40 Sprechspiele: Anregungen zur rythmischen Sprechgliederung : Video-Dokumentationen - Begleittexte - Bilder : Sprechenlehren und Sprechenlernen : Ergebnisse eines Sprech-Lehr-Programms der Forschungsstelle der Pädagogischen Hochschule Heidelberg für Angewandte Sprachwissenschaft zur Rehabilitation Behinderter (FST)
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Villingen-Schwenningen
Neckar-Verlag GmbH
1988
|
| Ausgabe: | 2. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Rückentitel: Sprechspiele Umschlagtitel: Sprechspiele mit hörgeschädigten Kindergartenkindern Titelzusatz auf dem Umschlag: Rythmische Sprechgliederung durch phonemübergreifende Merkmale Weitere Titelzusätze auf dem Umschlag: Begleittexte zu 40 Video-Dokumentationen : angewandte Phonetik beim Sprechenlehren |
| Beschreibung: | 176 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 378830250X |
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Inhaltsverzeichnis A. Zielstellung/ Adressaten und Möglichkeiten der Sprechsplele-Vldeo-Dokumentationen Selte 9 I. Was wollen die Sprechspiele ? 9 II. An wen wenden sich die Sprechspiele ? 10 III. Wie soll mit den Video-Dokumentationen gearbeitet werden ? 10 B. Rhythmische Sprechgliederung in Wörtern und Sätzen Sprechenlernen ֊ eine scheinbar einfache Sache I. Vokale - Konsonanten - Koartlkulatlon 1. 2. 3. II. - 4 - 12 Zur Bildung der Vokale Zur Bildung der Konsonanten Zur Koartlkulatlon 12 14 17 Die PhonemübergreifendenMerkmale 18 1. Phonemübergreifende Merkmale auf Wortebene 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 11 Die Silbe als Träger derPhonemübergreifenden Merkmale Dynamische Akzentuierung Temporale Akzentuierung Melodische Akzentuierung Sprachfunktionale/ sprecherintentionale und sprecherabhängige Zuordnung der Phonemübergreifenden Merkmale auf Wortebene 19 19 20 21 22 24
2. Phonemübergreifende Merkmale auf Satzebene 2.1. Die Sprechpause als Begriff der sprachfunktionalen Ebene 2,2. Die Zäsur als Begriff der sprecherintentionalen Ebene 2.3, Die Intonation als Begriff der sprachfunktionalen Ebene 2.4. Die Akzentuierung von Wörtern 1m Satz als Begriff der sprecherlntentlonalen Ebene 2.5, Gesamtübersicht Selte 28 29 30 30 32 34 III. Die Bedeutung Phonemübergreifender Merkmale für Hörgeschädigte 38 IV, Die Bedeutung Phonemübergreifender Merkmale für sprachentwicklungsgestörte Kinder 41 C. Aufbau und Intentionen der Video-Dokumentationen und der Begleittexte 44 I. Aufbau der Video-Dokumentationen 44 11. Aufbau der Begleittexte ^^ 1. 2. 3. 4, 45 46 47 53 Spielablauf Anmerkungen Beobachtungshinweise - Sinnes-und Lernbereiche Variatlonsmögllchkelten ß. Die Kindergruppe 58 - 5 -
