Schulische Inklusion: im Spannungsfeld von Kinderrechten, pädagogischer Fürsorgepflicht, Bildungsgerechtigkeit, Anti-Diskriminierung und Anerkennung
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2023
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
5
1
EINLEITUNG
.
9
1.1
INKLUSIONSVERSTAENDNIS
IN
DIESEM
BUCH
.
9
1.2
WEITERE
GRUNDBEGRIFFE
DES
BUCHES
.
12
1.3
WAS
KANN
EINE
INKLUSIVE
SCHULE
LEISTEN?
.
13
1
A
STRUKTUR
DES
BUCHES
UND
LEITENDE
FRAGEN
.
14
1.5
ZIELGRUPPEN
DES
BUCHES
.
18
TEIL
I
DIE
RECHTLICHE
EBENE
.
21
2
INKLUSION,
MENSCHEN
UND
KINDERRECHTE.
23
2.1
DREI
GRUNDLEGENDE
KONZEPTE:
MENSCHENWUERDE,
MENSCHENRECHTE,
LEBENSRECHT
.
23
2.2
KINDERRECHTE
.
26
2.3
KINDERRECHTE
IN
DER
SCHULE
.
29
2.4
VERLETZUNGEN
DER
KINDERRECHTE
IM
PAEDAGOGISCHEN
KONTEXT
.
31
2.5
FALLBEISPIEL
YYTERESAS
HELM"
.
32
2.6
DISKUSSION
DES
FALLBEISPIELS
.
35
2.7
FAZIT:
KAPAZITAETSENTWICKLUNG
HIN
ZU
EINER
KINDGERECHTEN
SCHULE
.
37
3
INKLUSION
UND
PAEDAGOGISCHE
FUERSORGEPFLICHT.
39
3.1
EINLEITUNG:
INKLUSION,
FUERSORGE
UND
CARE
.
39
3.2
BEZUGSKONZEPTE
EINER
PAEDAGOGISCHEN
FUERSORGEPFLICHT
UND
CARE-ETHIK
.
42
3.3
DREI
EBENEN
DER
FUERSORGE
.
44
3.4
RECHTLICHE
GRUNDLAGEN
EINER
PAEDAGOGISCHEN
FUERSORGEPFLICHT
.
46
3.5
FALLBEISPIEL
YYJASPER
HAT
SEIN
MEDIKAMENT
VERGESSEN
"
.
47
3.6
DISKUSSION
DES
FALLBEISPIELS
.
48
3.7
FAZIT:
KRITERIEN
GUTER
SORGEARBEIT
IM
KONTEXT
SCHULE
.
51
TEIL
II
DIE
NORMATIV-IDEOLOGISCHE
EBENE
.
53
4
INKLUSION
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
55
4.1
HERAUSFORDERUNGEN
IN
DER
UMSETZUNG
VON
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
56
4.2
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
AUS
PERSPEKTIVE
DER
SUSTAINABLE
DEVELOPMENT
GOALS
.
58
4.3
ZWEI
THESEN
ZU
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
59
4.4
FOKUS:
SPRACHE
UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
61
4.5
FALLBEISPIEL
YYEXPLIZIT
MIT
DEM
BUBEN GEUEBT
HABE
ICH
NICHT
"
.
64
4.6
DISKUSSION
DES
FALLBEISPIELS
.
65
4.7
FAZIT:
LOESUNGSANSAETZE
ZUR
FOERDERUNG
VON
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
67
TEIL
III
DIE
PAEDAGOGISCHE
PRAXIS
.
71
5
INKLUSION
UND
ANTI-DISKRIMINIERUNG
.
73
5.1
EINLEITUNG UND
WICHTIGE
FORMEN
DER
DISKRIMINIERUNG
.
73
5.2
FOLGEN
VON
DISKRIMINIERUNG
IN
DER
SCHULE
.
80
5.3
FALLBEISPIEL
YYIN
WELCHE
SCHULE
SOLL
LEONIE
GEHEN?
"
.
80
5.4
DISKUSSION
DES
FALLBEISPIELS
.
82
5.5
FAZIT:
HANDLUNGSFELDER
EINER
DISKRIMINIERUNGSKRITISCHEN
SCHULE
.
85
6
INKLUSION
UND
ANERKENNUNG
.
89
6.1
DIE
DREI
FORMEN
DER
ANERKENNUNG
NACH
HONNETH
.
89
6.2
FALLBEISPIEL
YYHERR
MARKOWITSCH
UND
JULIA
"
.
94
6.3
DISKUSSION
DES
FALLBEISPIELS
.
95
6.4
FALLBEISPIEL
YYFRAU
PRIZZI
UND
PAKO
"
.
96
6.5
DISKUSSION
DES
FALLBEISPIELS
.
97
6.6
FAZIT:
INKLUSION
UND
ANERKENNUNG
IN
DER
SCHULE
.
101
LITERATURVERZEICHNIS
.
103
ANHANG
.
113 |
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.
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.
9
1.1
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.
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1.2
WEITERE
GRUNDBEGRIFFE
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BUCHES
.
12
1.3
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KANN
EINE
INKLUSIVE
SCHULE
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.
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BUCHES
UND
LEITENDE
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.
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1.5
ZIELGRUPPEN
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BUCHES
.
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I
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RECHTLICHE
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.
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UND
KINDERRECHTE.
23
2.1
DREI
GRUNDLEGENDE
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MENSCHENWUERDE,
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LEBENSRECHT
.
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2.2
KINDERRECHTE
.
26
2.3
KINDERRECHTE
IN
DER
SCHULE
.
29
2.4
VERLETZUNGEN
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KINDERRECHTE
IM
PAEDAGOGISCHEN
KONTEXT
.
31
2.5
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.
32
2.6
DISKUSSION
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FALLBEISPIELS
.
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2.7
FAZIT:
KAPAZITAETSENTWICKLUNG
HIN
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EINER
KINDGERECHTEN
SCHULE
.
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INKLUSION
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PAEDAGOGISCHE
FUERSORGEPFLICHT.
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INKLUSION,
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.
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BEZUGSKONZEPTE
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FUERSORGEPFLICHT
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CARE-ETHIK
.
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FUERSORGE
.
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RECHTLICHE
GRUNDLAGEN
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PAEDAGOGISCHEN
FUERSORGEPFLICHT
.
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.
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3.6
DISKUSSION
DES
FALLBEISPIELS
.
48
3.7
FAZIT:
KRITERIEN
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SORGEARBEIT
IM
KONTEXT
SCHULE
.
51
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II
DIE
NORMATIV-IDEOLOGISCHE
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.
53
4
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UND
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
55
4.1
HERAUSFORDERUNGEN
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UMSETZUNG
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BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
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.
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DISKUSSION
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FALLBEISPIELS
.
65
4.7
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LOESUNGSANSAETZE
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FOERDERUNG
VON
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
67
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PAEDAGOGISCHE
PRAXIS
.
71
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INKLUSION
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ANTI-DISKRIMINIERUNG
.
73
5.1
EINLEITUNG UND
WICHTIGE
FORMEN
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DISKRIMINIERUNG
.
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DISKRIMINIERUNG
IN
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SCHULE
.
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DISKRIMINIERUNGSKRITISCHEN
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.
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.
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