Verfügbarkeit: Lehrbuch Rechtspsychologie

Lehrbuch Rechtspsychologie:

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Bliesener, Thomas 1958- (HerausgeberIn), Lösel, Friedrich 1945- (HerausgeberIn), Dahle, Klaus-Peter 1960- (HerausgeberIn), Babucke, Lea (MitwirkendeR)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern Hogrefe 2023
Ausgabe:	2., überarbeitete Auflage
Schriftenreihe:	Programmbereich Psychologie
Schlagworte:	Rechtspsychologie Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	650 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 18.5 cm, 1259 g
ISBN:	9783456861166

Internformat

MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZUR ZWEITEN AUFLAGE ........................................................................................ 21 VORWORT ZUR ERSTEN AUFLAGE .......................................................................................... 23 1 ENTWICKLUNG UND GEGENSTAND DER RECHTSPSYCHOLOGIE ....................................... 25 THOMAS BLIESENER UND FRIEDRICH LOESEL 1.1 GEGENSTAND DER RECHTSPSYCHOLOGIE ..................................................................... 25 1.2 DIE ANFAENGE ALS KRIMINALPSYCHOLOGIE ....................................................................... 26 1.3 DIE ANFAENGE DER FORENSISCHEN PSYCHOLOGIE ........................................................ 27 1.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER FORENSISCHEN UND DER KRIMINALPSYCHOLOGIE ZUR RECHTSPSYCHOLOGIE ............................................................................. 29 1.5 DIE INTERNATIONALE ENTWICKLUNG DER RECHTSPSYCHOLOGIE ....................................... 29 1.6 THEMEN DER RECHTSPSYCHOLOGIE ............................................................................ 31 1.7 AUS-, FORT UND WEITERBILDUNG IN DER RECHTSPSYCHOLOGIE .................................... 32 1.8 PERSPEKTIVEN DER RECHTSPSYCHOLOGIE .................................................................. 34 1.9 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ...................................................................................... 36 LITERATUR ........................................................................................................................ 36 2 ERKLAERUNGSMODELLE DISSOZIALEN VERHALTENS ....................................................... 39 THOMAS BLIESENER 2.1 EINLEITUNG ............................................................................................................ 39 2.2 THEORIEN DER AGGRESSION ..................................................................................... 40 2.2.1 PSYCHODYNAMISCHES AGGRESSIONSMODELL ................................................. 40 2.2.2 FRUSTRATIONS-AGGRESSIONS-THEORIE ........................................................... 41 2.2.3 BEHAVIORISTISCHE LERNTHEORIE .................................................................. 42 2.2.4 THEORIE SOZIALEN LERNENS ......................................................................... 43 2.2.5 MODELL DER SOZIALEN INFORMATIONSVERARBEITUNG ..................................... 45 2.2.6 ALLGEMEINES AGGRESSIONSMODELL ............................................................. 47 2.3 KRIMINALITAETSTHEORIEN ........................................................................................... 49 2.3.1 ANOMIETHEORIE ........................................................................................ 49 2.3.2 TECHNIKEN DER NEUTRALISIERUNG ................................................................ 49 2.3.3 LABELING APPROACH, ETIKETTIERUNGSANSATZ ................................................. 50 6 INHALTSVERZEICHNIS 2.3.4 KONTROLLTHEORIE ......................................................................................... 51 2.3.5 PSYCHOPATHIE ............................................................................................ 52 2.3.6 SITUATIONAL ACTION THEORY .......................................................................... 53 2.4 RISIKOMODELLE DISSOZIALEN VERHALTENS ................................................................... 55 2.4.1 KUMULATION BIO-PSYCHO-SOZIALER RISIKOFAKTOREN .................................... 55 2.4.2 MODELL DES INTEGRIERTEN KOGNITIV-DISSOZIALEN POTENZIALS ......................... 61 2.5 FAZIT ....................................................................................................................... 62 2.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ....................................................................................... 63 LITERATUR ......................................................................................................................... 63 3 JUGENDDELINQUENZ .............................................................................................. 69 THOMAS BLIESENER 3.1 EINLEITUNG ............................................................................................................. 69 3.2 MERKMALE DER JUGENDDELINQUENZ .......................................................................... 70 3.3 FORMEN DER JUGENDDELINQUENZ ............................................................................. 71 3.4 WEIBLICHE JUGENDDELINQUENZ .............................................................................. 72 3.5 JUGENDLICHE MEHRFACH UND INTENSIVTAETER ........................................................... 73 3.6 MIGRATION UND DELINQUENZ ................................................................................... 75 3.7 INTERVENTIONEN ........................................................................................................ 76 3.8 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ...................................................................................... TT LITERATUR ......................................................................................................................... TT 4 SEXUALDELINQUENZ ................................................................................................. 81 MARTIN RETTENBERGER 4.1 EINLEITUNG: ZUR BEDEUTUNG DER SEXUALDELINQUENZ .............................................. 81 4.2 SEXUALDELINQUENZ: STRAFRECHTLICHE REGELUNGEN ................................................... 82 4.3 UMFANG, STRUKTUR UND ENTWICKLUNG DER SEXUALDELINQUENZ .................................. 83 4.4 KRIMINALPSYCHOLOGISCHE KLASSIFIKATIONEN UND TYPOLOGIEN .................................. 84 4.5 ZUR RUECKFAELLIGKEIT BEI FAELLEN SEXUALISIERTER GEWALT .............................................. 87 4.6 KRIMINALPROGNOSE: RISIKOEINSCHAETZUNG UND INTERVENTION .................................... 88 4.7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ....................................................................................... 90 LITERATUR ........................................................................................................................ 90 5 GEWALTDELIKTE ........................................................................................................ 93 JOHANN ENDRES UND MAIKE M. BREUER 5.1 ZUM BEGRIFF DER GEWALT ......................................................................................... 93 5.2 KRIMINALSTATISTIK ................................................................................................... 94 5.3 PSYCHOLOGISCHE ERKLAERUNGEN FUER AGGRESSION UND GEWALT ..................................... 94 INHALTSVERZEICHNIS 7 5.3.1 INSTRUMENTELLE UND EXPRESSIVE GEWALT ................................................... 94 5.3.2 URSACHEN VON GEWALTDELINQUENZ ............................................................. 95 5.3.3 ERKLAERUNGSANSAETZE FUER GEWALTKRIMINALITAET .............................................. 97 5.4 TOETUNGSDELIKTE ALS EXTREMFORM DER GEWALTDELINQUENZ ..................................... 98 5.4.1 JURISTISCHE KLASSIFIKATION ...................................................................... 98 5.4.2 KRIMINOLOGISCHE UND PSYCHOLOGISCHE KLASSIFIKATIONSVERSUCHE ............. 99 5.4.3 TOETUNGSDELIKTE IM RAHMEN VON PARTNERSCHAFTS ODER TRENNUNGSKONFLIKTEN: YYAFFEKTDELIKT , YYINTIMIZID ODERYYFEMIZID ? . . 99 5.4.4 YYEHRENMORDE UND EHRE ALS GEWALTMOTIV ............................................... 102 5.4.5 AMOKLAEUFE UND YYSCHOOL SHOOTINGS .......................................................... 103 5.5 AUSGEWAEHLTE WEITERE GEWALTDELIKTE .................................................................... 103 5.5.1 PARTNERSCHAFTSGEWALT UND GEWALT IN DER ERZIEHUNG GEGEN KINDER .... 103 5.5.2 GEWALT IM KONTEXT VON EIGENTUMSKRIMINALITAET ..................................... 105 5.5.3 WEITERE GEWALTDELIKTE ............................................................................. 106 5.6 PRAEVENTION UND INTERVENTION ................................................................................. 106 5.7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ...................................................................................... 107 LITERATUR ........................................................................................................................ 107 6 ENTWICKLUNGSKRIMINOLOGISCHE ANSAETZE ............................................................. 111 MARIE JOSEPHINE HAMATSCHEK UND KIAUS-PETER DAHLE 6.1 EINLEITUNG ............................................................................................................ 111 6.2 AUSGEWAEHLTE ENTWICKLUNGSKRIMINOLOGISCHE THEORIEN ......................................... 111 6.2.1 MOFFITTS ENTWICKLUNGSTAXONOMIE DER LEBENSLANG PERSISTENTEN VS. JUGENDLIMITIERTEN DELINQUENZ ............................................................ 112 6.2.2 LE BLANCS THEORIE DES DEVIANZSYNDROMS ............................................... 112 6.2.3 DIE THEORIE DER ALTERSABHAENGIGEN SOZIALEN KONTROLLE VON SAMPSON UND LAUB .............................................................. 113 6.2.4 FARRINGTONS THEORIE DES INTEGRIERTEN KOGNITIVEN ANTISOZIALEN POTENZIALS (ICAP) .................................................... 114 6.3 AUSGEWAEHLTE BEFUNDE AUS DER ENTWICKLUNGSKRIMINOLOGISCHEN FORSCHUNG .... 115 6.3.1 DIE UNRAVELING-JUVENILE-DELINQUENCY-STUDIE ........................................ 