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Schulleitung!: der Praxisleitfaden

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Bibliographic Details
Main Authors:	Baumann, Johannes (Author), Götz, Thomas 1968- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim Beltz 2023
Edition:	2. Auflage
Subjects:	Schulleitung Schulentwicklung Schulorganisation Kommunikation Unterrichtsentwicklung
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT . - . 9 VORWORT ZUR 2. AUFLAGE 10 SCHULLEITUNG! 11 SCHULLEITERIN/SCHULLEITER WERDEN? 11 NEUE UND VIELFAELTIGE AUFGABEN 12 STARTIM AMT ALS SCHULLEITER-AUF DEN ANFANG KOMMT ES AN 13 SICH POSITIONIEREN 14 BERUFSLEITBILD/BEURFSETHISCHE SELBSTVERPFLICHTUNG 15 PERSOENLICHE PERSPEKTIVEN UND ANREIZE 16 EINSTELLUNGEN UND VERHALTEN . 18 INFORMIERTSEIN 18 SICH GUT BERATEN LASSEN 18 SICH NICHT INSTRUMENTALISIEREN LASSEN 19 KRITISCHE DISTANZ ZUM SCHULISCHEN HANDELN 20 HUMOR . 21 HILFREICHE EINSTELLUNGEN . 21 FEHLERKULTUR 23 DIE SCHULE FUEHREN UND ENTWICKELN 25 GESTALTEN UND VERWALTEN 25 WICHTIGE KRITERIEN FUER DIE SCHULENTWICKLUNG 26 DIE SCHULLEITUNG ALS AKTEUR DER SCHUL UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG 28 UNTERRICHTSENTWICKLUNG 30 UNTERRICHT ERKUNDEN 35 EVALUATION 37 SCHUL-UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG WOHIN? 37 ARBEIT MIT CHECKLISTEN UND SCHULHANDBUCH 41 PARTNER UND GREMIEN 44 KOMMUNE/SCHULTRAEGER 44 SEKRETARIAT . 45 ELTERN . . . 45 STELLVERTRETENDER SCHULLEITER 46 DAS SCHULLEITUNGSTEAM 47 ARBEIT MIT LENKUNGSGRUPPEN 48 FACHSCHAFTEN 49 UMGANG MIT DEM PERSONALRAT 49 DIE GESAMTLEHRERKONFERENZ 50 DIE SCHUELERMITVERANTWORTUNG (SMV) 53 MITARBEITER UND PERSONALFUEHRUNG 55 DIE KOLLEGINNEN UND KOLLEGEN WAHRNEHMEN 55 GESPRAECHE FUEHREN 55 DAS MITARBEITERGESPRAECH 57 UNTERRICHTSBESUCHE, BEURTEILUNG UND BERATUNG 59 DAS BEURTEILUNGSGESPRAECH 62 PERSONALAUSWAHL 63 BESONDERE AUFGABEN 67 DIE LEHRAUFTRAGSVERTEILUNG 67 EIGENER UNTERRICHT 69 DIE REPRAESENTATION DER SCHULE 69 HOMEPAGE 70 AESTHETISCHE GESTALTUNG DER SCHULE 71 KLEIDERORDNUNG? 71 FEIERN 72 VERABSCHIEDUNGEN 72 FUNDRAISING 73 STRATEGIEN 75 ETHIK UND MORAL IM SCHULALLTAG 75 GROESSERE PROJEKTE ERFOLGREICH MANAGEN 75 SITZUNGEN - STRATEGIEN DURCHSCHAUEN UND ANWENDEN 77 VORBEREITET SEIN, WENN MAN DEN VERTRAUTEN KONTEXT VERLAESST 79 DIE GESTALTUNG DES TAGES 81 START IN DEN TAG 81 DER VORMITTAG 81 KLEINE PAUSEN 82 ABENDS UND/ODER AM WOCHENENDE ARBEITEN? 82 FEIERABEND 82 SCHREIBTISCH 83 E-MAILS 83 GESUND UND MOTIVIERT BLEIBEN 84 COACHING? 84 KOLLEGIALER AUSTAUSCH/INTERVISION 85 DIE DINGE NICHT PERSOENLICH NEHMEN 85 DAS PASSENDE MASS AN DISTANZ FINDEN 86 PARANOIA IST SPANNEND - ABER NICHT EMPFEHLENSWERT 86 SENSIBILITAET FUER ROLLENKONFLIKTE ENTWICKELN 87 AUF DIE EIGENE GESUNDHEIT ACHTEN, UEBERFORDERUNGEN VORBEUGEN 87 HINTERGRUND UND RAHMENBEDINGUNGEN 89 BILDUNGSPOLITIK 89 VERTRAUTHEIT MIT SCHULRECHTLICHEN FRAGEN 90 SPIELRAEUME EINER SCHULE SEHEN UND GESTALTEN 91 SPIELRAEUME UND IHRE GRENZEN 91 DIE GRENZEN IM KOPF 92 SCHULE ALS KOMPLEXES SYSTEM 93 VIELFAELTIGE FUNKTIONEN, PROZESSE UND ZIELE VON SCHULE UND DIE SPIELRAEUME, DIE SICH DARAUS ERGEBEN 94 ENTWICKLUNGSLOGIKEN UND MOEGLICHKEITEN DER PROFILIERUNG 106 EIN BISSCHEN ALLGEMEINBILDUNG ZU HUMBOLDT 113 SCHLUESSELSTELLUNG SCHULLEITUNG 116 DIE EIGENE ENTWICKLUNG PLANEN 116 WEITERENTWICKLUNG DES BERUFSBILDES - STANDESPOLITISCHE FORDERUNGEN 116 HILFREICHES UND RELEVANTES AUS DER BILDUNGSFORSCHUNG 119 WAS EINE GUTE SCHULE KENNZEICHNET 119 QUALITAETSENTWICKLUNG AN SCHULEN 120 EMOTIONEN IN DER SCHULE 121 BURNOUT BEI LEHRKRAEFTEN 123 MOTIVATION 124 SELBSTREGULIERTES LERNEN 126 UNTERRICHTSQUALITAET 128 SCHULNOTEN 129 NACHWORT . - . 134 LITERATUR . 135
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