Film-Bildung im Zeichen des Fremden: Ein bildungstheoretischer Beitrag zur Filmpädagogik
Filme sind nicht nur Medien des Geschichten-Erzählens, der Unterhaltung oder der Information. Sie können ihre Rezipienten zudem in weit reichende Fremderfahrungen verwickeln und dabei Bildungsprozesse auslösen.Hanne Walberg arbeitet dieses Potenzial von Filmen unter Rückgriff auf aktuelle bildungs-...
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
transcript Verlag
[2014]
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| Ausgabe: | 1. Aufl |
| Schriftenreihe: | Theorie Bilden
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| Zusammenfassung: | Filme sind nicht nur Medien des Geschichten-Erzählens, der Unterhaltung oder der Information. Sie können ihre Rezipienten zudem in weit reichende Fremderfahrungen verwickeln und dabei Bildungsprozesse auslösen.Hanne Walberg arbeitet dieses Potenzial von Filmen unter Rückgriff auf aktuelle bildungs- und filmtheoretische Überlegungen in Richtung eines transformatorischen Bildungskonzepts aus. Sie erweitert damit das gängige Verständnis von Film-Bildung, bei dem meistens der Erwerb von filmbezogenem Wissen und Können im Vordergrund steht. Das entwickelte Konzept wird anhand von verschiedenen Filmbeispielen konkretisiert und durch Anregungen für die praktische Arbeit mit Filmen ergänzt |
| Beschreibung: | Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022) |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (286 Seiten) |
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| spelling | Walberg, Hanne Verfasser aut Film-Bildung im Zeichen des Fremden Ein bildungstheoretischer Beitrag zur Filmpädagogik Hanne Walberg 1. Aufl Bielefeld transcript Verlag [2014] © 2011 1 Online-Ressource (286 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Theorie Bilden 26 Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022) Filme sind nicht nur Medien des Geschichten-Erzählens, der Unterhaltung oder der Information. Sie können ihre Rezipienten zudem in weit reichende Fremderfahrungen verwickeln und dabei Bildungsprozesse auslösen.Hanne Walberg arbeitet dieses Potenzial von Filmen unter Rückgriff auf aktuelle bildungs- und filmtheoretische Überlegungen in Richtung eines transformatorischen Bildungskonzepts aus. Sie erweitert damit das gängige Verständnis von Film-Bildung, bei dem meistens der Erwerb von filmbezogenem Wissen und Können im Vordergrund steht. Das entwickelte Konzept wird anhand von verschiedenen Filmbeispielen konkretisiert und durch Anregungen für die praktische Arbeit mit Filmen ergänzt In German Bildung Bildungstheorie Filmpädagogik Fremderfahrung Medienpädagogik Pädagogik EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects bisacsh Film (DE-588)4017102-4 gnd rswk-swf Fremdheit (DE-588)4018421-3 gnd rswk-swf Fremdheit Motiv (DE-588)4212059-7 gnd rswk-swf Medienpädagogik (DE-588)4074659-8 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Film (DE-588)4017102-4 s Medienpädagogik (DE-588)4074659-8 s Fremdheit (DE-588)4018421-3 s DE-604 Fremdheit Motiv (DE-588)4212059-7 s Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783837618204 https://doi.org/10.1515/transcript.9783839418208?locatt=mode:legacy Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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