115 6.3.2 DIE PHILADELPHIA BIRTH COHORT STUDY ....................................................... 115 6.3.3 DIE CAMBRIDGE STUDY IN DELINQUENT DEVELOPMENT ................................. 116 6.3.4 DIE PITTSBURGH YOUTH STUDY ...................................................................... 117 6.3.5 DIE MONTREAL TWO SAMPLES LONGITUDINAL STUDY ..................................... 117 6.3.6 DIE BERLINER CRIME-STUDIE ...................................................................... 118 6.3.7 DIE TUEBINGER JUNGTAETER-VERGLEICHSUNTERSUCHUNG ................................... 118 LITERATUR ........................................................................................................................ 119 7 RADIKALISIERUNGUND EXTREMISMUS .................................................................... 123 ANDREAS BEELMANN 7.1 RELEVANZ ............................................................................................................... 123 7.2 DEFINITION UND DEFINITIONSPROBLEME .................................................................... 123 8 INHALTSVERZEICHNIS 7.3 THEORIEN DER RADIKALISIERUNG .............................................................................. 126 7.4 EINFLUSSFAKTOREN AUF RADIKALISIERUNGSPROZESSE (RISIKO-UND SCHUTZFAKTOREN) . . 129 7.5 RADIKALISIERUNGSPRAEVENTION UND DERADIKALISIERUNG ........................................... 130 LITERATUR ........................................................................................................................ 134 8 PERSONENIDENTIFIZIERUNG ....................................................................................... 139 SIEGFRIED LUDWIG SPORER UND MELANIE SAUERLAND 8.1 EINLEITUNG ............................................................................................................. 139 8.1.1 POLIZEILICHE ERMITTLUNGEN: PERSONENBESCHREIBUNG, GESICHTSREKONSTRUKTIONSBILDERUND IDENTIFIZIERUNG .............................. 139 8.1.2 ERGEBNISSE EINER GEGENUEBERSTELLUNG: WIEDERERKENNENSLEISTUNG UND REAKTIONSNEIGUNG ........................................................................... 140 8.2 SCHAETZVARIABLEN ................................................................................................... 141 8.2.1 ZEUGENFAKTOREN ......................................................................................... 141 8.2.2 STIMULUSFAKTOREN - TAETERMERKMALE ........................................................ 143 8.2.3 SITUATIVE FAKTOREN .................................................................................... 143 8.3 KONTROLLVARIABLEN ................................................................................................... 146 8.3.1 EINFLUESSE WAEHREND DES BEHALTENSINTERVALLS ............................................ 146 8.3.2 IDENTIFIZIERUNGSVERFAHREN .......................................................................... 148 8.4 BEURTEILUNGSVARIABLEN ............................................................................................ 152 8.4.1 PERSONENBESCHREIBUNGEN ALS BEURTEILUNGSVARIABLEN ............................. 152 8.4.2 ENTSCHEIDUNGSZEITEN ............................................................................... 153 8.5 AUSBLICK ............................................................................................................... 154 8.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ...................................................................................... 154 LITERATUR ........................................................................................................................ 154 9 PSYCHOLOGIE IM KONTEXT POLIZEILICHEN HANDELNS .................................................. 161 CLAUDIA BROCKMANN 9.1 EINFUEHRUNG ............................................................................................................. 161 9.1.1 ALLTAGSPSYCHOLOGIE .................................................................................... 162 9.1.2 WISSENSCHAFTLICHE PSYCHOLOGIE ................................................................ 162 9.2 VERNEHMUNGEN ..................................................................................................... 162 9.2.1 KOMMUNIKATIONSPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE .............................................. 163 9.2.2 PSYCHOLOGISCHE BEWERTUNGSPROZESSE ...................................................... 164 9.3 GEFAEHRDUNGSEINSCHAETZUNG .................................................................................... 165 9.3.1 STRUKTURIERTES VORGEHEN .......................................................................... 166 9.3.2 INHALTLICHE UNTERSTUETZUNG ...................................................................... 168 9.4 UNGEKLAERTE TOETUNGSDELIKTE UND VERMISSTE ........................................................... 170 9.4.1 DAS PSYCHISCHE ERLEBEN HINTERBLIEBENER ................................................. 171 9.4.2 POLIZEILICHES HANDELN ............................................................................... 172 9.5 WEITERE POLIZEILICHE HANDLUNGSFELDER ................................................................ 173 INHALTSVERZEICHNIS 9 9.6 SCHLUSSBEMERKUNGEN ......................................................................................... 174 LITERATUR ........................................................................................................................ 174 10 INTERKULTURELLE ASPEKTE DER RECHTSPSYCHOLOGIE .............................................. 177 STEFANIE SCHMIDT 10.1 EINLEITUNG .......................................................................................................... 177 10.2 EIGEN-UND FREMDWAHRNEHMUNG .......................................................................... 178 10.3 INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION .......................................................................... 180 10.4 KULTURSENSIBLE ERKLAERUNG VON VERHALTEN ............................................................. 181 10.5 KULTURSENSIBLE BEURTEILUNG ............................................................................... 185 10.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 186 LITERATUR ........................................................................................................................ 186 11 VIKTIMOLOGIE - PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DER OPFERFORSCHUNG ........................ 193 CATHLEEN KAPPES, FARINA RUEHS UND WERNER GREVE 11.1 KONZEPTUELLE VORUEBERLEGUNGEN: WER IST EIN YYOPFER ? ......................................... 193 11.2 OPFERFORSCHUNG ALS KRIMINALSTATISTIK: DIE AUFHELLUNG DES DUNKELFELDES ......... 195 11.3 DIE ERKLAERUNG DER OPFERERFAHRUNG: DIE GRENZEN VON OPFERTYPOLOGIEN .............. 196 11.4 FOLGEN VON KRIMINELLER OPFERERFAHRUNG: VIKTIMISIERUNG STATT KRIMINALITAET IM FOKUS .............................................................................................................. 198 11.4.1 PSYCHISCHE UND PHYSISCHE KONSEQUENZEN ............................................. 198 11.4.2 DIE BEDROHUNG DURCH KRIMINALITAET: KRIMINALITAETSFURCHT ALS FORSCHUNGSTHEMA ............................................................................. 200 11.5 PSYCHISCHE VERARBEITUNG KRIMINELLER OPFERERFAHRUNGEN: PROZESSE DER BEWAELTIGUNG .................................................................................. 201 11.5.1 DAS ZWEI-PROZESS-MODELL DER ENTWICKLUNGSREGULATION ALS THEORETISCHER RAHMEN ...................................................................... 202 11.5.2 DIE SPEZIFITAET KRIMINELLER VIKTIMISIERUNG: OFFENE FRAGEN AN EINE PSYCHOLOGISCHE VIKTIMOLOGIE .............................. 203 LITERATUR ....................................................................................................................... 204 12 EINFUEHRUNG IN DIE GERICHTSBARKEIT ..................................................................... 209 LEA BABUCKE UND PETER WETZELS 12.1 EINLEITUNG .......................................................................................................... 209 12.2 AUFBAU DER GERICHTSBARKEIT IN DEUTSCHLAND ..................................................... 209 12.3 DIE STRAFGERICHTSBARKEIT .................................................................................... 212 12.3.1 INSTANZENZUGUNDSPRUCHKOERPER ............................................................ 212 12.3.2 VERFAHRENSABSCHNITTE ............................................................................. 214 12.3.3 ZENTRALEVERFAHRENSPRINZIPIEN ................................................................. 216 12.3.4 BESONDERHEITEN IM JUGENDSTRAFVERFAHREN ............................................. 217 12.3.5 BESONDERHEITEN IN JUGENDSCHUTZSACHEN ............................................... 218 10 INHALTSVERZEICHNIS 12.4 DIE ZIVILGERICHTSBARKEIT ....................................................................................... 220 12.4.1 INSTANZENZUGUNDSPRUCHKOERPER ........................................................... 220 12.4.2 VERFAHRENSABSCHNITTE ............................................................................ 221 12.4.3 ZENTRALE VERFAHRENSPRINZIPIEN ................................................................ 221 12.4.4 BESONDERHEITEN IN VERFAHREN NACH DEM FAMFG ..................................... 222 12.5 DIE VERWALTUNGSGERICHTSBARKEIT ........................................................................... 222 12.5.1 INSTANZENZUGUNDSPRUCHKOERPER ........................................................... 222 12.5.2 VERFAHRENSABSCHNITTE ............................................................................ 223 12.5.3 ZENTRALEVERFAHRENSPRINZIPIEN ................................................................ 225 12.6 SOZIALGERICHTSBARKEIT UND ARBEITSGERICHTSBARKEIT ............................................ 225 12.6.1 INSTANZENZUGUNDSPRUCHKOERPER ........................................................... 226 12.6.2 ZENTRALEVERFAHRENSPRINZIPIEN ................................................................ 