Verfügbarkeit: Kunstpädagogik nach der Pandemie

Kunstpädagogik nach der Pandemie: Befunde und Spekulationen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Fritzsche, Marc 1969- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München kopaed [2023]
Schlagworte:	Pandemie COVID-19 Kunsterziehung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	268 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783968486796

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adam_text	5 INHALT VORWORT 11 MARC FRITZSCHE BEFUNDE UND SPEKULATIONEN 13 ZU DEN UMRISSEN EINER KUNSTPAEDAGOGIK NACH DER PANDEMIE TEIL 1: KRISE, KUNSTPAEDAGOGIK MARIE JOHANNA TRAUTMANN HANDLUNGSFAEHIGKEIT IN KRISEN BILDEN 21 AMBIGUITAET MIT KUNST UND FRAGILITAET BEGEGNEN # KRISE, HANDLUNGSFAEHIGKEIT, AMBIGUITAET, FRAGILITAET, BEZIEHUNGEN, TRANSFORMATION SIDONIE ENGELS KULTURELLE BILDUNG ALS RESONANZRAUM 33 KUNSTPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN # RESONANZ, UNVERFUEGBARKEIT, KUNST, BILDUNG, UNTERRICHT, GANZTAG MARC FRITZSCHE BEZIEHUNGSWEISEN 45 HERRSCHAFTSARMER FACHDISKURS, INFEKTIONSHOFFNUNG UND DOPPELTE DISTANZIERUNG # HERRSCHAFTSARMER FACHDISKURS, SOZIALE PRAESENZ, COMMUNITY OFINQUIRY, INFEKTIONSHOFFNUNG, KUNSTPAEDAGOGISCHE KONZEPTE, DOPPELTE DISTANZIERUNG, 3D-DRUCK MAGDALENA ECKES DIE PLATONISCHE ONLINE-HOEHLE 57 UEBER KOLLEKTIVE ERFAHRUNGEN UND VERAENDERTE REZEPTION VON KUNST # HOEHLENGLEICHNIS, MEDIALITAET, REZEPTION, NAM JUNE PAIK, VIDEOKONFERENZ, SCHATTEN OLIVER M. REUTER WER ERSCHIESST DEN ADLER? 65 # AESTHETISCHE BILDUNG, SOZIALE VERANTWORTUNG, KOERPER, MATERIAL, AESTHETISCHE ERFAHRUNG 6 KUNSTPAEDAGOGIK NACH DER PANDEMIE ELISA RUFENACH-RUTHENBERG/ANDREA DREYER ENTFERNTE STIMMEN ODER STIMMIGE ENTFERNUNG? 73 ZU SPRACHLOSIGKEIT IM DISTANZUNTERRICHT UND DEM ENTWICKELN EINER STIMME IM KUNSTUNTERRICHT # SPRACHLOSIGKEIT, TAKTGEFUEHL, DISKRIMINIERUNGSKRITISCH, DIAGNOSEFAEHIGKEIT, EINE STIMME GEBEN, FORMEN DER VERKOERPERUNG MICHAELA KAISER DIGITALISIERUNG UND KUNSTPAEDAGOGISCHE (DE-)STANDARDISIERUNG? 85 ZU EINEM POST-PANDEMISCHEN KUNSTPAEDAGOGISCHEN FORTSCHRITTSNARRATIV # (DE-)STANDARDISIERUNG VON KUNSTUNTERRICHT, DIGITALISIERUNG ALS FORTSCHRITTSNARRATIV, NEO-INSTITUTIONALISMUS, RADIKALE INDIVIDUALISIERUNG TOBIAS THUGE KUNSTPAEDAGOGISCHES PUBLIZIEREN IN KRISENZEITEN - UND DARUEBER HINAUS 97 EINE ZWISCHENBILANZ # BDK, BDK-MITTEILUNGEN, KUNST-R UNTERRICHT, FACHZEITSCHRIFTEN, SCHREIBEN, PUBLIZIEREN, LEKTUERE TEIL 2: MENSCH, RAUM, MATERIAL FRIEDERIKE RUECKERT ANALOGE, DIGITALE UND HYBRIDE RAEUME KUENSTLERISCH ERFORSCHEN 107 EIN BEISPIEL ZUR FOERDERUNG VON BILD UND RAUMKOMPETENZ ANGEHENDER KUNSTLEHRKRAEFTE IM KONTEXT DER DIGITALISIERUNG # FORSCHENDES LERNEN, KUENSTLERISCHE FORSCHUNG, RAUM, DIGITALER LERNRAUM, HYBRIDER RAUM, RAUMERFAHRUNG WERNER FUETTERER DER SOZIALE CAMPUS NACH CORONA 119 IDEEN UND KONZEPTE FUER EIN NACHHALTIGES SOZIALES MITEINANDER # SOZIALER CAMPUS, SOZIALER RAUM, SOZIALER ORT, SOZIALER AUSTAUSCH UND INTERAKTION, STUDIUM IN DER PANDEMIE, KONTAKT IN REALBEGEGNUNG, KULTURELLE BEDEUTUNG VON RAEUMEN UND ORTEN INHALT 7 GESA FOKEN GRIFF NACH DEM REALEN VERAENDERTER ORTSBEZUG UND DIE ROLLE DER ZEICHNUNG # REALITAET, VIRTUALITAET, DIGITALISIERUNG, URBANISMUS, ERFAHRUNG, ZEICHNUNG, ZEICHNUNGSEXKURSION CHRISTOPHER KREUTCHEN GEOCACHING ALS PROAKTIVE WISSENSORGANISATION 129 139 EIN HOCHSCHULDIDAKTISCHES SCHLAGLICHT # EMPOWERMENT, VERORTEN, STANDORTBESTIMMUNGEN, POLYLOG, GEOCACHING, MENTAL MAP, KULTURELLE TEILHABE ALEXANDER SCHNEIDER UND SEBASTIAN SOMMER FENSTERBILDER ALS KOMMUNIKATIVE BRUECKE UND PERFORMATIVE NACHAHMUNG 149 BEOBACHTUNGEN ZUR AESTHETIK ANSTECKENDER HANDLUNGSWEISEN IN KRISENZEITEN # FENSTERBILDER, NACHAHMUNG, MIMETISCHES LERNEN, PERFORMATIVITAET, ANSTECKUNG, VIRALITAET ANDREAS BRENNE POSTDIGITALE ERINNERUNGSKULTUR UND KUNSTUNTERRICHT 159 ZUR BEDEUTUNG VON MATERIALITAET IM KONTEXT EINER FORSCHENDEN AUSEINANDERSETZUNG MIT HISTORISCHER BAUKULTUR # MATERIALITAET, SENSUALITAET, KUENSTLERISCHE FORSCHUNG, ERINNERUNGSKULTUR, BAUKULTURELLE BILDUNG TEIL 3: SCHULE, HOCHSCHULE, MUSEUM CHRISTIN LUEBKE IN ZUKUNFT KUNSTUNTERRICHT!?! 171 POSTPANDEMISCHE VERSCHIEBUNGEN UND NEUKARTIERUNGEN IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG # KUNSTUNTERRICHT, DISTANZLEHRE, RAEUMLICHES GESTALTEN, AUSBILDUNG, LEHRAMT, DIGITALE SKILLS 8 KUNSTPAEDAGOGIK NACH DER PANDEMIE JULIA ALVIS-SEIDEL UND MARIA PETERS RADIKAL DIGITAL? 183 PRODUKTIVE SCHNITTSTELLEN IN DER UNIVERSITAEREN LEHRERINNENBILDUNG UND SCHULISCHEN LEHRERINNENFORTBILDUNG IM RAHMEN VON PROFESSIONELLEN LERNGEMEINSCHAFTEN AM BEISPIEL DES 3D-DRUCKS # 3D-DRUCK, FORSCHENDES STUDIEREN, PROFESSIONELLE LERNGEMEINSCHAFTEN (PLGS), AMBIGUITAETSTOLERANZ, KOLLABORATION, DIGITALER KUNSTUNTERRICHT, SCHNITT STELLEN IN DER LEHREUINNENBILDUNG NIKOLA DICKE MAKING, GAMING, STORYTELLING 193 SCHUELER.INNENORIENTIERUNG UND REFLEXIVITAET IN DER SCHULISCHEN KUNSTPAEDAGOGIK IN UND NACH DER PANDEMIE # ZUKUNFT DER SCHULE, LERNEN IM 21. JAHRHUNDERT, DISTRIBUTED COGNITION, MAKER-KULTUR, SPIELEN, ERZAEHLEN, INFORMELLES LERNEN ANTJE WINKLER EXPERIMENTE AN DER COCKTAILBAR 203 UEBER DIE RELEVANZ VON DEEPFAKE ALS ERWEITERUNG DES KUENSTLERISCHEN DENK UND HANDLUNGSRAUMS IM KUNSTUNTERRICHT NACH DER PANDEMIE # KUENSTLICHE INTELLIGENZ, DEEPFAKE, UNWAHRHEITEN, FIKTION, AUDIO UND VIDEOSYNCHRONISATION, GEGENWARTSBEZOGENE