Verfügbarkeit: Die Transaktionsanalyse

Die Transaktionsanalyse: eine Einführung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Stewart, Ian 1940- (VerfasserIn), Joines, Vann (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Rautenberg, Werner 1921-2011 (ÜbersetzerIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg ; Basel ; Wien Herder 2023
Schlagworte:	Transaktionsanalyse Kommunikation Persönlichkeitsentwicklung Psychologie Zwischenmenschliche Beziehung Psychotherapie Ich-Zustände Ich-Zustandsmodell Lebensskript
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	510 Seiten Illustrationen, Diagramme 19 cm x 12 cm
ISBN:	9783451034138

Internformat

MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ........................................................................................ 11 DIE UEBUNGEN ......................................................................... 11 WAS DIES BUCH IST UND WAS NICHT ........................................ 12 UNSER THEORIEKONZEPT ......................................................... 13 FALLDARSTELLUNGEN UND NAMEN ............................................ 15 UNSER DANK ........................................................................... 15 APPELL AN UNSERE LESER ......................................................... 16 ZUR UEBERTRAGUNG INS DEUTSCHE ..................................... 17 I. EINFUEHRUNG ...................................................................... 19 1. TA: WAS IST DAS? ...................................................................... 19 SCHLUESSELBEGRIFFE DER TA .......................................................... 20 GRUNDUEBERZEUGUNGEN IN DER TA ........................................ 24 II. WIE WIR DIE MENSCHLICHE PERSOENLICHKEIT DARSTELLEN DAS MODELL DER ICH-ZUSTAENDE ............................................. 29 2. DAS .......................................................................................... 29 BEISPIELE FUER ICH-ZUSTANDSWECHSEL ..................................... 31 DEFINITION DER ICH-ZUSTAENDE .............................................. 36 IST DIE UNTERSCHEIDUNG VON ICH-ZUSTAENDEN AUSDRUCK DER REALITAET? ........................................................................... 38 ICH-ZUSTAENDE UND UEBER-ICH, ICH UND ES .......................... 39 ICH-ZUSTAENDE SIND BEZEICHNUNGEN, NICHT REALE GEGEBENHEITEN .................................................................... 41 DAS UEBERMAESSIG VEREINFACHTE MODELL ................................. 42 3. DIE FUNKTIONELLE ANALYSE DER ICH-ZUSTAENDE ........................ 45 DAS ANGEPASSTE KIND UND DAS FREIE KIND .......................... 46 DAS KRITISCHE ELTERN-ICH UND DAS FUERSORGLICHE ELTERN-ICH . 51 DAS ERWACHSENEN-ICH ......................................................... 53 DAS EGOGRAMM .................................................................... 53 4. DAS STRUKTURELLE MODELL ZWEITER ORDNUNG ........................... 58 STRUKTURANALYSE ZWEITER ORDNUNG: DAS ELTERN-ICH ........... 60 STRUKTURANALYSE ZWEITER ORDNUNG: DAS ERWACHSENEN-ICH 63 STRUKTURANALYSE ZWEITER ORDNUNG: DAS KIND-ICH ............. 64 DIE UNTERSCHEIDUNG ZWISCHEN STRUKTUR UND FUNKTION ... 68 5. DAS ERKENNEN DER ICH-ZUSTAENDE .......................................... 73 DIE VERHALTENSBEZOGENE DIAGNOSE ...................................... 73 DIE SOZIALE DIAGNOSE ............................................................ 80 DIE LEBENSGESCHICHTLICHE DIAGNOSE ................................... 81 DIE PHAENOMENOLOGISCHE DIAGNOSE ................................... 83 DIE ICH-ZUSTANDSDIAGNOSE IN DER PRAXIS ............................. 