Rumäniendeutsch, Identität(en) und Lebensbilder: Siebenbürgen und Altreich
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
wvb
[2022]
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 324 Seiten Illustrationen 21 cm, 470 g |
| ISBN: | 9783961383276 3961383278 |
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|---|---|
| adam_text |
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
11
1.
THEORETISCHE
GRUNDLAGE
(IOANA
MARIA
CUSIN
UND
IOANA
HERMINE
FIERBINTEANU)
.
17
1.1
EINIGE
THEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
BEGRIFF
YYIDENTITAET
"
.
17
1.2.
MEHRSPRACHIGKEIT
.
25
1.2.1.
VORBEMERKUNGEN:
SPRACHE
-
DER
SCHLUESSEL
ZUR
WELT
.
25
1.2.2.
ERSTSPRACHE
UND
MUTTERSPRACHE
.
25
1.2.3.
ZWEITSPRACHE
VS.
FREMDSPRACHE
.
27
1.2.4.
ZWEITSPRACHERWERBSHYPOTHESEN
.
28
1.3.
BILINGUALISMUS
.
31
1.3.1.
DESSNITION
.
31
1.3.2.
FORMEN
DES
BILINGUALISMUS
.
32
1.4.
SPRACHMISCHUNGEN
(CODE-MIXING)
.
35
1.5.
SPRACHWECHSEL
.
35
1.6.
CODESWITCHING
.
36
1.7.
INTERFERENZ
UND
TRANSFER
.
36
2.
DIE
SIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHEN
URKUNDEN
-
IDENTITAETSSTIFTENDE
BAUSTEINE
FUER
DIE
SIEBENBUERGER
SACHSEN
(ILEANA-MARIA
RATCU)
.
40
2.1
.
VORBEMERKUNGEN
.
40
2.2
SIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHE
URKUNDEN
.
44
2.3
BESCHAEFTIGUNGEN
DER
SIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHEN
FORSCHER
MIT
DER
HERKUNFT
UND
DER
SPRACHE
DER
SIEBENBUERGER
SACHSEN
.
49
2.4
DIE
URKUNDENSPRACHE
.
55
2.5
DIE
STADTNOTARE
.
58
2.6
URKUNDEN
UND
IDENTITAET
.
63
3.
DEUTSCH
IN
SIEBENBUERGEN.
ZWISCHEN
BEWAHRUNG
UND
ANPASSUNG
(DORIS
SAVA)
.
72
3.1.
VORBEMERKUNGEN
.
72
7
3.2.
DEUTSCH
ALS
HISTORISCHE
AMTS
UND
REGIONALSPRACHE
IN
SIEBENBUERGEN
.
76
3.3.
DEUTSCH
MADE
IN
ROMANIA.
RUMAENISCHES
STANDARDDEUTSCH
HEUTE
.83
3.4.
MER
BLIWEN,
WAT
MER
WOREN.
ZUR
WAHRUNG
DER
KOLLEKTIVEN
IDENTITAET
DURCH
SPRACHE,
GEMEINSCHAFTSSINN
UND
TRADITIONSBEWUSSTSEIN
.
87
3.4.1
ET
WOR
EMOL.
(KLANG-)SPUREN
DER
HERKUNFT.
DOKUMENTATION
DER
MUNDARTLANDSCHAFT
.
89
3.4.2
JEDER
EINZELNE
ZAEHLT!
GEMEINSCHAFTSLEBEN
UND
TRADITIONSBEWUSSTSEIN
.
95
3.4.3
BLEIBEN
ODER
GEHEN?
DAS
WENDEJAHR
1990
.
106
3.4.4
.
MAN
GEHT,
WEIL
MAN
GEHT
.
111
3.4.5
.
ANKUNFT
IN
DER
NEUEN
HEIMAT
.
115
3.5.
AKTUELLE
SPRACHSITUATION
IN
DER
KIRCHE
UND
IM
DEUTSCHSPRACHIGEN
BILDUNGSWESEN
.
119
3.
6.
NUR
DIE
SACHE
IST
VERLOREN,
DIE
MAN
AUFGIBT.
FOERDERMASSNAHMEN
ZUM
ERHALT
DER
MINDERHEITEN
.
139
3.7.
ANDERS
RAUSCHEN
DIE
BRUNNEN,
ANDERS
RINNT
HIER
DIE
ZEIT.
FORTBESTAND
UNTER
GEWANDELTEN
BEDINGUNGEN
.
