Die Optimierung von Online-Mathematiktests durch Itemrevision: Ein Verfahren auf der Grundlage der Analyse statistischer Daten und Fehlertypen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
WTM-Verlag
2023
|
| Schriftenreihe: | Evaluation und Testentwicklung in der Mathematik-Didaktik
7 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | IV, 314 Seiten 24 cm x 17 cm, 400 g |
| ISBN: | 9783959872676 3959872674 |
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| _version_ | 1804185185108885504 |
|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
I
EINLEITUNG
..........................................................................................................................
1
1.
EINLEITUNG
.................................................
1
II
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
...................................................................................
4
2.
MATHEMATISCHE
ANFORDERUNGEN
AM
BERUFSKOLLEG
IN
NRW
......................................
4
2.1.
STRUKTUR
DES
BERUFSKOLLEGS
IN
NRW
.....................................................................................
4
2.2.
MATHEMATISCHE
INHALTE
IM
BEREICH
TECHNIK
IM
BERUFSKOLLEG
NRW
..................................
9
3.
INHALTE
UND
FEHLERTYPEN
DER
INHALTSKATEGORIEN
.......................................................
17
3.1.
BEGRIFFSKLAERUNG
DER
BEGRIFFE
FEHLER,
FEHLERPHAENOMEN
UND
FEHLERTYP
............................
19
3.2.
INHALTSKATEGORIE
ALGEBRA
....................................................................................................
20
3.3.
INHALTSKATEGORIE
FUNKTIONEN
...............................................................................................
23
3.4.
INHALTSKATEGORIE
GLEICHUNGSSYSTEME
..................................................................................
26
3.5.
INHALTSKATEGORIE
BRUCHRECHNUNG
.........................................................................................
27
4.
DAS
PROJEKT
MATHE-MEISTERN
..............................................................................................
28
4.1.
TESTAUFBAU
...........................................................................................................................
30
4.2.
TESTDURCHFUEHRUNG
................................................................................................................
32
4.3.
EINZELAUSWERTUNG
UND
AUSWERTUNGSTOOL
...........................................................................
33
III
METHODOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
...................................................................
36
5.
PSYCHOLOGISCHE
TESTS
............................................................................................................
36
6.
KLASSISCHE
TESTTHEORIE
.........................................................................................................
39
7.
PROBABILISTISCHE
TESTTHEORIE
...............................................................................................
46
7.1.
DAS
RASCH-MODELL
..............................................................................................................
47
7.2.
MODELLGELTUNGSTESTS
............................................................................................................
49
8.
KOMPETENZMODELLE
MATHEMATISCHER
DIAGNOSETESTS
........................................................
52
8.1.
ERSTELLUNG
VON
KOMPETENZNIVEAUMODELLEN
.......................................................................
54
8.2.
KOMPETENZMODELLE
BEI
MATHEMATISCHEN
TESTVERFAHREN
....................................................
57
9.
ASPEKTE
DER
TESTOPTIMIERUNG
.............................................................................................
59
INHALTSVERZEICHNIS
IV
FORSCHUNGSSTAND
....................................................................................................
64
10.
FORSCHUNGSSTAND
.................................................................................................................
64
10.1.
TESTVERFAHREN
AM
BERUFSKOLLEG
........................................................................................
64
10.LL
MTAS
......................................................................................................................................
67
10.1.2.
BRT
.........................................................................................................................................
69
10.1.3.
MATHEMATIKTEST
GRUNDKENNTNISSE
FUER
AUSBILDUNG
UND
BERUF.
..............................................
70
10.1.4.
M-PA
.......................................................................................................................................
72
10.1.5.
RTBSI
UND
II.
........................................................................................................................
74
10.1.6.
ULMEI
UNDII
.......................................................................................................................
76
10.1.7.
MANKOBE
.......................................
80
10.2.
TESTVERFAHREN
AM
ENDE
DER
SEKUNDARSTUFE
I
......................................................
