Verfügbarkeit: Migrationslinguistik

Migrationslinguistik: eine Einführung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Koch, Nikolas (VerfasserIn), Riehl, Claudia Maria 1962- (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Holzer, Johanna (MitwirkendeR), Weidinger, Nicole (MitwirkendeR)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Tübingen Narr Francke Attempto [2024]
Schriftenreihe:	Narr Studienbücher
Schlagworte:	Mehrsprachigkeit Sprachkontakt Fremdsprache Sprachpolitik Migration Deutsch Deutschland Bildungsgerechtigkeit Migrationslinguistik Zweitspracherwerb Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	323 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten
ISBN:	9783823385172

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MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT VORWORT . 11 GELEITWORT . 13 1 EINLEITUNG . 15 1.1 BEDEUTUNG DER MIGRATIONSLINGUISTIK IN DEUTSCHLAND . 15 1.2 METHODISCHE HERANGEHENSWEISEN . 19 1.3 AUFBAU DES BUCHES . 21 2 ASPEKTE DER MIGRATIONSLINGUISTIK . 25 2.1 MIGRATION . 25 2.1.1 DER BEGRIFF MIGRATION ' . 25 2.1.2 BEVOELKERUNG MIT MIGRATIONSHINTERGRUND IN DEUTSCHLAND . 28 2.1.3 TYPEN VON MIGRATION . 31 2.1.4 DYNAMIK . 34 2.2 MEHRSPRACHIGKEIT . 35 2.2.1 WER IST MEHRSPRACHIG? . 35 2.2.2 WAS IST MEHRSPRACHIGKEIT? . 37 2.2.3 MEHRSPRACHIGKEIT UND HERKUNFTSSPRACHE . 39 2.2.4 MEHRSPRACHIGKEIT UND SPRACHKONTAKT . 43 2.3 ZUSAMMENFASSUNG . 44 3 MIGRATION UND FORMEN MEHRSPRACHIGER GESELLSCHAFTEN . 47 3.1 VERTEILUNG VON SPRACHEN IN MEHRSPRACHIGEN GESELLSCHAFTEN . 47 3.2 SPRACHMINDERHEITEN UND MIGRATION . 48 3.2.1 TYPEN VON SPRACHMINDERHEITEN UND RECHTLICHE STELLUNG . 48 3.2.2 DEUTSCHE GRENZMINDERHEITEN . 49 3.2.3 AUTOCHTHONE SPRACHMINDERHEITEN IN DEUTSCHLAND . 51 3.3 MIGRANTENGRUPPEN ALS ALLOCHTHONE SPRACHMINDERHEITEN . 53 3.3.1 TYPEN VON ALLOCHTHONEN SPRACHMINDERHEITEN IN DEUTSCHLAND . 54 3.3.2 BEISPIELE VON ALLOCHTHONEN MINDERHEITEN UND MIGRANTENGRUPPEN . 55 3.4 ZUSAMMENFASSUNG . 60 4 SPRACHERWERB UND MIGRATION . 61 4.1 GESTEUERTER VS. UNGESTEUERTER ERWERB . 61 4.2 BILINGUALER ERSTSPRACHERWERB . 63 4.2.1 KOGNITIVE KONSEQUENZEN . 