KUNST, AESTHETISCH-KUENSTLERISCHE BILDUNG JUTTA ZAREMBA THE ART OF EXPLAINING 215 ERKLAERKUENSTE IN ERKLAERVIDEOS # ERKLAERINSTANZEN, SOCIAL MEDIA, AUSSTELLUNGEN, STRATEGIEN, FACH KUNST SINA HARTMANN YYEIN STUECK WEIT HAT MAN SICH DOCH GEFUEHLT WIE IM GEFAENGNIS" 225 EINE EMPIRISCHE STUDIE ZU DEN HERAUSFORDERUNGEN DIGITALER UNIVERSITAERER KUNSTPRAXIS WAEHREND DER PANDEMIE # EMPIRISCHE FORSCHUNG, ONLINE-LEHRE, HOCHSCHULLEHRE, KUNSTPRAXIS, INTERVIEWS INHALT 9 JULIA LUCAS GEHT DAS AUCH DIGITAL? UEBER DEN WUNSCH VON STUDIERENDEN NACH DAUERHAFTEN DIGITALEN LEHRANGEBOTEN # DIGITALE LEHRE, SYNCHRON-ASYNCHRON, BLENDED LEARNING, SELBSTORGANISATION, HETEROGENE LEBENSLAGEN ANNA HAAG, LAURA HEEG, OLGA SCHAETZ PANDEMIE ALS CHANCE FUER DIE WEITERENTWICKLUNG KUNSTPAEDAGOGISCHER ANGEBOTE # AUSSTELLUNG, AUSSERSCHULISCH, BILDUNGSAUFTRAG, HYBRID, TEILHABE, ONLINE-FORMATE, DIGITALISIERUNG ANJA GEBAUER VON LICHTWARK ZUR POSTDIGITALEN ZUKUNFTSVISION DIGITALE KUNSTVERMITTLUNG AM BEISPIEL DER HAMBURGER KUNSTHALLE # KUNSTMUSEUM, DIGITALITAET, LICHTWARK, VERMITTLUNG, MUSEUMSPAEDAGOGIK, HAMBURGER KUNSTHALLE, KULTURELLE BILDUNG AUTORINNEN 235 243 253 263 Inhalt Vorwort 11 Marc Fritzsche Befunde und Spekulationen Zu den Umrissen einer Kunstpädagogik nach der Pandemie 13 Teil 1 : Krise, Kunstpädagogik Marie Johanna Trautmann Handlungsfähigkeit in Krisen bilden Ambiguität mit Kunst und Fragilität begegnen # Krise, Handlungsfähigkeit, Ambiguität, Fragilität, Beziehungen, Transformation Sidonie Engels Kulturelle Bildung als Resonanzraum Kunstpädagogische Perspektiven # Resonanz, Unverfügbarkeit, Kunst, Bildung, Unterricht, Ganztag Marc Fritzsche Beziehungsweisen Herrschaftsarmer Fachdiskurs, Infektionshoffnung und doppelte Distanzierung # Herrschaftsarmer Fachdiskurs, Soziale Präsenz, Community of inquiry, Jnfektionshoffnung, Kunstpädagogische Konzepte, Doppelte Distanzierung, 3D-Druck 21 33 45 Magdalena Eckes Die platonische Online-Höhle Über kollektive Erfahrungen und veränderte Rezeption von Kunst # Höhlengleichnis, Medialität, Rezeption, Nam June Paik, Videokonferenz, Schatten Ohver Μ. Reuter Wer erschießt den Adler? 57 65 Elisa Rufenach-Ruthenberg/Andrea Dreyer Entfernte Stimmen oder stimmige Entfernung? Zu Sprachlosigkeit im Distanzunterricht und dem Entwickeln einer 73 Stimme im Kunstunterricht # Sprachlosigkeit, Taktgefühl, diskriminierungskritisch, Diagnosefähigkeit, Eine Stimme geben. Formen der Verkörperung Michaela Kaiser Digitalisierung und kunstpädagogische (De-)Standardisierung? Zu einem post-pandemischen kunstpädagogischen Fortschrittsnarrativ # (De-)Standardisierung von Kunstunterricht, Digitalisierung als Fortschrittsnarrativ, Neo-Institutionalismus, radikale