226 12.7 VERBINDUNGEN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN GERICHTSBARKEITEN ........................ 226 12.8 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................. 227 LITERATUR ........................................................................................................................ 227 13 GERICHTSVORBEREITUNG SENSIBLER ZEUGEN .................................................................. 229 JOSEF A. ROHMANN 13.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 229 13.2 GERICHTSVORBEREITUNG: ORGANISATIONSFORM UND PRAKTISCHER INHALT ....................... 230 13.3 ZEUGINNEN BESTIMMTER ALTERSGRUPPEN - MINDERJAEHRIGE UND AELTERE .................. 232 13.4 VERMITTLUNG VON WISSEN - INSTRUKTION UND UEBUNG ............................................. 233 13.5 PERSONENBEZOGENE BZW. AFFEKTIVE HILFEN ............................................................ 235 13.6 ZEUGINNEN MIT LERN ODER INTELLEKTUELLER BEHINDERUNG .................................... 238 13.7 PERSONEN MIT EINER PSYCHISCHEN STOERUNG - EINER AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNG 239 13.8 ZEUGINNEN VON SEXUALDELIKTEN ................................................................................ 240 13.9 AUSBLICK .............................................................................................................. 242 13.10 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................................... 242 LITERATUR ........................................................................................................................ 242 14 STRAFRICHTERLICHE URTEILSBILDUNG ............................................................................ 247 MARGIT E. OSWALD UND HELEN WYLER 14.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 247 14.2 RAHMENBEDINGUNGEN DER STRAFRICHTERLICHEN URTEILSBILDUNG ............................. 247 14.3 SIND BERUFSRICHTERINNEN WENIGER DURCH EXTRA-LEGALE FAKTOREN BEEINFLUSSBAR ALS PERSONEN DER NORMALBEVOELKERUNG? .............................. 249 14.4 HEURISTIKEN DER URTEILSBILDUNG .......................................................................... 250 14.4.1 POSITIVE TESTSTRATEGIE UND BESTAETIGUNGSFEHLER ...................................... 252 14.4.2 RUECKSCHAUFEHLER ..................................................................................... 254 INHALTSVERZEICHNIS 11 14.4.3 ANKEREFFEKT ............................................................................................ 255 14.5 MODELLE DER RICHTERLICHEN URTEILSBILDUNG ........................................................... 256 14.5.1 SEQUENZIELLE MODELLE ...................................................................... 257 14.5.2 DAS GESCHICHTENMODELL (YYSTORY MODEL ) UND DER ANSATZ DES KOHARENZBASIERTEN DENKENS (YYCOHERENCE-BASED REASONING) .... 257 14.5.3 ZWEI-PROZESS-MODELLE ...................................................................... 258 14.6 FOLGEN FUER DIE PRAXIS? ......................................................................................... 259 14.7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 261 LITERATUR ........................................................................................................................ 261 15 (AUSSERGERICHTLICHE KONFLIKTLOESUNG UND) PROZEDURALE GERECHTIGKEIT .............. 267 GUNTER KOHNKEN UND ANN-SOPHIE HAUPT 15.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 267 15.2 DISTRIBUTIVE GERECHTIGKEIT ................................................................................. 267 15.3 PROZEDURALE GERECHTIGKEIT ................................................................................. 268 15.3.1 DEFINITIONEN UND FORSCHUNGSANSATZE .................................................... 268 15.3.2 FORMALE MERKMALE PROZEDURALER GERECHTIGKEIT ..................................... 269 15.3.3 INTERPERSONELLE ASPEKTE DER PROZEDURALEN GERECHTIGKEIT ...................... 270 15.3.4 PROZEDURALE GERECHTIGKEIT UND PERSONLICHKEITSMERKMALE .................... 271 15.3.5 PROZEDURALE GERECHTIGKEIT UND RECHTSPSYCHOLOGIE .................................. 271 15.4 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ................................................................................. 275 LITERATUR ........................................................................................................................ 275 16 RECHTE UND PFLICHTEN DER PSYCHOLOGISCHEN SACHVERSTAENDIGEN UND ALLGEMEINE GRUNDLAGEN DER BEGUTACHTUNG ..................................... 279 PETRA HANERT 16.1 PSYCHOLOGINNEN ALS SACHVERSTAENDIGE FUER DAS GERICHT ..................................... 279 16.1.1 BEGRIFF DER SACHVERSTAENDIGEN ................................................................. 279 16.1.2 DIE ERFORDERLICHKEIT DER SACHVERSTAENDIGEN ............................................. 280 16.1.3 AUFGABENBEREICHE DER SACHVERSTAENDIGEN ............................................... 281 16.1.4 FRAGESTELLUNGEN AN DIE PSYCHOLOGISCHEN SACHVERSTAENDIGEN ................. 281 16.1.5 AUSWAHL DER SACHVERSTAENDIGEN ......................................................... 282 16.1.6 PFLICHTEN DER SACHVERSTAENDIGEN .............................................................. 283 16.1.7 ENTSCHAEDIGUNG DER SACHVERSTAENDIGEN .................................................... 284 16.1.8 HAFTUNG DER SACHVERSTAENDIGEN .............................................................. 285 16.2 GRUNDLAGEN DER PSYCHOLOGISCHEN BEGUTACHTUNG ............................................... 285 16.2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG ................................................................................ 285 16.2.2 ABLAUF DER BEGUTACHTUNG ........................................................................ 286 16.2.3 DAS SCHRIFTLICHE GUTACHTEN ...................................................................... 291 16.2.4 DAS MUENDLICHE GUTACHTEN ...................................................................... 292 16.2.5 FOLGEN DER BEGUTACHTUNG ........................................................................ 293 16.2.6 QUALITAETSSICHERUNG .................................................................................. 293 12 INHALTSVERZEICHNIS 16.3 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................................... 294 LITERATUR ........................................................................................................................ 295 17 FAMILIENRECHTLICHE BEGUTACHTUNG NACH TRENNUNG UND SCHEIDUNG .................. 297 RAINER BALLOFF 17.1 STATISTISCHE ANGABEN IN FALLEN DER TRENNUNG UND SCHEIDUNG ............................ 297 17.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN DER ELTERLICHEN SORGE UND DES UMGANGS RECHTS BEI TRENNUNG UND SCHEIDUNG ...................................................................... 297 17.2.1 SORGERECHT ............................................................................................... 298 17.2.2 UMGANGSRECHT ....................................................................................... 303 17.2.3 WECHSELMODELL ....................................................................................... 305 17.3 BEGUTACHTUNG IN FALLEN DER TRENNUNG UND SCHEIDUNG ........................................ 306 17.3.1 BESTELLPRAXIS .......................................................................................... 308 17.4 GRUNDLAGEN DER FAMILIENRECHTSPSYCHOLOGISCHEN SACHVERSTANDIGENTATIGKEIT . . . 308 17.4.1 ZUR ROLLE UND FUNKTION DER SACHVERSTAENDIGEN ..................................... 309 17.4.2 HINWIRKEN AUF EINVERNEHMEN ................................................................. 310 17.5 AUSBLICK UND PERSPEKTIVEN ............................................................................... 311 17.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 312 LITERATUR ......................................................................................................................... 312 18 FAMILIENPSYCHOLOGISCHE BEGUTACHTUNG IM FAMILIENRECHT AUS ANDEREN ANLAESSEN ........................................................................................ 315 JOSEPH SALZGEBER 18.1 FRAGESTELLUNGEN AN DEN FAMILIENRECHTSPSYCHOLOGISCHEN SACHVERSTAENDIGEN ... 315 18.2 BEGUTACHTUNG ZU GEFAEHRDUNG DES KINDESWOHLS UND ENTZUG DER ELTERLICHEN SORGE ................................................................................ 315 18.2.1 GESETZLICHE VORGABEN ............................................................................. 316 18.2.2 KINDESWOHLGEFAHRDUNG UND ERZIEHUNGSFAHIGKEIT .................................... 319 18.2.3 SACHVERSTAENDIGES VORGEHEN ........................................................... 321 18.2.4 HERAUSNAHME ODER RUECKFUEHRUNG EINES KINDES AUS HEIM ODER PFLEGEFAMILIE ................................................................................... 322 18.2.5 EINSCHAETZUNG DER KINDESWOHLGEFAHRDUNG ............................................. 324 18.3 FREIHEITSENTZIEHENDE UNTERBRINGUNG MINDERJAEHRIGER ........................................ 325 18.3.1 RECHTLICHE VORGABEN ................................................................................ 325 18.3.2 SACHVERSTAENDIGES VORGEHEN ........................................................... 328 18.4 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 329 LITERATUR ........................................................................................................................ 329 19 BEGUTACHTUNG IM VERWALTUNGSRECHT ................................................................ 333 DIETMAR HEUBROCK 19.1 ZUSTAENDIGKEIT UND FRAGESTELLUNGEN DES VERWALTUNGSRECHTS ............................. 333 INHALTSVERZEICHNIS 13 1 9.2 PSYCHODIAGNOSTISCHE BEGUTACHTUNG IM VERWALTUNGSRECHT AM BEISPIEL DES WAFFENRECHTS ................................................................................................. 334 19.2.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG ....................................................................... 334 19.2.2 WAFFENRECHTLICHE GRUNDLAGEN DER BEGUTACHTUNG DER PERSOENLICHEN EIGNUNG ZUM WAFFENBESITZ ......................................... 