Von einer Phantom-Lehrkraft zum Mister-Islam: explorative Studie zur Professionalität von Islamlehrkräften an staatlichen Schulen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2023
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Beschreibung: | 209 Seiten Illustrationen 23 cm x 15 cm |
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|---|---|
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INHALT
VORWORT
7
1
EINLEITUNG:
DAS
NADELOEHR
DER
PROFESSIONALITAET
9
2
LEHRERINNENPROFESSIONALITAET
ALS
FORSCHUNGSGEGENSTAND
13
2.1
VON
DER
PERSOENLICHKEIT
ZUR
KOMPETENZ
-
LEHRERINNENPROFESSIONALITAET
IM
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
DISKURS
13
2.2
LEHRERINNENPROFESSIONALITAET
IM
KONTEXT DES
ISLAMUNTERRICHTS
18
2.3
PROFESSIONALISIERUNGSBEDUERFTIGKEIT
ALS
AUSGANG
-
ZUGAENGE
ZU
EINEM
KOMPLEXEN
FORSCHUNGSGEGENSTAND
21
3
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
30
3.1
FORSCHUNGSFRAGE
UND
PROBLEMZONEN
30
3.2
METHODE
UND
SAMPLING
31
3.3
EXPLORATIVE
DATENANALYSE
IM
STIL
DER
GROUNDED
THEORY:
ANALYSEVERFAHREN
34
4
ERGEBNISSE:
DIE
REKONSTRUKTION
EINER
POSITIVEN
WENDE
38
4.1
SCHULSTRUKTURELLE
RAHMENBEDINGUNGEN
42
4.1.1
DIE
PHANTOM-LEHRKRAFT
-
STRUKTURELLE
EINBINDUNG
ALS
PROFESSIONALITAETSMERKMAL
42
4.1.2
ICH
HABE
JETZT
MEINEN
EIGENEN
RAUM
-
ISLAMUNTERRICHT
IM
EINGLIEDERUNGSDILEMMA
VON
WILLKOMMENS
UND
MISSTRAUENSKULTUR
56
4.2
IM
SCHATTEN
DER
GESELLSCHAFT
UND
DER
COMMUNITY
74
4.2.1
ALLES
WAS
DRAUSSEN
GESCHIEHT,
KOMMT
IN
MEINEM
UNTERRICHT
-
LEBENSWIRKLICHKEIT
UND
OEFFENTLICHE
DEBATTEN
IM
KONTEXT DES
ISLAMUNTERRICHTS
74
4.2.2
SIE
SIND
DOCH
EINE:R
VON
UNS
-
ISLAMLEHRKRAFT
IM
SPANNUNGSFELD
VON
NAEHE
UND
DISTANZ
91
4.3
RELIGIOESE
BILDUNG
ZWISCHEN
ANSPRUCH
UND
WIRKLICHKEIT
-
SCHULISCHER
ISLAMUNTERRICHT
ALS
MEHRWERT
110
4.3.1
EINE
PLATTFORM
FUER
KINDER
UND
JUGENDLICHE
-
ISLAMUNTERRICHT
ALS
ORT
VIELSCHICHTIGER
EMERGENZ
110
4.3.2
DIESES
FACH
MUSS
SICH
OEFFNEN
-
ISLAMUNTERRICHT
UND
SEIN
BEITRAG
FUER
DIE
GESAMTGESELLSCHAFT
127
4.4
LEHRENINNENHANDELN
ZWISCHEN
REAL
UND
IDEALKONSTRUKTION
141
4.4.1
GUTEN
MORGEN,
MISTER-ISLAM
-
ISLAMLEHRKRAFT
ZWISCHEN
THEOLOGIE
UND
PAEDAGOGIK
141
4.4.2
ALSO
EHRLICHKEIT
GEPAART
MIT
EIN
BISSCHEN
HUMOR
-
PSYCHOHYGIENE
IN
EINEM
KOMPLEXEN
FELD
157
5
REFLEXIVE
SELBSTVERORTUNG
ALS
KERNTHEMA
PROFESSIONELLEN
HANDELNS
IM
KONTEXT
DES
ISLAMUNTERRICHTS
187
5.1
EIN
METHODISCHER
HINWEIS
187
5.2
REFLEXIVE
SELBSTVERORTUNG:
EINE
INHALTLICHE
HINFUEHRUNG
188
5.3
REFLEXIVE
SELBSTVERORTUNG:
EINE
INSTITUTIONEILE
BESTIMMUNG
194
5.4
REFLEXIVE
SELBSTVERORTUNG:
EINE
PROZESSUALE
BESTIMMUNG
197
6
AUSBLICK:
DER
MEHRWERT