Individualisierung Tobias Thuge Kunstpädagogisches Publizieren in Krisenzeiten - und darüber hinaus Eine Zwischenbilanz # BDK, BDK-Mitteilungen, Kunst+Unterricht, Fachzeitschriften, Schreiben, Publizieren, Lektüre Teil 2: Mensch, Raum, Material Friederike Rückert Analoge, digitale und hybride Räume künstlerisch erforschen Ein Beispiel zur Förderung von Bild- und Raumkompetenz angehender Kunstlehrkräfte im Kontext der Digitalisierung it forschendes Lernen, künstlerische Forschung, Raum, digitaler Lernraum, hybrider Raum, Raumerfahrung Werner Fütterer Der soziale Campus nach Corona Ideen und Konzepte für ein nachhaltiges soziales Miteinander # Sozialer Campus, Sozialer Raum, Sozialer Ort, Sozialer Austausch und Interaktion, Studium in der Pandemie, Kontakt in Realbegegnung, Kulturelle Bedeutung von Räumen und Orten 85 97 Gesa Fokén Griff nach dem Realen Veränderter Ortsbezug und die Rolle der Zeichnung # Realität, Virtualität, Digitalisierung, Urbanismus, Erfahrung, Zeichnung, Zeichnungsexkursion Christopher Kreutchen Geocaching als proaktive Wissensorganisation Ein hochschuldidaktisches Schlaglicht # Empowerment, Verorten, Standortbestimmungen, Polylog, Geocaching, Mental Map, Kulturelle Teilhabe Alexander Schneider und Sebastian Sommer Fensterbilder als kommunikative Brücke und performative Nachahmung Beobachtungen zur Ästhetik ansteckender Handlungsweisen in Krisenzeiten # Fensterbilder, Nachahmung, mimetisches Lernen, Performativität, Ansteckung, Viralität Andreas Brenne Postdigitale Erinnerungskultur und Kunstunterricht Zur Bedeutung von Materialität im Kontext einer forschenden Auseinandersetzung mit historischer Baukultur # Materialität, Sensualitat, Künstlerische Forschung Erinnerungskultur, Baukulturelle Bildung 129 139 149 159 Teil 3: Schule, Hochschule, Museum Christin Lübke In Zukunft Kunstunterricht!?! 171 Postpandemische Verschiebungen und Neukartierungen in der Lehramtsausbildung Kunstpädagogik nach der Pandemie 8 Julia Alvis-Seidel und Maria Peters Radikal digital? 183 Produktive Schnittstellen in der universitären Lehrerinnenbildung und schulischen Lehrerinnenfortbildung im Rahmen von Professionellen Lerngemeinschaften am Beispiel des 3D-Drucks # 3D-Druck, Forschendes Studieren, Professionelle Lerngemeinschaften (PLGs), Ambiguitätstoleranz, Kollaboration, digitaler Kunstunterricht, Schnitt stellen in der Lehrer*innenbildung Nikola Dicke Making, Gaming, Storytelling Schülerünnenorientierung und Reflexivität in der schulischen Kunstpädagogik in und nach der Pandemie # Zukunft der Schule, Lernen im 21. Jahrhundert, distributed cognition, Maker-Kultur, Spielen, Erzählen, Informelles