335 19.2.3 VERWALTUNGSVORSCHRIFTEN ZUR WAFFENRECHTLICHEN BEGUTACHTUNG ........... 337 19.2.4 PSYCHODIAGNOSTISCHE METHODEN DER WAFFENRECHTLICHEN BEGUTACHTUNG 339 19.3 DIE PRAXIS DER PSYCHODIAGNOSTISCHEN BEGUTACHTUNG NACH DEM WAFFENRECHT . . 342 19.3.1 ERFAHRUNGEN WAFFENRECHTLICHER GUTACHTER ............................................. 342 19.3.2 ANKNUPFUNGSTATSACHEN ZUR UEBERPRUEFUNG DER PERSOENLICHEN EIGNUNG ZUM LEGALEN WAFFENBESITZ ....................................................... 342 19.3.3 PSYCHODIAGNOSTISCHE BEGUTACHTUNG TROTZ WAFFENRECHTLICHER UNZUVERLAESSIGKEIT .................................................................................. 343 19.3.4 EMPIRISCHE BEWAHRUNG PSYCHODIAGNOSTISCHER VERFAHREN ZUR WAFFENRECHTLICHEN BEGUTACHTUNG ............................................. 344 19.3.5 DIE WAFFENRECHTLICHE BEGUTACHTUNG IN OESTERREICH .................................. 345 19.4 ZUKUENFTIGE ENTWICKLUNGEN DER WAFFENRECHTLICHEN BEGUTACHTUNG ...................... 348 19.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 349 LITERATUR ........................................................................................................................ 349 20 BEGUTACHTUNGEN ZUR FRAGE VON SCHULDUNFAEHIGKEIT UND VERMINDERTER SCHULDFAEHIGKEIT ................................................................... 353 NORBERT NEDOPIL 20.1 GESCHICHTLICHE UND PHILOSOPHISCHE GRUNDLAGEN DER SCHULDFAHIGKEITSBEURTEILUNG ........................................................................ 353 20.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN UND DEREN PRAKTISCHE BEDEUTUNG ................................ 354 20.2.1 EINGANGSMERKMALE (ERSTE STUFE DER BEURTEILUNG) ................................... 355 20.2.2 DIE FUNKTIONSBEEINTRACHTIGUNGEN (ZWEITE STUFE DER BEURTEILUNG) .... 364 20.3 ABFASSUNG EINES GUTACHTENS ZUR SCHULDUNFAHIGKEIT UND VERMINDERTEN SCHULDFAHIGKEIT ............................................................ 366 20.4 ABSCHLUSSBEMERKUNGEN .................................................................................... 367 20.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 367 LITERATUR ........................................................................................................................ 368 21 DIE STRAFRECHTLICHE ENTWICKLUNGSREIFE JUNGER TAETER ....................................... 371 KLAUS-PETER DAHLE UND MELANIE S. RICHTER 21.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN ....................................................................................... 371 21.2 DIE BEDINGTE STRAFMUENDIGKEIT JUGENDLICHER (§ 3 JGG) ....................................... 372 21.2.1 SITTLICHE UND GEISTIGE ENTWICKLUNGSREIFE ............................................... 373 21.2.2 EINSICHTSFAHIGKEIT .................................................................................. 374 21.2.3 STEUERUNGSFAHIGKEIT ................................................................................ 375 21.2.4 IDIOGRAFISCHE EINSCHAETZUNG DER STRAFRECHTLICHEN VERANTWORTUNGSREIFE . . 375 14 INHALTSVERZEICHNIS 21.3 DIE RELATIVIERTE STRAFMUENDIGKEIT HERANWACHSENDER (§ 105 JGG) ....................... 379 21.3.1 PROBLEME DER RECHTSPRAXIS DES § 105 JGG ............................................ 379 21.3.2 SITTLICHE UND GEISTIGE ENTWICKLUNGSREIFE .............................................. 380 21.3.3 JUGENDVERFEHLUNG .................................................................................. 380 21.3.4 SPEZIELLE METHODISCHE HILFSMITTEL ZUR BEURTEILUNG DES STRAFRECHTLICHEN ENTWICKLUNGSSTANDS HERANWACHSENDER ............... 381 21.3.5 VORGEHEN BEI DER IDIOGRAFISCHEN EINSCHAETZUNG DER ENTWICKLUNGSREIFE HERANWACHSENDER UND IHRER TAT(EN) ........................................... 382 LITERATUR ......................................................................................................................... 385 22 GLAUBHAFTIGKEIT ................................................................................................. 387 RENATE VOLBERT UND MAX STELLER 22.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 387 22.2 ERLEBNISENTSPRECHENDE VS. ERFUNDENE DARSTELLUNGEN ....................................... 387 22.2.1 TAEUSCHUNG UND MOEGLICHE TAEUSCHUNGSINDIKATOREN ................................ 387 22.2.2 INDIKATOREN FUER ERLEBNISBEZUG ................................................................. 388 22.2.3 AUSSAGEQUALITAET: SYSTEME FUER MERKMAISORIENTIERTE QUALITAETSANALYSEN 390 22.2.4 AUSSAGEKONSTANZ: UNTERSCHIEDE ZWISCHEN WAHREN UND ERFUNDENEN AUSSAGEN .......................................................... 392 22.2.5 QUALITAETS-KOMPETENZ-VERGLEICH ............................................................ 393 22.3 ERLEBNISENTSPRECHENDE VS. SUGGERIERTE AUSSAGEN ............................................ 393 22.3.1 ZUR BEDEUTUNG FREMD UND AUTOSUGGESTIVER PROZESSE .......................... 393 22.3.2 AUSSAGEGESCHICHTE: UNTERSCHIEDE ZWISCHEN ERLEBNISENTSPRECHENDEN UND SUGGERIERTEN AUSSAGEN ....................................................... 397 22.4 METHODISCHES VORGEHEN IN DER EINZELFALLBEGUTACHTUNG .................................... 398 22.4.1 ANALYSE DER AUSSAGEENTSTEHUNG UND-ENTWICKLUNG .............................. 398 22.4.2 LEISTUNGS-UND PERSOENLICHKEITSDIAGNOSTIK ............................................. 399 22.4.3 ANALYSE DER AUSSAGE ................................................................................ 400 22.4.4 GESAMTBEWERTUNG ................................................................................... 400 22.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................................... 401 LITERATUR ......................................................................................................................... 401 23 AUSSAGEPSYCHOLOGISCHE BEGUTACHTUNG VON KINDERN: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN ....................................................... 405 RENATE VOLBERT 23.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 405 23.2 AUTOBIOGRAFISCHE GEDAECHTNISENTWICKLUNG ......................................................... 405 23.2.1 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ERKENNTNISSE ........................................... 405 23.2.2 KONSEQUENZEN FUER DIE BEGUTACHTUNGSPRAXIS ........................................... 409 23.3 TAEUSCHUNG: LUEGEN UND VERSCHWEIGEN ................................................................ 411 23.3.1 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ERKENNTNISSE ........................................... 411 23.3.2 KONSEQUENZEN FUER DIE BEGUTACHTUNGSPRAXIS ........................................... 415 INHALTSVERZEICHNIS 15 23.4 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................................... 416 LITERATUR ........................................................................................................................ 417 24 GLAUBHAFTIGKEITSBEGUTACHTUNG IM ASYLRECHT .................................................... 421 THOMAS BLIESENER UND PETRA HANERT 24.1 EINFUEHRUNG ........................................................................................................... 421 24.2 GRUNDZUEGE DER GLAUBHAFTIGKEITSBEURTEILUNG IM ASYLVERFAHREN ........................ 422 24.3 DIE UNTERSCHEIDUNG VON KULTUREN ..................................................................... 425 24.4 KULTURELLE EINFLUESSE AUF DIE VERMITTELNDEN PSYCHOLOGISCHEN PROZESSE EINER AUSSAGE ............................................................................................ 426 24.4.1 SITUATIONSWAHRNEHMUNG ......................................................................... 426 24.4.2 ENCODIERUNG .......................................................................................... 427 24.4.3 SPEICHERUNGS UND VERARBEITUNGSPHASE ................................................ 427 24.4.4 ABRUFPHASE ............................................................................................ 428 24.5 BESONDERHEITEN IM UEBERSETZUNGSPROZESS ......................................................... 429 24.6 DER BEWEISMASSSTAB ............................................................................................ 430 24.7 FAZIT .................................................................................................................. 430 LITERATUR ........................................................................................................................ 431 25 RUECKFALL UND GEFAEHRLICHKEITSPROGNOSE BEI RECHTSBRECHERN ........................ 435 KIAUS-PETER DAHLE UND ROBERT J. B. LEHMANN 25.1 GRUNDLAGEN ........................................................................................................ 435 25.1.1 BEGRIFFSKLAERUNG ....................................................................................... 435 25.1.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN ........................................................................... 436 25.1.3 THEORETISCHE GRUNDLAGEN ...................................................................... 438 25.1.4 EMPIRISCHE GRUNDLAGEN ........................................................................ 440 25.2 METHODISCHE ANSAETZE ......................................................................................... 444 25.2.1 STATISTISCH-NOMOTHETISCHE KRIMINALPROGNOSE ..................................... 445 25.2.2 KLINISCH-IDIOGRAFISCHE KRIMINALPROGNOSE ............................................. 449 25.3 INTEGRATION NOMOTHETISCHER UND IDIOGRAFISCHER PROGNOSEN ................................ 455 25.4 PRAXIS DER KRIMINALPROGNOSTISCHEN BEGUTACHTUNG ............................................ 456 LITERATUR ........................................................................................................................ 459 26 VOLLZUGSLOCKERUNGEN UND LOCKERUNGSPROGNOSEN ............................................ 463 MERTEN NEUMANN 26.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 463 26.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN ....................................................................................... 463 26.3 ZWECKE VON VOLLZUGSLOCKERUNGEN ........................................................................ 