DES
ISLAMUNTERRICHTS
IM
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESS
199
LITERATUR
205 |
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
7
1
EINLEITUNG:
DAS
NADELOEHR
DER
PROFESSIONALITAET
9
2
LEHRERINNENPROFESSIONALITAET
ALS
FORSCHUNGSGEGENSTAND
13
2.1
VON
DER
PERSOENLICHKEIT
ZUR
KOMPETENZ
-
LEHRERINNENPROFESSIONALITAET
IM
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
DISKURS
13
2.2
LEHRERINNENPROFESSIONALITAET
IM
KONTEXT DES
ISLAMUNTERRICHTS
18
2.3
PROFESSIONALISIERUNGSBEDUERFTIGKEIT
ALS
AUSGANG
-
ZUGAENGE
ZU
EINEM
KOMPLEXEN
FORSCHUNGSGEGENSTAND
21
3
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
30
3.1
FORSCHUNGSFRAGE
UND
PROBLEMZONEN
30
3.2
METHODE
UND
SAMPLING
31
3.3
EXPLORATIVE
DATENANALYSE
IM
STIL
DER
GROUNDED
THEORY:
ANALYSEVERFAHREN
34
4
ERGEBNISSE:
DIE
REKONSTRUKTION
EINER
POSITIVEN
WENDE
38
4.1
SCHULSTRUKTURELLE
RAHMENBEDINGUNGEN
42
4.1.1
DIE
PHANTOM-LEHRKRAFT
-
STRUKTURELLE
EINBINDUNG
ALS
PROFESSIONALITAETSMERKMAL
42
4.1.2
ICH
HABE
JETZT
MEINEN
EIGENEN
RAUM
-
ISLAMUNTERRICHT
IM
EINGLIEDERUNGSDILEMMA
VON
WILLKOMMENS
UND
MISSTRAUENSKULTUR
56
4.2
IM
SCHATTEN
DER
GESELLSCHAFT
UND
DER
COMMUNITY
74
4.2.1
ALLES
WAS
DRAUSSEN
GESCHIEHT,
KOMMT
IN
MEINEM
UNTERRICHT
-
LEBENSWIRKLICHKEIT
UND
OEFFENTLICHE
DEBATTEN
IM
KONTEXT DES
ISLAMUNTERRICHTS
74
4.2.2
SIE
SIND
DOCH
EINE:R
VON
UNS
-
ISLAMLEHRKRAFT
IM
SPANNUNGSFELD
VON
NAEHE
UND
DISTANZ
91
4.3
RELIGIOESE
BILDUNG
ZWISCHEN
ANSPRUCH
UND
WIRKLICHKEIT
-
SCHULISCHER
ISLAMUNTERRICHT
ALS
MEHRWERT
110
4.3.1
EINE
PLATTFORM
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KINDER
UND
JUGENDLICHE
-
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VIELSCHICHTIGER
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110
4.3.2
DIESES
FACH
MUSS
SICH
OEFFNEN
-
ISLAMUNTERRICHT
UND
SEIN
BEITRAG
FUER
DIE
GESAMTGESELLSCHAFT
127
4.4
LEHRENINNENHANDELN
ZWISCHEN
REAL
UND
IDEALKONSTRUKTION
141
4.4.1
GUTEN
MORGEN,
MISTER-ISLAM
-
ISLAMLEHRKRAFT
ZWISCHEN
THEOLOGIE
UND
PAEDAGOGIK
141
4.4.2
ALSO
EHRLICHKEIT
GEPAART
MIT
EIN
BISSCHEN
HUMOR
-
PSYCHOHYGIENE
IN
EINEM
KOMPLEXEN
FELD
157
5
REFLEXIVE
SELBSTVERORTUNG
ALS
KERNTHEMA
PROFESSIONELLEN
HANDELNS
IM
KONTEXT
DES
ISLAMUNTERRICHTS
187
5.1
EIN
METHODISCHER
HINWEIS
187
5.2
REFLEXIVE
SELBSTVERORTUNG:
EINE
INHALTLICHE
HINFUEHRUNG
188
5.3
REFLEXIVE
SELBSTVERORTUNG:
EINE
INSTITUTIONEILE
BESTIMMUNG
194
5.4
REFLEXIVE
SELBSTVERORTUNG:
EINE
PROZESSUALE
BESTIMMUNG
197
6
AUSBLICK:
DER
MEHRWERT
DES
ISLAMUNTERRICHTS
IM
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESS
199
LITERATUR
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