Lernen 193 Antje Winkler Experimente an der Cocktailbar Uber die Relevanz von Deepfake als Erweiterung des künstlerischen Denk- und Handlungsraums im Kunstunterricht nach der Pandemie # Künstliche Intelligenz, Deepfake, Unwahrheiten, Fiktion, Audio- und Videosynchronisation, gegenwartsbezogene Kunst, ästhetisch-künstlerische Bildung 203 Jutta Zaremba The Art of Explaining Erklärkünste in Erklärvideos 215 # Erklärinstanzen, Social Media, Ausstellungen, Strategien, Fach Kunst Sina Hartmann „Ein Stück weit hat man sich doch gefühlt wie im Gefängnis" Eine empirische Studie zu den Herausforderungen digitaler universitärer Kunstpraxis während der Pandemie # Empirische Forschung, Online-Lehre, Hochschullehre, Kunstpraxis, Interviews 225 9 Inhalt Julia Lucas Geht das auch digital? 235 Über den Wunsch von Studierenden nach dauerhaften digitalen Lehrangeboten # Digitale Lehre, synchron-asynchron, Blended Learning, Selbstorganisation, heterogene Lebenslagen Anna Haag, Laura Heeg, Olga Schätz Pandemie als Chance für die Weiterentwicklung kunstpädagogischer Angebote 243 # Ausstellung, außerschulisch, Bildungsauftrag, hybrid, Teilhabe, Online-Formate, Digitalisierung Anja Gebauer Von Lichtwark zur postdigitalen Zukunftsvision 253 Digitale Kunstvermittlung am Beispiel der Hamburger Kunsthalle # Kunstmuseum, Digitalität, Lichtwark, Vermittlung Museumspädagogik, Hamburger Kunsthalle, Kulturelle Bildung Autorinnen 263
adam_txt	5 INHALT VORWORT 11 MARC FRITZSCHE BEFUNDE UND SPEKULATIONEN 13 ZU DEN UMRISSEN EINER KUNSTPAEDAGOGIK NACH DER PANDEMIE TEIL 1: KRISE, KUNSTPAEDAGOGIK MARIE JOHANNA TRAUTMANN HANDLUNGSFAEHIGKEIT IN KRISEN BILDEN 21 AMBIGUITAET MIT KUNST UND FRAGILITAET BEGEGNEN # KRISE, HANDLUNGSFAEHIGKEIT, AMBIGUITAET, FRAGILITAET, BEZIEHUNGEN, TRANSFORMATION SIDONIE ENGELS KULTURELLE BILDUNG ALS RESONANZRAUM 33 KUNSTPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN # RESONANZ, UNVERFUEGBARKEIT, KUNST, BILDUNG, UNTERRICHT, GANZTAG MARC FRITZSCHE BEZIEHUNGSWEISEN 45 HERRSCHAFTSARMER FACHDISKURS, INFEKTIONSHOFFNUNG UND DOPPELTE DISTANZIERUNG # HERRSCHAFTSARMER FACHDISKURS, SOZIALE PRAESENZ, COMMUNITY OFINQUIRY, INFEKTIONSHOFFNUNG, KUNSTPAEDAGOGISCHE KONZEPTE, DOPPELTE DISTANZIERUNG, 3D-DRUCK MAGDALENA ECKES DIE PLATONISCHE ONLINE-HOEHLE 57 UEBER KOLLEKTIVE ERFAHRUNGEN UND VERAENDERTE REZEPTION VON KUNST # HOEHLENGLEICHNIS, MEDIALITAET, REZEPTION, NAM JUNE PAIK, VIDEOKONFERENZ, SCHATTEN OLIVER M. REUTER WER ERSCHIESST DEN ADLER? 65 # AESTHETISCHE BILDUNG, SOZIALE VERANTWORTUNG, KOERPER, MATERIAL, AESTHETISCHE ERFAHRUNG 6 KUNSTPAEDAGOGIK NACH DER PANDEMIE ELISA RUFENACH-RUTHENBERG/ANDREA DREYER ENTFERNTE STIMMEN ODER STIMMIGE ENTFERNUNG? 