Psychologie für die Gesundheitswissenschaften:
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Springer
[2023]
|
| Schriftenreihe: | Springer Lehrbuch
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XII, 325 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.8 cm |
| ISBN: | 9783662636213 |
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|---|---|
| adam_text |
INHALTSVERZEICHNIS
1
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE
.
1
1.1
GRUNDLAGEN
UND
KONZEPTE
.
2
1.2
WIE
PASSIERT
ENTWICKLUNG?
ZENTRALE
ERKLAERUNGSKONZEPTE
.
4
1.2.1
ENTWICKLUNG
DURCH
ERZIEHUNG
UND
SOZIALISATION
.
4
1.2.2
ENTWICKLUNG
ALS
REIFUNG
UND
REIFESTAND
.
5
1.2.3
ENTWICKLUNG
DURCH
DIE
NUTZUNG
SENSIBLER
PHASEN
BZW.
ZEITFENSTER
.
7
1.2.4
ENTWICKLUNG
ALS
LEBENSLANGER
PROZESS
.
7
1.3
ANLAGE
UND
UMWELT
.
9
1.3.1
ANLAGEN
.
9
1.3.2
UMWELT
.
11
1.3.3
DAS
ZUSAMMENSPIEL
VON
ANLAGE
UND
UMWELT
.
11
1.3.4
WECHSELWIRKUNG
VON
UMWELT,
VERHALTEN
UND
GEHIRNAKTIVITAET.
.
12
1.4
DAS
KONZEPT
DER
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
.
15
1.4.1
WAS
IST
EINE
ENTWICKLUNGSAUFGABE?
.
15
1.4.2
ENTWICKLUNGSAUFGABENMODELLE
.
17
1.5
GESUNDHEIT
IM
LEBENSLAUF
.
22
1.5.1
GESUNDHEIT
IM
JUGENDALTER
.
22
1.5.2
DER
KOERPER,
EIN
WICHTIGER
TEIL
DER
IDENTITAET
.
25
1.5.3
DIE
PUBERTAERE
REIFEENTWICKLUNG
BEI
JUNGEN
UND
MAEDCHEN
.
26
1.5.4
KOERPERERLEBEN
UND
SELBSTWERT
.
28
1.5.5
KOERPERERLEBEN
UND
DEPRESSION
.
29
1.5.6
KOERPERERLEBEN
UND
SOZIOKULTURELLE
EINFLUESSE:
MEDIEN,
ELTERN,
PEERS
.
29
1.5.7
ZENTRALE
FAKTOREN
DER
VERURSACHUNG
VON
ESSSTOERUNGEN
.
30
1.5.8
KOERPERERLEBEN
UND
SPORT:
SPORT
ALS
AUSWEG?
.
31
X
INHALTSVERZEICHNIS
1.6
AUF
DEM
WEG
ZUM
HOHEN
ALTER:
GESUNDHEIT
UND
ANDERE
THEMEN
IM
FRUEHEN
UND
MITTLEREN
ERWACHSENENALTER
.
33
1.6.1
DIE
AUSWIRKUNGEN
VON
KOERPERLICHER
AKTIVITAET
AUF
PSYCHE
(DEPRESSION)
UND
KOGNITION
(DEMENZ)
.
36
1.6.2
FRAUEN
UND
MAENNERGESUNDHEIT
.
38
1.7
DIE
KOMPENSATION
VON
DEFIZITEN
ALS
ENTWICKLUNGSAUFGABE
DES
ALTERS
.
41
1.7.1
THEORIEN
ZUM
ALTER
.
46
1.7.2
DER
UMGANG
MIT
GEWINNEN
UND
VERLUSTEN
.
48
1.7.3
ERFOLGREICHES
ALTERN
.
50
1.7.4
STRATEGIEN
ERFOLGREICHEN
ALTERNS:
OPTIMIERUNG
DURCH
SELEKTION
MIT
KOMPENSATION
.
51
1.7.5
DASEINSTHEMEN
IM
ALTER
.
52
2
ALLGEMEINE
PSYCHOLOGIE
(KOGNITION,
EMOTION,
MOTIVATION)
.
55
2.1
ANSAETZE
DER
ALLGEMEINEN
PSYCHOLOGIE
.