63 4.2.2 MERKMALE DER BILINGUALEN SPRACHLICHEN ENTWICKLUNG . 65 4.2.3 STRATEGIEN MEHRSPRACHIGER ERZIEHUNG . 68 4.2.4 SPRACHDOMINANZ . 71 4.3 (FRUEH-)KINDLICHER ZWEITSPRACHERWERB . 74 4.3.1 VORURTEIL YYDOPPELTE HALBSPRACHIGKEIT" . 74 4.3.2 ENTWICKLUNGSSCHRITTE ZUR L2-KOMPETENZ: VERLAEUFE UND STOLPERSTEINE 76 4.3.3 VERBSTELLUNGSMUSTER IM DAZ-ERWERB . 77 4.4 ZWEITSPRACHERWERB IM ERWACHSENENALTER . 81 4.4.1 MOTIVATION . 82 4.4.2 ALTERSFAKTOR . 83 4.5 ZUSAMMENFASSUNG . 85 5 ERKLAERUNGSANSAETZE DES ZWEITSPRACHERWERBS IN DER MIGRATIONSSITUATION . 87 5.1 KONTRASTIVHYPOTHESE . 88 5.2 NATIVISTISCHE ANSAETZE . 89 5.3 INTERLANGUAGE-HYPOTHESE . 90 5.3.1 MERKMALE VON LERNERSPRACHEN . 91 5.3.2 ENTWICKLUNGSVERLAEUFE VON LERNERSPRACHEN . 93 5.3.3 DIE ROLLE VON LERNERSPRACHEN FUER DIE SPRACHVERMITTLUNG . 96 5.4 PROZESSABILITAETSTHEORIE . 97 5.5 GEBRAUCHSBASIERTE ANSAETZE . 99 5.5.1 GRUNDANNAHMEN . 99 5.5.2 DIE BEDEUTUNG INDIVIDUELLER UNTERSCHIEDE . 101 5.5.3 DAS COMPETITION MODEL . 102 5.6 ZUSAMMENFASSUNG . 104 6 ERHALT UND VERLUST VON MEHRSPRACHIGKEIT IN DER MIGRATIONSGESELLSCHAFT . 107 6.1 MEHRSPRACHIGKEIT IN DER FAMILIE . 107 6.2 SPRACHLICHE GENERATIONEN . 108 6.2.1 DIE ELTERNGENERATION . 109 6.2.2 DIE ZWEITE GENERATION . 110 6.2.3 DIE DRITTE GENERATION . 112 6.3 FOERDERUNG UND ERHALT DER HERKUNFTSSPRACHE . 113 6.3.1 SPRACHVITALITAET UND SPRACHERHEBUNGEN . 113 6.3.2 DAS SPRACHKAPITALMODELL . 115 6.4 INDIVIDUELLER UND KOLLEKTIVER SPRACHVERLUST . 118 6.4.1 SPRACHEROSION UND UNVOLLSTAENDIGER ERWERB VON HERKUNFTSSPRACHEN . 118 6.4.2 DIE WECHSELBEZIEHUNG VON INDIVIDUELLEM UND KOLLEKTIVEM SPRACHVERLUST . 122 6.5 ZUSAMMENFASSUNG . 124 7 MEHRSPRACHIGES SPRECHEN: BEGRIFFE UND DEFINITIONEN . 125 7.1 SPRACHMISCHUNGEN . 125 7.1.1 CODE-SWITCHING . 126 7.1.2 CODE-MIXING . 130 7.2 FORMEN DES TRANSFERS . 133 7.2.1 LEXIKALISCHER TRANSFER . 134 7.2.2 SEMANTISCHER TRANSFER . 135 7.2.3 STRUKTURELLER TRANSFER . 136 7.2.4 PRAGMATISCHER TRANSFER . 138 7.3 RESTRUKTURIERUNGS UND VEREINFACHUNGSPROZESSE . 140 7.4 MEHRSPRACHIGES SPRECHEN UND TRANSLANGUAGING . 141 7.5 ZUSAMMENFASSUNG . 142 8 MEHRSPRACHIGE REDE: SPRACHMISCHUNGSPROZESSE UND IHRE FUNKTIONEN . 