81
10.2.1.
DEMAT9+
..............................................................................................................................
81
10.2.2.
PISA
.............................................................
85
10.2.3.
VERA
8
...................................................................................................................................
91
11.
STUDIEN
ZU
EINFLUSSFAKTOREN
DER
TEST
UND
ITEMQUALITAET
.....................................................
92
V
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
................................................................................
107
12.
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
ZIEL
DER
UNTERSUCHUNG
............................................................
107
13.
UNTERSUCHUNGSDESIGN
.......................................................................................................
111
13.1.
PROZESS
DER
TESTOPTIMIERUNG
..........................................................................................
113
13.2.
UEBERPRUEFUNG
DER
MODELLGUETE
..........................................................................................
119
13.3.
MATHEMATIKLEISTUNG
IM
BEREICH
TECHNIK
........................................................................
121
VI
ERGEBNISSE
...................................................................................................................
125
14.
PILOTIERUNG
2015
................................................................................................................
126
14.1.
AUSWERTUNG
DER
EXPLORATORISCHEN
FAKTORENANALYSE
(PILOTIERUNG
2015)
......................
126
14.2.
INHALTLICHE
ITEMREVISION
DER
PILOTIERUNG
VON
2015
........................................................
138
15.
TESTUNG
1
2016
...................................................................................................................
142
15.1.
ANALYSE
DER
STRUKTURGLEICHUNGSMODELLE
FUER
DIE
TESTUNG
I
2016
..................................
142
15.2.
UEBERPRUEFUNG
DER
KRITERIUMSVALIDITAET
DURCH
VERGLEICH
MIT
DEMAT9
.........................
146
II
INHALTSVERZEICHNIS
15.3.
AUSWERTUNG
DER
INHALTSFAKTOREN
2016
...........................................................................
147
15.4.
OPTIMIERUNGSPHASE
1
.......................................................................................................
149
16.
TESTUNG
II
2017
................................................................................................................
162
16.1.
AUSWERTUNG
DER
INHALTSFAKTOREN
2017
...........................................................................
162
16.2.
ANALYSE
DER OPTIMIERTEN
INHALTSFAKTOREN
.......................................................................
164
16.3.
OPTIMIERUNGSPHASE
II
.....................................................................................................
173
17.
TESTUNG
III
2018
...............................................................................................................
190
17.1.
AUSWERTUNG
DER
INHALTSFAKTOREN
2018
...........................................................................
190
17.1.1,
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
ARITHMETIK.
.........................................................................
193
17.1.2.
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
ALGEBRA
.............................................................................
200
17.1.3.
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
FUNKTIONEN
......................................................................
209
17.1.4.
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
GLEICHUNGSSYSTEME
............................................................
213
17.1.5.
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
BRUCHRECHNUNG
...............................................................
217
17.2.
AUSWERTUNG
DER
MODELLGELTUNG,
RASCHKONFORMITAET
.....................................................
222
17.2.1.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
ARITHMETIK.
.....................................................................
223
17.2.2.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
ALGEBRA
..........................................................................
226
17.2.3.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
FUNKTIONEN
....................................................................
229
17.2.4.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
GLEICHUNGSSYSTEME
........................................................
231
17.2.5.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
BRUCHRECHNUNG
.............................................................
234
17.3.
ANALYSE
DER
OPTIMIERTEN
INHALTSFAKTOREN
.......................................................................
237
18.
KOMPETENZANALYSE
...........................................................................................................
253
18.1.
ENTWICKLUNG
UND
EVALUATION
DES
KOMPETENZMODELLS
DURCH
EXPERTEN
........................
254
18.2.
KOMPETENZANALYSE
IM
BEREICH
TECHNIK
........................................................................
268
VII
ZUSAMMENFASSENDE
ANALYSEN
UND
DISKUSSION
.................................
273
19.
WIRKSAMKEIT
DER
TESTOPTIMIERUNG
...............................................................................
273
20.