84 DAS REALE SELBST UND DIE EXEKUTIVE ...................................... 85 6. STRUKTURELLE PATHOLOGIE ......................................................... 91 DIE TRUEBUNG ......................................................................... 91 DER AUSSCHLUSS .................................................................... 96 III. WIE WIR MITEINANDER UMGEHEN TRANSAKTIONEN, STROKES UND GESTALTUNG DER ZEIT ............... 101 7. TRANSAKTIONEN ......................................................................... 101 KOMPLEMENTAERTRANSAKTIONEN .............................................. 102 UEBER-KREUZ-TRANSAKTIONEN ................................................. 106 VERDECKTE TRANSAKTIONEN ..................................................... 110 TRANSAKTIONEN UND NONVERBALE AEUSSERUNGEN .................... 113 ALTERNATIVEN ........................................................................... 115 8. STROKES .................................................................................... 119 STIMULUS-HUNGER .................................................................. 119 ARTEN VON STROKES ................................................................ 121 STROKEN UND VERSTAERKUNG DES VERHALTENS .......................... 123 STROKES GEBEN UND STROKES ANNEHMEN ............................... 125 DIE STROKE-OEKONOMIE ......................................................... 128 DAS STROKE-PROFIL .................................................................. 132 SICH SELBST STROKEN ................................................................ 135 GIBT ES YYGUTE UND YYSCHLECHTE STROKES? ............................. 137 9. GESTALTUNG DER ZEIT ................................................................ 141 RUECKZUG ............................................................................... 142 RITUALE .................................................................................... 143 ZEITVERTREIB ........................................................................... 145 AKTIVITAETEN ............................................................................. 147 SPIELE ...................................................................................... 148 INTIMITAET ............................................................................... 150 IV. WIE WIR UNSERE LEBENSGESCHICHTE SCHREIBEN DAS LEBENSSKRIPT ............................................................... 155 10. WESEN UND URSPRUNG DES LEBENSSKRIPTS ............................. 155 DEFINITION UND WESEN DES LEBENSSKRIPTS .......................... 156 DER URSPRUNG DES SKRIPTS ................................................... 159 11. WIE DAS LEBENSSKRIPT VERWIRKLICHT WIRD ............................. 169 GEWINNER-, VERLIERER UND NICHT-GEWINNERSKRIPTS ........... 169 DAS SKRIPT IM ERWACHSENENDASEIN ..................................... 174 WARUM DAS SKRIPTVERSTAENDNIS SO WICHTIG IST ...................... 179 DAS SKRIPT UND DER VERLAUF DES LEBENS ............................. 183 12. GRUNDEINSTELLUNGEN ........................................................... 185 DIE GRUNDEINSTELLUNGEN IM LEBEN DES ERWACHSENEN: DAS .................................................. 188 PERSOENLICHKEITSVERAENDERUNGEN UND DAS OK-GEVIERT ......... 193 13. SKRIPTBOTSCHAFTEN UND SKRIPTMATRIX ................................. 197 DIE SKRIPTBOTSCHAFTEN UND DIE WAHRNEHMUNG DES KLEINKINDES ........................................................................... 197 ARTEN VON SKRIPTBOTSCHAFTEN .............................................. 