464 26.4 RISIKEN VON VOLLZUGSLOCKERUNGEN ........................................................................ 466 26.5 LOCKERUNGSPROGNOSEN ......................................................................................... 467 16 INHALTSVERZEICHNIS 26.5.1 PRAEDIKTOREN FUER LOCKERUNGSMISSBRAEUCHE ..................................................... 469 26.5.2 MOMENTANES VORGEHEN BEI LOCKERUNGSPROGNOSEN ................................. 471 26.5.3 EMPFEHLUNGEN FUER DIE LOCKERUNGSBEGUTACHTUNG ................................... 472 26.6 ABSCHLIESSENDE BEWERTUNG .................................................................................. 473 26.7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................................... 474 LITERATUR ......................................................................................................................... 474 27 ENTWICKLUNGSORIENTIERTE KRIMINALPRAEVENTION .................................................. 479 ANDREAS BEELMANN 27.1 EINLEITUNG ............................................................................................................ 479 27.2 UEBERSICHT ZU ANSAETZEN DER ENTWICKLUNGSORIENTIERTEN KRIMINALPRAEVENTION .... 483 27.2.1 INDIVIDUELLE PRAEVENTIONSANSAETZE ............................................................ 483 27.2.2 ELTERN-UND FAMILIENORIENTIERTE ANSAETZE ................................................ 486 27.2.3 SCHUL UND KOMMUNALE PRAEVENTIONSANSAETZE ........................................ 489 27.3 ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN ZUR ENTWICKLUNGSORIENTIERTEN KRIMINALPRAEVENTION . . 492 27.4 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................................... 495 LITERATUR ......................................................................................................................... 496 28 SITUATIVE, OPFERORIENTIERTE UND KOMMUNALE KRIMINALPRAEVENTION .................... 505 THOMAS BLIESENER 28.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 505 28.2 SITUATIVE KRIMINALPRAEVENTION ............................................................................. 505 28.3 OPFERORIENTIERTE KRIMINALPRAEVENTION ................................................................... 509 28.4 KOMMUNALE KRIMINALPRAEVENTION ........................................................................ 510 28.4.1 GEMEINDEMOBILISIERUNG ......................................................................... 511 28.4.2 PROGRAMME GEGEN SCHULBULLYING UND CYBERMOBBING ............................. 512 28.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................................... 513 LITERATUR ......................................................................................................................... 514 29 INTRAMURALE STRAFTAETERBEHANDLUNG ................................................................... 519 DANIELA HASSER UND VERENA BOXBERG 29.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 519 29.2 DIE ENTWICKLUNG DES BEHANDLUNGSGEDANKENS .................................................... 519 29.3 RECHTLICHE UND INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN DER INTRAMURALEN STRAFTAETERBEHANDLUNG ............................................................ 521 29.3.1 DER GESETZLICHE BEHANDLUNGSAUFTRAG ..................................................... 521 29.3.2 BEHANDLUNG IM ZWANGSKONTEXT ............................................................... 522 29.4 BEHANDLUNGSBEDARF UND BEHANDLUNGSINDIKATION ............................................... 523 29.4.1 THERAPIEBEDUERFTIGKEIT .............................................................................. 523 29.4.2 THERAPIEFAEHIGKEIT ..................................................................................... 524 INHALTSVERZEICHNIS 17 29.4.3 THERAPIEMOTIVATION ................................................................................ 524 29.5 BEHANDLUNGSMASSNAHMEN IM STRAFVOLLZUG ........................................................ 526 29.5.1 SCHULISCHE UND BERUFLICHE BILDUNGSMASSNAHMEN ................................... 526 29.5.2 ERWERB SOZIALER KOMPETENZEN ................................................................. 527 29.5.3 DELIKTORIENTIERTE BEHANDLUNGSANSAETZE .................................................. 528 29.5.4 STOERUNGSSPEZIFISCHE PSYCHOTHERAPEUTISCHE BEHANDLUNGSANSAETZE .... 531 29.5.5 UEBERGANGSMANAGEMENT ........................................................................ 532 29.6 SPEZIFISCHE BEHANDLUNGSKONTEXTE IM STRAFVOLLZUG ............................................ 533 29.6.1 BEHANDLUNG IN SOZIALTHERAPEUTISCHEN EINRICHTUNGEN ........................... 533 29.6.2 BEHANDLUNG IM FRAUENSTRAFVOLLZUG ......................................................... 534 29.7 PERSPEKTIVEN DER STRAFTAETERBEHANDLUNG ........................................................... 536 29.8 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 536 LITERATUR ........................................................................................................................ 537 30 THERAPIE VON SEXUALSTRAFTAETERN ....................................................................... 545 MARTIN SCHMUCKER 30.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 545 30.2 VERHALTENSTHERAPEUTISCHE METHODEN ................................................................ 545 30.2.1 TYPISCHE BEHANDLUNGSINHALTE ................................................................. 547 30.2.2 RELAPSE-PREVENTION ................................................................................ 550 30.2.3 ALLGEMEINE BEWERTUNG DES KOGNITIV-BEHAVIORALEN ANSATZES ................. 552 30.3 GOOD-LIVES-MODELL .............................................................................................. 553 30.4 ANDERE PSYCHOTHERAPEUTISCHE ANSAETZE .............................................................. 554 30.4.1 PSYCHODYNAMISCH ORIENTIERTE THERAPIE .................................................. 554 30.4.2 SYSTEMISCHE ANSAETZE ............................................................................. 555 30.5 MEDIKAMENTOESE BEHANDLUNG ............................................................................. 556 30.5.1 ANTIHORMONELLE MEDIKATION ................................................................... 556 30.5.2 PSYCHOPHARMAKA ..................................................................................... 556 30.5.3 EVALUATION ............................................................................................... 557 30.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 557 LITERATUR ........................................................................................................................ 557 31 BEHANDLUNG SUBSTANZABHAENGIGER STRAFTAETER ..................................................... 561 NORBERT SCHAIAST 31.1 SUCHT UND DELINQUENZ ........................................................................................... 561 31.1.1 ASPEKTE DES ZUSAMMENHANGS VON ALKOHOLMISSBRAUCH UND STRAFFAELLIGKEIT .................................................................................. 562 31.1.2 DROGENABHAENGIGKEIT UND KRIMINALITAET .................................................... 563 31.2 BEHANDLUNGS-UND BETREUUNGSSETTINGS ............................................................... 564 31.2.1 STRAFVOLLZUG ............................................................................................ 564 31.2.2 STRAFZURUECKSTELLUNG NACH § 35 BTMG .................................................... 565 18 INHALTSVERZEICHNIS 31.2.3 UNTERBRINGUNG IN EINER ENTZIEHUNGSANSTALT .......................................... 566 31.3 BAUSTEINE DER BEHANDLUNG ................................................................................... 567 31.3.1 ZUR THERAPEUTISCHEN HALTUNG ................................................................ 567 31.3.2 PROBLEME DER BEHANDLUNGSMOTIVATION ................................................. 568 31.3.3 SPEZIFISCHE PSYCHOTHERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN ............................... 570 31.3.4 ARBEIT AN TRAUMATISCHEN ERFAHRUNGEN ................................................... 571 31.3.5 RECHTSBEWUSSTSEIN ............................................................................... 572 31.3.6 MEDIKAMENTOESE HILFESTELLUNG ................................................................ 573 31.4 FAZIT ...................................................................................................................... 574 31.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................................... 574 LITERATUR ......................................................................................................................... 574 32 BEHANDLUNG PSYCHISCH KRANKER STRAFTAETER IM MASSREGELVOLLZUG ...................... 579 SABINE NOWARA 32.1 EINLEITUNG ............................................................................................................ 579 32.2 PSYCHISCH KRANKE STRAFTAETER IM MASSREGELVOLLZUG ............................................... 580 32.3 GRUNDSAETZLICHE BEHANDLUNGSPROBLEME: AEUSSERER ZWANG UND THERAPIEMOTIVATION ........................................................................................ 580 32.4 DIE BEHANDLUNG ................................................................................................. 581 32.5 DIE BEHANDLUNG VON PATIENTEN MIT PSYCHOTISCHEN ERKRANKUNGEN ...................... 582 32.6 DIE BEHANDLUNG VON PATIENTEN MIT PERSOENLICHKEITSSTOERUNGEN ........................... 583 32.7 DIE BEHANDLUNG INTELLIGENZGEMINDERTER PATIENTEN ............................................ 588 32.8 PSYCHISCH KRANKE STRAFTAETERINNEN ...................................................................... 589 32.9 DER WEG DURCH EINE MASSREGELVOLLZUGSKLINIK ....................................................... 591 32.10 AMBULANTE NACHSORGE ....................................................................................... 592 32.11 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 593 LITERATUR ......................................................................................................................... 