55
2.1.1
DER
MENSCH
ALS
VERHALTENSSYSTEM
.
55
2.1.2
DER
MENSCH
ALS
COMPUTERSYSTEM
.
62
2.1.3
DER
MENSCH
ALS
BIOLOGISCHES
SYSTEM
.
65
2.1.4
DAS
NERVENSYSTEM
.
65
2.1.5
NEURONEN,
SYNAPSEN
UND
NEUROTRANSMITTER
.
71
2.1.6
DAS
HORMONSYSTEM
.
75
2.1.7
DASIMMUNSYSTEM
.
76
2.2
WAHRNEHMUNG
UND
HEURISTIKEN
.
79
2.2.1
DIE
RELATIVITAET
DER
WAHRNEHMUNG
.
79
2.2.2
GESTALTPSYCHOLOGIE
.
81
2.2.3
KLASSIFIKATION
-
DIE
WELT
IN
SCHUBLADEN
.
84
2.2.4
YYFALLEN
"
DER
WAHRNEHMUNG
(ANDERER
PERSONEN)
.
87
2.2.5
HEURISTIKEN
.
90
2.3
AUFMERKSAMKEIT
.
95
2.3.1
AUFMERKSAMKEIT:
EINE
BEGRENZTE
RESSOURCE
.
95
2.3.2
AUFMERKSAMKEITSLENKUNG
.
100
2.3.3
ACHTSAMKEIT
IN
GESUNDHEITSBERUFEN
.
101
2.3.4
ABLENKUNGEN
UND
AUFMERKSAMKEITSDEFIZITE
.
102
2.4
EMOTIONEN
UND
SOZIAL-EMOTIONALE
KOMPETENZ
.
104
2.4.1
EMOTIONEN
UND
SOZIAL-EMOTIONALE
KOMPETENZEN
.
105
2.4.2
ANGST
.
112
2.4.3
AERGER
UND
WUT
.
113
2.4.4
SCHULD
UND
SCHAM
.
116
2.4.5
EMOTIONEN
UND
KULTURELLER
KONTEXT
.
117
2.5
MOTIVATION
UND
MOTIVIERUNG
.
119
2.5.1
INTRINSISCHE
UND
EXTRINSISCHE
MOTIVATION
.
120
2.5.2
LERN-UND
LEISTUNGSMOTIVATION
.
122
INHALTSVERZEICHNIS
XI
2.5.3
MASLOWS
HIERARCHIE
DER
BEDUERFNISSE
.
124
2.5.4
DIE
THEORIE
DER
SELBSTBESTIMMUNG
.
126
3
KLINISCHE
PSYCHOLOGIE
.
129
3.1
KLASSIFIKATION
UND
DIAGNOSTIK
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
.
130
3.1.1
KLASSIFIKATION
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
.
131
3.1.2
KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
.
135
3.1.3
EPIDEMIOLOGIE:
AUFTRETENSHAEUFIGKEIT
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
.
139
3.2
HAEUFIGE
PSYCHISCHE
STOERUNGEN
.
144
3.2.1
AFFEKTIVE
STOERUNGEN
.
144
3.2.2
SCHIZOPHRENIE
.
149
3.2.3
ANGSTSTOERUNGEN
.
153
3.3
ERKLAERUNGSKONZEPTE
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
.
156
3.3.1
DAS
DIATHESE-STRESS-MODELL
.
156
3.3.2
DER
PSYCHOANALYTISCHE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
159
3.3.3
DER
KLIENTENZENTRIERTE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
164
3.3.4
DER
SYSTEMISCHE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
166
3.3.5
DER
VERHALTENSTHEORETISCHE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
170
3.3.6
DER
KOGNITIVE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
174
4
SOZIALPSYCHOLOGIE
.
177
4.1
PERSONENWAHRNEHMUNG
.
178
4.1.1
WAHRNEHMUNG
VON
SYMPATHIE
.
178
4.1.2
ZUM
STELLENWERT
NONVERBALER
SCHEMATA
.
180
4.1.3
IMPLIZITE
PERSOENLICHKEITSTHEORIEN
.
182
4.1.4
REIHENFOLGENEFFEKTE
.
184
4.1.5
KONTRASTEFFEKTE
.