198 DIE SKRIPTMATRIX .................................................................. 203 14. BANNBOTSCHAFTEN UND BESCHLUESSE ........................................ 210 ZWOELF BANNBOTSCHAFTEN ....................................................... 210 DAS EPISKRIPT ........................................................................ 221 IN WELCHEM VERHAELTNIS STEHEN BESCHLUESSE UND BANNBOTSCHAFTEN ZUEINANDER? .............................................. 222 DAS ANTISKRIPT ...................................................................... 227 15. DER SKRIPTPROZESS ................................................................ 232 SECHS PROZESSSKRIPTS ............................................................. 232 KOMBINATIONEN VON PROZESSTHEMEN ................................... 239 DIE HERKUNFT DES PROZESSSKRIPTS ........................................ 239 WIE STEIGT MAN AUS DEN MUSTERN DES PROZESSSKRIPTS AUS? . 240 16. DIE ANTREIBER UND DAS MINISKRIPT ..................................... 242 WIE MAN ANTREIBERVERHALTEN ERKENNT ............................... 243 PRIMAERANTREIBER .................................................................... 249 ANTREIBER UND TYPEN VON PROZESSSKRIPTS ........................... 250 DIE ANTREIBER UND DIE GRUNDEINSTELLUNG .......................... 255 DIE FUENF ERLAUBNISSE ............................................................ 255 DER URSPRUNG DER ANTREIBER .............................................. 256 DAS MINISKRIPT ..................................................................... 257 DIE VIER MYTHEN .................................................................. 262 V. WIE WIR ES ANSTELLEN, DASS DIE WELT ZU UNSEREM SKRIPT PASST PASSIVITAET ............................................................................. 267 17. DAS YYDISCOUNTEN ................................................................ 267 NATUR UND DEFINITION DES YYDISCOUNTENS .......................... 268 GRANDIOSITAET ...................... 269 DIE VIER PASSIVEN VERHALTENSWEISEN ................................. 270 DISCOUNTEN UND ICH-ZUSTAENDE ............................................ 275 DAS ERKENNEN VON DISCOUNTS ............................................ 276 18. DIE DISCOUNT-TABELLE ......................................................... 280 DIE BEREICHE, IN DENEN MENSCHEN DISCOUNTEN .................. 280 DIE TYPEN VON DISCOUNTS ................................................... 281 DIE EBENEN (ODER DIE MODI) DES DISCOUNTENS .................. 282 DIE DISCOUNT-TABELLE ......................................................... 283 DIE ANWENDUNG DER DISCOUNT-TABELLE ............................... 286 19. DER BEZUGSRAHMEN UND DAS REDEFINIEREN ........................ 291 DER BEZUGSRAHMEN .............................................................. 292 DER BEZUGSRAHMEN UND DAS SKRIPT ................................... 294 NATUR UND FUNKTION DES REDEFINIERENS ............................. 295 REDEFINITIONSTRANSAKTIONEN ................................................ 296 20. DIE SYMBIOSE ....................................................................... 300 YYGESUNDE UND YYUNGESUNDE SYMBIOSE ............................. 306 DIE SYMBIOSE UND DAS SKRIPT .............................................. 308 EINLADUNGEN ZUR SYMBIOSE ................................................ 310 DIE SYMBIOSE ZWEITER ORDNUNG .......................................... 312 VI. WIE WIR UNSERE SKRIPTUEBERZEUGUNGEN RECHTFERTIGEN MASCHEN UND SPIELE .......................................................... 315 21. MASCHEN UND RABATTMARKEN .............................................. 