E. .Begleittexte zu den 40 Sprechspiel-Dokumentatlonen I. Sprechspiele zur Artikulationsmotorik 60 61 1. Trommel-Babbel-Splel 62 2. Tuch-Babbel-Splel՛ 64 II. Sprechsplele zur Ser lalen Wahrnehmung 66 3. Ich-Du-Tlpp-Splel 68 4. Farben-Sprechsplel 70 5. Mengen-Zahlen-Sprechsplel 72 III. Sprechspiele zur Sllblgkelt .74 6. Silblgkeits-Trommel-Splel 76 7. Sllblgkelts-Rassel-Splel 82 IV. Sprechspiele zur Temporalen Akzentuierung 86 8, . Wasserpfelfen-Blas-Spiel 88 9. Wlndrad-Atem-Splel 90 10. Windrad-Trommel-Dauer-Splei g2 11. Zlehharmonlka-Dauer-Spiel gi| 12. Zlehliarmonika-Zelchen-Splel g6 V. Sprechspiele zur Dynamischen Akzentuierung 98 13. Kafer-Krabbel-Babbel-Spiel 100 14. Namen-Splei 202 15. Ich-Spïël 2021 16. Tuch-Schwlng-Spiel 206 17. P.auken-Sprechsplel 208 18. Worterkennungs-Splel 19. Buchstaben-Wort-Splel - 6 - HO 112
VI. Sprechspiele zur Bewusstmachung von Sprechpause/Zäsur ա 20. Schwlrrtler-Splel цб 21, Babbel-Hüpf-Spiel Ц8 22. Trommel-Babbel-Pause-Spiel 122 23. Atem-Sprechsplel 124 24, Joga-Ätem-Babbel-Spiel 126 25. Zahlen-Sprechspiel 123 VII. Sprechspiele mit erster Rhythmischer Gliederung 130 26, Satzerkennungs-Spiel- 132 27. Klangstab-Vers-Splel 136 28. Malkafer-Sprechsplel 138 VIII. Sprach ֊ Sprechspiele (I) 140 29. Marlonetten-Würfel-Splel 142 30. Mengen-Zlffern-Splel 144 31. Farb-Zahlen-Sprechsplel 146 32. Farb-Bal1-Sprach-Splel 148 33. Hut-Farb-Sprach-Splel 150 Sprach - Sprechspiele (II) 152 34. Pantomlme-Sprach-Splel 154 35. Ballon-Splel 156 36. Blmbo-Sprechsplel 158 37. Puppe-Eva-Splel 159 38. Fingerpuppen-Gespräch 162 39. Buchstaben-Wort-Assozlatlons-Splel 164 40. Artlkel-Sprach-Sprechsplel 165 - 7 -
Seite Zusammenfassende Hinweise Gesamtübersicht der Video-Sprech-Lehr-Dokumentatlonen 00 Sprechspiele І66 42 Video-Dokumentationen Im 167 Sprech-Lehr-Programm "Artikulation Hörgeschädigter" 31 Video-Dokumentationen 1m 172 Sprech-Lehr-P rogramm "Stammlertherap1e" 174 Film- und Video-Dokumentationen zum "Phonembestimmten Manual system" Literaturhinweise Literaturhinweise zur praktischen Anbildung von Konsonanten und Vokalen 16 Literaturhinweise zu Phonemübergreifenden Merkmalen 35 Literaturhinwelse zur Rhythmischen Sprechgliederung bei hörgeschädigten Kindern 40 Literaturhinwelse zur Rhythmischen Sprechgliederung bei sprachentwicklungsgestörten Kindern 43 Literaturhinwelse zu theoretischen Grundlagen der Sprechspiele 54 Literaturhinwelse zur praktischen Durchführung weiterer 55 Literaturhinwelse zur Gestaltung von Versen - 8 - Spiele c7 |
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Inhaltsverzeichnis A. Zielstellung/ Adressaten und Möglichkeiten der Sprechsplele-Vldeo-Dokumentationen Selte 9 I. Was wollen die Sprechspiele ? 9 II. An wen wenden sich die Sprechspiele ? 10 III. Wie soll mit den Video-Dokumentationen gearbeitet werden ? 10 B. Rhythmische Sprechgliederung in Wörtern und Sätzen Sprechenlernen ֊ eine scheinbar einfache Sache I. Vokale - Konsonanten - Koartlkulatlon 1. 2. 3. II. - 4 - 12 Zur Bildung der Vokale Zur Bildung der Konsonanten Zur Koartlkulatlon 12 14 17 Die PhonemübergreifendenMerkmale 18 1. Phonemübergreifende Merkmale auf Wortebene 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 11 Die Silbe als Träger derPhonemübergreifenden Merkmale Dynamische Akzentuierung Temporale Akzentuierung Melodische Akzentuierung Sprachfunktionale/ sprecherintentionale und sprecherabhängige Zuordnung der Phonemübergreifenden Merkmale auf Wortebene 19 19 20 21 22 24
