Verfügbarkeit: Schule als Leistungsbremse

Schule als Leistungsbremse: wie Kinder motivierter und nachhaltiger lernen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kunz, Clarita (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Basel Schwabe Verlag [2023]
Schlagworte:	Lernmotivation Schule Inklusion Digitalisierung Lernerfolg Separation Lernfreude Lernfrust Integration Reformpädagogik Bildungsreform Individualisierung Überforderung Unterforderung Potenzialentfaltung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	214 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783796546693 3796546692

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adam_text	VORWORT . 11 1. DAS SCHWEIZER BILDUNGSWESEN: SO GUT WIE SEIN RUF? . 17 RUN AUF ZUSATZANGEBOTE . 17 SCHUELER ZU DUMM FUER DIE LEHRE ? . 20 GUTE BILDUNG IST KAEUFLICH . 24 UMSTRITTENE PISA-RESULTATE . 25 VORZEIGESCHULEN HABEN GERINGEN EINFLUSS AUF DIE SCHULENTWICKLUNG . 26 ZU DEN MINDESTLEHRZIELEN DER SELEKTIONSRELEVANTEN FAECHER . 27 2. HINWEISE AUF DRINGENDEN HANDLUNGSBEDARF . 33 LERN UND VERHALTENSSTOERUNGEN . 33 HEUTE RUHIG, MORGEN SUECHTIG - HOHE AKZEPTANZ MEDIZINISCHER VERORDNUNGEN . 34 LESE-, RECHTSCHREIBSCHWAECHEN UND FUNKTIONALER ANALPHABETISMUS . 35 RECHENSCHWAECHEN . 38 MEHR HEIMEINWEISUNGEN - HOEHERE KOSTEN . 38 DEMOTIVIERTE LEHRPERSONEN . 42 ERSCHWERTE KOMMUNIKATION ZWISCHEN SCHULE UND ELTERNHAUS . 45 ZU KLEINE ELITE . 46 VOM MUT DER SCHULABBRECHER . 47 3. AUF DER SUCHE NACH URSACHEN - ACHT MYTHEN . 49 ERSTER MYTHOS: KINDER WAREN FRUEHER GENAUSO AUFFAELLIG WIE HEUTE . 49 ZWEITER MYTHOS : RESPEKTLOSE SCHUELER SIND FOLGEN MANGELNDER DISZIPLIN . 49 6 INHALT DRITTER MYTHOS: MEHR HEILPAEDAGOGEN - MEHR THERAPIEN . 50 VIERTER MYTHOS : KINDER WERDEN UEBERFORDERT UND UEBERFOERDERT . 50 FUENFTER MYTHOS : LERNENDE SIND DUEMMER ALS FRUEHER . 51 SECHSTER MYTHOS : DER LERNERFOLG STEHT UND FAELLT MIT DEM CHARAKTER DER LEHRPERSON . 51 SIEBTER MYTHOS : GROSSE KLASSEN GEFAEHRDEN DEN BILDUNGSERFOLG . 54 ACHTER MYTHOS: DIE STAATSSCHULE IST EINE GROSSE INTEGRATIVE KRAFT . 55 4. SELTSAME BLUETEN DER SCHULPOLITIK . 57 BONI FUER LEHRPERSONEN . 57 GEGENSEITIGE BEWERTUNG VON LEHRPERSONEN . 57 ELITESCHULEN IM AUFWIND . 58 HELIKOPTERELTERN UND TIGER PARENTS . 60 TAXI-ELTERN . 62 HUNDE ALS SEELENTROESTER . 63 5. SCHULE ALS DAUERBAUSTELLE . 65 UEBERREGULIERUNG UND QUALITAETSKONTROLLEN . 65 DER MONSTERLEHRPLAN 21 . 66 REDUKTION DER LEHRPERSONEN IM KLASSENZIMMER . 68 SCHULJAHR REPETIEREN UND UEBERSPRINGEN . 68 WEITERBILDUNGSANGEBOTE FUER PAEDAGOGEN UND ELTERN - NOCH MEHR ACHTSAMKEIT . 69 GRUENDUNG VON PRIVATSCHULEN MIT BESONDEREN PAEDAGOGISCHEN KONZEPTEN . 70 KARRIEREANREIZE FUER DAS LEHRPERSONAL . 70 FESTGEFAHRENE SCHULENTWICKLUNG . 71 6. WO BLEIBT DIE REBELLION GEGEN DIE CHANCENUNGERECHTIGKEIT? 75 DON ' T BITE THE HAND THAT FEEDS YOU . 78 WIE WEITER? . 78 INHALT 7 7. PAEDAGOGIK IM WANDEL DER ZEIT . 81 FORTSCHRITTE UND STAGNATION DER ERZIEHERISCHEN HALTUNG . 81 WEGBEREITER EINER ZUKUNFTSFAEHIGEN PAEDAGOGIK . 93 8. AUSWIRKUNGEN DES FRONTALUNTERRICHTS AUF DIE LEISTUNGEN IN DEUTSCH UND MATHEMATIK . 