146
4.
SIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHES
SCHULWESEN
IN
DEN
NORDSIEBENBUERGISCHEN
ORTSCHAFTEN
BISTRITZ/BISTRITA,
SAECHSISCH-REGEN/REGHIN
UND
TEKENDORF/TEACA
VON
DEN
ANFAENGEN
BIS
HEUTE
(EVEMARIE
DRAGANOVICI).
168
4.1.
VORBEMERKUNGEN
.
168
4.2.
DREI
NORDSIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHE
ORTSCHAFTEN:
BISTRITZ/BISTRITA,
SAECHSISCH-REGEN/REGHIN,
TEKENDORF/TEACA.
EIN
KURZER
HISTORISCHER
UMRISS
.
169
4.3.
ALLGEMEINES
ZUR
ENTWICKLUNG
DES
SCHULWESENS
IN
DEN
DREI
ORTSCHAFTEN
.
174
4.4.
VON
DER
VOLKSSCHULE
ZUM
ANERKANNTEN
GYMNASIUM
UND
.
181
4.5.
WEITERE
SCHULEN
DER
SIEBENBUERGER
SACHSEN
IN
BISTRITZ/BISTRITA
.
196
4.6.
SAECHSISCH-REGEN/REGHIN.
VON
DER
VOLKSSCHULE
ZUM
UNTERGYMNASIUM
UND
ZUR
DEUTSCHEN
ABTEILUNG
IN
DER
GYMNASIALSCHULE
YYAUGUSTIN
MAIOR
"
.
199
8
4.7.
TEKENDORF/TEACA.
VON
DER
VOLKSCHULE
ZUR
FUENFKLASSIGEN
HAUPTVOLKSSCHULE
BIS
ZU
DEUTSCHSPRACHIGEN
GRUNDSCHULKLASSEN
.
211
4.8.
SCHULWESEN
UND
IDENTITAET
.
218
5.
BILDUNGSSPRACHE
DEUTSCH
IN
DER
MINDERHEITENSCHULE
IN
BUKAREST
(IOANA
HERMINE
FIERBINTEANU)
.
227
5.1.
BILDUNGSSPRACHLICHE
KOMPETENZ
.
228
5.2.
EIGENSCHAFTEN
DER
BILDUNGSSPRACHE
.
232
5.3.
BEFRAGUNG
UND
KATEGORIEN
.
235
5.3.1.
KATEGORIE
MEHRSPRACHIGKEIT
.
237
5.3.2.
KATEGORIE
SCHULKONTEXT
.
239
5.3.3.
KATEGORIE
MORPHO-SYNTAX
.
240
5.3.4.
KATEGORIE
GEBRAUCH
DER
BEIDEN
SPRACHEN
.
242
5.3.5.
KATEGORIE
MUNDART
.
243
5.3.6.
KATEGORIE
LESEN
.
244
5.3.7.
KATEGORIE
ZWEISPRACHIGKEIT
.
245
5.3.8.
KATEGORIE
SPRACHERWERB
.
245
5.4.
ZIEL
DER
UNTERSUCHUNG
.
250
6.
IDENTITAETEN
AN
DER
GRENZE
(IOANA
MARIA
CUSIN)
.
259
6.1
DER
ANDERE
UND
DAS
BESSERE
ICH
.
261
6.2
.
DIE
NOBLE
SPRACHE
UND
DIE
MEHRSPRACHIGKEIT
.
265
6.3
.
MEHRSPRACHIGKEIT
.
267
6.4
SPRACHERWERB
.
.
270
6.5
GEBRAUCH
DER
(BEIDEN)
SPRACHEN
.
271
6.6
CODESWITCHING
.
273
6.7
VERHAELTNIS
ZUR
DEUTSCHSPRACHIGEN
GEMEINDE
(DEUTSCHEN
MINDERHEIT)
IN
RUMAENIEN
.
275
6.8
KIRCHE
.
275
6.9
DAS
ZUSAMMENGEHOERIGKEITSGEFUEHL
UND
DIE
FREMDHEITSERFAHRUNGEN
276
6.10
BLEIBEN
UND/ODER
GEHEN
.
277
6.11
.
SPRACHE(N)
UND
IDENTITAET
.
278
9
ANHANG
-
INTERVIEWS
MIT:
KILIAN
DOERR,
EVEMARIE
DRAGANOVICI,
KARIN
GUENDISCH,
IOAN
GABRIEL
LAEZARESCU,
MARIA
MUSCAN
UND
CARMEN
ELISABETH
PUCHIANU
.