315 DIE MASCHENGEFUEHLE UND DAS SKRIPT ................................. 320 MASCHENGEFUEHLE UND ECHTE GEFUEHLE ................................... 323 MASCHENGEFUEHLE, ECHTE GEFUEHLE UND PROBLEMLOESUNGEN .. 326 YYLOCKMASCHEN STRICKEN ..................................................... 329 RABATTMARKEN ...................................................................... 331 22. DAS MASCHENSYSTEM ........................................................... 336 SKRIPTUEBERZEUGUNGEN UND SKRIPTGEFUEHLE .......................... 336 MASCHENAEUSSERUNGEN ........................................................... 342 VERSTAERKENDE ERINNERUNGEN ................................................ 345 DAS AUSSTEIGEN AUS DEM MASCHENSYSTEM .......................... 348 23. DIE SPIELE UND DIE SPIELANALYSE .......................................... 353 BEISPIELE FUER SPIELE .............................................................. 353 T-SHIRTS ................................................................................. 357 DIE INTENSITAET VON SPIELEN (UNTERSCHIEDLICHE GRADE) .... 359 DIE BERNESCHE SPIELFORMEL ................................................ 360 DAS DRAMADREIECK ................................................................ 362 DIE SPIELANALYSE MITHILFE DER TRANSAKTIONEN ...................... 365 DER SPIELPLAN ...................................................................... 367 DEFINITIONEN VON SPIELEN ..................................................... 369 24. WARUM MENSCHEN SPIELE SPIELEN ........................................ 372 SPIELE, RABATTMARKEN UND SKRIPTAUSZAHLUNG .................... 372 DAS VERSTAERKEN DER SKRIPTUEBERZEUGUNGEN ........................ 373 SPIELE, SYMBIOSE UND BEZUGSRAHMEN ................................. 374 SPIELE UND STROKES ................................................................ 378 DIE YYSECHS VORTEILE NACH BERNE .......................................... 379 POSITIVE AUSZAHLUNG BEI SPIELEN .......................................... 381 25. 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AENDERUNGSVERTRAEGE .............................................................. 395 STEINERS YYVIER VORAUSSETZUNGEN .......................................... 396 WARUM UEBERHAUPT VERTRAEGE? .............................................. 397 EFFIZIENTE VERTRAGSARBEIT ....................................................... 401 27YY DIE ZIELE EINER VERAENDERUNG ............................................... 406 AUTONOMIE ........................................................................... 406 SKRIPTFREI WERDEN .................................................................. 408 PROBLEMLOESUNG ....................................................................... 409 AUFFASSUNGEN VON YYHEILUNG .............................................. 410 28. TA-THERAPIE ......................................................................... 413 EIGENTHERAPIE ....................................................................... 413 WARUM EIGENTLICH THERAPIE? ................................................ 414 EIGENTUEMLICHKEITEN DER TA-THERAPIE ................................. 416 DIE DREI SCHULEN IN DER TA ................................................ 418 29. TA IN ORGANISATIONEN UND IM BILDUNGSWESEN .................. 425 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN KLINISCHEN ANWENDUNGEN UND DENEN IN ORGANISATIONEN UND IM BILDUNGSWESEN . .. 425 ANWENDUNGEN IN ORGANISATIONEN ..................................... 428 DIE TA IM SCHUL UND BILDUNGSWESEN ............................... 