MODELLGUETE
DES
TESTS
IM
BEREICH
TECHNIK
....................................................................
281
21.
MATHEMATISCHE
GRUNDFERTIGKEITEN
VON
BERUFSKOLLEGSCHUELERINNEN
UND
-SCHUELERN
IM
BEREICH
TECHNIK
.....................................................................................................................
283
III
INHALTSVERZEICHNIS
VIII
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.............................................................
285
22.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
..........................................................................................
285
23.
AUSBLICK
.............................................................................................................................
288
TABELLENVERZEICHNIS
................................................................................................................
291
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
...........................................................................................................
298
ANHANGSVERZEICHNIS
................................................................................................................
300
LITERATURVERZEICHNIS
...............................................................................................................
301
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
I
EINLEITUNG
.
1
1.
EINLEITUNG
.
1
II
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
.
4
2.
MATHEMATISCHE
ANFORDERUNGEN
AM
BERUFSKOLLEG
IN
NRW
.
4
2.1.
STRUKTUR
DES
BERUFSKOLLEGS
IN
NRW
.
4
2.2.
MATHEMATISCHE
INHALTE
IM
BEREICH
TECHNIK
IM
BERUFSKOLLEG
NRW
.
9
3.
INHALTE
UND
FEHLERTYPEN
DER
INHALTSKATEGORIEN
.
17
3.1.
BEGRIFFSKLAERUNG
DER
BEGRIFFE
FEHLER,
FEHLERPHAENOMEN
UND
FEHLERTYP
.
19
3.2.
INHALTSKATEGORIE
ALGEBRA
.
20
3.3.
INHALTSKATEGORIE
FUNKTIONEN
.
23
3.4.
INHALTSKATEGORIE
GLEICHUNGSSYSTEME
.
26
3.5.
INHALTSKATEGORIE
BRUCHRECHNUNG
.
27
4.
DAS
PROJEKT
MATHE-MEISTERN
.
28
4.1.
TESTAUFBAU
.
30
4.2.
TESTDURCHFUEHRUNG
.
32
4.3.
EINZELAUSWERTUNG
UND
AUSWERTUNGSTOOL
.
33
III
METHODOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
.
36
5.
PSYCHOLOGISCHE
TESTS
.
36
6.
KLASSISCHE
TESTTHEORIE
.
39
7.
PROBABILISTISCHE
TESTTHEORIE
.
46
7.1.
DAS
RASCH-MODELL
.
47
7.2.
MODELLGELTUNGSTESTS
.
49
8.
KOMPETENZMODELLE
MATHEMATISCHER
DIAGNOSETESTS
.
52
8.1.
ERSTELLUNG
VON
KOMPETENZNIVEAUMODELLEN
.
54
8.2.
KOMPETENZMODELLE
BEI
MATHEMATISCHEN
TESTVERFAHREN
.
57
9.
ASPEKTE
DER
TESTOPTIMIERUNG
.
59
INHALTSVERZEICHNIS
IV
FORSCHUNGSSTAND
.
64
10.
FORSCHUNGSSTAND
.
64
10.1.
TESTVERFAHREN
AM
BERUFSKOLLEG
.
64
10.LL
MTAS
.
67
10.1.2.
BRT
.
69
10.1.3.
MATHEMATIKTEST
GRUNDKENNTNISSE
FUER
AUSBILDUNG
UND
BERUF.
.
70
10.1.4.
M-PA
.
72
10.1.5.
RTBSI
UND
II.
.
74
10.1.6.
ULMEI
UNDII
.
76
10.1.7.
MANKOBE
.
80
10.2.
TESTVERFAHREN
AM
ENDE
DER
SEKUNDARSTUFE
I
.
81
10.2.1.
DEMAT9+
.
81
10.2.2.
PISA
.
85
10.2.3.
VERA
8
.
91
11.
STUDIEN
ZU
EINFLUSSFAKTOREN
DER
TEST
UND
ITEMQUALITAET
.