283
10 |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
11
1.
THEORETISCHE
GRUNDLAGE
(IOANA
MARIA
CUSIN
UND
IOANA
HERMINE
FIERBINTEANU)
.
17
1.1
EINIGE
THEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
BEGRIFF
YYIDENTITAET
"
.
17
1.2.
MEHRSPRACHIGKEIT
.
25
1.2.1.
VORBEMERKUNGEN:
SPRACHE
-
DER
SCHLUESSEL
ZUR
WELT
.
25
1.2.2.
ERSTSPRACHE
UND
MUTTERSPRACHE
.
25
1.2.3.
ZWEITSPRACHE
VS.
FREMDSPRACHE
.
27
1.2.4.
ZWEITSPRACHERWERBSHYPOTHESEN
.
28
1.3.
BILINGUALISMUS
.
31
1.3.1.
DESSNITION
.
31
1.3.2.
FORMEN
DES
BILINGUALISMUS
.
32
1.4.
SPRACHMISCHUNGEN
(CODE-MIXING)
.
35
1.5.
SPRACHWECHSEL
.
35
1.6.
CODESWITCHING
.
36
1.7.
INTERFERENZ
UND
TRANSFER
.
36
2.
DIE
SIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHEN
URKUNDEN
-
IDENTITAETSSTIFTENDE
BAUSTEINE
FUER
DIE
SIEBENBUERGER
SACHSEN
(ILEANA-MARIA
RATCU)
.
40
2.1
.
VORBEMERKUNGEN
.
40
2.2
SIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHE
URKUNDEN
.
44
2.3
BESCHAEFTIGUNGEN
DER
SIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHEN
FORSCHER
MIT
DER
HERKUNFT
UND
DER
SPRACHE
DER
SIEBENBUERGER
SACHSEN
.
49
2.4
DIE
URKUNDENSPRACHE
.
55
2.5
DIE
STADTNOTARE
.
58
2.6
URKUNDEN
UND
IDENTITAET
.
63
3.
DEUTSCH
IN
SIEBENBUERGEN.
ZWISCHEN
BEWAHRUNG
UND
ANPASSUNG
(DORIS
SAVA)
.
72
3.1.
VORBEMERKUNGEN
.
72
7
3.2.
DEUTSCH
ALS
HISTORISCHE
AMTS
UND
REGIONALSPRACHE
IN
SIEBENBUERGEN
.
76
3.3.
DEUTSCH
MADE
IN
ROMANIA.
RUMAENISCHES
STANDARDDEUTSCH
HEUTE
.83
3.4.
MER
BLIWEN,
WAT
MER
WOREN.
ZUR
WAHRUNG
DER
KOLLEKTIVEN
IDENTITAET
DURCH
SPRACHE,
GEMEINSCHAFTSSINN
UND
TRADITIONSBEWUSSTSEIN
.
87
3.4.1
ET
WOR
EMOL.
(KLANG-)SPUREN
DER
HERKUNFT.
DOKUMENTATION
DER
MUNDARTLANDSCHAFT
.
89
3.4.2
JEDER
EINZELNE
ZAEHLT!
GEMEINSCHAFTSLEBEN
UND
TRADITIONSBEWUSSTSEIN
.
95
3.4.3
BLEIBEN
ODER
GEHEN?
DAS
WENDEJAHR
1990
.
106
3.4.4
.
MAN
GEHT,
WEIL
MAN
GEHT
.
111
3.4.5
.
ANKUNFT
IN
DER
NEUEN
HEIMAT
.
115
3.5.
AKTUELLE
SPRACHSITUATION
IN
DER
KIRCHE
UND
IM
DEUTSCHSPRACHIGEN
BILDUNGSWESEN
.
119
3.
6.
NUR
DIE
SACHE
IST
VERLOREN,
DIE
MAN
AUFGIBT.
FOERDERMASSNAHMEN
ZUM
ERHALT
DER
MINDERHEITEN
.
139
3.7.
ANDERS
RAUSCHEN
DIE
BRUNNEN,
ANDERS
RINNT
HIER
DIE
ZEIT.
FORTBESTAND
UNTER
GEWANDELTEN
BEDINGUNGEN
.
146
4.
SIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHES
SCHULWESEN
IN
DEN
NORDSIEBENBUERGISCHEN
ORTSCHAFTEN
BISTRITZ/BISTRITA,
SAECHSISCH-REGEN/REGHIN
UND
TEKENDORF/TEACA
VON
DEN
ANFAENGEN
BIS
HEUTE
(EVEMARIE
DRAGANOVICI).
168
4.1.
VORBEMERKUNGEN
.
168
4.2.
DREI
NORDSIEBENBUERGISCH-SAECHSISCHE
ORTSCHAFTEN:
BISTRITZ/BISTRITA,
SAECHSISCH-REGEN/REGHIN,
TEKENDORF/TEACA.
EIN
KURZER
HISTORISCHER
UMRISS
.
169
4.3.
ALLGEMEINES
ZUR
ENTWICKLUNG
DES
SCHULWESENS
IN
DEN
DREI
ORTSCHAFTEN
.
174
4.4.
VON
DER
VOLKSSCHULE
ZUM
ANERKANNTEN
GYMNASIUM
UND
.
181
4.5.
WEITERE
SCHULEN
DER
SIEBENBUERGER
SACHSEN
IN
BISTRITZ/BISTRITA
.
196
4.6.
SAECHSISCH-REGEN/REGHIN.
VON
DER
VOLKSSCHULE
ZUM
UNTERGYMNASIUM
UND
ZUR
DEUTSCHEN
ABTEILUNG
IN
DER
GYMNASIALSCHULE
YYAUGUSTIN
MAIOR
"
.
199
8
4.7.
TEKENDORF/TEACA.
VON
DER
VOLKSCHULE
ZUR
FUENFKLASSIGEN
HAUPTVOLKSSCHULE
BIS
ZU
DEUTSCHSPRACHIGEN
GRUNDSCHULKLASSEN
.
211
4.8.
SCHULWESEN
UND
IDENTITAET
.
218
5.
BILDUNGSSPRACHE
DEUTSCH
IN
DER
MINDERHEITENSCHULE
IN
BUKAREST
(IOANA
HERMINE
FIERBINTEANU)
.
227
5.1.
BILDUNGSSPRACHLICHE
KOMPETENZ
.
228
5.2.
EIGENSCHAFTEN
DER
BILDUNGSSPRACHE
.
232
5.3.
BEFRAGUNG
UND
KATEGORIEN
.
235
5.3.1.
KATEGORIE
MEHRSPRACHIGKEIT
.
237
5.3.2.
KATEGORIE
SCHULKONTEXT
.
239
5.3.3.
KATEGORIE
MORPHO-SYNTAX
.
240
5.3.4.
KATEGORIE
GEBRAUCH
DER
BEIDEN
SPRACHEN
.
242
5.3.5.
KATEGORIE
MUNDART
.
243
5.3.6.
KATEGORIE
LESEN
.
244
5.3.7.
KATEGORIE
ZWEISPRACHIGKEIT
.
245
5.3.8.
KATEGORIE
SPRACHERWERB
.
245
5.4.
ZIEL
DER
UNTERSUCHUNG
.
250
6.
IDENTITAETEN
AN
DER
GRENZE
(IOANA
MARIA
CUSIN)
.
259
6.1
DER
ANDERE
UND
DAS
BESSERE
ICH
.
261
6.2
.
DIE
NOBLE
SPRACHE
UND
DIE
MEHRSPRACHIGKEIT
.
265
6.3
.
MEHRSPRACHIGKEIT
.
267
6.4
SPRACHERWERB
.
.
270
6.5
GEBRAUCH
DER
(BEIDEN)
SPRACHEN
.
271
6.6
CODESWITCHING
.
273
6.7
VERHAELTNIS
ZUR
DEUTSCHSPRACHIGEN
GEMEINDE
(DEUTSCHEN
MINDERHEIT)
IN
RUMAENIEN
.
275
6.8
KIRCHE
.
275
6.9
DAS
ZUSAMMENGEHOERIGKEITSGEFUEHL
UND
DIE
FREMDHEITSERFAHRUNGEN
276
6.10
BLEIBEN
UND/ODER
GEHEN
.
277
6.11
.
SPRACHE(N)
UND
IDENTITAET
.
278
9
ANHANG
-
INTERVIEWS
MIT:
KILIAN
DOERR,
EVEMARIE
DRAGANOVICI,
KARIN
GUENDISCH,
IOAN
GABRIEL
LAEZARESCU,
MARIA
MUSCAN
UND
CARMEN
ELISABETH
PUCHIANU
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Inhaltsverzeichnis