145 8.1 FORMEN MEHRSPRACHIGER REDE . 145 8.2 DER EINFLUSS DER FREQUENZ AUF SPRACHMISCHUNGEN . 147 8.3 MECHANISMEN VON SPRACHMISCHUNGEN BEI KINDERN . 149 8.3.1 SPRACHMISCHUNGEN ALS KOMPENSATIONSSTRATEGIE . 150 8.3.2 SPRACHMISCHUNGEN UND SPRACHDOMINANZ . 150 8.3.3 SPRACHMISCHUNGEN VON KINDERN AUS GEBRAUCHSBASIERTER PERSPEKTIVE 153 8.4 FUNKTIONEN VON SPRACHMISCHUNGEN . 155 8.4.1 PRAGMATISCH MOTIVIERTES ODER FUNKTIONALES CODE-SWITCHING . 155 8.4.2 CODE-SWITCHING ALS IDENTITAETSMERKMAL . 158 8.5 PSYCHOLINGUISTISCH MOTIVIERTES ODER NICHT-FUNKTIONALES CODE-SWITCHING . 160 8.6 ZUSAMMENFASSUNG . 161 9 EINFLUSS DER MIGRATION AUF DIE HERKUNFTSPRACHE: DIASPORAVARIETAETEN . 163 9.1 MIGRATIONSSPRACHEN ALS VARIETAETEN . 164 9.2 RUSSISCH ALS HERKUNFTSSPRACHE IN DEUTSCHLAND . 166 9.2.1 BESONDERHEITEN DER LEXIK UND SEMANTIK . 166 9.2.2 BESONDERHEITEN DER MORPHOLOGIE . 167 9.2.3 BESONDERHEITEN SYNTAKTISCHER KONSTRUKTIONEN . 169 9.2.4 PRAGMATISCHE BESONDERHEITEN . 171 9.2.5 FAZIT: RUSSISCH ALS DIASPORAVARIETAET . 172 9.3 TUERKISCH ALS HERKUNFTSSPRACHE IN DEUTSCHLAND . 172 9.3.1 BESONDERHEITEN DER LEXIK UND SEMANTIK . 173 9.3.2 BESONDERHEITEN DER MORPHOLOGIE . 174 9.3.3 BESONDERHEITEN SYNTAKTISCHER KONSTRUKTIONEN . 175 9.3.1 PRAGMATISCHE BESONDERHEITEN . 176 9.3.2 FAZIT: TUERKISCH ALS DIASPORAVARIETAET . 177 9.4 ITALIENISCH ALS HERKUNFTSSPRACHE IN DEUTSCHLAND . 178 9.4.1 BESONDERHEITEN DER LEXIK UND SEMANTIK . 178 9.4.2 BESONDERHEITEN DER MORPHOLOGIE . 180 9.4.3 BESONDERHEITEN SYNTAKTISCHER KONSTRUKTIONEN . 180 9.4.4 PRAGMATISCHE BESONDERHEITEN . 182 9.4.5 FAZIT: ITALIENISCH ALS DIASPORAVARIETAET . 182 9.5 ZUSAMMENFASSUNG: BESONDERHEITEN VON DIASPORAVARIETAETEN . 183 10 DER EINFLUSS DER EINWANDERERSPRACHEN AUF DIE SPRACHE DER AUFNAHMEGESELLSCHAFT . 185 10.1 GASTARBEITERDEUTSCH ALS KONTAKTVARIETAET . 185 10.2 ETHNOLEKTE DES DEUTSCHEN . 190 10.2.1 PHONETISCHE MERKMALE . 191 10.2.2 LEXIKALISCHE UEBERNAHMEN . 193 10.2.3 MORPHOLOGISCHE UND SYNTAKTISCHE BESONDERHEITEN . 194 10.2.4 MORPHO-SYNTAKTISCHE INNOVATIONEN . 197 10.2.5 FUNKTIONEN DES ETHNOLEKTALEN DEUTSCH . 