHEITEN
................................................................
30
5
PRAEFERENZEN
FUER
BERUFLICHE
TAETIGKEITEN
.......................................................
39
6
ERWARTUNGEN
AN
BERUF
UND
UNTERNEHMEN
.................................................
47
6.1
VORSTELLUNGEN
UEBER
DIE
ARBEITSWELT
..................................................
47
6.2
WICHTIGE
KRITERIEN
BEI
DER
BERUFSWAHL
............................................
51
6.3
ERWARTUNGEN
AN
DEN
ARBEITGEBER
......................................................
55
7
INFORMATIONSQUELLEN
BEI
DER
BERUFSORIENTIERUNG
......................................
63
7.1
GENUTZTE
INFORMATIONSQUELLEN
............................................................
63
7.2
HILFREICHE
INFORMATIONSQUELLEN
.........................................................
66
8
BEDARFE
BEI
DER
BERUFLICHEN
ORIENTIERUNG
..................................................
73
8.1
INFORMATIONSSTAND
UND
ALLGEMEINER
UNTERSTUETZUNGSBEDARF
.............
73
8.2
KONKRETE
INFORMATIONSBEDARFE
..........................................................
78
9
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
................................................................................
83
LITERATUR
....................................................................................................................
93
1 Einführung ...................................................................................................... 1.1 Forschungsfragen ................................................................................... 1.2 Methodische Anlage der Sladic ........................................................... 1.3 Stichprobenstruktur ............................................................................... 1 2 3 4 2 Das SINUS-Lebensweltenmodell für Jugendliche.................................. 2.1 Einführung in das SINUS-Lebensweltenmodell für Jugendliche ............................................................................................ 2.2 Vorstellung der jugendlichen Lebcnswclten....................................... 2.2.1 Traditionell-Bürgerliche ֊ die bescheidenen, naturund heimatorientierten Fainilienmenschcn mit starker Bodenhaftung ............................................................... 7 2.2.2 Adaptiv-Pragmatische - der Icistungs- und familienorienticrtc moderne Mainstream mit hoher Anpassungsbcrcitschali ............................................... 9 2.2.3 Prekäre ֊ die um Orientierung und Teilhabe bemühten Jugendlichen mit schwierigen Starlvoraussetzunacn und Durchbeißermentaliläl ......................................... 10 2.2.4 Konsum-Materialisten - die Ireizeib und familienorienticrtc untere Milte mit ausgeprägten markenbewussten Konsumwünschcn ....................... 12 2.2.5 Experimcntalislcn - die spaß- und szeneorientierten Nonkonformisten mit Fokus auf Echen im Hier und Jetzt
............................................................................... 13 5 5 7 v
VI Inhaltsverzeichnis 2,2.6 Poslmaiericllc ֊ wcligcwandic. biklungsnahc Teenage-Bohemiens črtit ausgeprägtem Gerccluigkeiïsenipíindcn ....................................................... 15 Expeditive - die crfoigs- und Hlcslyleotíenuertcn Networker- innen auf der Suche nach neuen Grenzen und unkonventionellen Erfahrungen ...................................... 16 3 Future Readiness und Sorgen im Orientierungsprozess ..................... 3.1 Zukunftsoptimisrnus und Future Readiness ...................................... 3.2 Sorgen im Orieniierungsprozess ........................................................ 19 19 22 2.2.7 4 Berufswahl - Status der Entschiedenheit und Gründe für Unsicherheiten......................................................................................... 27 4.1 Status der Entschiedenheit ........................................... 27 4.2 Gründe für Unsicherheiten ................................................................. 30 5 Präferenzen für berufliche Tätigkeiten ............................................ 39 6 Erwartungen an Beruf und Unternehmen .............................................. 6.1 Vorstellungen über die Arbeitswelt ................................................... 6.2 Wichtige Kriterien bei der Berufswahl .............................................. 6.3 Erwartungen an den Arbeitgeber ........................................................ 47 47 51 55 Informationsquellen bei der Berufsorientierung .................................... 7.1 Genutzte Informationsquellen...................
......................................... 7.2 Hilfreiche Informationsquellen........................................................... 63 63 66 7 8 Bedarfe bei der beruflichen Orientierung................................................ о 1 ^ormationsstand und allgemeiner Unterstützunssbedarf.............. Konkrete Informationsbedarfe .......................... .............................. 73 73 78 ..83 Literatur 93
|
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINFUEHRUNG
.
1
1.1
FORSCHUNGSFRAGEN
.
2
1.2
METHODISCHE
ANLAGE
DER
STUDIE
.
3
1.3
STICHPROBENSTRUKTUR
.
4
2
DAS
SINUS-LEBENSWELTENMODELL
FUER
JUGENDLICHE
.
5
2.1
EINFUEHRUNG
IN
DAS
SINUS-LEBENSWELTENMODELL
FUER
JUGENDLICHE
.
5
2.2
VORSTELLUNG
DER
JUGENDLICHEN
LEBENSWELTEN
.
7
2.2.1
TRADITIONELL-BUERGERLICHE
-
DIE
BESCHEIDENEN,
NATUR
UND
HEIMATORIENTIERTEN
FAMILIENMENSCHEN
MIT
STARKER
BODENHAFTUNG
.
7
2.2.2
ADAPTIV-PRAGMATISCHE
-
DER
LEISTUNGS
UND
FAMILIENORIENTIERTE
MODERNE
MAINSTREAM
MIT
HOHER
ANPASSUNGSBEREITSCHAFT
.
9
2.2.3
PREKAERE
-
DIE
UM
ORIENTIERUNG
UND
TEILHABE
BEMUEHTEN
JUGENDLICHEN
MIT
SCHWIERIGEN
STARTVORAUSSETZUNGEN
UND
DURCHBEISSERMENTALITAET
.