103 FRONTALUNTERRICHT VERSCHAERFT KLUFT ZWISCHEN SCHNELL UND LANGSAMLERNENDEN 105 FRONTALUNTERRICHT IN DEUTSCH UND MATHEMATIK FUHRT ZU UEBERFORDERUNG UND THERAPIERESISTENZ . 109 FRONTALUNTERRICHT IN DEUTSCH UND MATHEMATIK GENERIERT UNTERFORDERUNG UND MINIMALISMUS . 113 VORSICHT NEGATIVSPIRALE! . 116 AUCH DIE MITTE LEIDET . 118 DIE DURCHSCHNITTSFALLE . 119 ZWEI MUTIGE BURSCHEN . 120 FRONTALUNTERRICHT WIRD UNTERSCHIEDLICH VERLAUFENDER ENTWICKLUNG NICHT GERECHT . 121 UEBERTRIEBENER WETTBEWERB BEHINDERT GEMEINSCHAFTSBILDUNG . 124 EIN ERHELLENDES EXPERIMENT . 126 VERFRUEHTE SELEKTION . 131 ORIENTIEREN AN DEFIZITEN . 133 TEURE SCHULEN - BESSERE SCHULEN? . 133 HOMESCHOOLING ALS AUSWEG . 135 9. ENDE DER RATLOSIGKEIT DANK INDIVIDUALISIERTEM LERNEN . 139 UNGLEICHE VORAUSSETZUNGEN SIND NICHT MATCHENTSCHEIDEND . 140 ZUM BEGRIFF DER INDIVIDUALISIERUNG . 141 INDIVIDUALISIERUNG UND GEMEINSCHAFTSBILDUNG BEDINGEN SICH GEGENSEITIG . 148 INDIVIDUALISIERUNG STATT DISKRIMINIERUNG . 149 INDIVIDUALISIERUNG - DURCHGEHEND UND VON ANFANG AN! . 152 8 INHALT DIGITALISIERUNG ERLEICHTERT SELBSTKONTROLLE . 154 OHNE UNBEFRISTETE INDIVIDUALISIERUNG BLEIBT DUMMHEIT LERNBAR . 158 FREMDSPRACHIGKEIT IST NICHT LAENGER EIN KARRIEREKILLER . 159 HAUSAUFGABEN SIND UEBERFLUESSIG . 160 LERNZIELE WERDEN VON ALLEN, NICHT NUR VON VIELEN ERREICHT . 161 PROBLEMLOSE WOHNORTS WECHSEL . 162 PROBLEMLOSE EINSCHULUNG . 162 RESSOURCEN SPAREN ALS NEBENEFFEKT . 163 DREI IRRTUEMER . 165 SELBSTBESTIMMTER UND FRONTALER UNTERRICHT - KEIN ENTWEDER-ODER . 167 AUSSAGEKRAEFTIGE RUECKMELDUNGEN STATT TESTHYSTERIE . 167 NOTEN - FLUCH ODER SEGEN? . 169 BEISPIEL MONTESSORI-METHODE . 171 ZWEI BEDINGUNGEN FUER EINE GELINGENDE INKLUSION . 174 10. LEICHT GELENKTE FREIE SCHULWAHL - VORAUSSETZUNG FUER EIN BESSERES SCHULSYSTEM . 177 GRUENDE FUER DIE EINFUEHRUNG DER SCHULWAHL . 179 SOZIALER STATUS DER ELTERN WIRD UEBERBEWERTET . 191 EXTREMISTISCH AUSGERICHTETE SCHULEN BLEIBEN VERBOTEN . 192 VORGABE DER LERNZIELE ERFOLGT NACH WIE VOR DURCH DEN STAAT . 192 ABBAU VON ABSURDER KRITIK . 192 UNBEGRUENDETE EINWAENDE VON SCHULLEITERN UND LEHRKRAEFTEN . 193 WAHLFREIHEIT VON PROMINENTEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLERN GEFORDERT . 193 FREIE SCHULWAHL - ABER NUR MIT STAATLICHER LENKUNG! . 195 BILDUNG IST EIN MENSCHENRECHT . 197 11. VOM WACHKUESSEN DER TALENTE . 199 12. DIE WICHTIGSTEN ERGEBNISSE UND FORDERUNGEN . 201 WEG VON DER ORIENTIERUNG AM DEFIZIT . 201 INHALT 9 KEIN EFFIZIENTES LERNEN IM FALSCHEN UNTERRICHTSMODELL . 202 MOTIVIERTERES, NACHHALTIGERES LERNEN UND ENTLASTETE LEHRPERSONEN . 202 LERN UND THERAPIEERFOLG DANK BEACHTUNG DER REGEL BEZIEHUNG KOMMT VOR ERZIEHUNG . 203 ENGAGEMENTS DER LEHRPERSONEN KOENNEN ENDLICH GREIFEN . 203 ATTRAKTIVITAET DES LEHRERBERUFS WIRD ERHOEHT . 204 FORDERUNG NACH AUTONOMIE DER SCHULEN UND FUER METHODENFREIHEIT . 204 ERHOEHUNG DER CHANCENGERECHTIGKEIT DANK STAATLICH GELENKTER SCHULWAHL . 204 ANMERKUNGEN . 207 LITERATURVERZEICHNIS . 209 ANGABEN ZUR AUTORIN . 215
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