2. Phonemübergreifende Merkmale auf Satzebene 2.1. Die Sprechpause als Begriff der sprachfunktionalen Ebene 2,2. Die Zäsur als Begriff der sprecherintentionalen Ebene 2.3, Die Intonation als Begriff der sprachfunktionalen Ebene 2.4. Die Akzentuierung von Wörtern 1m Satz als Begriff der sprecherlntentlonalen Ebene 2.5, Gesamtübersicht Selte 28 29 30 30 32 34 III. Die Bedeutung Phonemübergreifender Merkmale für Hörgeschädigte 38 IV, Die Bedeutung Phonemübergreifender Merkmale für sprachentwicklungsgestörte Kinder 41 C. Aufbau und Intentionen der Video-Dokumentationen und der Begleittexte 44 I. Aufbau der Video-Dokumentationen 44 11. Aufbau der Begleittexte ^^ 1. 2. 3. 4, 45 46 47 53 Spielablauf Anmerkungen Beobachtungshinweise - Sinnes-und Lernbereiche Variatlonsmögllchkelten ß. Die Kindergruppe 58 - 5 -
E. .Begleittexte zu den 40 Sprechspiel-Dokumentatlonen I. Sprechspiele zur Artikulationsmotorik 60 61 1. Trommel-Babbel-Splel 62 2. Tuch-Babbel-Splel՛ 64 II. Sprechsplele zur Ser lalen Wahrnehmung 66 3. Ich-Du-Tlpp-Splel 68 4. Farben-Sprechsplel 70 5. Mengen-Zahlen-Sprechsplel 72 III. Sprechspiele zur Sllblgkelt .74 6. Silblgkeits-Trommel-Splel 76 7. Sllblgkelts-Rassel-Splel 82 IV. Sprechspiele zur Temporalen Akzentuierung 86 8, . Wasserpfelfen-Blas-Spiel 88 9. Wlndrad-Atem-Splel 90 10. Windrad-Trommel-Dauer-Splei g2 11. Zlehharmonlka-Dauer-Spiel gi| 12. Zlehliarmonika-Zelchen-Splel g6 V. Sprechspiele zur Dynamischen Akzentuierung 98 13. Kafer-Krabbel-Babbel-Spiel 100 14. Namen-Splei 202 15. Ich-Spïël 2021 16. Tuch-Schwlng-Spiel 206 17. P.auken-Sprechsplel 208 18. Worterkennungs-Splel 19. Buchstaben-Wort-Splel - 6 - HO 112
VI. Sprechspiele zur Bewusstmachung von Sprechpause/Zäsur ա 20. Schwlrrtler-Splel цб 21, Babbel-Hüpf-Spiel Ц8 22. Trommel-Babbel-Pause-Spiel 122 23. Atem-Sprechsplel 124 24, Joga-Ätem-Babbel-Spiel 126 25. Zahlen-Sprechspiel 123 VII. Sprechspiele mit erster Rhythmischer Gliederung 130 26, Satzerkennungs-Spiel- 132 27. Klangstab-Vers-Splel 136 28. Malkafer-Sprechsplel 138 VIII. Sprach ֊ Sprechspiele (I) 140 29. Marlonetten-Würfel-Splel 142 30. Mengen-Zlffern-Splel 144 31. Farb-Zahlen-Sprechsplel 146 32. Farb-Bal1-Sprach-Splel 148 33. Hut-Farb-Sprach-Splel 150 Sprach - Sprechspiele (II) 152 34. Pantomlme-Sprach-Splel 154 35. Ballon-Splel 156 36. Blmbo-Sprechsplel 158 37. Puppe-Eva-Splel 159 38. Fingerpuppen-Gespräch 162 39. Buchstaben-Wort-Assozlatlons-Splel 164 40. Artlkel-Sprach-Sprechsplel 165 - 7 -
Seite Zusammenfassende Hinweise Gesamtübersicht der Video-Sprech-Lehr-Dokumentatlonen 00 Sprechspiele І66 42 Video-Dokumentationen Im 167 Sprech-Lehr-Programm "Artikulation Hörgeschädigter" 31 Video-Dokumentationen 1m 172 Sprech-Lehr-P rogramm "Stammlertherap1e" 174 Film- und Video-Dokumentationen zum "Phonembestimmten Manual system" Literaturhinweise Literaturhinweise zur praktischen Anbildung von Konsonanten und Vokalen 16 Literaturhinweise zu Phonemübergreifenden Merkmalen 35 Literaturhinwelse zur Rhythmischen Sprechgliederung bei hörgeschädigten Kindern 40 Literaturhinwelse zur Rhythmischen Sprechgliederung bei sprachentwicklungsgestörten Kindern 43 Literaturhinwelse zu theoretischen Grundlagen der Sprechspiele 54 Literaturhinwelse zur praktischen Durchführung weiterer 55 Literaturhinwelse zur Gestaltung von Versen - 8 - Spiele c7 |
