Verfügbarkeit: Raum. Macht. Inklusion.

Raum. Macht. Inklusion.: inklusive Räume erforschen und entwickeln

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Hoffmann, Mirjam 1985- (HerausgeberIn), Hoffmann, Thomas (HerausgeberIn), Pfahl, Lisa (HerausgeberIn), Rasell, Michael (HerausgeberIn), Richter, Hendrik (HerausgeberIn), Seebo, Rouven (HerausgeberIn), Sonntag, Miriam (HerausgeberIn), Wagner, Josefine (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2023
Schlagworte:	Pädagogische Umwelt Forschung Inklusion > Soziologie, Motiv Sonderpädagogik Inklusion > Soziologie Sozialraum 35. Jahrestagung Inklusionsforschung Beeinträchtigung Behinderung Bildungsraum Covid-19 Pandemie Demokratisierung Deutschland Disability Studies Exklusion IFO Tagung Inklusionsforschung Krisen Open Access Tirol exklusive Räume gesellschaftlicher Raum inklusive Räume pädagogische Räume soziale Ordnung, Österreich Aufsatzsammlung Konferenzschrift > 2022 > Innsbruck
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	348 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783781525511

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adam_text	INHALT MIRJAM HOFFMANN, THOMAS HOFFMANN, LISA PFAHL, MICHAEL RASELL, HENDRIK RICHTER, ROUVEN SEEBO, MIRIAM SONNTAG UND JOSEFINE WAGNER RAUM. MACHT. INKLUSION. EINFUEHRUNG ZUM TAGUNGSBAND DER 35. INKLUSIONSFORSCHERINNEN-TAGUNG 2022 IN INNSBRUCK . 9 I HAUPTVORTRAEGE JUGENDBEIRAT FUER DEN TIROLER MONITORING-AUSSCHUSS VIELEN LEUTEN SAGEN, WAS UNS WICHTIG IST! . 25 VOLKER SCHOENWIESE UND JOSEFINE WAGNER ZURUECK ZU DEN WURZELN INKLUSIVER FORSCHUNG: REGIONALE UND INTERNATIONALE VERORTUNGEN - EIN DIALOG DER GENERATIONEN . 30 TOBIAS BUCHNER INCLUSIVE SPACES? REKONSTRUKTIONEN DER RAUM-FAEHIGKEITS-REGIME VON INTEGRATIONSKLASSEN AN NEUEN MITTELSCHULEN . DAGMAR HAENSEL STATEMENT ZUM FILM YYDISPOSABLE HUMANITY" . 58 II THEORETISCHE KONZEPTE UND ARBEIT AN DEN BEGRIFFEN ROBERT SCHNEIDER-REISINGER ZUR TOTALITAET VON RAUM - MATERIALISTISCHE (BEHINDERTEN-) PAEDAGOGIK VON IHREN QUELLEN HER GELESEN. ODER: EINE ERINNERUNG AN LEIBNIZ . 65 SABINE GABRIEL UND TANJA KINNE YYKOERPER/LEIB INKLUSIVE! " - ZU DEN UN_VERFUEGBARKEITEN DES KOERPERLEIBLICHEN IM INKLUSIONSORIENTIERTEN DISKURS_RAUM . 73 HENDRIK LUX INKLUSION ALS YYPARADOXICAL SPACE" ? UEBERLEGUNGEN ZU INKLUSIVER BILDUNG IM GLOBALEN SUEDEN .82 YVONNE WECHULI UND MARIANNE HIRSCHBERG VON POSTKOLONIALEN, DEKOLONIALEN UND INDIGENEN STUDIEN LERNEN: EIN SCOPING REVIEW . 