Verfügbarkeit: Psychologie für die Gesundheitswissenschaften

Psychologie für die Gesundheitswissenschaften:

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Boeger, Annette 1958- (VerfasserIn), Lüdmann, Mike 1950- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Springer [2023]
Schriftenreihe:	Springer Lehrbuch
Schlagworte:	Psychologie Gesundheitswissenschaften Pflegewissenschaften Gesundheitspsychologie Studium Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XII, 325 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.8 cm
ISBN:	9783662636213

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE ........................................................................................... 1 1.1 GRUNDLAGEN UND KONZEPTE .............................................................................. 2 1.2 WIE PASSIERT ENTWICKLUNG? ZENTRALE ERKLAERUNGSKONZEPTE ............................ 4 1.2.1 ENTWICKLUNG DURCH ERZIEHUNG UND SOZIALISATION ............................... 4 1.2.2 ENTWICKLUNG ALS REIFUNG UND REIFESTAND ........................................... 5 1.2.3 ENTWICKLUNG DURCH DIE NUTZUNG SENSIBLER PHASEN BZW. ZEITFENSTER ........................................................................................... 7 1.2.4 ENTWICKLUNG ALS LEBENSLANGER PROZESS ............................................... 7 1.3 ANLAGE UND UMWELT ......................................................................................... 9 1.3.1 ANLAGEN ................................................................................................ 9 1.3.2 UMWELT .................................................................................................. 11 1.3.3 DAS ZUSAMMENSPIEL VON ANLAGE UND UMWELT ................................... 11 1.3.4 WECHSELWIRKUNG VON UMWELT, VERHALTEN UND GEHIRNAKTIVITAET. .... 12 1.4 DAS KONZEPT DER ENTWICKLUNGSAUFGABEN ....................................................... 15 1.4.1 WAS IST EINE ENTWICKLUNGSAUFGABE? .................................................... 15 1.4.2 ENTWICKLUNGSAUFGABENMODELLE .......................................................... 17 1.5 GESUNDHEIT IM LEBENSLAUF .............................................................................. 22 1.5.1 GESUNDHEIT IM JUGENDALTER ................................................................... 22 1.5.2 DER KOERPER, EIN WICHTIGER TEIL DER IDENTITAET ....................................... 25 1.5.3 DIE PUBERTAERE REIFEENTWICKLUNG BEI JUNGEN UND MAEDCHEN ............. 26 1.5.4 KOERPERERLEBEN UND SELBSTWERT ............................................................ 28 1.5.5 KOERPERERLEBEN UND DEPRESSION ............................................................ 29 1.5.6 KOERPERERLEBEN UND SOZIOKULTURELLE EINFLUESSE: MEDIEN, ELTERN, PEERS ....................................................................................... 29 1.5.7 ZENTRALE FAKTOREN DER VERURSACHUNG VON ESSSTOERUNGEN ................... 30 1.5.8 KOERPERERLEBEN UND SPORT: SPORT ALS AUSWEG? .................................. 31 X INHALTSVERZEICHNIS 1.6 AUF DEM WEG ZUM HOHEN ALTER: GESUNDHEIT UND ANDERE THEMEN IM FRUEHEN UND MITTLEREN ERWACHSENENALTER ................................................... 33 1.6.1 DIE AUSWIRKUNGEN VON KOERPERLICHER AKTIVITAET AUF PSYCHE (DEPRESSION) UND KOGNITION (DEMENZ) ............................................. 36 1.6.2 FRAUEN UND MAENNERGESUNDHEIT ......................................................... 38 1.7 DIE KOMPENSATION VON DEFIZITEN ALS ENTWICKLUNGSAUFGABE DES ALTERS .... 41 1.7.1 THEORIEN ZUM ALTER ............................................................................ 46 1.7.2 DER UMGANG MIT GEWINNEN UND VERLUSTEN ...................................... 48 1.7.3 ERFOLGREICHES ALTERN ............................................................................ 50 1.7.4 STRATEGIEN ERFOLGREICHEN ALTERNS: OPTIMIERUNG DURCH SELEKTION MIT KOMPENSATION ............................................................................... 51 1.7.5 DASEINSTHEMEN IM ALTER ...................................................................... 52 2 ALLGEMEINE PSYCHOLOGIE (KOGNITION, EMOTION, MOTIVATION) ........................... 55 2.1 ANSAETZE DER ALLGEMEINEN PSYCHOLOGIE ............................................................ 