593 33 UEBERGANGS UND POSTMURALES RISIKOMANAGEMENT .......................................... 597 KLAUS-PETER DAHLE UND RONJA HEINTZSCH 33.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 597 33.2 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN ........................................................................ 598 33.2.1 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN DER FUEHRUNGSAUFSICHT ....................... 598 33.2.2 ARTEN VON WEISUNGEN .............................................................................. 599 33.3 DIE AKTEURE IM NETZWERK ..................................................................................... 599 33.3.1 FUEHRUNGSAUFSICHTSSTELLE ......................................................................... 599 33.3.2 BEWAEHRUNGSHILFE ...................................................................................... 600 33.3.3 FORENSISCHE AMBULANZEN ......................................................................... 600 33.3.4 SPEZIELLE PRAEVENTIONSABTEILUNGEN INNERHALB DER LANDESPOLIZEIBEHOERDEN .................................................................... 602 INHALTSVERZEICHNIS 19 33.4 KOOPERATION DER AKTEURE IM NACHSORGENETZWERK ............................................... 603 33.4.1 ABLAUF DES UEBERGANGSMANAGEMENTS .................................................... 603 33.4.2 KOOPERATION DER AKTEURE UNTEREINANDER ............................................... 604 33.4.3 PROBLEME ................................................................................................. 605 33.5 WIRKSAMKEIT ...................................................................................................... 606 LITERATUR ........................................................................................................................ 606 34 EVALUATION DER STRAFTAETERBEHANDLUNG ............................................................. 609 FRIEDRICH LOESEL 34.1 EINLEITUNG ........................................................................................................... 609 34.2 DIE ENTWICKLUNG VON YYNOTHING WORKS ZU YYWHAT WORKS ..................................... 609 34.3 EFFEKTE VERSCHIEDENER INTERVENTIONEN ................................................................ 613 34.3.1 STRAFE, ABSCHRECKUNG UND UEBERWACHUNG ............................................ 613 34.3.2 KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE PROGRAMME ............................... 614 34.3.3 THERAPEUTISCHE GEMEINSCHAFTEN UND SOZIALTHERAPIE ........................ 614 34.3.4 PSYCHODYNAMISCH-TIEFENPSYCHOLOGISCHE ANSAETZE ............................. 615 34.3.5 MULTISYSTEMISCHE THERAPIE (MST) UND FAMILIENORIENTIERTE PROGRAMME 615 34.3.6 BERATUNG UND FALLARBEIT ....................................................................... 616 34.3.7 SCHEMATHERAPIE ................................................................................. 616 34.3.8 MENTORENPROGRAMME .......................................................................... 616 34.3.9 SCHULISCHE UND BERUFLICHE BILDUNG ...................................................... 617 34.3.10 SPORT-UND ABENTEUERPROGRAMME ...................................................... 617 34.3.11 WIEDERGUTMACHUNGUND RESTORATIVEJUSTICE (RJ) ............................... 617 34.3.12 MEDITATIONS UND ENTSPANNUNGSPROGRAMME ..................................... 617 34.3.13 RELIGIOESE UND KUENSTLERISCHE AKTIVITAETEN .......................... 618 34.3.14 KOMBINATION VON MEDIKAMENTOESER UND PSYCHOSOZIALER BEHANDLUNG . . 618 34.4 DAS RNR-MODELL UND SEINE PRAKTISCHE UMSETZUNG ......................................... 618 34.5 KRITIK AM WHAT-WORKS-ANSATZ ............................................................................ 620 34.6 MULTIPLE EINFLUESSE UND KOMPLEXE WIRKUNGSPROZESSE ....................................... 622 34.6.1 MERKMALE DES PROGRAMMS .................................................................... 622 34.6.2 BEHANDLUNGSKONTEXT .............................................................................. 623 34.6.3 TAETERMERKMALE ...................................................................................... 624 34.6.4 MERKMALE DER EVALUATION ....................................................................... 626 34.7 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND PERSPEKTIVEN ............................................................. 627 34.8 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................................................... 628 LITERATUR ........................................................................................................................ 629 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN .......................................................................................... 639 SACHWORTVERZEICHNIS .................................................................................................... 643
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZUR ZWEITEN AUFLAGE . 21 VORWORT ZUR ERSTEN AUFLAGE . 23 1 ENTWICKLUNG UND GEGENSTAND DER RECHTSPSYCHOLOGIE . 25 THOMAS BLIESENER UND FRIEDRICH LOESEL 1.1 GEGENSTAND DER RECHTSPSYCHOLOGIE . 25 1.2 DIE ANFAENGE ALS KRIMINALPSYCHOLOGIE . 26 1.3 DIE ANFAENGE DER FORENSISCHEN PSYCHOLOGIE . 27 1.4 ZUSAMMENFUEHRUNG DER FORENSISCHEN UND DER KRIMINALPSYCHOLOGIE ZUR RECHTSPSYCHOLOGIE . 29 1.5 DIE INTERNATIONALE ENTWICKLUNG DER RECHTSPSYCHOLOGIE . 29 1.6 THEMEN DER RECHTSPSYCHOLOGIE . 31 1.7 AUS-, FORT UND WEITERBILDUNG IN DER RECHTSPSYCHOLOGIE . 32 1.8 PERSPEKTIVEN DER RECHTSPSYCHOLOGIE . 34 1.9 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 36 LITERATUR . 36 2 ERKLAERUNGSMODELLE DISSOZIALEN VERHALTENS . 39 THOMAS BLIESENER 2.1 EINLEITUNG . 39 2.2 THEORIEN DER AGGRESSION . 40 2.2.1 PSYCHODYNAMISCHES AGGRESSIONSMODELL . 40 2.2.2 FRUSTRATIONS-AGGRESSIONS-THEORIE . 41 2.2.3 BEHAVIORISTISCHE LERNTHEORIE . 42 2.2.4 THEORIE SOZIALEN LERNENS . 43 2.2.5 MODELL DER SOZIALEN INFORMATIONSVERARBEITUNG . 45 2.2.6 ALLGEMEINES AGGRESSIONSMODELL . 47 2.3 KRIMINALITAETSTHEORIEN . 49 2.3.1 ANOMIETHEORIE . 49 2.3.2 TECHNIKEN DER NEUTRALISIERUNG . 49 2.3.3 LABELING APPROACH, ETIKETTIERUNGSANSATZ . 50 6 INHALTSVERZEICHNIS 2.3.4 KONTROLLTHEORIE . 51 2.3.5 PSYCHOPATHIE . 52 2.3.6 SITUATIONAL ACTION THEORY . 53 2.4 RISIKOMODELLE DISSOZIALEN VERHALTENS . 55 2.4.1 KUMULATION BIO-PSYCHO-SOZIALER RISIKOFAKTOREN . 55 2.4.2 MODELL DES INTEGRIERTEN KOGNITIV-DISSOZIALEN POTENZIALS . 61 2.5 FAZIT . 62 2.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 63 LITERATUR . 63 3 JUGENDDELINQUENZ . 69 THOMAS BLIESENER 3.1 EINLEITUNG . 69 3.2 MERKMALE DER JUGENDDELINQUENZ . 70 3.3 FORMEN DER JUGENDDELINQUENZ . 71 3.4 WEIBLICHE JUGENDDELINQUENZ . 72 3.5 JUGENDLICHE MEHRFACH UND INTENSIVTAETER . 73 3.6 MIGRATION UND DELINQUENZ . 75 3.7 INTERVENTIONEN . 76 3.8 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . TT LITERATUR . TT 4 SEXUALDELINQUENZ . 81 MARTIN RETTENBERGER 4.1 EINLEITUNG: ZUR BEDEUTUNG DER SEXUALDELINQUENZ . 81 4.2 SEXUALDELINQUENZ: STRAFRECHTLICHE REGELUNGEN . 82 4.3 UMFANG, STRUKTUR UND ENTWICKLUNG DER SEXUALDELINQUENZ . 83 4.4 KRIMINALPSYCHOLOGISCHE KLASSIFIKATIONEN UND TYPOLOGIEN . 84 4.5 ZUR RUECKFAELLIGKEIT BEI FAELLEN SEXUALISIERTER GEWALT . 87 4.6 KRIMINALPROGNOSE: RISIKOEINSCHAETZUNG UND INTERVENTION . 88 4.7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 90 LITERATUR . 90 5 GEWALTDELIKTE . 93 JOHANN ENDRES UND MAIKE M. BREUER 5.1 ZUM BEGRIFF DER GEWALT . 93 5.2 KRIMINALSTATISTIK . 94 5.3 PSYCHOLOGISCHE ERKLAERUNGEN FUER AGGRESSION UND GEWALT . 94 INHALTSVERZEICHNIS 7 5.3.1 INSTRUMENTELLE UND EXPRESSIVE GEWALT . 94 5.3.2 URSACHEN VON GEWALTDELINQUENZ . 95 5.3.3 ERKLAERUNGSANSAETZE FUER GEWALTKRIMINALITAET . 97 5.4 TOETUNGSDELIKTE ALS EXTREMFORM DER GEWALTDELINQUENZ . 98 5.4.1 JURISTISCHE KLASSIFIKATION . 98 5.4.2 KRIMINOLOGISCHE UND PSYCHOLOGISCHE KLASSIFIKATIONSVERSUCHE . 99 5.4.3 TOETUNGSDELIKTE IM RAHMEN VON PARTNERSCHAFTS ODER TRENNUNGSKONFLIKTEN: YYAFFEKTDELIKT " , YYINTIMIZID " ODERYYFEMIZID " ? . . 99 5.4.4 YYEHRENMORDE " UND EHRE ALS GEWALTMOTIV . 102 5.4.5 AMOKLAEUFE UND YYSCHOOL SHOOTINGS " . 103 5.5 AUSGEWAEHLTE WEITERE GEWALTDELIKTE . 103 5.5.1 PARTNERSCHAFTSGEWALT UND GEWALT IN DER ERZIEHUNG GEGEN KINDER . 103 5.5.2 GEWALT IM KONTEXT VON EIGENTUMSKRIMINALITAET . 105 5.5.3 WEITERE GEWALTDELIKTE . 106 5.6 PRAEVENTION UND INTERVENTION . 106 5.7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 107 LITERATUR . 107 6 ENTWICKLUNGSKRIMINOLOGISCHE ANSAETZE . 111 MARIE JOSEPHINE HAMATSCHEK UND KIAUS-PETER DAHLE 6.1 EINLEITUNG . 111 6.2 AUSGEWAEHLTE ENTWICKLUNGSKRIMINOLOGISCHE THEORIEN . 111 6.2.1 MOFFITTS ENTWICKLUNGSTAXONOMIE DER LEBENSLANG PERSISTENTEN VS. JUGENDLIMITIERTEN DELINQUENZ . 112 6.2.2 LE BLANCS THEORIE DES DEVIANZSYNDROMS . 112 6.2.3 DIE THEORIE DER ALTERSABHAENGIGEN SOZIALEN KONTROLLE VON SAMPSON UND LAUB . 113 6.2.4 FARRINGTONS THEORIE DES INTEGRIERTEN KOGNITIVEN ANTISOZIALEN POTENZIALS (ICAP) . 114 6.3 AUSGEWAEHLTE BEFUNDE AUS DER ENTWICKLUNGSKRIMINOLOGISCHEN FORSCHUNG . 115 6.3.1 DIE UNRAVELING-JUVENILE-DELINQUENCY-STUDIE . 115 6.3.2 DIE PHILADELPHIA BIRTH COHORT STUDY . 115 6.3.3 DIE CAMBRIDGE STUDY IN DELINQUENT DEVELOPMENT . 116 6.3.4 DIE PITTSBURGH YOUTH STUDY . 117 6.3.5 DIE MONTREAL TWO SAMPLES LONGITUDINAL STUDY . 117 6.3.6 DIE BERLINER CRIME-STUDIE . 118 6.3.7 DIE TUEBINGER JUNGTAETER-VERGLEICHSUNTERSUCHUNG . 118 LITERATUR . 119 7 RADIKALISIERUNGUND EXTREMISMUS . 123 ANDREAS BEELMANN 7.1 RELEVANZ . 123 7.2 DEFINITION UND DEFINITIONSPROBLEME . 123 8 INHALTSVERZEICHNIS 7.3 THEORIEN DER RADIKALISIERUNG . 126 7.4 EINFLUSSFAKTOREN AUF RADIKALISIERUNGSPROZESSE (RISIKO-UND SCHUTZFAKTOREN) . . 129 7.5 RADIKALISIERUNGSPRAEVENTION UND DERADIKALISIERUNG . 130 LITERATUR . 134 8 PERSONENIDENTIFIZIERUNG . 139 SIEGFRIED LUDWIG SPORER UND MELANIE SAUERLAND 8.1 EINLEITUNG . 139 8.1.1 POLIZEILICHE ERMITTLUNGEN: PERSONENBESCHREIBUNG, GESICHTSREKONSTRUKTIONSBILDERUND IDENTIFIZIERUNG . 139 8.1.2 ERGEBNISSE EINER GEGENUEBERSTELLUNG: WIEDERERKENNENSLEISTUNG UND REAKTIONSNEIGUNG . 140 8.2 SCHAETZVARIABLEN . 141 8.2.1 ZEUGENFAKTOREN . 