186
4.1.6
SELBSTERFUELLENDE
PROPHEZEIUNGEN
.
187
4.2
SOZIALE
KOGNITION
UND
STEREOTYPES
DENKEN
.
190
4.2.1
SOZIALE
KATEGORISIERUNG
.
190
4.2.2
GRUNDBEGRIFFE
DER
SOZIALEN
KOGNITION
.
192
4.2.3
EINFLUSS
VON
STEREOTYPEN
DENKMUSTERN
.
197
4.2.4
UEBERWINDUNG
STEREOTYPEN
DENKENS
.202
4.3
ATTRIBUTIONSTHEORIE,
SELBSTWERT
UND
KULTUR
.
208
4.3.1
DIE
KOVARIATIONSTHEORIE
.
209
4.3.2
ATTRIBUTION
VON
ERFOLG
UND
MISSERFOLG
.
213
4.3.3
ATTRIBUTIONSVERZERRUNGEN
.216
4.4
PROSOZIALES
VERHALTEN
.
224
4.4.1
PROSOZIALES
VERHALTEN
UND
ALTRUISMUS
.224
4.4.2
HINTERGRUENDE,
BEDINGUNGEN
UND
DIFFERENZEN
IM
HILFEVERHALTEN.
.
225
4.4.3
WENN
HILFE
UNTERBLEIBT
ODER
SCHEITERT
.
230
XII
INHALTSVERZEICHNIS
5
GESUNDHEIT:
LEBENS
UND
BERUFSKOMPETENZEN
.
239
5.1
WAS
IST
GESUNDHEIT?
.
239
5.2
GESUNDHEITSMODELLE
.
240
5.3
RAUCHEN
UND
RAUCHENTWOEHNUNG
.
244
5.3.1
ABHAENGIGKEIT
.
246
5.3.2
MIT
DEM
RAUCHEN
AUFHOEREN
.248
5.3.3
WARUM
MIT
DEM
RAUCHEN
BEGINNEN?
.
249
5.3.4
PRAEVENTIONSSTRATEGIEN
GEGEN
RAUCHEN
.
249
5.4
STRESS
UND
STRESSBEWAELTIGUNG
.
255
5.4.1
STRESS
ALS
BEWAELTIGUNG
VON
LEBENSVERAENDERUNGEN
.
255
5.4.2
STRESS
ALS
FOLGE
SUBJEKTIVER
INTERPRETATIONEN
VON
EREIGNISSEN
.
256
5.4.3
WANN
SIND
BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN
HILFREICH
UND
WANN
NICHT?
.
259
5.5
DAS
RESILIENZKONZEPT:
RISIKO
UND
SCHUTZFAKTOREN
.
261
5.5.1
RISIKOFAKTOREN
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
.
262
5.5.2
SCHUTZFAKTOREN
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
.
264
5.6
GESUNDHEITSFOERDERNDE
EIGENSCHAFTEN
.
268
5.6.1
SELBSTWIRKSAMKEIT
.
268
5.6.2
KONTROLLUEBERZEUGUNG
.
270
5.6.3
OPTIMISMUS
.
271
5.6.4
SOZIALE
UNTERSTUETZUNG
UND
SOZIALE
KOMPETENZ
.
272
5.7
GESUNDHEITSSCHAEDLICHE
PERSOENLICHKEITSFAKTOREN
.275
5.7.1
FEINDSELIGKEIT
.
275
5.7.2
NEGATIVE
GEFUEHLE
.
276
5.7.3
SENSATION
SEEKING
.
276
5.8
GRUNDLAGEN
KONSTRUKTIVER
GESPRAECHSFUEHRUNG.
SOZIAL-EMOTIONALE
KOMPETENZ,
KOMMUNIKATION
UND
KONFLIKTLOESUNG
.
277
5.8.1
DIE
PERSONALE
RESSOURCE
YYHOHE
SOZIALKOMPETENZ
"
.
277
5.8.2
KONSTRUKTIVE
KONFLIKTLOESUNG
NACH
GORDON
.285
5.8.3
KOMMUNIKATIONSMODELL
VON
SCHULZ
VON
THUN
.
289
5.8.4
WENN
SOZIALKOMPETENZ
FEHLT:
BURNOUT
.
