Sprachförderung für ein- und mehrsprachige Kinder: ein entwicklungsorientiertes Konzept
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ernst Reinhardt Verlag
[2023]
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INHALT
VORWORT
ZUR ERSTEN
AUFLAGE
.
7
VORWORT
ZUR
DRITTEN
AUFLAGE
.
9
1
SPRACHE
IST
KOMMUNIKATION
.
11
1.1
WAS
SPRACHE
IST
UND
WARUM
SIE
GEFOERDERT
WERDEN
SOLLTE
.
11
1.2
SPRACHE
ALS
ERWERBSAUFGABE
FUER
DAS
KIND
.
15
1.3
VORAUSSETZUNGEN
FUER
DEN
SPRACHERWERB
.
21
1.4
MEHRSPRACHIGE
KINDER
.
23
WELCHE
ROLLE
SPIELT
DAS
ALTER
BEIM
ERWERB
EINER
WEITEREN
SPRACHE?
24
WIE
WICHTIG
IST
DIE
UNTERSCHEIDUNG
ZWISCHEN
SIMULTANEM
UND
SUKZESSIVEM
MEHRSPRACHERWERB?
25
PROFIL
DES
KINDLICHEN
MEHRSPRACHGEBRAUCHS
.
26
1.5
MEHRSPRACHIGE
FAMILIAERE
ERZIEHUNG
.
26
WAS
PASSIERT,
WENN
MEHRSPRACHIGE
ELTERN
FUER
DIE
INTERAKTION
MIT
IHREM
KIND
EINE
SPRACHE
VERWENDEN,
DIE
SIE
WENIGER
GUT
BEHERRSCHEN?
.
32
WAS
KOENNEN
ELTERN
TUN,
UM
DEN
SPRACHERWERB
IHRES
KINDES
ZU
UNTERSTUETZEN?
.
33
1.6
SPRACHFOERDERUNG
.
35
STOERUNGEN
DER
SPRACHENTWICKLUNG
.
38
DAS
KONZEPT
YYMEHRSPRACHINTERAKTION
"
.
40
2
ENTWICKLUNG
UND
SPRACHE
VON
O
BIS
3
JAHREN
-
KLEINKIND
.
41
2.1
MEILENSTEINE
DER
SPRACHENTWICKLUNG
.
41
DAS
SPIEL
UND
SEINE
BEDEUTUNG
FUER
DIE
ENTWICKLUNGSORIENTIERTE
SPRACHFOERDERUNG
IM
ALTER
VON
0
BIS
3
JAHREN
.
56
2.2
SPRACHMISCHUNGEN
.
59
AB
WANN
WISSEN
MEHRSPRACHIGE
KINDER,
WELCHE
SPRACHE
SIE
VERWENDEN
MUESSEN?
.
61
2.3
SPRACHFOERDERSTRATEGIEN
.
62
WELCHE
SPRACHMERKMALE,
VERHALTENSWEISEN
UND
HALTUNGEN
DER
BEZUGSPERSONEN
WIRKEN
SPRACHFOERDERLICH?
.
63
SPRACHLEHRSTRATEGIEN
.
64
2.4
FOERDERANSAETZE
UND
SPIELIDEEN
.
65
3
ENTWICKLUNG
UND
SPRACHE
VON
3
BIS
6
JAHREN
-
VORSCHULKIND
.
74
3.1
MEILENSTEINE
DER
SPRACHENTWICKLUNG
.
74
3.2
SPRACHVORBILD
.
79
DAS
SPRACHVORBILD
DER
BEZUGSPERSON
ALS
FOERDERANSATZ
.
79
3.3
STRATEGIEN
AELTERER
KINDER
BEIM
DEUTSCHERWERB
.
86
3.4
SPRACHSOZIALISATION
UND
ELTERNKOOPERATION
.
89
ZUR
BEDEUTUNG
DES
FAMILIAEREN
LERNUMFELDES
-
HOME
LEARNING
ENVIRONMENT
.
92
KULTURSENSIBLE
SPRACHFOERDERUNG
.
93
3.5
FOERDERANSAETZE
UND
SPIELIDEEN
.
94
4
ENTWICKLUNG
UND
SPRACHE
VON
6
BIS
9
JAHREN
-
SCHULKIND
.
101
4.1
MEILENSTEINE
DER
SPRACHENTWICKLUNG
.
101
PHONOLOGISCHE
BEWUSSTHEIT
.
104
4.2
SPRACHENTWICKLUNG
UND
ENTWICKLUNG
DER
LITERALITAET
.
105
SPRACHKOMPETENZ
UND
LERNTRANSFER
.
105
VON
DER
UMGANGSSPRACHE
ZUR
SCHRIFTSPRACHE
-
YYALLTAGSDEUTSCH
"
UND
YYBILDUNGSDEUTSCH
"
.
108
4.3
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
BILITERACY
.
115
4.4
EINE
WEITERE
SPRACHE
AB
6
JAHREN
.
119
JE
FRUEHER
DESTO
BESSER?
JE
SPAETER
DESTO
ANDERS!
.
120
4.5
FOERDERANSAETZE
UND
SPIELIDEEN
.
121
4.6
DAS
SPRACHENPORTRAET
.
130
LITERATUR
.
134
SACHREGISTER
.
138 |
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| spelling | Scharff Rethfeldt, Wiebke 1973- Verfasser (DE-588)141235241 aut Sprachförderung für ein- und mehrsprachige Kinder ein entwicklungsorientiertes Konzept Wiebke Scharff Rethfeldt ; unter Mitarbeit von Bettina Heinzelmann 3., aktualisierte Auflage München Ernst Reinhardt Verlag [2023] © 2023 139 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Ausländisches Kind (DE-588)4003752-6 gnd rswk-swf Kind 0-9 Jahre (DE-588)1114283681 gnd rswk-swf Sprachförderung (DE-588)4316406-7 gnd rswk-swf einsprachige Kinder Logopädie Mehrsprachigkeit Zweitsprache Krippe Kita Kindergarten Schule Sprachförderung (DE-588)4316406-7 s Kind 0-9 Jahre (DE-588)1114283681 s Ausländisches Kind (DE-588)4003752-6 s Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 s DE-604 Kind (DE-588)4030550-8 s Heinzelmann, Bettina 1981- (DE-588)117083535X ctb Ernst Reinhardt Verlag (DE-588)2041000-1 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-497-61755-5 (DE-604)BV049348488 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-497-61754-8 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034258057&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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