141 8.2.2 STIMULUSFAKTOREN - TAETERMERKMALE . 143 8.2.3 SITUATIVE FAKTOREN . 143 8.3 KONTROLLVARIABLEN . 146 8.3.1 EINFLUESSE WAEHREND DES BEHALTENSINTERVALLS . 146 8.3.2 IDENTIFIZIERUNGSVERFAHREN . 148 8.4 BEURTEILUNGSVARIABLEN . 152 8.4.1 PERSONENBESCHREIBUNGEN ALS BEURTEILUNGSVARIABLEN . 152 8.4.2 ENTSCHEIDUNGSZEITEN . 153 8.5 AUSBLICK . 154 8.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 154 LITERATUR . 154 9 PSYCHOLOGIE IM KONTEXT POLIZEILICHEN HANDELNS . 161 CLAUDIA BROCKMANN 9.1 EINFUEHRUNG . 161 9.1.1 ALLTAGSPSYCHOLOGIE . 162 9.1.2 WISSENSCHAFTLICHE PSYCHOLOGIE . 162 9.2 VERNEHMUNGEN . 162 9.2.1 KOMMUNIKATIONSPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE . 163 9.2.2 PSYCHOLOGISCHE BEWERTUNGSPROZESSE . 164 9.3 GEFAEHRDUNGSEINSCHAETZUNG . 165 9.3.1 STRUKTURIERTES VORGEHEN . 166 9.3.2 INHALTLICHE UNTERSTUETZUNG . 168 9.4 UNGEKLAERTE TOETUNGSDELIKTE UND VERMISSTE . 170 9.4.1 DAS PSYCHISCHE ERLEBEN HINTERBLIEBENER . 171 9.4.2 POLIZEILICHES HANDELN . 172 9.5 WEITERE POLIZEILICHE HANDLUNGSFELDER . 173 INHALTSVERZEICHNIS 9 9.6 SCHLUSSBEMERKUNGEN . 174 LITERATUR . 174 10 INTERKULTURELLE ASPEKTE DER RECHTSPSYCHOLOGIE . 177 STEFANIE SCHMIDT 10.1 EINLEITUNG . 177 10.2 EIGEN-UND FREMDWAHRNEHMUNG . 178 10.3 INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION . 180 10.4 KULTURSENSIBLE ERKLAERUNG VON VERHALTEN . 181 10.5 KULTURSENSIBLE BEURTEILUNG . 185 10.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 186 LITERATUR . 186 11 VIKTIMOLOGIE - PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DER OPFERFORSCHUNG . 193 CATHLEEN KAPPES, FARINA RUEHS UND WERNER GREVE 11.1 KONZEPTUELLE VORUEBERLEGUNGEN: WER IST EIN YYOPFER " ? . 193 11.2 OPFERFORSCHUNG ALS KRIMINALSTATISTIK: DIE AUFHELLUNG DES DUNKELFELDES . 195 11.3 DIE ERKLAERUNG DER OPFERERFAHRUNG: DIE GRENZEN VON OPFERTYPOLOGIEN . 196 11.4 FOLGEN VON KRIMINELLER OPFERERFAHRUNG: VIKTIMISIERUNG STATT KRIMINALITAET IM FOKUS . 198 11.4.1 PSYCHISCHE UND PHYSISCHE KONSEQUENZEN . 198 11.4.2 DIE BEDROHUNG DURCH KRIMINALITAET: KRIMINALITAETSFURCHT ALS FORSCHUNGSTHEMA . 200 11.5 PSYCHISCHE VERARBEITUNG KRIMINELLER OPFERERFAHRUNGEN: PROZESSE DER BEWAELTIGUNG . 201 11.5.1 DAS ZWEI-PROZESS-MODELL DER ENTWICKLUNGSREGULATION ALS THEORETISCHER RAHMEN . 202 11.5.2 DIE SPEZIFITAET KRIMINELLER VIKTIMISIERUNG: OFFENE FRAGEN AN EINE PSYCHOLOGISCHE VIKTIMOLOGIE . 203 LITERATUR . 204 12 EINFUEHRUNG IN DIE GERICHTSBARKEIT . 209 LEA BABUCKE UND PETER WETZELS 12.1 EINLEITUNG . 209 12.2 AUFBAU DER GERICHTSBARKEIT IN DEUTSCHLAND . 209 12.3 DIE STRAFGERICHTSBARKEIT . 212 12.3.1 INSTANZENZUGUNDSPRUCHKOERPER . 212 12.3.2 VERFAHRENSABSCHNITTE . 214 12.3.3 ZENTRALEVERFAHRENSPRINZIPIEN . 216 12.3.4 BESONDERHEITEN IM JUGENDSTRAFVERFAHREN . 217 12.3.5 BESONDERHEITEN IN JUGENDSCHUTZSACHEN . 218 10 INHALTSVERZEICHNIS 12.4 DIE ZIVILGERICHTSBARKEIT . 220 12.4.1 INSTANZENZUGUNDSPRUCHKOERPER . 220 12.4.2 VERFAHRENSABSCHNITTE . 221 12.4.3 ZENTRALE VERFAHRENSPRINZIPIEN . 221 12.4.4 BESONDERHEITEN IN VERFAHREN NACH DEM FAMFG . 222 12.5 DIE VERWALTUNGSGERICHTSBARKEIT . 222 12.5.1 INSTANZENZUGUNDSPRUCHKOERPER . 222 12.5.2 VERFAHRENSABSCHNITTE . 223 12.5.3 ZENTRALEVERFAHRENSPRINZIPIEN . 225 12.6 SOZIALGERICHTSBARKEIT UND ARBEITSGERICHTSBARKEIT . 225 12.6.1 INSTANZENZUGUNDSPRUCHKOERPER . 226 12.6.2 ZENTRALEVERFAHRENSPRINZIPIEN . 226 12.7 VERBINDUNGEN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN GERICHTSBARKEITEN . 226 12.8 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 227 LITERATUR . 227 13 GERICHTSVORBEREITUNG SENSIBLER ZEUGEN . 229 JOSEF A. ROHMANN 13.1 EINLEITUNG . 229 13.2 GERICHTSVORBEREITUNG: ORGANISATIONSFORM UND PRAKTISCHER INHALT . 230 13.3 ZEUGINNEN BESTIMMTER ALTERSGRUPPEN - MINDERJAEHRIGE UND AELTERE . 232 13.4 VERMITTLUNG VON WISSEN - INSTRUKTION UND UEBUNG . 233 13.5 PERSONENBEZOGENE BZW. AFFEKTIVE HILFEN . 235 13.6 ZEUGINNEN MIT LERN ODER INTELLEKTUELLER BEHINDERUNG . 238 13.7 PERSONEN MIT EINER PSYCHISCHEN STOERUNG - EINER AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNG 239 13.8 ZEUGINNEN VON SEXUALDELIKTEN . 240 13.9 AUSBLICK . 242 13.10 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 242 LITERATUR . 242 14 STRAFRICHTERLICHE URTEILSBILDUNG . 247 MARGIT E. OSWALD UND HELEN WYLER 14.1 EINLEITUNG . 247 14.2 RAHMENBEDINGUNGEN DER STRAFRICHTERLICHEN URTEILSBILDUNG . 247 14.3 SIND BERUFSRICHTERINNEN WENIGER DURCH EXTRA-LEGALE FAKTOREN BEEINFLUSSBAR ALS PERSONEN DER NORMALBEVOELKERUNG? . 249 14.4 HEURISTIKEN DER URTEILSBILDUNG . 250 14.4.1 POSITIVE TESTSTRATEGIE UND BESTAETIGUNGSFEHLER . 252 14.4.2 RUECKSCHAUFEHLER . 254 INHALTSVERZEICHNIS 11 14.4.3 ANKEREFFEKT . 255 14.5 MODELLE DER RICHTERLICHEN URTEILSBILDUNG . 256 14.5.1 SEQUENZIELLE MODELLE . 257 14.5.2 DAS GESCHICHTENMODELL (YYSTORY MODEL " ) UND DER ANSATZ DES KOHARENZBASIERTEN DENKENS (YYCOHERENCE-BASED " REASONING) . 257 14.5.3 ZWEI-PROZESS-MODELLE . 258 14.6 FOLGEN FUER DIE PRAXIS? . 259 14.7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 261 LITERATUR . 261 15 (AUSSERGERICHTLICHE KONFLIKTLOESUNG UND) PROZEDURALE GERECHTIGKEIT . 267 GUNTER KOHNKEN UND ANN-SOPHIE HAUPT 15.1 EINLEITUNG . 267 15.2 DISTRIBUTIVE GERECHTIGKEIT . 267 15.3 PROZEDURALE GERECHTIGKEIT . 268 15.3.1 DEFINITIONEN UND FORSCHUNGSANSATZE . 268 15.3.2 FORMALE MERKMALE PROZEDURALER GERECHTIGKEIT . 269 15.3.3 INTERPERSONELLE ASPEKTE DER PROZEDURALEN GERECHTIGKEIT . 270 15.3.4 PROZEDURALE GERECHTIGKEIT UND PERSONLICHKEITSMERKMALE . 271 15.3.5 PROZEDURALE GERECHTIGKEIT UND RECHTSPSYCHOLOGIE . 271 15.4 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 275 LITERATUR . 275 16 RECHTE UND PFLICHTEN DER PSYCHOLOGISCHEN SACHVERSTAENDIGEN UND ALLGEMEINE GRUNDLAGEN DER BEGUTACHTUNG . 279 PETRA HANERT 16.1 PSYCHOLOGINNEN ALS SACHVERSTAENDIGE FUER DAS GERICHT . 279 16.1.1 BEGRIFF DER SACHVERSTAENDIGEN . 279 16.1.2 DIE ERFORDERLICHKEIT DER SACHVERSTAENDIGEN . 280 16.1.3 AUFGABENBEREICHE DER SACHVERSTAENDIGEN . 281 16.1.4 FRAGESTELLUNGEN AN DIE PSYCHOLOGISCHEN SACHVERSTAENDIGEN . 281 16.1.5 AUSWAHL DER SACHVERSTAENDIGEN . 282 16.1.6 PFLICHTEN DER SACHVERSTAENDIGEN . 283 16.1.7 ENTSCHAEDIGUNG DER SACHVERSTAENDIGEN . 284 16.1.8 HAFTUNG DER SACHVERSTAENDIGEN . 285 16.2 GRUNDLAGEN DER PSYCHOLOGISCHEN BEGUTACHTUNG . 285 16.2.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG . 285 16.2.2 ABLAUF DER BEGUTACHTUNG . 286 16.2.3 DAS SCHRIFTLICHE GUTACHTEN . 291 16.2.4 DAS MUENDLICHE GUTACHTEN . 292 16.2.5 FOLGEN DER BEGUTACHTUNG . 293 16.2.6 QUALITAETSSICHERUNG . 293 12 INHALTSVERZEICHNIS 16.3 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 294 LITERATUR . 295 17 FAMILIENRECHTLICHE BEGUTACHTUNG NACH TRENNUNG UND SCHEIDUNG . 297 RAINER BALLOFF 17.1 STATISTISCHE ANGABEN IN FALLEN DER TRENNUNG UND SCHEIDUNG . 297 17.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN DER ELTERLICHEN SORGE UND DES UMGANGS RECHTS BEI TRENNUNG UND SCHEIDUNG . 297 17.2.1 SORGERECHT . 298 17.2.2 UMGANGSRECHT . 303 17.2.3 WECHSELMODELL . 305 17.3 BEGUTACHTUNG IN FALLEN DER TRENNUNG UND SCHEIDUNG . 306 17.3.1 BESTELLPRAXIS . 308 17.4 GRUNDLAGEN DER FAMILIENRECHTSPSYCHOLOGISCHEN SACHVERSTANDIGENTATIGKEIT . . . 308 17.4.1 ZUR ROLLE UND FUNKTION DER SACHVERSTAENDIGEN . 309 17.4.2 HINWIRKEN AUF EINVERNEHMEN . 310 17.5 AUSBLICK UND PERSPEKTIVEN . 311 17.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 312 LITERATUR . 312 18 FAMILIENPSYCHOLOGISCHE BEGUTACHTUNG IM FAMILIENRECHT AUS ANDEREN ANLAESSEN . 315 JOSEPH SALZGEBER 18.1 FRAGESTELLUNGEN AN DEN FAMILIENRECHTSPSYCHOLOGISCHEN SACHVERSTAENDIGEN . 315 18.2 BEGUTACHTUNG ZU GEFAEHRDUNG DES KINDESWOHLS UND ENTZUG DER ELTERLICHEN SORGE . 315 18.2.1 GESETZLICHE VORGABEN . 316 18.2.2 KINDESWOHLGEFAHRDUNG UND ERZIEHUNGSFAHIGKEIT . 319 18.2.3 SACHVERSTAENDIGES VORGEHEN . 321 18.2.4 HERAUSNAHME ODER RUECKFUEHRUNG EINES KINDES AUS HEIM ODER PFLEGEFAMILIE . 322 18.2.5 EINSCHAETZUNG DER KINDESWOHLGEFAHRDUNG . 324 18.3 FREIHEITSENTZIEHENDE UNTERBRINGUNG MINDERJAEHRIGER . 325 18.3.1 RECHTLICHE VORGABEN . 325 18.3.2 SACHVERSTAENDIGES VORGEHEN . 328 18.4 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 329 LITERATUR . 329 19 BEGUTACHTUNG IM VERWALTUNGSRECHT . 333 DIETMAR HEUBROCK 19.1 ZUSTAENDIGKEIT UND FRAGESTELLUNGEN DES VERWALTUNGSRECHTS . 333 INHALTSVERZEICHNIS 13 1 9.2 PSYCHODIAGNOSTISCHE BEGUTACHTUNG IM VERWALTUNGSRECHT AM BEISPIEL DES WAFFENRECHTS . 334 19.2.1 HISTORISCHE ENTWICKLUNG . 334 19.2.2 WAFFENRECHTLICHE GRUNDLAGEN DER BEGUTACHTUNG DER PERSOENLICHEN EIGNUNG ZUM WAFFENBESITZ . 335 19.2.3 VERWALTUNGSVORSCHRIFTEN ZUR WAFFENRECHTLICHEN BEGUTACHTUNG . 337 19.2.4 PSYCHODIAGNOSTISCHE METHODEN DER WAFFENRECHTLICHEN BEGUTACHTUNG 339 19.3 DIE PRAXIS DER PSYCHODIAGNOSTISCHEN BEGUTACHTUNG NACH DEM WAFFENRECHT . . 342 19.3.1 ERFAHRUNGEN WAFFENRECHTLICHER GUTACHTER . 342 19.3.2 ANKNUPFUNGSTATSACHEN ZUR UEBERPRUEFUNG DER PERSOENLICHEN EIGNUNG ZUM LEGALEN WAFFENBESITZ . 342 19.3.3 PSYCHODIAGNOSTISCHE BEGUTACHTUNG TROTZ WAFFENRECHTLICHER UNZUVERLAESSIGKEIT . 343 19.3.4 EMPIRISCHE BEWAHRUNG PSYCHODIAGNOSTISCHER VERFAHREN ZUR WAFFENRECHTLICHEN BEGUTACHTUNG . 344 19.3.5 DIE WAFFENRECHTLICHE BEGUTACHTUNG IN OESTERREICH . 345 19.4 ZUKUENFTIGE ENTWICKLUNGEN DER WAFFENRECHTLICHEN BEGUTACHTUNG . 348 19.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 349 LITERATUR . 349 20 BEGUTACHTUNGEN ZUR FRAGE VON SCHULDUNFAEHIGKEIT UND VERMINDERTER SCHULDFAEHIGKEIT . 353 NORBERT NEDOPIL 20.1 GESCHICHTLICHE UND PHILOSOPHISCHE GRUNDLAGEN DER SCHULDFAHIGKEITSBEURTEILUNG . 353 20.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN UND DEREN PRAKTISCHE BEDEUTUNG . 354 20.2.1 EINGANGSMERKMALE (ERSTE STUFE DER BEURTEILUNG) . 355 20.2.2 DIE FUNKTIONSBEEINTRACHTIGUNGEN (ZWEITE STUFE DER BEURTEILUNG) . 364 20.3 ABFASSUNG EINES GUTACHTENS ZUR SCHULDUNFAHIGKEIT UND VERMINDERTEN SCHULDFAHIGKEIT . 366 20.4 ABSCHLUSSBEMERKUNGEN . 367 20.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 367 LITERATUR . 368 21 DIE STRAFRECHTLICHE ENTWICKLUNGSREIFE JUNGER TAETER . 371 KLAUS-PETER DAHLE UND MELANIE S. RICHTER 21.1 RECHTLICHE GRUNDLAGEN . 371 21.2 DIE BEDINGTE STRAFMUENDIGKEIT JUGENDLICHER (§ 3 JGG) . 372 21.2.1 SITTLICHE UND GEISTIGE ENTWICKLUNGSREIFE . 373 21.2.2 EINSICHTSFAHIGKEIT . 374 21.2.3 STEUERUNGSFAHIGKEIT . 375 21.2.4 IDIOGRAFISCHE EINSCHAETZUNG DER STRAFRECHTLICHEN VERANTWORTUNGSREIFE . . 375 14 INHALTSVERZEICHNIS 21.3 DIE RELATIVIERTE STRAFMUENDIGKEIT HERANWACHSENDER (§ 105 JGG) . 