73 ZU SPRACHLOSIGKEIT IM DISTANZUNTERRICHT UND DEM ENTWICKELN EINER STIMME IM KUNSTUNTERRICHT # SPRACHLOSIGKEIT, TAKTGEFUEHL, DISKRIMINIERUNGSKRITISCH, DIAGNOSEFAEHIGKEIT, EINE STIMME GEBEN, FORMEN DER VERKOERPERUNG MICHAELA KAISER DIGITALISIERUNG UND KUNSTPAEDAGOGISCHE (DE-)STANDARDISIERUNG? 85 ZU EINEM POST-PANDEMISCHEN KUNSTPAEDAGOGISCHEN FORTSCHRITTSNARRATIV # (DE-)STANDARDISIERUNG VON KUNSTUNTERRICHT, DIGITALISIERUNG ALS FORTSCHRITTSNARRATIV, NEO-INSTITUTIONALISMUS, RADIKALE INDIVIDUALISIERUNG TOBIAS THUGE KUNSTPAEDAGOGISCHES PUBLIZIEREN IN KRISENZEITEN - UND DARUEBER HINAUS 97 EINE ZWISCHENBILANZ # BDK, BDK-MITTEILUNGEN, KUNST-R UNTERRICHT, FACHZEITSCHRIFTEN, SCHREIBEN, PUBLIZIEREN, LEKTUERE TEIL 2: MENSCH, RAUM, MATERIAL FRIEDERIKE RUECKERT ANALOGE, DIGITALE UND HYBRIDE RAEUME KUENSTLERISCH ERFORSCHEN 107 EIN BEISPIEL ZUR FOERDERUNG VON BILD UND RAUMKOMPETENZ ANGEHENDER KUNSTLEHRKRAEFTE IM KONTEXT DER DIGITALISIERUNG # FORSCHENDES LERNEN, KUENSTLERISCHE FORSCHUNG, RAUM, DIGITALER LERNRAUM, HYBRIDER RAUM, RAUMERFAHRUNG WERNER FUETTERER DER SOZIALE CAMPUS NACH CORONA 119 IDEEN UND KONZEPTE FUER EIN NACHHALTIGES SOZIALES MITEINANDER # SOZIALER CAMPUS, SOZIALER RAUM, SOZIALER ORT, SOZIALER AUSTAUSCH UND INTERAKTION, STUDIUM IN DER PANDEMIE, KONTAKT IN REALBEGEGNUNG, KULTURELLE BEDEUTUNG VON RAEUMEN UND ORTEN INHALT 7 GESA FOKEN GRIFF NACH DEM REALEN VERAENDERTER ORTSBEZUG UND DIE ROLLE DER ZEICHNUNG # REALITAET, VIRTUALITAET, DIGITALISIERUNG, URBANISMUS, ERFAHRUNG, ZEICHNUNG, ZEICHNUNGSEXKURSION CHRISTOPHER KREUTCHEN GEOCACHING ALS PROAKTIVE WISSENSORGANISATION 129 139 EIN HOCHSCHULDIDAKTISCHES SCHLAGLICHT # EMPOWERMENT, VERORTEN, STANDORTBESTIMMUNGEN, POLYLOG, GEOCACHING, MENTAL MAP, KULTURELLE TEILHABE ALEXANDER SCHNEIDER UND SEBASTIAN SOMMER FENSTERBILDER ALS KOMMUNIKATIVE BRUECKE UND PERFORMATIVE NACHAHMUNG 149 BEOBACHTUNGEN ZUR AESTHETIK ANSTECKENDER HANDLUNGSWEISEN IN KRISENZEITEN # FENSTERBILDER, NACHAHMUNG, MIMETISCHES LERNEN, PERFORMATIVITAET, ANSTECKUNG, VIRALITAET ANDREAS BRENNE POSTDIGITALE ERINNERUNGSKULTUR UND KUNSTUNTERRICHT 159 ZUR BEDEUTUNG VON MATERIALITAET IM KONTEXT EINER FORSCHENDEN AUSEINANDERSETZUNG MIT HISTORISCHER BAUKULTUR # MATERIALITAET, SENSUALITAET, KUENSTLERISCHE FORSCHUNG, ERINNERUNGSKULTUR, BAUKULTURELLE BILDUNG TEIL 3: SCHULE, HOCHSCHULE, MUSEUM CHRISTIN LUEBKE IN ZUKUNFT KUNSTUNTERRICHT!?! 171 POSTPANDEMISCHE VERSCHIEBUNGEN UND NEUKARTIERUNGEN IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG # KUNSTUNTERRICHT, DISTANZLEHRE, RAEUMLICHES GESTALTEN, AUSBILDUNG, LEHRAMT, DIGITALE SKILLS 8 KUNSTPAEDAGOGIK NACH DER PANDEMIE JULIA ALVIS-SEIDEL UND MARIA PETERS RADIKAL DIGITAL? 