92
V
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
.
107
12.
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
ZIEL
DER
UNTERSUCHUNG
.
107
13.
UNTERSUCHUNGSDESIGN
.
111
13.1.
PROZESS
DER
TESTOPTIMIERUNG
.
113
13.2.
UEBERPRUEFUNG
DER
MODELLGUETE
.
119
13.3.
MATHEMATIKLEISTUNG
IM
BEREICH
TECHNIK
.
121
VI
ERGEBNISSE
.
125
14.
PILOTIERUNG
2015
.
126
14.1.
AUSWERTUNG
DER
EXPLORATORISCHEN
FAKTORENANALYSE
(PILOTIERUNG
2015)
.
126
14.2.
INHALTLICHE
ITEMREVISION
DER
PILOTIERUNG
VON
2015
.
138
15.
TESTUNG
1
2016
.
142
15.1.
ANALYSE
DER
STRUKTURGLEICHUNGSMODELLE
FUER
DIE
TESTUNG
I
2016
.
142
15.2.
UEBERPRUEFUNG
DER
KRITERIUMSVALIDITAET
DURCH
VERGLEICH
MIT
DEMAT9
.
146
II
INHALTSVERZEICHNIS
15.3.
AUSWERTUNG
DER
INHALTSFAKTOREN
2016
.
147
15.4.
OPTIMIERUNGSPHASE
1
.
149
16.
TESTUNG
II
2017
.
162
16.1.
AUSWERTUNG
DER
INHALTSFAKTOREN
2017
.
162
16.2.
ANALYSE
DER OPTIMIERTEN
INHALTSFAKTOREN
.
164
16.3.
OPTIMIERUNGSPHASE
II
.
173
17.
TESTUNG
III
2018
.
190
17.1.
AUSWERTUNG
DER
INHALTSFAKTOREN
2018
.
190
17.1.1,
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
ARITHMETIK.
.
193
17.1.2.
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
ALGEBRA
.
200
17.1.3.
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
FUNKTIONEN
.
209
17.1.4.
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
GLEICHUNGSSYSTEME
.
213
17.1.5.
AUSWERTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
BRUCHRECHNUNG
.
217
17.2.
AUSWERTUNG
DER
MODELLGELTUNG,
RASCHKONFORMITAET
.
222
17.2.1.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
ARITHMETIK.
.
223
17.2.2.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
ALGEBRA
.
226
17.2.3.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
FUNKTIONEN
.
229
17.2.4.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
GLEICHUNGSSYSTEME
.
231
17.2.5.
MODELLGELTUNG
DES
INHALTSFAKTORS
BRUCHRECHNUNG
.
234
17.3.
ANALYSE
DER
OPTIMIERTEN
INHALTSFAKTOREN
.
237
18.
KOMPETENZANALYSE
.
253
18.1.
ENTWICKLUNG
UND
EVALUATION
DES
KOMPETENZMODELLS
DURCH
EXPERTEN
.
254
18.2.
KOMPETENZANALYSE
IM
BEREICH
TECHNIK
.
268
VII
ZUSAMMENFASSENDE
ANALYSEN
UND
DISKUSSION
.
273
19.
WIRKSAMKEIT
DER
TESTOPTIMIERUNG
.
273
20.
MODELLGUETE
DES
TESTS
IM
BEREICH
TECHNIK
.
281
21.
MATHEMATISCHE
GRUNDFERTIGKEITEN
VON
BERUFSKOLLEGSCHUELERINNEN
UND
-SCHUELERN
IM
BEREICH
TECHNIK
.
283
III
INHALTSVERZEICHNIS
VIII
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
285
22.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
.
285
23.
AUSBLICK
.
288
TABELLENVERZEICHNIS
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291
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
298
ANHANGSVERZEICHNIS
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300
LITERATURVERZEICHNIS
.
301 |
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| series | Evaluation und Testentwicklung in der Mathematik-Didaktik |
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