379 21.3.1 PROBLEME DER RECHTSPRAXIS DES § 105 JGG . 379 21.3.2 SITTLICHE UND GEISTIGE ENTWICKLUNGSREIFE . 380 21.3.3 JUGENDVERFEHLUNG . 380 21.3.4 SPEZIELLE METHODISCHE HILFSMITTEL ZUR BEURTEILUNG DES STRAFRECHTLICHEN ENTWICKLUNGSSTANDS HERANWACHSENDER . 381 21.3.5 VORGEHEN BEI DER IDIOGRAFISCHEN EINSCHAETZUNG DER ENTWICKLUNGSREIFE HERANWACHSENDER UND IHRER TAT(EN) . 382 LITERATUR . 385 22 GLAUBHAFTIGKEIT . 387 RENATE VOLBERT UND MAX STELLER 22.1 EINLEITUNG . 387 22.2 ERLEBNISENTSPRECHENDE VS. ERFUNDENE DARSTELLUNGEN . 387 22.2.1 TAEUSCHUNG UND MOEGLICHE TAEUSCHUNGSINDIKATOREN . 387 22.2.2 INDIKATOREN FUER ERLEBNISBEZUG . 388 22.2.3 AUSSAGEQUALITAET: SYSTEME FUER MERKMAISORIENTIERTE QUALITAETSANALYSEN 390 22.2.4 AUSSAGEKONSTANZ: UNTERSCHIEDE ZWISCHEN WAHREN UND ERFUNDENEN AUSSAGEN . 392 22.2.5 QUALITAETS-KOMPETENZ-VERGLEICH . 393 22.3 ERLEBNISENTSPRECHENDE VS. SUGGERIERTE AUSSAGEN . 393 22.3.1 ZUR BEDEUTUNG FREMD UND AUTOSUGGESTIVER PROZESSE . 393 22.3.2 AUSSAGEGESCHICHTE: UNTERSCHIEDE ZWISCHEN ERLEBNISENTSPRECHENDEN UND SUGGERIERTEN AUSSAGEN . 397 22.4 METHODISCHES VORGEHEN IN DER EINZELFALLBEGUTACHTUNG . 398 22.4.1 ANALYSE DER AUSSAGEENTSTEHUNG UND-ENTWICKLUNG . 398 22.4.2 LEISTUNGS-UND PERSOENLICHKEITSDIAGNOSTIK . 399 22.4.3 ANALYSE DER AUSSAGE . 400 22.4.4 GESAMTBEWERTUNG . 400 22.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 401 LITERATUR . 401 23 AUSSAGEPSYCHOLOGISCHE BEGUTACHTUNG VON KINDERN: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN . 405 RENATE VOLBERT 23.1 EINLEITUNG . 405 23.2 AUTOBIOGRAFISCHE GEDAECHTNISENTWICKLUNG . 405 23.2.1 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ERKENNTNISSE . 405 23.2.2 KONSEQUENZEN FUER DIE BEGUTACHTUNGSPRAXIS . 409 23.3 TAEUSCHUNG: LUEGEN UND VERSCHWEIGEN . 411 23.3.1 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ERKENNTNISSE . 411 23.3.2 KONSEQUENZEN FUER DIE BEGUTACHTUNGSPRAXIS . 415 INHALTSVERZEICHNIS 15 23.4 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 416 LITERATUR . 417 24 GLAUBHAFTIGKEITSBEGUTACHTUNG IM ASYLRECHT . 421 THOMAS BLIESENER UND PETRA HANERT 24.1 EINFUEHRUNG . 421 24.2 GRUNDZUEGE DER GLAUBHAFTIGKEITSBEURTEILUNG IM ASYLVERFAHREN . 422 24.3 DIE UNTERSCHEIDUNG VON KULTUREN . 425 24.4 KULTURELLE EINFLUESSE AUF DIE VERMITTELNDEN PSYCHOLOGISCHEN PROZESSE EINER AUSSAGE . 426 24.4.1 SITUATIONSWAHRNEHMUNG . 426 24.4.2 ENCODIERUNG . 427 24.4.3 SPEICHERUNGS UND VERARBEITUNGSPHASE . 427 24.4.4 ABRUFPHASE . 428 24.5 BESONDERHEITEN IM UEBERSETZUNGSPROZESS . 429 24.6 DER BEWEISMASSSTAB . 430 24.7 FAZIT . 430 LITERATUR . 431 25 RUECKFALL UND GEFAEHRLICHKEITSPROGNOSE BEI RECHTSBRECHERN . 435 KIAUS-PETER DAHLE UND ROBERT J. B. LEHMANN 25.1 GRUNDLAGEN . 435 25.1.1 BEGRIFFSKLAERUNG . 435 25.1.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN . 436 25.1.3 THEORETISCHE GRUNDLAGEN . 438 25.1.4 EMPIRISCHE GRUNDLAGEN . 440 25.2 METHODISCHE ANSAETZE . 444 25.2.1 STATISTISCH-NOMOTHETISCHE KRIMINALPROGNOSE . 445 25.2.2 KLINISCH-IDIOGRAFISCHE KRIMINALPROGNOSE . 449 25.3 INTEGRATION NOMOTHETISCHER UND IDIOGRAFISCHER PROGNOSEN . 455 25.4 PRAXIS DER KRIMINALPROGNOSTISCHEN BEGUTACHTUNG . 456 LITERATUR . 459 26 VOLLZUGSLOCKERUNGEN UND LOCKERUNGSPROGNOSEN . 463 MERTEN NEUMANN 26.1 EINLEITUNG . 463 26.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN . 463 26.3 ZWECKE VON VOLLZUGSLOCKERUNGEN . 464 26.4 RISIKEN VON VOLLZUGSLOCKERUNGEN . 466 26.5 LOCKERUNGSPROGNOSEN . 467 16 INHALTSVERZEICHNIS 26.5.1 PRAEDIKTOREN FUER LOCKERUNGSMISSBRAEUCHE . 469 26.5.2 MOMENTANES VORGEHEN BEI LOCKERUNGSPROGNOSEN . 471 26.5.3 EMPFEHLUNGEN FUER DIE LOCKERUNGSBEGUTACHTUNG . 472 26.6 ABSCHLIESSENDE BEWERTUNG . 473 26.7 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 474 LITERATUR . 474 27 ENTWICKLUNGSORIENTIERTE KRIMINALPRAEVENTION . 479 ANDREAS BEELMANN 27.1 EINLEITUNG . 479 27.2 UEBERSICHT ZU ANSAETZEN DER ENTWICKLUNGSORIENTIERTEN KRIMINALPRAEVENTION . 483 27.2.1 INDIVIDUELLE PRAEVENTIONSANSAETZE . 483 27.2.2 ELTERN-UND FAMILIENORIENTIERTE ANSAETZE . 486 27.2.3 SCHUL UND KOMMUNALE PRAEVENTIONSANSAETZE . 489 27.3 ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN ZUR ENTWICKLUNGSORIENTIERTEN KRIMINALPRAEVENTION . . 492 27.4 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 495 LITERATUR . 496 28 SITUATIVE, OPFERORIENTIERTE UND KOMMUNALE KRIMINALPRAEVENTION . 505 THOMAS BLIESENER 28.1 EINLEITUNG . 505 28.2 SITUATIVE KRIMINALPRAEVENTION . 505 28.3 OPFERORIENTIERTE KRIMINALPRAEVENTION . 509 28.4 KOMMUNALE KRIMINALPRAEVENTION . 510 28.4.1 GEMEINDEMOBILISIERUNG . 511 28.4.2 PROGRAMME GEGEN SCHULBULLYING UND CYBERMOBBING . 512 28.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 513 LITERATUR . 514 29 INTRAMURALE STRAFTAETERBEHANDLUNG . 519 DANIELA HASSER UND VERENA BOXBERG 29.1 EINLEITUNG . 519 29.2 DIE ENTWICKLUNG DES BEHANDLUNGSGEDANKENS . 519 29.3 RECHTLICHE UND INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN DER INTRAMURALEN STRAFTAETERBEHANDLUNG . 521 29.3.1 DER GESETZLICHE BEHANDLUNGSAUFTRAG . 521 29.3.2 BEHANDLUNG IM ZWANGSKONTEXT . 522 29.4 BEHANDLUNGSBEDARF UND BEHANDLUNGSINDIKATION . 523 29.4.1 THERAPIEBEDUERFTIGKEIT . 523 29.4.2 THERAPIEFAEHIGKEIT . 524 INHALTSVERZEICHNIS 17 29.4.3 THERAPIEMOTIVATION . 524 29.5 BEHANDLUNGSMASSNAHMEN IM STRAFVOLLZUG . 526 29.5.1 SCHULISCHE UND BERUFLICHE BILDUNGSMASSNAHMEN . 526 29.5.2 ERWERB SOZIALER KOMPETENZEN . 527 29.5.3 DELIKTORIENTIERTE BEHANDLUNGSANSAETZE . 528 29.5.4 STOERUNGSSPEZIFISCHE PSYCHOTHERAPEUTISCHE BEHANDLUNGSANSAETZE . 531 29.5.5 UEBERGANGSMANAGEMENT . 532 29.6 SPEZIFISCHE BEHANDLUNGSKONTEXTE IM STRAFVOLLZUG . 533 29.6.1 BEHANDLUNG IN SOZIALTHERAPEUTISCHEN EINRICHTUNGEN . 533 29.6.2 BEHANDLUNG IM FRAUENSTRAFVOLLZUG . 534 29.7 PERSPEKTIVEN DER STRAFTAETERBEHANDLUNG . 536 29.8 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 536 LITERATUR . 537 30 THERAPIE VON SEXUALSTRAFTAETERN . 545 MARTIN SCHMUCKER 30.1 EINLEITUNG . 545 30.2 VERHALTENSTHERAPEUTISCHE METHODEN . 545 30.2.1 TYPISCHE BEHANDLUNGSINHALTE . 547 30.2.2 RELAPSE-PREVENTION . 550 30.2.3 ALLGEMEINE BEWERTUNG DES KOGNITIV-BEHAVIORALEN ANSATZES . 552 30.3 GOOD-LIVES-MODELL . 553 30.4 ANDERE PSYCHOTHERAPEUTISCHE ANSAETZE . 554 30.4.1 PSYCHODYNAMISCH ORIENTIERTE THERAPIE . 554 30.4.2 SYSTEMISCHE ANSAETZE . 555 30.5 MEDIKAMENTOESE BEHANDLUNG . 556 30.5.1 ANTIHORMONELLE MEDIKATION . 556 30.5.2 PSYCHOPHARMAKA . 556 30.5.3 EVALUATION . 557 30.6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 557 LITERATUR . 557 31 BEHANDLUNG SUBSTANZABHAENGIGER STRAFTAETER . 561 NORBERT SCHAIAST 31.1 SUCHT UND DELINQUENZ . 561 31.1.1 ASPEKTE DES ZUSAMMENHANGS VON ALKOHOLMISSBRAUCH UND STRAFFAELLIGKEIT . 562 31.1.2 DROGENABHAENGIGKEIT UND KRIMINALITAET . 563 31.2 BEHANDLUNGS-UND BETREUUNGSSETTINGS . 564 31.2.1 STRAFVOLLZUG . 564 31.2.2 STRAFZURUECKSTELLUNG NACH § 35 BTMG . 565 18 INHALTSVERZEICHNIS 31.2.3 UNTERBRINGUNG IN EINER ENTZIEHUNGSANSTALT . 566 31.3 BAUSTEINE DER BEHANDLUNG . 567 31.3.1 ZUR THERAPEUTISCHEN HALTUNG . 567 31.3.2 PROBLEME DER BEHANDLUNGSMOTIVATION . 568 31.3.3 SPEZIFISCHE PSYCHOTHERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN . 570 31.3.4 ARBEIT AN TRAUMATISCHEN ERFAHRUNGEN . 571 31.3.5 RECHTSBEWUSSTSEIN . 572 31.3.6 MEDIKAMENTOESE HILFESTELLUNG . 573 31.4 FAZIT . 574 31.5 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 574 LITERATUR . 574 32 BEHANDLUNG PSYCHISCH KRANKER STRAFTAETER IM MASSREGELVOLLZUG . 579 SABINE NOWARA 32.1 EINLEITUNG . 579 32.2 PSYCHISCH KRANKE STRAFTAETER IM MASSREGELVOLLZUG . 580 32.3 GRUNDSAETZLICHE BEHANDLUNGSPROBLEME: AEUSSERER ZWANG UND THERAPIEMOTIVATION . 580 32.4 DIE BEHANDLUNG . 581 32.5 DIE BEHANDLUNG VON PATIENTEN MIT PSYCHOTISCHEN ERKRANKUNGEN . 582 32.6 DIE BEHANDLUNG VON PATIENTEN MIT PERSOENLICHKEITSSTOERUNGEN . 583 32.7 DIE BEHANDLUNG INTELLIGENZGEMINDERTER PATIENTEN . 588 32.8 PSYCHISCH KRANKE STRAFTAETERINNEN . 589 32.9 DER WEG DURCH EINE MASSREGELVOLLZUGSKLINIK . 591 32.10 AMBULANTE NACHSORGE . 592 32.11 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 593 LITERATUR . 593 33 UEBERGANGS UND POSTMURALES RISIKOMANAGEMENT . 597 KLAUS-PETER DAHLE UND RONJA HEINTZSCH 33.1 EINLEITUNG . 597 33.2 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN . 598 33.2.1 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN DER FUEHRUNGSAUFSICHT . 598 33.2.2 ARTEN VON WEISUNGEN . 599 33.3 DIE AKTEURE IM NETZWERK . 599 33.3.1 FUEHRUNGSAUFSICHTSSTELLE . 599 33.3.2 BEWAEHRUNGSHILFE . 600 33.3.3 FORENSISCHE AMBULANZEN . 600 33.3.4 SPEZIELLE PRAEVENTIONSABTEILUNGEN INNERHALB DER LANDESPOLIZEIBEHOERDEN . 602 INHALTSVERZEICHNIS 19 33.4 KOOPERATION DER AKTEURE IM NACHSORGENETZWERK . 603 33.4.1 ABLAUF DES UEBERGANGSMANAGEMENTS . 603 33.4.2 KOOPERATION DER AKTEURE UNTEREINANDER . 604 33.4.3 PROBLEME . 605 33.5 WIRKSAMKEIT . 606 LITERATUR . 606 34 EVALUATION DER STRAFTAETERBEHANDLUNG . 609 FRIEDRICH LOESEL 34.1 EINLEITUNG . 609 34.2 DIE ENTWICKLUNG VON YYNOTHING WORKS " ZU YYWHAT WORKS " . 609 34.3 EFFEKTE VERSCHIEDENER INTERVENTIONEN . 613 34.3.1 STRAFE, ABSCHRECKUNG UND UEBERWACHUNG . 613 34.3.2 KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE PROGRAMME . 614 34.3.3 THERAPEUTISCHE GEMEINSCHAFTEN UND SOZIALTHERAPIE . 614 34.3.4 PSYCHODYNAMISCH-TIEFENPSYCHOLOGISCHE ANSAETZE . 615 34.3.5 MULTISYSTEMISCHE THERAPIE (MST) UND FAMILIENORIENTIERTE PROGRAMME 615 34.3.6 BERATUNG UND FALLARBEIT . 616 34.3.7 SCHEMATHERAPIE . 616 34.3.8 MENTORENPROGRAMME . 616 34.3.9 SCHULISCHE UND BERUFLICHE BILDUNG . 617 34.3.10 SPORT-UND ABENTEUERPROGRAMME . 617 34.3.11 WIEDERGUTMACHUNGUND RESTORATIVEJUSTICE (RJ) . 617 34.3.12 MEDITATIONS UND ENTSPANNUNGSPROGRAMME . 617 34.3.13 RELIGIOESE UND KUENSTLERISCHE AKTIVITAETEN . 618 34.3.14 KOMBINATION VON MEDIKAMENTOESER UND PSYCHOSOZIALER BEHANDLUNG . . 618 34.4 DAS RNR-MODELL UND SEINE PRAKTISCHE UMSETZUNG . 618 34.5 KRITIK AM WHAT-WORKS-ANSATZ . 620 34.6 MULTIPLE EINFLUESSE UND KOMPLEXE WIRKUNGSPROZESSE . 622 34.6.1 MERKMALE DES PROGRAMMS . 622 34.6.2 BEHANDLUNGSKONTEXT . 623 34.6.3 TAETERMERKMALE . 624 34.6.4 MERKMALE DER EVALUATION . 626 34.7 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND PERSPEKTIVEN . 627 34.8 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 628 LITERATUR . 629 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN . 639 SACHWORTVERZEICHNIS . 643
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