10
2.2.4
KONSUM-MATERIALISTEN
-
DIE
FREIZEIT
UND
FAMILIENORIENTIERTE
UNTERE
MITTE
MIT
AUSGEPRAEGTEN
MARKENBEWUSSTEN
KONSUM
WUENSCHEN
.
12
2.2.5
EXPERIMENTALISTEN
-
DIE
SPASS
UND
SZENEORIENTIERTEN
NONKONFORMISTEN
MIT
FOKUS
AUF
LEBEN
IM
HIER
UND
JETZT
.
13
V
VI
INHALTSVERZEICHNIS
2.2.6
POSTMATERIELLE
-
WELTGEWANDTE,
BILDUNGSNAHE
TEENAGE-BOHEMIENS
MIT
AUSGEPRAEGTEM
GERECHTIGKEITSEMPFINDEN
.
15
2.2.7
EXPEDITIVE
-
DIE
ERFOLGS
UND
LIFESTYLEORIENTIERTEN
NETWORKER*INNEN
AUF
DER
SUCHE
NACH
NEUEN
GRENZEN
UND
UNKONVENTIONELLEN
ERFAHRUNGEN
.
16
3
FUTURE
READINESS
UND
SORGEN
IM
ORIENTIERUNGSPROZESS
.
19
3.1
ZUKUNFTSOPTIMISMUS
UND
FUTURE
READINESS
.
19
3.2
SORGEN
IM
ORIENTIERUNGSPROZESS
.
22
4
BERUFSWAHL
-
STATUS
DER
ENTSCHIEDENHEIT
UND
GRUENDE
FUER
UNSICHERHEITEN
.
27
4.1
STATUS
DER
ENTSCHIEDENHEIT
.
27
4.2
GRUENDE
FUER
UNSICHERHEITEN
.
30
5
PRAEFERENZEN
FUER
BERUFLICHE
TAETIGKEITEN
.
39
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ERWARTUNGEN
AN
BERUF
UND
UNTERNEHMEN
.
47
6.1
VORSTELLUNGEN
UEBER
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ARBEITSWELT
.
47
6.2
WICHTIGE
KRITERIEN
BEI
DER
BERUFSWAHL
.
51
6.3
ERWARTUNGEN
AN
DEN
ARBEITGEBER
.
55
7
INFORMATIONSQUELLEN
BEI
DER
BERUFSORIENTIERUNG
.
63
7.1
GENUTZTE
INFORMATIONSQUELLEN
.
63
7.2
HILFREICHE
INFORMATIONSQUELLEN
.
66
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BEDARFE
BEI
DER
BERUFLICHEN
ORIENTIERUNG
.
73
8.1
INFORMATIONSSTAND
UND
ALLGEMEINER
UNTERSTUETZUNGSBEDARF
.
73
8.2
KONKRETE
INFORMATIONSBEDARFE
.
78
9
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
.
83
LITERATUR
.
93
1 Einführung . 1.1 Forschungsfragen . 1.2 Methodische Anlage der Sladic . 1.3 Stichprobenstruktur . 1 2 3 4 2 Das SINUS-Lebensweltenmodell für Jugendliche. 2.1 Einführung in das SINUS-Lebensweltenmodell für Jugendliche . 2.2 Vorstellung der jugendlichen Lebcnswclten. 2.2.1 Traditionell-Bürgerliche ֊ die bescheidenen, naturund heimatorientierten Fainilienmenschcn mit starker Bodenhaftung . 7 2.2.2 Adaptiv-Pragmatische - der Icistungs- und familienorienticrtc moderne Mainstream mit hoher Anpassungsbcrcitschali . 9 2.2.3 Prekäre ֊ die um Orientierung und Teilhabe bemühten Jugendlichen mit schwierigen Starlvoraussetzunacn und Durchbeißermentaliläl . 10 2.2.4 Konsum-Materialisten - die Ireizeib und familienorienticrtc untere Milte mit ausgeprägten markenbewussten Konsumwünschcn . 12 2.2.5 Experimcntalislcn - die spaß- und szeneorientierten Nonkonformisten mit Fokus auf Echen im Hier und Jetzt
. 13 5 5 7 v
VI Inhaltsverzeichnis 2,2.6 Poslmaiericllc ֊ wcligcwandic. biklungsnahc Teenage-Bohemiens črtit ausgeprägtem Gerccluigkeiïsenipíindcn . 15 Expeditive - die crfoigs- und Hlcslyleotíenuertcn Networker- innen auf der Suche nach neuen Grenzen und unkonventionellen Erfahrungen . 16 3 Future Readiness und Sorgen im Orientierungsprozess . 3.1 Zukunftsoptimisrnus und Future Readiness . 3.2 Sorgen im Orieniierungsprozess . 19 19 22 2.2.7 4 Berufswahl - Status der Entschiedenheit und Gründe für Unsicherheiten. 27 4.1 Status der Entschiedenheit . 27 4.2 Gründe für Unsicherheiten . 30 5 Präferenzen für berufliche Tätigkeiten . 39 6 Erwartungen an Beruf und Unternehmen . 6.1 Vorstellungen über die Arbeitswelt . 6.2 Wichtige Kriterien bei der Berufswahl . 6.3 Erwartungen an den Arbeitgeber . 47 47 51 55 Informationsquellen bei der Berufsorientierung . 7.1 Genutzte Informationsquellen.
. 7.2 Hilfreiche Informationsquellen. 63 63 66 7 8 Bedarfe bei der beruflichen Orientierung. о 1 ^ormationsstand und allgemeiner Unterstützunssbedarf. Konkrete Informationsbedarfe . ". 73 73 78 .83 Literatur 93 |
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