183 PRODUKTIVE SCHNITTSTELLEN IN DER UNIVERSITAEREN LEHRERINNENBILDUNG UND SCHULISCHEN LEHRERINNENFORTBILDUNG IM RAHMEN VON PROFESSIONELLEN LERNGEMEINSCHAFTEN AM BEISPIEL DES 3D-DRUCKS # 3D-DRUCK, FORSCHENDES STUDIEREN, PROFESSIONELLE LERNGEMEINSCHAFTEN (PLGS), AMBIGUITAETSTOLERANZ, KOLLABORATION, DIGITALER KUNSTUNTERRICHT, SCHNITT STELLEN IN DER LEHREUINNENBILDUNG NIKOLA DICKE MAKING, GAMING, STORYTELLING 193 SCHUELER.INNENORIENTIERUNG UND REFLEXIVITAET IN DER SCHULISCHEN KUNSTPAEDAGOGIK IN UND NACH DER PANDEMIE # ZUKUNFT DER SCHULE, LERNEN IM 21. 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Reuter Wer erschießt den Adler? 57 65 Elisa Rufenach-Ruthenberg/Andrea Dreyer Entfernte Stimmen oder stimmige Entfernung? Zu Sprachlosigkeit im Distanzunterricht und dem Entwickeln einer 73 Stimme im Kunstunterricht # Sprachlosigkeit, Taktgefühl, diskriminierungskritisch, Diagnosefähigkeit, Eine Stimme geben. Formen der Verkörperung Michaela Kaiser Digitalisierung und kunstpädagogische (De-)Standardisierung? Zu einem post-pandemischen kunstpädagogischen Fortschrittsnarrativ # (De-)Standardisierung von Kunstunterricht, Digitalisierung als Fortschrittsnarrativ, Neo-Institutionalismus, radikale Individualisierung Tobias Thuge Kunstpädagogisches Publizieren in Krisenzeiten - und darüber hinaus Eine Zwischenbilanz # BDK, BDK-Mitteilungen, Kunst+Unterricht, Fachzeitschriften, Schreiben, Publizieren, Lektüre Teil 2: Mensch, Raum, Material Friederike Rückert Analoge, digitale und hybride Räume künstlerisch erforschen Ein Beispiel zur Förderung von Bild- und Raumkompetenz angehender Kunstlehrkräfte im Kontext der Digitalisierung it forschendes Lernen, künstlerische Forschung, Raum, digitaler Lernraum, hybrider Raum, Raumerfahrung Werner Fütterer Der soziale Campus nach Corona Ideen und Konzepte für ein nachhaltiges soziales Miteinander # Sozialer Campus, Sozialer Raum, Sozialer Ort, Sozialer Austausch und Interaktion, Studium in der Pandemie, Kontakt in Realbegegnung, Kulturelle Bedeutung von Räumen und Orten 85 97 Gesa Fokén Griff nach dem Realen Veränderter Ortsbezug und die Rolle der Zeichnung # Realität, Virtualität, Digitalisierung, Urbanismus, Erfahrung, Zeichnung, Zeichnungsexkursion Christopher Kreutchen Geocaching als proaktive Wissensorganisation Ein hochschuldidaktisches Schlaglicht # Empowerment, Verorten, Standortbestimmungen, Polylog, Geocaching, Mental Map, Kulturelle Teilhabe Alexander Schneider und Sebastian Sommer Fensterbilder als kommunikative Brücke und performative Nachahmung Beobachtungen zur Ästhetik ansteckender Handlungsweisen in Krisenzeiten # Fensterbilder, Nachahmung, mimetisches Lernen, Performativität, Ansteckung, Viralität Andreas Brenne Postdigitale Erinnerungskultur und Kunstunterricht Zur Bedeutung von Materialität im Kontext einer forschenden Auseinandersetzung mit historischer Baukultur # Materialität, Sensualitat, Künstlerische Forschung Erinnerungskultur, Baukulturelle Bildung 129 139 149 159 Teil 3: Schule, Hochschule, Museum Christin Lübke In Zukunft Kunstunterricht!?! 