Verfügbarkeit: Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien

Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien: eine Auswahl grundlagenorientierter und praxisorientierter Beiträge

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Dilling, Frederik (HerausgeberIn), Pielsticker, Felicitas (HerausgeberIn), Witzke, Ingo (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden, Germany Springer Spektrum [2022]
Schriftenreihe:	MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung Research
Schlagworte:	Fachdidaktik E-Learning Mathematik Lehr-Lern-Forschung Neue Medien Lehrerbildung Mathematikunterricht Deutschland Digitale Medien und Werkzeuge Lehr-Lernprozesse Einsatzmöglichkeiten Diagnose und Förderung Problemlöseprozesse Bedeutungsaushandlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XXII, 384 Seiten Illustrationen 21 cm, 531 g
ISBN:	9783658367633 3658367636

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EIN WEG DURCH DIE BUNTE WELT DER LEHR-LERN-VIDEOS - MATHEMATIKDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN UND IMPULSE FUER DEN EINSATZ IN DER SCHULE ................................................................................................. 1 EVA HOFFART UND REBECCA SCHNEIDER WTR, GTR UND CAS-RECHNER ALS AUSLAUFMODELL? - EIN PRAXISORIENTIERTER UEBERBLICK UEBER TABLET-APPS ALS ALTERNATIVE ZUM TASCHENRECHNER IN NORDRHEIN-WESTFALEN AUS SCHULORGANISATORISCHER SICHT 25 KEVIN HORNBERGER MINT-PRO 2 DIGI: AUTHENTISCHES PROJEKTORIENTIERTES MATHEMATISCHES PROBLEMLOSEN IN AUSSERUNTERRICHTLICHEN DIGITALEN KONTEXTEN ...................................................................................... 47 GERO STOFFELS UND KATHRIN HOLTEN DAS FORSCHUNGS UND ENTWICKLUNGSPROJEKT DIGIMATH4EDU - DIGITALE TRANSFORMATION IM BILDUNGSBEREICH AM BEISPIEL DES MATHEMATIKUNTERRICHTS 73 FREDERIK DILLING, KEVIN HORNBERGER, MAGNUS REIFENRATH, REBECCA SCHNEIDER, AMELIE VOGLER UND INGO WITZKE EINSATZ DIGITALER MEDIEN IN SUBSTANTIELLEN LERNUMGEBUNGEN ZUM BEWEISEN IN DER PRIMARSTUFE ....................................................................... 85 MELANIE PLATZ, ANNA-MARIETHA VOGLER UND LUKAS WACHTER AUFGABENTYPEN FUER DEN LEHR-LERN-PROZESS MIT ALGORITHMEN ................. 113 GREGOR MILICIC X INHALTSVERZEICHNIS YYDAS IST DOCH NICHT FAIR, ODER DOCH? - BEDEUTUNGSAUSHANDLUNG ZUM FAIRNESSBEGRIFF MIT 3D-DRUCK AN AUSGEWAEHLTEN FALLBEISPIELEN .... 129 FELICITAS PIELSTICKER UND BIRGITTA MARX MATHEMATISCHE VORSTELLUNGEN HANDLUNGSORIENTIERT UND DIGITAL FOERDERN - KONZEPTIONELLES ZUM DESIGN MATHEMATIKDIDAKTISCHER APPS .............................................................................................................. 157 DANIELA GOETZE, ANNE RAHN UND JULIA STARK DIAGNOSE UND FOERDERUNG VIA ONLINE-MEETING-TOOLS: KONSTRUKTIVE UND REKONSTRUKTIVE BETRACHTUNGEN ANHAND VON FALLBEISPIELEN ............. 181 PAUL GUDLADT UND SIMEON SCHWOB INFORMELLE DIAGNOSTIK MITTELS DIGITALEM EYE TRACKING - FALLANALYSE AM BEISPIEL DER DIVISION ............................................................................... 209 DANIELA GOETZE UND NICOLE SEIDEL MATHEMATIK LERNEN IN VIRTUELLEN REALITAETEN - EINE FALLSTUDIE ZU ORTHOGONALPROJEKTIONEN VON VEKTOREN ...................................................... 227 FREDERIK DILLING DIE APP YYDREITAFELPROJEKTION VR - POTENTIALE DER VIRTUAL REALITY-TECHNOLOGIE FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT ................................ 255 JULIAN SOMMER, FREDERIK DILLING UND INGO WITZKE PHYSISCHE ARBEITSMITTEL DURCH AUGMENTED REALITY ERWEITERN - EINE FALLSTUDIE ZU DREIDIMENSIONALEN KOORDINATENMODELLEN ................. 289 FREDERIK DILLING, FLORIAN JASCHE, THOMAS LUDWIG UND INGO WITZKE ZUSAMMENHAENGE VON MOTIVATIONALEN UND AFFEKTIVEN ASPEKTEN UND DIGITALER HERZFREQUENZMESSUNG BEI MATHEMATISCHER WISSENSENTWICKLUNG BESCHREIBEN - EINE QUANTITATIVE STUDIE ................. 307 FELICITAS PIELSTICKER UND MAGNUS REIFENRATH PROBLEMLOSEN, UNTERSTUETZT DURCH GEOGEBRA - LASSEN SICH KLASSISCHE GEOMETRISCHE PROBLEME FUER DEN UNTERRICHT NUTZEN? ................................ 327 JOCHEN GEPPERT MATHEMATIKHALTIGE PROGRAMMIERUMGEBUNGEN MIT SCRATCH - EINE FALLSTUDIE ZU PROBLEMLOESEPROZESSEN VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN ........... 359 FREDERIK DILLING UND AMELIE VOGLER
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