90 6\| INHALT HENRIKE WIEMER, YVONNE ILG UND ANKE MAATZ NEUE FORSCHUNGSRAEUME EROEFFNEN. EINBLICKE IN RAUM UND PSYCHISCHE GESUNDHEIT . 97 NORINA MUELLER, TINA OBERMAYR, FLORENTINE PAUDEL, BARBARA HAGER, MICHAEL DOBLMAIR, EVA KLEINLEIN UND MICHELLE PROYER READING INCLUSION - (UM-) WEGE DURCH DAS LABYRINTH DES INKLUSIONSBEGRIFFS . 106 III SUBJEKTPOSITIONEN UND MEDIEN DER (SELBST-) REPRAESENTATION SOPHIE SCHUBERT DIE ZEITSCHRIFT YYDER KRUEPPEL " . VORSTELLUNGEN ZUR ERZIEHUNG VON KINDERN MIT BEHINDERUNGEN IN DEN 1920ER UND 1930ER JAHREN IM ROTEN WIEN .117 INES BOBAN UND ANDREAS HINZ RAUM FUER MACHTSENSIBLE GEMEINSAME ENTWICKLUNG: DIALOGISCHE, SPRACHHETEROGENE UND GLEICHWUERDIGE FORSCHUNG . 125 MIRJAM HOFFMANN, MARIKA TAPPEINER UND FRANCESCO CIOCIOLA AUSGESCHLOSSEN SEIN, DAZUGEHOEREN - INKLUSION IN DER EUREGIO 133 ROUVEN SEEBO #DISABLEDANDPROUD - DIE THEMATISIERUNG VON BEHINDERUNG ALS BIOGRAPHISCHES UND KOLLEKTIVES EREIGNIS AUF INSTAGRAM . 141 THERESA M. STRAUB INKLUSIONS-, EXKLUSIONS UND BEHINDERUNGSERFAHRUNGEN STUDIERENDER ZWISCHEN FAMILIE, SCHULE UND HOCHSCHULE - EINE NARRATIONSANALYSE BIOGRAPHISCHER ERZAEHLUNGEN ZU BARRIEREN IN TERTIAEREN BILDUNGSRAEUMEN . 147 ULRIKE BARTH UND ANGELIKA WIEHL WAHRNEHMUNGSVIGNETTEN ALS GRUNDLAGE EINER PAEDAGOGISCHEN HALTUNGSENTWICKLUNG . 157 ROBERT LANGNICKEL UND PIERRE-CARL LINK INKLUSIVE PAEDAGOGISCHE RAEUME - PSYCHOANALYTISCHE PAEDAGOGIK IM FELD EINER INKLUSIVEN BILDUNGSPRAXIS . 165 IV RAUMPRODUKTION UND RAUMGESTALTUNG JENS GELDNER-BELLI UND STEFFEN WITTIG DIE UNIVERSITAET ALS DEMOKRATISCHER, PAEDAGOGISCHER UND INKLUSIVER RAUM? IRRITATIONEN ZUR ROLLE UNIVERSITAERER LEHRE . 175 INHALT \| 7 JANA YORK UND YVONNE WECHULI UNGLEICHHEITEN IN AKADEMISCHEN RAEUMEN: BEHINDERTE AKADEMIKERINNEN ZWISCHEN ATYPISCHER BESCHAEFTIGUNG UND OFFENBARUNGS-DILEMMATA . 183 WOLFGANG BRUNTHALER, CHRISTIANE LOEPER, JOHANNES MUELLER UND NICOLE OSIMK PLATZ SCHAFFEN. INKLUSIVE WORKSHOPS UND PEER-MEDIATION ALS BEITRAEGE ZUR GEWALTPRAEVENTION IN INSTITUTIONEN. ERFAHRUNGEN AUS DER PRAXIS . 190 TOMKE S. GERDES MACHTVOLLE RAEUME - RAEUME FUER INKLUSION UND TEILHABE AM ARBEITSMARKT, REFLEKTIERT VOR DEM HINTERGRUND SOZIALER UNGLEICHHEITSLAGEN . 198 JANA YORK UND JAN JOCHMARING MOEGLICHKEITSRAEUME EINES DIGITALISIERTEN ARBEITS UND GESUNDHEITSSCHUTZES IN DER WERKSTATT FUER BEHINDERTE MENSCHEN . 206 KATRIN SCHROOTEN, TRISTAN GRUSCHKA UND IMKE NIEDIEK RAUM FUER TEILHABE - VERSTEHEN, VERHANDELN UND ANEIGNEN DES RAUMES BEI SOGENANNTER GEISTIGER BEHINDERUNG . 