430 30. WIE DIE TA SICH ENTWICKELT HAT .......................................... 434 ERIC BERNE UND DIE ANFAENGE DER TA ................................... 434 DIE ERSTEN JAHRE .................................................................... 438 DIE ZEIT DER EXPANSION ....................................................... 439 WELTWEITE KONSOLIDIERUNG ................................................... 441 ANHANG A: WERKE VON ERIC BERNE ............................................. 443 ANHANG B: WEITERE WICHTIGE TA-LITERATUR ............................... 445 ANHANG C: FACHVERBAENDE .............................................. 448 ANHANG D: DAS AUSBILDUNGS UND PRUEFUNGSWESEN .................. 451 ANMERKUNGEN UND QUELLENHINWEISE ........................................ 457 BIBLIOGRAFIE ................................................................................. 474 FACHAUSDRUECKE ............................................................................ 478 SACH UND PERSONENREGISTER ....................................................... 498 NACHWORT DES UEBERSETZERS ......................................................... 508
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT . 11 DIE UEBUNGEN . 11 WAS DIES BUCH IST UND WAS NICHT . 12 UNSER THEORIEKONZEPT . 13 FALLDARSTELLUNGEN UND NAMEN . 15 UNSER DANK . 15 APPELL AN UNSERE LESER . 16 ZUR UEBERTRAGUNG INS DEUTSCHE . 17 I. EINFUEHRUNG . 19 1. TA: WAS IST DAS? . 19 SCHLUESSELBEGRIFFE DER TA . 20 GRUNDUEBERZEUGUNGEN IN DER TA . 24 II. WIE WIR DIE MENSCHLICHE PERSOENLICHKEIT DARSTELLEN DAS MODELL DER ICH-ZUSTAENDE . 29 2. DAS . 29 BEISPIELE FUER ICH-ZUSTANDSWECHSEL . 31 DEFINITION DER ICH-ZUSTAENDE . 36 IST DIE UNTERSCHEIDUNG VON ICH-ZUSTAENDEN AUSDRUCK DER REALITAET? . 38 ICH-ZUSTAENDE UND UEBER-ICH, ICH UND ES . 39 ICH-ZUSTAENDE SIND BEZEICHNUNGEN, NICHT REALE GEGEBENHEITEN . 41 DAS UEBERMAESSIG VEREINFACHTE MODELL . 42 3. DIE FUNKTIONELLE ANALYSE DER ICH-ZUSTAENDE . 45 DAS ANGEPASSTE KIND UND DAS FREIE KIND . 46 DAS KRITISCHE ELTERN-ICH UND DAS FUERSORGLICHE ELTERN-ICH . 51 DAS ERWACHSENEN-ICH . 53 DAS EGOGRAMM . 53 4. DAS STRUKTURELLE MODELL ZWEITER ORDNUNG . 58 STRUKTURANALYSE ZWEITER ORDNUNG: DAS ELTERN-ICH . 60 STRUKTURANALYSE ZWEITER ORDNUNG: DAS ERWACHSENEN-ICH 63 STRUKTURANALYSE ZWEITER ORDNUNG: DAS KIND-ICH . 64 DIE UNTERSCHEIDUNG ZWISCHEN STRUKTUR UND FUNKTION . 68 5. DAS ERKENNEN DER ICH-ZUSTAENDE . 73 DIE VERHALTENSBEZOGENE DIAGNOSE . 73 DIE SOZIALE DIAGNOSE . 80 DIE LEBENSGESCHICHTLICHE DIAGNOSE . 81 DIE PHAENOMENOLOGISCHE DIAGNOSE . 83 DIE ICH-ZUSTANDSDIAGNOSE IN DER PRAXIS . 84 DAS REALE SELBST UND DIE EXEKUTIVE . 85 6. STRUKTURELLE PATHOLOGIE . 91 DIE TRUEBUNG . 91 DER AUSSCHLUSS . 96 III. WIE WIR MITEINANDER UMGEHEN TRANSAKTIONEN, STROKES UND GESTALTUNG DER ZEIT . 101 7. TRANSAKTIONEN . 101 KOMPLEMENTAERTRANSAKTIONEN . 102 UEBER-KREUZ-TRANSAKTIONEN . 106 VERDECKTE TRANSAKTIONEN . 110 TRANSAKTIONEN UND NONVERBALE AEUSSERUNGEN . 113 ALTERNATIVEN . 115 8. 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SKRIPTBOTSCHAFTEN UND SKRIPTMATRIX . 197 DIE SKRIPTBOTSCHAFTEN UND DIE WAHRNEHMUNG DES KLEINKINDES . 197 ARTEN VON SKRIPTBOTSCHAFTEN . 198 DIE SKRIPTMATRIX . 203 14. BANNBOTSCHAFTEN UND BESCHLUESSE . 210 ZWOELF BANNBOTSCHAFTEN . 210 DAS EPISKRIPT . 221 IN WELCHEM VERHAELTNIS STEHEN BESCHLUESSE UND BANNBOTSCHAFTEN ZUEINANDER? . 222 DAS ANTISKRIPT . 227 15. DER SKRIPTPROZESS . 232 SECHS PROZESSSKRIPTS . 232 KOMBINATIONEN VON PROZESSTHEMEN . 239 DIE HERKUNFT DES PROZESSSKRIPTS . 239 WIE STEIGT MAN AUS DEN MUSTERN DES PROZESSSKRIPTS AUS? . 240 16. DIE ANTREIBER UND DAS MINISKRIPT . 