293
LITERATUR
.
297
STICHWORTVERZEICHNIS
.
323 |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
1
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE
.
1
1.1
GRUNDLAGEN
UND
KONZEPTE
.
2
1.2
WIE
PASSIERT
ENTWICKLUNG?
ZENTRALE
ERKLAERUNGSKONZEPTE
.
4
1.2.1
ENTWICKLUNG
DURCH
ERZIEHUNG
UND
SOZIALISATION
.
4
1.2.2
ENTWICKLUNG
ALS
REIFUNG
UND
REIFESTAND
.
5
1.2.3
ENTWICKLUNG
DURCH
DIE
NUTZUNG
SENSIBLER
PHASEN
BZW.
ZEITFENSTER
.
7
1.2.4
ENTWICKLUNG
ALS
LEBENSLANGER
PROZESS
.
7
1.3
ANLAGE
UND
UMWELT
.
9
1.3.1
ANLAGEN
.
9
1.3.2
UMWELT
.
11
1.3.3
DAS
ZUSAMMENSPIEL
VON
ANLAGE
UND
UMWELT
.
11
1.3.4
WECHSELWIRKUNG
VON
UMWELT,
VERHALTEN
UND
GEHIRNAKTIVITAET.
.
12
1.4
DAS
KONZEPT
DER
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
.
15
1.4.1
WAS
IST
EINE
ENTWICKLUNGSAUFGABE?
.
15
1.4.2
ENTWICKLUNGSAUFGABENMODELLE
.
17
1.5
GESUNDHEIT
IM
LEBENSLAUF
.
22
1.5.1
GESUNDHEIT
IM
JUGENDALTER
.
22
1.5.2
DER
KOERPER,
EIN
WICHTIGER
TEIL
DER
IDENTITAET
.
25
1.5.3
DIE
PUBERTAERE
REIFEENTWICKLUNG
BEI
JUNGEN
UND
MAEDCHEN
.
26
1.5.4
KOERPERERLEBEN
UND
SELBSTWERT
.
28
1.5.5
KOERPERERLEBEN
UND
DEPRESSION
.
29
1.5.6
KOERPERERLEBEN
UND
SOZIOKULTURELLE
EINFLUESSE:
MEDIEN,
ELTERN,
PEERS
.
29
1.5.7
ZENTRALE
FAKTOREN
DER
VERURSACHUNG
VON
ESSSTOERUNGEN
.
30
1.5.8
KOERPERERLEBEN
UND
SPORT:
SPORT
ALS
AUSWEG?
.
31
X
INHALTSVERZEICHNIS
1.6
AUF
DEM
WEG
ZUM
HOHEN
ALTER:
GESUNDHEIT
UND
ANDERE
THEMEN
IM
FRUEHEN
UND
MITTLEREN
ERWACHSENENALTER
.
33
1.6.1
DIE
AUSWIRKUNGEN
VON
KOERPERLICHER
AKTIVITAET
AUF
PSYCHE
(DEPRESSION)
UND
KOGNITION
(DEMENZ)
.
36
1.6.2
FRAUEN
UND
MAENNERGESUNDHEIT
.
38
1.7
DIE
KOMPENSATION
VON
DEFIZITEN
ALS
ENTWICKLUNGSAUFGABE
DES
ALTERS
.
41
1.7.1
THEORIEN
ZUM
ALTER
.
46
1.7.2
DER
UMGANG
MIT
GEWINNEN
UND
VERLUSTEN
.
48
1.7.3
ERFOLGREICHES
ALTERN
.
50
1.7.4
STRATEGIEN
ERFOLGREICHEN
ALTERNS:
OPTIMIERUNG
DURCH
SELEKTION
MIT
KOMPENSATION
.
51
1.7.5
DASEINSTHEMEN
IM
ALTER
.
52
2
ALLGEMEINE
PSYCHOLOGIE
(KOGNITION,
EMOTION,
MOTIVATION)
.
55
2.1
ANSAETZE
DER
ALLGEMEINEN
PSYCHOLOGIE
.
55
2.1.1
DER
MENSCH
ALS
VERHALTENSSYSTEM
.
55
2.1.2
DER
MENSCH
ALS
COMPUTERSYSTEM
.