213 MURIEL SCHILLING ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN VON BEWOHNERINNEN GEMEINSCHAFTLICHER WOHNFORMEN IN ZEITEN VON CORONA . 221 SUSANNE LEITNER YYWARUM MUSS MEIN KIND HIN?" MACHT UND SELBSTERMAECHTIGUNG IN DER ADRESSIERUNG VON ELTERN IM KONTEXT VON FLUCHT UND MIGRATION 229 RAMONA IHUEMMLER ZWISCHEN ANERKENNUNG UND MARGINALISIERUNG - PERSPEKTIVEN VON LEHRKRAEFTEN DER FOERDERSCHULE AUF DIE ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN AUS BENACHTEILIGTEN LEBENSLAGEN 237 MELANIE KNAUP, ANDREAS RUPPRECHT UND NILS SEIBERT GEDENKSTAETTENPAEDAGOGIK ALS PAEDAGOGIK IM HISTORISCHEN RAUM . 245 V BILDUNGSRAEUME ZWISCHEN EXKLUSION UND INKLUSION LHOMAS HOFFMANN, VERA MOSER UND CHRISTIAN STOEGER RAEUME DER YYANDEREN " IM (SONDER-)PAEDAGOGISCHEN DISKURS 1860 1880 1940 . 255 TIMO FINKBEINER UND SUSANNE EIBL GEMEINSAMES HANDELN UND PROBLEMLOSEN IM TECHNIKBEZOGENEN UNTERRICHT DER PRIMARSTUFE . 265 8 I INHALT SILVIA GREITEN, SILKE TRUMPA UND MARCEL VEBER DURCH UNTERRICHTSBEZOGENE DIAGNOSTIK RAUM FUER INKLUSION UND UMGANG MIT HETEROGENITAET SCHAFFEN - EINE PROJEKTSKIZZE . 273 BETTINA AMRHEIN, BENJAMIN BADSTIEBER, MAREIKE MUELLER-CLEVE, CATHRIN REISENAUER UND MALTE THIEDE YY(ER)KENNE DICH SELBST " - EINE INITIATIVE ZUR INKLUSIONSORIENTIERTEN PROFESSIONALISIERUNG VON (SONDER-)PAEDAGOGISCHEN LEHRKRAEFTEN IM FOERDERSCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG . 280 MISHELA IVANOVA ONLINE-PRAKTIKA ALS RAUM FUER DEN ERWERB VON DIFFERENZFAEHIGKEIT SEITENS DER LEHRAMTSSTUDIERENDEN . 287 ROBERT KRUSCHEL, SASKIA SCHUPPENER UND NICO LEONHARDT ELTERN ALS BILDUNGSPARTNER*INNEN INKLUSIVER SCHULEN - FAMILIENORIENTIERTE ZUSAMMENARBEIT IN STADTVIERTELN IN HERAUSFORDERNDER LAGE . 295 ANNA SCHWERMANN UND SIMONE SEITZ HANDLUNGSSPIELRAEUME UND ROLLEN VON ELTERN IN DER BEGABUNGS UND LEISTUNGSFOERDERUNG . 303 DOROTHEA JUNK UND MICHAEL WUTZLER DIALOGISCHER WISSENSTRANSFER IN DER FRUEHEN BILDUNG: KINDERGAERTEN ALS ORTE DIVERSITAETSSENSIBLER PAEDAGOGIK GESTALTEN . 310 HEIKE HENNING UND KATHARINA STREICHER RAUM. MACHT. INKLUSION? MUSIKSCHULE ALS BILDUNGSORT FUER ALLE! . 319 MARCUS KOHNEN KRITISCHES DENKEN IN LEHR-LERNSETTINGS: PRAXISORIENTIERTE ANSAETZE UND BEISPIELE ZUM KRITISCHEN DENKEN IM KONTEXT DEMOKRATISCHER MITGESTALTUNG IN SCHULE 327 DAVID FURTSCHEGGER INKLUSION ALS EIGENLEISTUNG? LERNENDE SELBSTVERHAELTNISSE AN DER SCHNITT UND BRUCHSTELLE GESELLSCHAFTLICHER ANSPRUECHE . 334 AUTORINNEN . 341
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