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| spelling | Schlenker-Schulte, Christa 1951- Verfasser (DE-588)110166973 aut 40 Sprechspiele Anregungen zur rythmischen Sprechgliederung : Video-Dokumentationen - Begleittexte - Bilder : Sprechenlehren und Sprechenlernen : Ergebnisse eines Sprech-Lehr-Programms der Forschungsstelle der Pädagogischen Hochschule Heidelberg für Angewandte Sprachwissenschaft zur Rehabilitation Behinderter (FST) Christa Schlenker-Schulte ; Klaus Schulte ; Ruth Botzenhardt Vierzig Sprechspiele Sprechspiele Sprechenlehren und Sprechenlernen Sprechspiele mit hörgeschädigten Kindergartenkindern Rythmische Sprechgliederung durch phonemübergreifende Merkmale Begleittexte zu 40 Video-Dokumentationen Angewandte Phonetik beim Sprechenlehren 2. Auflage Villingen-Schwenningen Neckar-Verlag GmbH 1988 176 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Rückentitel: Sprechspiele Umschlagtitel: Sprechspiele mit hörgeschädigten Kindergartenkindern Titelzusatz auf dem Umschlag: Rythmische Sprechgliederung durch phonemübergreifende Merkmale Weitere Titelzusätze auf dem Umschlag: Begleittexte zu 40 Video-Dokumentationen : angewandte Phonetik beim Sprechenlehren Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Sprachspiel (DE-588)4056496-4 gnd rswk-swf Kleinkind (DE-588)4031081-4 gnd rswk-swf Hörschädigung (DE-588)4134997-0 gnd rswk-swf Sprecherziehung (DE-588)4056519-1 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 s Sprecherziehung (DE-588)4056519-1 s Hörschädigung (DE-588)4134997-0 s DE-604 Kleinkind (DE-588)4031081-4 s Sprachspiel (DE-588)4056496-4 s Schulte, Klaus 1930-2016 Verfasser (DE-588)1226445454 aut Botzenhardt, Ruth Verfasser (DE-588)11016699X aut Digitalisierung UB Bamberg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034153971&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Schlenker-Schulte, Christa 1951- Schulte, Klaus 1930-2016 Botzenhardt, Ruth 40 Sprechspiele Anregungen zur rythmischen Sprechgliederung : Video-Dokumentationen - Begleittexte - Bilder : Sprechenlehren und Sprechenlernen : Ergebnisse eines Sprech-Lehr-Programms der Forschungsstelle der Pädagogischen Hochschule Heidelberg für Angewandte Sprachwissenschaft zur Rehabilitation Behinderter (FST) Kind (DE-588)4030550-8 gnd Sprachspiel (DE-588)4056496-4 gnd Kleinkind (DE-588)4031081-4 gnd Hörschädigung (DE-588)4134997-0 gnd Sprecherziehung (DE-588)4056519-1 gnd |
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| title_alt | Vierzig Sprechspiele Sprechspiele Sprechenlehren und Sprechenlernen Sprechspiele mit hörgeschädigten Kindergartenkindern Rythmische Sprechgliederung durch phonemübergreifende Merkmale Begleittexte zu 40 Video-Dokumentationen Angewandte Phonetik beim Sprechenlehren |
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