55 2.1.1 DER MENSCH ALS VERHALTENSSYSTEM ...................................................... 55 2.1.2 DER MENSCH ALS COMPUTERSYSTEM ..................................................... 62 2.1.3 DER MENSCH ALS BIOLOGISCHES SYSTEM .................................................. 65 2.1.4 DAS NERVENSYSTEM ............................................................................... 65 2.1.5 NEURONEN, SYNAPSEN UND NEUROTRANSMITTER ....................................... 71 2.1.6 DAS HORMONSYSTEM ............................................................................. 75 2.1.7 DASIMMUNSYSTEM ............................................................................... 76 2.2 WAHRNEHMUNG UND HEURISTIKEN ....................................................................... 79 2.2.1 DIE RELATIVITAET DER WAHRNEHMUNG ...................................................... 79 2.2.2 GESTALTPSYCHOLOGIE ................................................................................ 81 2.2.3 KLASSIFIKATION - DIE WELT IN SCHUBLADEN ............................................ 84 2.2.4 YYFALLEN DER WAHRNEHMUNG (ANDERER PERSONEN) ............................... 87 2.2.5 HEURISTIKEN ............................................................................................ 90 2.3 AUFMERKSAMKEIT ................................................................................................ 95 2.3.1 AUFMERKSAMKEIT: EINE BEGRENZTE RESSOURCE ..................................... 95 2.3.2 AUFMERKSAMKEITSLENKUNG ................................................................... 100 2.3.3 ACHTSAMKEIT IN GESUNDHEITSBERUFEN .................................................... 101 2.3.4 ABLENKUNGEN UND AUFMERKSAMKEITSDEFIZITE ........................................ 102 2.4 EMOTIONEN UND SOZIAL-EMOTIONALE KOMPETENZ ................................................ 104 2.4.1 EMOTIONEN UND SOZIAL-EMOTIONALE KOMPETENZEN ............................... 105 2.4.2 ANGST ..................................................................................................... 112 2.4.3 AERGER UND WUT ...................................................................................... 113 2.4.4 SCHULD UND SCHAM ................................................................................ 116 2.4.5 EMOTIONEN UND KULTURELLER KONTEXT ....................................................... 117 2.5 MOTIVATION UND MOTIVIERUNG ........................................................................... 119 2.5.1 INTRINSISCHE UND EXTRINSISCHE MOTIVATION .............................................. 120 2.5.2 LERN-UND LEISTUNGSMOTIVATION .......................................................... 122 INHALTSVERZEICHNIS XI 2.5.3 MASLOWS HIERARCHIE DER BEDUERFNISSE ................................................. 124 2.5.4 DIE THEORIE DER SELBSTBESTIMMUNG ..................................................... 126 3 KLINISCHE PSYCHOLOGIE ..................................................................................................... 129 3.1 KLASSIFIKATION UND DIAGNOSTIK PSYCHISCHER STOERUNGEN ................................ 130 3.1.1 KLASSIFIKATION PSYCHISCHER STOERUNGEN ............................................... 131 3.1.2 KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK ................................................. 135 3.1.3 EPIDEMIOLOGIE: AUFTRETENSHAEUFIGKEIT PSYCHISCHER STOERUNGEN ......... 139 3.2 HAEUFIGE PSYCHISCHE STOERUNGEN ........................................................................ 144 3.2.1 AFFEKTIVE STOERUNGEN ............................................................................ 144 3.2.2 SCHIZOPHRENIE ....................................................................................... 149 3.2.3 ANGSTSTOERUNGEN ................................................................................... 153 3.3 ERKLAERUNGSKONZEPTE PSYCHISCHER STOERUNGEN ................................................... 156 3.3.1 DAS DIATHESE-STRESS-MODELL ................................................................ 156 3.3.2 DER PSYCHOANALYTISCHE ANSATZ UND SEINE ANWENDUNG ........................ 159 3.3.3 DER KLIENTENZENTRIERTE ANSATZ UND SEINE ANWENDUNG ........................ 164 3.3.4 DER SYSTEMISCHE ANSATZ UND SEINE ANWENDUNG ................................ 