198 10.2.6 ETHNOLEKTALE MERKMALE ALS ZEICHEN DES SPRACHKONTAKTS? . 200 10.3 ZUSAMMENFASSUNG . 201 11 SPRACHE, BIOGRAPHIE UND IDENTITAET IN DER MIGRATION . 203 11.1 SPRACHE UND IDENTITAET . 203 11.2 SPRACHBIOGRAPHIEN . 206 11.2.1 SPRACHBIOGRAPHIEN ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND . 206 11.2.2 MIGRATIONSBEDINGTE SPRACHBIOGRAPHIEN . 207 11.2.3 DER SPRACHBIOGRAPHISCHE BRUCH IN DER MIGRATION . 209 11.2.4 SPRACHBIOGRAPHISCHE MERKMALE IN DER MIGRATION . 210 11.3 SPRACHBIOGRAPHISCHE IDENTITAETSKONSTRUKTION IN DER MIGRATION . 211 11.3.1 SPRACHRAEUME . 211 11.3.2 SPRACHLICHE POSITIONIERUNG . 213 11.4 ZUSAMMENFASSUNG . 217 12 REPRAESENTATION VON HERKUNFTSSPRACHEN IN DER AUFNAHMEGESELLSCHAFT . 219 12.1 SPRACH(EN)POLITIK UND SPRACHPLANUNG . 219 12.1.1 BERUECKSICHTIGUNG VON MEHRSPRACHIGKEIT IM WEBAUFTRITT AUSGEWAEHLTER INSTITUTIONEN . 220 12.1.2 SPRACHSTATUSPLANUNG . 222 12.2 SPRACHMANAGEMENT . 224 12.2.1 MIKROEBENE . 225 12.2.2 MAKROEBENE . 226 12.3 LINGUISTIC LANDSCAPE . 228 12.4 LINGUISTIC-LANDSCAPE-FORSCHUNG IN DER MIGRATIONSLINGUISTIK . 230 12.5 DIDAKTISCHE HANDLUNGSFELDER . 234 12.6 ZUSAMMENFASSUNG . 235 13 MIGRATION UND BILDUNGSGERECHTIGKEIT . 237 13.1 ZENTRALE BEFUNDE ZU DISPARITAETEN NACH MIGRATIONSHINTERGRUND . 237 13.1.1 FRUEHKINDLICHER UND VORSCHULISCHER BEREICH . 238 13.1.2 PRIMARBEREICH . 240 13.1.3 SEKUNDARSTUFE! . 241 13.1.4 UEBERGANG VON PRIMAR-IN DIE SEKUNDARSTUFE I . 242 13.2 ENTSTEHUNG UND AUFRECHTERHALTUNG VON BILDUNGSUNGLEICHHEIT . 244 13.2.1 ZUWANDERUNGSBEZOGENE DISPARITAETEN UND SOZIALE HERKUNFT . 245 13.2.2 ZUWANDERUNGSBEZOGENE DISPARITAETEN UND SPRACHLICHE LERNVORAUSSETZUNGEN . 247 13.3 FRUEHERKENNUNG UND PRAEVENTION VON BILDUNGSMISSERFOLG . 248 13.3.1 SPRACHSTANDSERHEBUNGEN . 249 13.3.2 SPRACHFOERDERLICHE MASSNAHMEN . 256 13.4 ZUSAMMENFASSUNG . 260 14 MIGRATION ALS HERAUSFORDERUNG FUER DAS DEUTSCHE BILDUNGSSYSTEM . 261 14.1 FOERDERUNG DER ZIELSPRACHE DEUTSCH . 261 14.1.1 DEFINITION UND FUNKTION VON BILDUNGSSPRACHE . 261 14.1.2 DURCHGAENGIGE SPRACHBILDUNG IM KONTEXT EINES SPRACHSENSIBLEN (FACH-)UNTERRICHTS . 264 14.1.3 TRANSLANGUAGING . 267 14.2 FOERDERUNG DER HERKUNFTSSPRACHEN . 