Frieden leben mit Kindern: Praxisideen zur nachhaltigen Wertebildung
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
[2023]
|
| Schriftenreihe: | Zukunft leben - Welt gestalten
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 94 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783451394614 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
FRIEDEN
SAEEN,
WANDEL
ERNTEN
................................................................................
6
1.
WAS
IST
FRIEDEN?
...............................................................................................
8
1.1
NEGATIVER
FRIEDEN
............................................................................................
8
1.2
POSITIVER
FRIEDEN...............................................................................................
9
1.3
INNERER
UND
AEUSSERER
FRIEDEN
...........................................................................
11
2.
KINDERSEELEN
SCHUETZEN
-
GEWALT
UND
TRAUMA
IN
DER
KITA
...............................
14
2.1
GENERATIONENUEBERGREIFENDE
TRAUMATA
..........................................................
14
2.2
KLIMA
EMOTIONALER
GEWALT
IN
DER
KITA
.............................................................
15
2.3
KITA
ALS
TRAUMASENSIBLE
UMGEBUNG
................................................................
18
3.
FRIEDENSWERTE
-
DIE
KITA
ALS
GRUNDSTEIN
DES
FRIEDENS
...................................
3.1
WERTE-UND
NORMENENTWICKLUNG
..................................................................
3.2
KOMPETENZORIENTIERUNG
...............................................................................
4.
MIT
SICH
SELBST
FRIEDEN
SCHLIESSEN
-
DIE
ROLLE
DER
FACHKRAFT
............................
26
4.1
FRIEDENSERZIEHUNG
NACH
MARIA
MONTESSORI
....................................................
26
4.2
ANTI-BIAS-ANSATZ
...........................................................................................
28
4.3
SELBSTREFLEXION
UND
TEAMARBEIT
.....................................................................31
4.4
BIOGRAF
IEARBEIT
................................................................................................
34
4.5
ACHTSAMKEIT
UND
SELBSTFUERSORGE
...................................................................
37
4.6
PRAKTISCHE
UEBUNGEN
ZUR
SELBSTREFLEXION
.........................................................
40
5.
GEMEINSAM
FRIEDEN
STIFTEN
-
ELTERNZUSAMMENARBEIT
...................................
44
5.1
TRANSPARENZ
DER
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
..........................................................
44
5.2
THEMENELTERNABEND
ZUM
FRIEDEN
.................................................................
47
5.3
ELTERN
BEI
DER
FRIEDENSERZIEHUNG
ZU
HAUSE
UNTERSTUETZEN
.............................
49
6.
FRIEDEN
IM
ALLTAG
LEBEN
-
FRIEDENSERZIEHUNG
IN
DER
KITA-PRAXIS
......................
52
6.1
FREISPIEL
UND
BILDUNGSANGEBOTE
....................................................................
52
6.2
PROJEKTARBEIT
...................................................................................................
56
6.3
ACHTSAMKEITSUEBUNGEN
.............................
61
7.
FRIEDEN
ZUM
PROGRAMM
MACHEN
-
DAS
FRIEDENSPROJEKT
PEEC
.........................
64
7.1
AKTIVES
LERNEN
ALS
ZENTRALE
METHODE
.............................................................
66
7.2
TIPPS
ZUR
UMSETZUNG
UND
METHODENAUSWAHL
...............................................
67
7.3
UMSETZUNGSBEISPIELE
.....................................................................................
70
8.
WEITERE
FRIEDENSPROGRAMME
..........................................................................
79
8.1
HONORING
THE
LIGHT
OF
THE
CHILD
......................................................................
79
8.2
EMPFEHLUNGEN
DER
NATIONAL
ASSOCIATION
FOR
THE
EDUCATION
OF
YOUNG
CHILDREN
.................................................
82
8.3
FRIEDENSERZIEHUNG
NACH
ROSMARIE
GREINER
....................................................
84
WAS
WIR
NOCH
SAGEN
WOLLTEN
...............................................................................
88
EMPFOHLENE
KINDERBUECHER
..................................................................................
90
LITERATUR
..................................................................................................................
91
AUTORINNENVITA
......................................................................................................
95
|
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FRIEDEN
SAEEN,
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.
6
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IST
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.
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1.1
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FRIEDEN
.
8
1.2
POSITIVER
FRIEDEN.
9
1.3
INNERER
UND
AEUSSERER
FRIEDEN
.
11
2.
KINDERSEELEN
SCHUETZEN
-
GEWALT
UND
TRAUMA
IN
DER
KITA
.
14
2.1
GENERATIONENUEBERGREIFENDE
TRAUMATA
.
14
2.2
KLIMA
EMOTIONALER
GEWALT
IN
DER
KITA
.
15
2.3
KITA
ALS
TRAUMASENSIBLE
UMGEBUNG
.
18
3.
FRIEDENSWERTE
-
DIE
KITA
ALS
GRUNDSTEIN
DES
FRIEDENS
.
3.1
WERTE-UND
NORMENENTWICKLUNG
.
3.2
KOMPETENZORIENTIERUNG
.
4.
MIT
SICH
SELBST
FRIEDEN
SCHLIESSEN
-
DIE
ROLLE
DER
FACHKRAFT
.
26
4.1
FRIEDENSERZIEHUNG
NACH
MARIA
MONTESSORI
.
26
4.2
ANTI-BIAS-ANSATZ
.
28
4.3
SELBSTREFLEXION
UND
TEAMARBEIT
.31
4.4
BIOGRAF
IEARBEIT
.
34
4.5
ACHTSAMKEIT
UND
SELBSTFUERSORGE
.
37
4.6
PRAKTISCHE
UEBUNGEN
ZUR
SELBSTREFLEXION
.
40
5.
GEMEINSAM
FRIEDEN
STIFTEN
-
ELTERNZUSAMMENARBEIT
.
44
5.1
TRANSPARENZ
DER
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
.
44
5.2
THEMENELTERNABEND
ZUM
FRIEDEN
.
47
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ELTERN
BEI
DER
FRIEDENSERZIEHUNG
ZU
HAUSE
UNTERSTUETZEN
.
49
6.
FRIEDEN
IM
ALLTAG
LEBEN
-
FRIEDENSERZIEHUNG
IN
DER
KITA-PRAXIS
.
52
6.1
FREISPIEL
UND
BILDUNGSANGEBOTE
.
52
6.2
PROJEKTARBEIT
.
56
6.3
ACHTSAMKEITSUEBUNGEN
.
61
7.
FRIEDEN
ZUM
PROGRAMM
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DAS
FRIEDENSPROJEKT
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64
7.1
AKTIVES
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ALS
ZENTRALE
METHODE
.
66
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TIPPS
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UMSETZUNG
UND
METHODENAUSWAHL
.
67
7.3
UMSETZUNGSBEISPIELE
.
70
8.
WEITERE
FRIEDENSPROGRAMME
.
79
8.1
HONORING
THE
LIGHT
OF
THE
CHILD
.
79
8.2
EMPFEHLUNGEN
DER
NATIONAL
ASSOCIATION
FOR
THE
EDUCATION
OF
YOUNG
CHILDREN
.
82
8.3
FRIEDENSERZIEHUNG
NACH
ROSMARIE
GREINER
.
84
WAS
WIR
NOCH
SAGEN
WOLLTEN
.
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EMPFOHLENE
KINDERBUECHER
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