62
2.1.3
DER
MENSCH
ALS
BIOLOGISCHES
SYSTEM
.
65
2.1.4
DAS
NERVENSYSTEM
.
65
2.1.5
NEURONEN,
SYNAPSEN
UND
NEUROTRANSMITTER
.
71
2.1.6
DAS
HORMONSYSTEM
.
75
2.1.7
DASIMMUNSYSTEM
.
76
2.2
WAHRNEHMUNG
UND
HEURISTIKEN
.
79
2.2.1
DIE
RELATIVITAET
DER
WAHRNEHMUNG
.
79
2.2.2
GESTALTPSYCHOLOGIE
.
81
2.2.3
KLASSIFIKATION
-
DIE
WELT
IN
SCHUBLADEN
.
84
2.2.4
YYFALLEN
"
DER
WAHRNEHMUNG
(ANDERER
PERSONEN)
.
87
2.2.5
HEURISTIKEN
.
90
2.3
AUFMERKSAMKEIT
.
95
2.3.1
AUFMERKSAMKEIT:
EINE
BEGRENZTE
RESSOURCE
.
95
2.3.2
AUFMERKSAMKEITSLENKUNG
.
100
2.3.3
ACHTSAMKEIT
IN
GESUNDHEITSBERUFEN
.
101
2.3.4
ABLENKUNGEN
UND
AUFMERKSAMKEITSDEFIZITE
.
102
2.4
EMOTIONEN
UND
SOZIAL-EMOTIONALE
KOMPETENZ
.
104
2.4.1
EMOTIONEN
UND
SOZIAL-EMOTIONALE
KOMPETENZEN
.
105
2.4.2
ANGST
.
112
2.4.3
AERGER
UND
WUT
.
113
2.4.4
SCHULD
UND
SCHAM
.
116
2.4.5
EMOTIONEN
UND
KULTURELLER
KONTEXT
.
117
2.5
MOTIVATION
UND
MOTIVIERUNG
.
119
2.5.1
INTRINSISCHE
UND
EXTRINSISCHE
MOTIVATION
.
120
2.5.2
LERN-UND
LEISTUNGSMOTIVATION
.
122
INHALTSVERZEICHNIS
XI
2.5.3
MASLOWS
HIERARCHIE
DER
BEDUERFNISSE
.
124
2.5.4
DIE
THEORIE
DER
SELBSTBESTIMMUNG
.
126
3
KLINISCHE
PSYCHOLOGIE
.
129
3.1
KLASSIFIKATION
UND
DIAGNOSTIK
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
.
130
3.1.1
KLASSIFIKATION
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
.
131
3.1.2
KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
.
135
3.1.3
EPIDEMIOLOGIE:
AUFTRETENSHAEUFIGKEIT
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
.
139
3.2
HAEUFIGE
PSYCHISCHE
STOERUNGEN
.
144
3.2.1
AFFEKTIVE
STOERUNGEN
.
144
3.2.2
SCHIZOPHRENIE
.
149
3.2.3
ANGSTSTOERUNGEN
.
153
3.3
ERKLAERUNGSKONZEPTE
PSYCHISCHER
STOERUNGEN
.
156
3.3.1
DAS
DIATHESE-STRESS-MODELL
.
156
3.3.2
DER
PSYCHOANALYTISCHE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
159
3.3.3
DER
KLIENTENZENTRIERTE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
164
3.3.4
DER
SYSTEMISCHE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
166
3.3.5
DER
VERHALTENSTHEORETISCHE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
170
3.3.6
DER
KOGNITIVE
ANSATZ
UND
SEINE
ANWENDUNG
.
174
4
SOZIALPSYCHOLOGIE
.
177
4.1
PERSONENWAHRNEHMUNG
.
178
4.1.1
WAHRNEHMUNG
VON
SYMPATHIE
.
178
4.1.2
ZUM
STELLENWERT
NONVERBALER
SCHEMATA
.
180
4.1.3
IMPLIZITE
PERSOENLICHKEITSTHEORIEN
.
182
4.1.4
REIHENFOLGENEFFEKTE
.
184
4.1.5
KONTRASTEFFEKTE
.
186
4.1.6
SELBSTERFUELLENDE
PROPHEZEIUNGEN
.