269 14.2.1 BILINGUALER SCHRIFTSPRACHERWERB UND MEHRSCHRIFTLICHKEIT . 269 14.2.2 UNTERRICHT IN DER HERKUNFTSSPRACHE . 271 14.2.3 DURCHGAENGIGE MEHRSPRACHIGE BILDUNG . 273 14.3 SPRACHLICHE INTEGRATION VON ERWACHSENEN . 274 14.3.1 AUFBAU UND INHALTE VON INTEGRATIONSKURSEN . 275 14.3.2 HERAUSFORDERUNGEN . 276 14.4 ZUSAMMENFASSUNG . 277 KORPORA . 279 LITERATUR . 280 SACHREGISTER . 321
adam_txt	INHALT VORWORT . 11 GELEITWORT . 13 1 EINLEITUNG . 15 1.1 BEDEUTUNG DER MIGRATIONSLINGUISTIK IN DEUTSCHLAND . 15 1.2 METHODISCHE HERANGEHENSWEISEN . 19 1.3 AUFBAU DES BUCHES . 21 2 ASPEKTE DER MIGRATIONSLINGUISTIK . 25 2.1 MIGRATION . 25 2.1.1 DER BEGRIFF MIGRATION ' . 25 2.1.2 BEVOELKERUNG MIT MIGRATIONSHINTERGRUND IN DEUTSCHLAND . 28 2.1.3 TYPEN VON MIGRATION . 31 2.1.4 DYNAMIK . 34 2.2 MEHRSPRACHIGKEIT . 35 2.2.1 WER IST MEHRSPRACHIG? . 35 2.2.2 WAS IST MEHRSPRACHIGKEIT? . 37 2.2.3 MEHRSPRACHIGKEIT UND HERKUNFTSSPRACHE . 39 2.2.4 MEHRSPRACHIGKEIT UND SPRACHKONTAKT . 43 2.3 ZUSAMMENFASSUNG . 44 3 MIGRATION UND FORMEN MEHRSPRACHIGER GESELLSCHAFTEN . 47 3.1 VERTEILUNG VON SPRACHEN IN MEHRSPRACHIGEN GESELLSCHAFTEN . 47 3.2 SPRACHMINDERHEITEN UND MIGRATION . 48 3.2.1 TYPEN VON SPRACHMINDERHEITEN UND RECHTLICHE STELLUNG . 48 3.2.2 DEUTSCHE GRENZMINDERHEITEN . 49 3.2.3 AUTOCHTHONE SPRACHMINDERHEITEN IN DEUTSCHLAND . 51 3.3 MIGRANTENGRUPPEN ALS ALLOCHTHONE SPRACHMINDERHEITEN . 53 3.3.1 TYPEN VON ALLOCHTHONEN SPRACHMINDERHEITEN IN DEUTSCHLAND . 54 3.3.2 BEISPIELE VON ALLOCHTHONEN MINDERHEITEN UND MIGRANTENGRUPPEN . 55 3.4 ZUSAMMENFASSUNG . 60 4 SPRACHERWERB UND MIGRATION . 61 4.1 GESTEUERTER VS. UNGESTEUERTER ERWERB . 61 4.2 BILINGUALER ERSTSPRACHERWERB . 63 4.2.1 KOGNITIVE KONSEQUENZEN . 63 4.2.2 MERKMALE DER BILINGUALEN SPRACHLICHEN ENTWICKLUNG . 65 4.2.3 STRATEGIEN MEHRSPRACHIGER ERZIEHUNG . 68 4.2.4 SPRACHDOMINANZ . 71 4.3 (FRUEH-)KINDLICHER ZWEITSPRACHERWERB . 74 4.3.1 VORURTEIL YYDOPPELTE HALBSPRACHIGKEIT" . 74 4.3.2 ENTWICKLUNGSSCHRITTE ZUR L2-KOMPETENZ: VERLAEUFE UND STOLPERSTEINE 76 4.3.3 VERBSTELLUNGSMUSTER IM DAZ-ERWERB . 77 4.4 ZWEITSPRACHERWERB IM ERWACHSENENALTER . 81 4.4.1 MOTIVATION . 