Verfügbarkeit: Schule, Stadtteil, Bildungschancen

Schule, Stadtteil, Bildungschancen: Wie ethnische und soziale Segregation Schüler/-innen mit Migrationshintergrund benachteiligt

Die internationalen Schulleistungsstudien PISA und IGLU zeigen, dass Schüler_innen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt sind. Auf der Suche nach Erklärungen erschließt Christine Baur am Innenleben einer Schule in einem Berliner Kiez ein enges Geflecht sich gegenseitig...

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Baur, Christine (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript Verlag [2014]
Ausgabe:	1. Aufl
Schriftenreihe:	Pädagogik
Schlagworte:	Bildung Bildungsbenachteiligung Bildungsforschung Bildungssoziologie Busing Migration Migrationshintergrund Pädagogik Quartier Schule Soziale Ungleichheit Sozialpädagogik EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects Schüler Schulsozialarbeit Chancengleichheit Hochschulschrift
Online-Zugang:	FAW01 FAB01 FCO01 FHA01 FKE01 FLA01 UPA01 UBG01 Volltext
Zusammenfassung:	Die internationalen Schulleistungsstudien PISA und IGLU zeigen, dass Schüler_innen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt sind. Auf der Suche nach Erklärungen erschließt Christine Baur am Innenleben einer Schule in einem Berliner Kiez ein enges Geflecht sich gegenseitig beeinflussender Faktoren in Familie, Schule und Quartier, die zur Bildungsbenachteiligung führen, und fragt nach den bisher wenig erforschten Wirkungen sozialer und ethnischer Segregation an Berliner Schulen. Sie zeigt: Der Transfer US-amerikanischer und französischer Interventionsstrategien, die Segregation vermeiden und die Zusammensetzung der Schüler_innenschaft über die sozioökonomische Integration steuern, könnte eine mögliche Lösungsstrategie sein
Beschreibung:	Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)
Beschreibung:	1 Online-Ressource (244 Seiten)
ISBN:	9783839422373
DOI:	10.1515/transcript.9783839422373

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spelling	Baur, Christine Verfasser aut Schule, Stadtteil, Bildungschancen Wie ethnische und soziale Segregation Schüler/-innen mit Migrationshintergrund benachteiligt Christine Baur 1. Aufl Bielefeld transcript Verlag [2014] © 2012 1 Online-Ressource (244 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Pädagogik Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022) Die internationalen Schulleistungsstudien PISA und IGLU zeigen, dass Schüler_innen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem benachteiligt sind. Auf der Suche nach Erklärungen erschließt Christine Baur am Innenleben einer Schule in einem Berliner Kiez ein enges Geflecht sich gegenseitig beeinflussender Faktoren in Familie, Schule und Quartier, die zur Bildungsbenachteiligung führen, und fragt nach den bisher wenig erforschten Wirkungen sozialer und ethnischer Segregation an Berliner Schulen. Sie zeigt: Der Transfer US-amerikanischer und französischer Interventionsstrategien, die Segregation vermeiden und die Zusammensetzung der Schüler_innenschaft über die sozioökonomische Integration steuern, könnte eine mögliche Lösungsstrategie sein In German Bildung Bildungsbenachteiligung Bildungsforschung Bildungssoziologie Busing Migration Migrationshintergrund Quartier Schule Soziale Ungleichheit Sozialpädagogik EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects bisacsh Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Schulsozialarbeit (DE-588)4136324-3 gnd rswk-swf Migrationshintergrund (DE-588)7544915-8 gnd rswk-swf Chancengleichheit (DE-588)4009736-5 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Schüler (DE-588)4053369-4 s Migrationshintergrund (DE-588)7544915-8 s Chancengleichheit (DE-588)4009736-5 s Schulsozialarbeit (DE-588)4136324-3 s DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783837622379 https://doi.org/10.1515/transcript.9783839422373?locatt=mode:legacy Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext
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