242 WIE MAN ANTREIBERVERHALTEN ERKENNT . 243 PRIMAERANTREIBER . 249 ANTREIBER UND TYPEN VON PROZESSSKRIPTS . 250 DIE ANTREIBER UND DIE GRUNDEINSTELLUNG . 255 DIE FUENF ERLAUBNISSE . 255 DER URSPRUNG DER ANTREIBER . 256 DAS MINISKRIPT . 257 DIE VIER MYTHEN . 262 V. WIE WIR ES ANSTELLEN, DASS DIE WELT ZU UNSEREM SKRIPT PASST PASSIVITAET . 267 17. DAS YYDISCOUNTEN " . 267 NATUR UND DEFINITION DES YYDISCOUNTENS " . 268 GRANDIOSITAET . 269 DIE VIER PASSIVEN VERHALTENSWEISEN . 270 DISCOUNTEN UND ICH-ZUSTAENDE . 275 DAS ERKENNEN VON DISCOUNTS . 276 18. DIE DISCOUNT-TABELLE . 280 DIE BEREICHE, IN DENEN MENSCHEN DISCOUNTEN . 280 DIE TYPEN VON DISCOUNTS . 281 DIE EBENEN (ODER DIE MODI) DES DISCOUNTENS . 282 DIE DISCOUNT-TABELLE . 283 DIE ANWENDUNG DER DISCOUNT-TABELLE . 286 19. DER BEZUGSRAHMEN UND DAS REDEFINIEREN . 291 DER BEZUGSRAHMEN . 292 DER BEZUGSRAHMEN UND DAS SKRIPT . 294 NATUR UND FUNKTION DES REDEFINIERENS . 295 REDEFINITIONSTRANSAKTIONEN . 296 20. DIE SYMBIOSE . 300 YYGESUNDE " UND YYUNGESUNDE " SYMBIOSE . 306 DIE SYMBIOSE UND DAS SKRIPT . 308 EINLADUNGEN ZUR SYMBIOSE . 310 DIE SYMBIOSE ZWEITER ORDNUNG . 312 VI. WIE WIR UNSERE SKRIPTUEBERZEUGUNGEN RECHTFERTIGEN MASCHEN UND SPIELE . 315 21. MASCHEN UND RABATTMARKEN . 315 DIE MASCHENGEFUEHLE UND DAS SKRIPT . 320 MASCHENGEFUEHLE UND ECHTE GEFUEHLE . 323 MASCHENGEFUEHLE, ECHTE GEFUEHLE UND PROBLEMLOESUNGEN . 326 YYLOCKMASCHEN " STRICKEN . 329 RABATTMARKEN . 331 22. DAS MASCHENSYSTEM . 336 SKRIPTUEBERZEUGUNGEN UND SKRIPTGEFUEHLE . 336 MASCHENAEUSSERUNGEN . 342 VERSTAERKENDE ERINNERUNGEN . 345 DAS AUSSTEIGEN AUS DEM MASCHENSYSTEM . 348 23. DIE SPIELE UND DIE SPIELANALYSE . 353 BEISPIELE FUER SPIELE . 353 T-SHIRTS . 357 DIE INTENSITAET VON SPIELEN (UNTERSCHIEDLICHE GRADE) . 359 DIE BERNESCHE SPIELFORMEL . 360 DAS DRAMADREIECK . 362 DIE SPIELANALYSE MITHILFE DER TRANSAKTIONEN . 365 DER SPIELPLAN . 367 DEFINITIONEN VON SPIELEN . 369 24. WARUM MENSCHEN SPIELE SPIELEN . 372 SPIELE, RABATTMARKEN UND SKRIPTAUSZAHLUNG . 372 DAS VERSTAERKEN DER SKRIPTUEBERZEUGUNGEN . 373 SPIELE, SYMBIOSE UND BEZUGSRAHMEN . 374 SPIELE UND STROKES . 378 DIE YYSECHS VORTEILE " NACH BERNE . 379 POSITIVE AUSZAHLUNG BEI SPIELEN . 381 25. DER UMGANG MIT SPIELEN . 382 MUESSEN WIR DAS SPIEL BENENNEN? . 382 EIN PAAR BEKANNTE SPIELE . 383 EINSATZ VON ALTERNATIVEN . 387 AUF DIE NEGATIVE AUSZAHLUNG VERZICHTEN . 390 ERSATZ FUER DIE STROKES AUS EINEM SPIEL . 393 VII. WIE MENSCHEN SICH AENDERN DIE PRAXIS DER TA. 395 26. AENDERUNGSVERTRAEGE . 395 STEINERS YYVIER VORAUSSETZUNGEN " . 396 WARUM UEBERHAUPT VERTRAEGE? . 397 EFFIZIENTE VERTRAGSARBEIT . 401 27YY DIE ZIELE EINER VERAENDERUNG . 406 AUTONOMIE . 406 SKRIPTFREI WERDEN . 408 PROBLEMLOESUNG . 409 AUFFASSUNGEN VON YYHEILUNG " . 410 28. TA-THERAPIE . 413 EIGENTHERAPIE . 413 WARUM EIGENTLICH THERAPIE? . 414 EIGENTUEMLICHKEITEN DER TA-THERAPIE . 416 DIE DREI SCHULEN IN DER TA . 418 29. TA IN ORGANISATIONEN UND IM BILDUNGSWESEN . 425 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN KLINISCHEN ANWENDUNGEN UND DENEN IN ORGANISATIONEN UND IM BILDUNGSWESEN . . 425 ANWENDUNGEN IN ORGANISATIONEN . 428 DIE TA IM SCHUL UND BILDUNGSWESEN . 430 30. WIE DIE TA SICH ENTWICKELT HAT . 434 ERIC BERNE UND DIE ANFAENGE DER TA . 434 DIE ERSTEN JAHRE . 438 DIE ZEIT DER EXPANSION . 439 WELTWEITE KONSOLIDIERUNG . 441 ANHANG A: WERKE VON ERIC BERNE . 443 ANHANG B: WEITERE WICHTIGE TA-LITERATUR . 445 ANHANG C: FACHVERBAENDE . 448 ANHANG D: DAS AUSBILDUNGS UND PRUEFUNGSWESEN . 451 ANMERKUNGEN UND QUELLENHINWEISE . 457 BIBLIOGRAFIE . 474 FACHAUSDRUECKE . 478 SACH UND PERSONENREGISTER . 498 NACHWORT DES UEBERSETZERS . 508
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