82 4.4.2 ALTERSFAKTOR . 83 4.5 ZUSAMMENFASSUNG . 85 5 ERKLAERUNGSANSAETZE DES ZWEITSPRACHERWERBS IN DER MIGRATIONSSITUATION . 87 5.1 KONTRASTIVHYPOTHESE . 88 5.2 NATIVISTISCHE ANSAETZE . 89 5.3 INTERLANGUAGE-HYPOTHESE . 90 5.3.1 MERKMALE VON LERNERSPRACHEN . 91 5.3.2 ENTWICKLUNGSVERLAEUFE VON LERNERSPRACHEN . 93 5.3.3 DIE ROLLE VON LERNERSPRACHEN FUER DIE SPRACHVERMITTLUNG . 96 5.4 PROZESSABILITAETSTHEORIE . 97 5.5 GEBRAUCHSBASIERTE ANSAETZE . 99 5.5.1 GRUNDANNAHMEN . 99 5.5.2 DIE BEDEUTUNG INDIVIDUELLER UNTERSCHIEDE . 101 5.5.3 DAS COMPETITION MODEL . 102 5.6 ZUSAMMENFASSUNG . 104 6 ERHALT UND VERLUST VON MEHRSPRACHIGKEIT IN DER MIGRATIONSGESELLSCHAFT . 107 6.1 MEHRSPRACHIGKEIT IN DER FAMILIE . 107 6.2 SPRACHLICHE GENERATIONEN . 108 6.2.1 DIE ELTERNGENERATION . 109 6.2.2 DIE ZWEITE GENERATION . 110 6.2.3 DIE DRITTE GENERATION . 112 6.3 FOERDERUNG UND ERHALT DER HERKUNFTSSPRACHE . 113 6.3.1 SPRACHVITALITAET UND SPRACHERHEBUNGEN . 113 6.3.2 DAS SPRACHKAPITALMODELL . 115 6.4 INDIVIDUELLER UND KOLLEKTIVER SPRACHVERLUST . 118 6.4.1 SPRACHEROSION UND UNVOLLSTAENDIGER ERWERB VON HERKUNFTSSPRACHEN . 118 6.4.2 DIE WECHSELBEZIEHUNG VON INDIVIDUELLEM UND KOLLEKTIVEM SPRACHVERLUST . 122 6.5 ZUSAMMENFASSUNG . 124 7 MEHRSPRACHIGES SPRECHEN: BEGRIFFE UND DEFINITIONEN . 125 7.1 SPRACHMISCHUNGEN . 125 7.1.1 CODE-SWITCHING . 126 7.1.2 CODE-MIXING . 130 7.2 FORMEN DES TRANSFERS . 133 7.2.1 LEXIKALISCHER TRANSFER . 134 7.2.2 SEMANTISCHER TRANSFER . 135 7.2.3 STRUKTURELLER TRANSFER . 136 7.2.4 PRAGMATISCHER TRANSFER . 138 7.3 RESTRUKTURIERUNGS UND VEREINFACHUNGSPROZESSE . 140 7.4 MEHRSPRACHIGES SPRECHEN UND TRANSLANGUAGING . 141 7.5 ZUSAMMENFASSUNG . 142 8 MEHRSPRACHIGE REDE: SPRACHMISCHUNGSPROZESSE UND IHRE FUNKTIONEN . 145 8.1 FORMEN MEHRSPRACHIGER REDE . 145 8.2 DER EINFLUSS DER FREQUENZ AUF SPRACHMISCHUNGEN . 147 8.3 MECHANISMEN VON SPRACHMISCHUNGEN BEI KINDERN . 149 8.3.1 SPRACHMISCHUNGEN ALS KOMPENSATIONSSTRATEGIE . 150 8.3.2 SPRACHMISCHUNGEN UND SPRACHDOMINANZ . 150 8.3.3 SPRACHMISCHUNGEN VON KINDERN AUS GEBRAUCHSBASIERTER PERSPEKTIVE 153 8.4 FUNKTIONEN VON SPRACHMISCHUNGEN . 155 8.4.1 PRAGMATISCH MOTIVIERTES ODER FUNKTIONALES CODE-SWITCHING . 