166 3.3.5 DER VERHALTENSTHEORETISCHE ANSATZ UND SEINE ANWENDUNG ............. 170 3.3.6 DER KOGNITIVE ANSATZ UND SEINE ANWENDUNG ....................................... 174 4 SOZIALPSYCHOLOGIE .............................................................................................................. 177 4.1 PERSONENWAHRNEHMUNG .................................................................................. 178 4.1.1 WAHRNEHMUNG VON SYMPATHIE 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STEREOTYPEN DENKENS ......................................................202 4.3 ATTRIBUTIONSTHEORIE, SELBSTWERT UND KULTUR .................................................... 208 4.3.1 DIE KOVARIATIONSTHEORIE ......................................................................... 209 4.3.2 ATTRIBUTION VON ERFOLG UND MISSERFOLG ................................................ 213 4.3.3 ATTRIBUTIONSVERZERRUNGEN .......................................................................216 4.4 PROSOZIALES VERHALTEN ........................................................................................ 224 4.4.1 PROSOZIALES VERHALTEN UND ALTRUISMUS ..................................................224 4.4.2 HINTERGRUENDE, BEDINGUNGEN UND DIFFERENZEN IM HILFEVERHALTEN. .. 225 4.4.3 WENN HILFE UNTERBLEIBT ODER SCHEITERT .................................................. 230 XII INHALTSVERZEICHNIS 5 GESUNDHEIT: LEBENS UND BERUFSKOMPETENZEN ...................................................... 239 5.1 WAS IST GESUNDHEIT? ........................................................................................... 239 5.2 GESUNDHEITSMODELLE ........................................................................................... 240 5.3 RAUCHEN UND RAUCHENTWOEHNUNG ...................................................................... 244 5.3.1 ABHAENGIGKEIT .......................................................................................... 246 5.3.2 MIT DEM RAUCHEN AUFHOEREN ...................................................................248 5.3.3 WARUM MIT DEM RAUCHEN BEGINNEN? .................................................... 249 5.3.4 PRAEVENTIONSSTRATEGIEN GEGEN RAUCHEN .................................................. 249 5.4 STRESS UND STRESSBEWAELTIGUNG ............................................................................ 255 5.4.1 STRESS ALS BEWAELTIGUNG VON LEBENSVERAENDERUNGEN 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adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS 1 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE . 1 1.1 GRUNDLAGEN UND KONZEPTE . 2 1.2 WIE PASSIERT ENTWICKLUNG? ZENTRALE ERKLAERUNGSKONZEPTE . 4 1.2.1 ENTWICKLUNG DURCH ERZIEHUNG UND SOZIALISATION . 4 1.2.2 ENTWICKLUNG ALS REIFUNG UND REIFESTAND . 5 1.2.3 ENTWICKLUNG DURCH DIE NUTZUNG SENSIBLER PHASEN BZW. 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. 239 5.2 GESUNDHEITSMODELLE . 240 5.3 RAUCHEN UND RAUCHENTWOEHNUNG . 244 5.3.1 ABHAENGIGKEIT . 246 5.3.2 MIT DEM RAUCHEN AUFHOEREN .248 5.3.3 WARUM MIT DEM RAUCHEN BEGINNEN? . 249 5.3.4 PRAEVENTIONSSTRATEGIEN GEGEN RAUCHEN . 249 5.4 STRESS UND STRESSBEWAELTIGUNG . 255 5.4.1 STRESS ALS BEWAELTIGUNG VON LEBENSVERAENDERUNGEN . 255 5.4.2 STRESS ALS FOLGE SUBJEKTIVER INTERPRETATIONEN VON EREIGNISSEN . 256 5.4.3 WANN SIND BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN HILFREICH UND WANN NICHT? . 259 5.5 DAS RESILIENZKONZEPT: RISIKO UND SCHUTZFAKTOREN . 261 5.5.1 RISIKOFAKTOREN FUER DIE ENTWICKLUNG . 262 5.5.2 SCHUTZFAKTOREN FUER DIE ENTWICKLUNG . 264 5.6 GESUNDHEITSFOERDERNDE EIGENSCHAFTEN . 268 5.6.1 SELBSTWIRKSAMKEIT . 268 5.6.2 KONTROLLUEBERZEUGUNG . 270 5.6.3 OPTIMISMUS . 271 5.6.4 SOZIALE UNTERSTUETZUNG UND SOZIALE KOMPETENZ . 272 5.7 GESUNDHEITSSCHAEDLICHE PERSOENLICHKEITSFAKTOREN .275 5.7.1 FEINDSELIGKEIT . 275 5.7.2 NEGATIVE GEFUEHLE . 276 5.7.3 SENSATION SEEKING . 276 5.8 GRUNDLAGEN KONSTRUKTIVER GESPRAECHSFUEHRUNG. SOZIAL-EMOTIONALE KOMPETENZ, KOMMUNIKATION UND KONFLIKTLOESUNG . 277 5.8.1 DIE PERSONALE RESSOURCE YYHOHE SOZIALKOMPETENZ " . 277 5.8.2 KONSTRUKTIVE KONFLIKTLOESUNG NACH GORDON .285 5.8.3 KOMMUNIKATIONSMODELL VON SCHULZ VON THUN . 289 5.8.4 WENN SOZIALKOMPETENZ FEHLT: BURNOUT . 293 LITERATUR . 297 STICHWORTVERZEICHNIS . 323
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