171 Postpandemische Verschiebungen und Neukartierungen in der Lehramtsausbildung Kunstpädagogik nach der Pandemie 8 Julia Alvis-Seidel und Maria Peters Radikal digital? 183 Produktive Schnittstellen in der universitären Lehrerinnenbildung und schulischen Lehrerinnenfortbildung im Rahmen von Professionellen Lerngemeinschaften am Beispiel des 3D-Drucks # 3D-Druck, Forschendes Studieren, Professionelle Lerngemeinschaften (PLGs), Ambiguitätstoleranz, Kollaboration, digitaler Kunstunterricht, Schnitt stellen in der Lehrer*innenbildung Nikola Dicke Making, Gaming, Storytelling Schülerünnenorientierung und Reflexivität in der schulischen Kunstpädagogik in und nach der Pandemie # Zukunft der Schule, Lernen im 21. Jahrhundert, distributed cognition, Maker-Kultur, Spielen, Erzählen, Informelles Lernen 193 Antje Winkler Experimente an der Cocktailbar Uber die Relevanz von Deepfake als Erweiterung des künstlerischen Denk- und Handlungsraums im Kunstunterricht nach der Pandemie # Künstliche Intelligenz, Deepfake, Unwahrheiten, Fiktion, Audio- und Videosynchronisation, gegenwartsbezogene Kunst, ästhetisch-künstlerische Bildung 203 Jutta Zaremba The Art of Explaining Erklärkünste in Erklärvideos 215 # Erklärinstanzen, Social Media, Ausstellungen, Strategien, Fach Kunst Sina Hartmann „Ein Stück weit hat man sich doch gefühlt wie im Gefängnis" Eine empirische Studie zu den Herausforderungen digitaler universitärer Kunstpraxis während der Pandemie # Empirische Forschung, Online-Lehre, Hochschullehre, Kunstpraxis, Interviews 225 9 Inhalt Julia Lucas Geht das auch digital? 235 Über den Wunsch von Studierenden nach dauerhaften digitalen Lehrangeboten # Digitale Lehre, synchron-asynchron, Blended Learning, Selbstorganisation, heterogene Lebenslagen Anna Haag, Laura Heeg, Olga Schätz Pandemie als Chance für die Weiterentwicklung kunstpädagogischer Angebote 243 # Ausstellung, außerschulisch, Bildungsauftrag, hybrid, Teilhabe, Online-Formate, Digitalisierung Anja Gebauer Von Lichtwark zur postdigitalen Zukunftsvision 253 Digitale Kunstvermittlung am Beispiel der Hamburger Kunsthalle # Kunstmuseum, Digitalität, Lichtwark, Vermittlung Museumspädagogik, Hamburger Kunsthalle, Kulturelle Bildung Autorinnen 263
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