155 8.4.2 CODE-SWITCHING ALS IDENTITAETSMERKMAL . 158 8.5 PSYCHOLINGUISTISCH MOTIVIERTES ODER NICHT-FUNKTIONALES CODE-SWITCHING . 160 8.6 ZUSAMMENFASSUNG . 161 9 EINFLUSS DER MIGRATION AUF DIE HERKUNFTSPRACHE: DIASPORAVARIETAETEN . 163 9.1 MIGRATIONSSPRACHEN ALS VARIETAETEN . 164 9.2 RUSSISCH ALS HERKUNFTSSPRACHE IN DEUTSCHLAND . 166 9.2.1 BESONDERHEITEN DER LEXIK UND SEMANTIK . 166 9.2.2 BESONDERHEITEN DER MORPHOLOGIE . 167 9.2.3 BESONDERHEITEN SYNTAKTISCHER KONSTRUKTIONEN . 169 9.2.4 PRAGMATISCHE BESONDERHEITEN . 171 9.2.5 FAZIT: RUSSISCH ALS DIASPORAVARIETAET . 172 9.3 TUERKISCH ALS HERKUNFTSSPRACHE IN DEUTSCHLAND . 172 9.3.1 BESONDERHEITEN DER LEXIK UND SEMANTIK . 173 9.3.2 BESONDERHEITEN DER MORPHOLOGIE . 174 9.3.3 BESONDERHEITEN SYNTAKTISCHER KONSTRUKTIONEN . 175 9.3.1 PRAGMATISCHE BESONDERHEITEN . 176 9.3.2 FAZIT: TUERKISCH ALS DIASPORAVARIETAET . 177 9.4 ITALIENISCH ALS HERKUNFTSSPRACHE IN DEUTSCHLAND . 178 9.4.1 BESONDERHEITEN DER LEXIK UND SEMANTIK . 178 9.4.2 BESONDERHEITEN DER MORPHOLOGIE . 180 9.4.3 BESONDERHEITEN SYNTAKTISCHER KONSTRUKTIONEN . 180 9.4.4 PRAGMATISCHE BESONDERHEITEN . 182 9.4.5 FAZIT: ITALIENISCH ALS DIASPORAVARIETAET . 182 9.5 ZUSAMMENFASSUNG: BESONDERHEITEN VON DIASPORAVARIETAETEN . 183 10 DER EINFLUSS DER EINWANDERERSPRACHEN AUF DIE SPRACHE DER AUFNAHMEGESELLSCHAFT . 185 10.1 GASTARBEITERDEUTSCH ALS KONTAKTVARIETAET . 185 10.2 ETHNOLEKTE DES DEUTSCHEN . 190 10.2.1 PHONETISCHE MERKMALE . 191 10.2.2 LEXIKALISCHE UEBERNAHMEN . 193 10.2.3 MORPHOLOGISCHE UND SYNTAKTISCHE BESONDERHEITEN . 194 10.2.4 MORPHO-SYNTAKTISCHE INNOVATIONEN . 197 10.2.5 FUNKTIONEN DES ETHNOLEKTALEN DEUTSCH . 198 10.2.6 ETHNOLEKTALE MERKMALE ALS ZEICHEN DES SPRACHKONTAKTS? . 200 10.3 ZUSAMMENFASSUNG . 201 11 SPRACHE, BIOGRAPHIE UND IDENTITAET IN DER MIGRATION . 203 11.1 SPRACHE UND IDENTITAET . 203 11.2 SPRACHBIOGRAPHIEN . 206 11.2.1 SPRACHBIOGRAPHIEN ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND . 206 11.2.2 MIGRATIONSBEDINGTE SPRACHBIOGRAPHIEN . 207 11.2.3 DER SPRACHBIOGRAPHISCHE BRUCH IN DER MIGRATION . 209 11.2.4 SPRACHBIOGRAPHISCHE MERKMALE IN DER MIGRATION . 