187
4.2
SOZIALE
KOGNITION
UND
STEREOTYPES
DENKEN
.
190
4.2.1
SOZIALE
KATEGORISIERUNG
.
190
4.2.2
GRUNDBEGRIFFE
DER
SOZIALEN
KOGNITION
.
192
4.2.3
EINFLUSS
VON
STEREOTYPEN
DENKMUSTERN
.
197
4.2.4
UEBERWINDUNG
STEREOTYPEN
DENKENS
.202
4.3
ATTRIBUTIONSTHEORIE,
SELBSTWERT
UND
KULTUR
.
208
4.3.1
DIE
KOVARIATIONSTHEORIE
.
209
4.3.2
ATTRIBUTION
VON
ERFOLG
UND
MISSERFOLG
.
213
4.3.3
ATTRIBUTIONSVERZERRUNGEN
.216
4.4
PROSOZIALES
VERHALTEN
.
224
4.4.1
PROSOZIALES
VERHALTEN
UND
ALTRUISMUS
.224
4.4.2
HINTERGRUENDE,
BEDINGUNGEN
UND
DIFFERENZEN
IM
HILFEVERHALTEN.
.
225
4.4.3
WENN
HILFE
UNTERBLEIBT
ODER
SCHEITERT
.
230
XII
INHALTSVERZEICHNIS
5
GESUNDHEIT:
LEBENS
UND
BERUFSKOMPETENZEN
.
239
5.1
WAS
IST
GESUNDHEIT?
.
239
5.2
GESUNDHEITSMODELLE
.
240
5.3
RAUCHEN
UND
RAUCHENTWOEHNUNG
.
244
5.3.1
ABHAENGIGKEIT
.
246
5.3.2
MIT
DEM
RAUCHEN
AUFHOEREN
.248
5.3.3
WARUM
MIT
DEM
RAUCHEN
BEGINNEN?
.
249
5.3.4
PRAEVENTIONSSTRATEGIEN
GEGEN
RAUCHEN
.
249
5.4
STRESS
UND
STRESSBEWAELTIGUNG
.
255
5.4.1
STRESS
ALS
BEWAELTIGUNG
VON
LEBENSVERAENDERUNGEN
.
255
5.4.2
STRESS
ALS
FOLGE
SUBJEKTIVER
INTERPRETATIONEN
VON
EREIGNISSEN
.
256
5.4.3
WANN
SIND
BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN
HILFREICH
UND
WANN
NICHT?
.
259
5.5
DAS
RESILIENZKONZEPT:
RISIKO
UND
SCHUTZFAKTOREN
.
261
5.5.1
RISIKOFAKTOREN
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
.
262
5.5.2
SCHUTZFAKTOREN
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
.
264
5.6
GESUNDHEITSFOERDERNDE
EIGENSCHAFTEN
.
268
5.6.1
SELBSTWIRKSAMKEIT
.
268
5.6.2
KONTROLLUEBERZEUGUNG
.
270
5.6.3
OPTIMISMUS
.
271
5.6.4
SOZIALE
UNTERSTUETZUNG
UND
SOZIALE
KOMPETENZ
.
272
5.7
GESUNDHEITSSCHAEDLICHE
PERSOENLICHKEITSFAKTOREN
.275
5.7.1
FEINDSELIGKEIT
.
275
5.7.2
NEGATIVE
GEFUEHLE
.
276
5.7.3
SENSATION
SEEKING
.
276
5.8
GRUNDLAGEN
KONSTRUKTIVER
GESPRAECHSFUEHRUNG.
SOZIAL-EMOTIONALE
KOMPETENZ,
KOMMUNIKATION
UND
KONFLIKTLOESUNG
.
277
5.8.1
DIE
PERSONALE
RESSOURCE
YYHOHE
SOZIALKOMPETENZ
"
.
277
5.8.2
KONSTRUKTIVE
KONFLIKTLOESUNG
NACH
GORDON
.285
5.8.3
KOMMUNIKATIONSMODELL
VON
SCHULZ
VON
THUN
.
289
5.8.4
WENN
SOZIALKOMPETENZ
FEHLT:
BURNOUT
.
293
LITERATUR
.
297
STICHWORTVERZEICHNIS
.
323 |
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