210 11.3 SPRACHBIOGRAPHISCHE IDENTITAETSKONSTRUKTION IN DER MIGRATION . 211 11.3.1 SPRACHRAEUME . 211 11.3.2 SPRACHLICHE POSITIONIERUNG . 213 11.4 ZUSAMMENFASSUNG . 217 12 REPRAESENTATION VON HERKUNFTSSPRACHEN IN DER AUFNAHMEGESELLSCHAFT . 219 12.1 SPRACH(EN)POLITIK UND SPRACHPLANUNG . 219 12.1.1 BERUECKSICHTIGUNG VON MEHRSPRACHIGKEIT IM WEBAUFTRITT AUSGEWAEHLTER INSTITUTIONEN . 220 12.1.2 SPRACHSTATUSPLANUNG . 222 12.2 SPRACHMANAGEMENT . 224 12.2.1 MIKROEBENE . 225 12.2.2 MAKROEBENE . 226 12.3 LINGUISTIC LANDSCAPE . 228 12.4 LINGUISTIC-LANDSCAPE-FORSCHUNG IN DER MIGRATIONSLINGUISTIK . 230 12.5 DIDAKTISCHE HANDLUNGSFELDER . 234 12.6 ZUSAMMENFASSUNG . 235 13 MIGRATION UND BILDUNGSGERECHTIGKEIT . 237 13.1 ZENTRALE BEFUNDE ZU DISPARITAETEN NACH MIGRATIONSHINTERGRUND . 237 13.1.1 FRUEHKINDLICHER UND VORSCHULISCHER BEREICH . 238 13.1.2 PRIMARBEREICH . 240 13.1.3 SEKUNDARSTUFE! . 241 13.1.4 UEBERGANG VON PRIMAR-IN DIE SEKUNDARSTUFE I . 242 13.2 ENTSTEHUNG UND AUFRECHTERHALTUNG VON BILDUNGSUNGLEICHHEIT . 244 13.2.1 ZUWANDERUNGSBEZOGENE DISPARITAETEN UND SOZIALE HERKUNFT . 245 13.2.2 ZUWANDERUNGSBEZOGENE DISPARITAETEN UND SPRACHLICHE LERNVORAUSSETZUNGEN . 247 13.3 FRUEHERKENNUNG UND PRAEVENTION VON BILDUNGSMISSERFOLG . 248 13.3.1 SPRACHSTANDSERHEBUNGEN . 249 13.3.2 SPRACHFOERDERLICHE MASSNAHMEN . 256 13.4 ZUSAMMENFASSUNG . 260 14 MIGRATION ALS HERAUSFORDERUNG FUER DAS DEUTSCHE BILDUNGSSYSTEM . 261 14.1 FOERDERUNG DER ZIELSPRACHE DEUTSCH . 261 14.1.1 DEFINITION UND FUNKTION VON BILDUNGSSPRACHE . 261 14.1.2 DURCHGAENGIGE SPRACHBILDUNG IM KONTEXT EINES SPRACHSENSIBLEN (FACH-)UNTERRICHTS . 264 14.1.3 TRANSLANGUAGING . 267 14.2 FOERDERUNG DER HERKUNFTSSPRACHEN . 269 14.2.1 BILINGUALER SCHRIFTSPRACHERWERB UND MEHRSCHRIFTLICHKEIT . 269 14.2.2 UNTERRICHT IN DER HERKUNFTSSPRACHE . 271 14.2.3 DURCHGAENGIGE MEHRSPRACHIGE BILDUNG . 273 14.3 SPRACHLICHE INTEGRATION VON ERWACHSENEN . 274 14.3.1 AUFBAU UND INHALTE VON INTEGRATIONSKURSEN . 275 14.3.2 HERAUSFORDERUNGEN . 276 14.4 ZUSAMMENFASSUNG . 277 KORPORA . 279 LITERATUR . 280 SACHREGISTER . 321
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