Gebärdensprachdolmetschen als Beruf: Professionalisierung als Grenzziehungsarbeit. Eine historische Fallstudie in Österreich
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
transcript
2023
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Kultur und soziale Praxis
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 450 Seiten 9 SW-Abbildungen 22.5 cm x 14.8 cm, 693 g |
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DANKSAGUNG
..................................................................................................
9
EINLEITUNG
....................................................................................................
11
1.
DIE
AUSBILDUNG
ALS
IDENTITAETSSTIFTERIN
UND
WERTESCHMIEDE
.........................
21
1.1
DIE
INSTITUTIONALISIERUNG
DER
AUSBILDUNG
..............................................................
21
1.2
DER
BERUF
ZUM
NACHLESEN
...............................................................................
25
1.3
DER
BERUF
IM
LEHRANGEBOT
..............................................................................
30
2.
DER
BERUF
IN
DER
SCHNITTFLAECHE
ZWISCHEN
BERUFLICHER
PRAXIS
UND
DISZIPLIN
...
35
2.1
QUALITAET,
PROFESSIONALITAET
UND
EXPERTISE
-
VON
DER
ESSENZ
DER
BERUFE
.......................
35
2.2
PROFIS
UND
LAIEN
-
VOM
BEDUERFNIS
DER
DIFFERENZIERUNG
..........................................
39
2.3
DAS
ZIEL
UND
DER
WEG
-
PROFESSIONALISIERUNG
ALS
IMPETUS
.......................................
45
3.
DER
BERUF
DURCH
DIE
LINSE
TRANSLATIONSWISSENSCHAFTLICHER
ZUGAENGE
............
55
3.1
TRANSLATOR*INNEN
IN
DER
GESCHICHTE
...................................................................
56
3.2
VON
UMKODIERUNGSAPPARATEN
ZU
AKTEUR*INNEN
IM
HANDLUNGSFELD
............................
63
4.
THEORETISCHER
RAHMEN
..........................................................................
89
4.1
DIMENSIONEN
DER
BETRACHTUNG
DES
BERUFS:
EINE
ZUSAMMENSCHAU
.............................
90
4.2
VOM
GEBRAUCH
SOZIALER
KATEGORIEN
...................................................................
97
4.3
BOUNDARY
WORK
-
VON
DEN
GRENZEN
DES
MOEGLICHEN
...............................................
100
5.
SPURENSUCHE:
FORSCHUNGSFELD
UND
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
...........
117
5.1
DAS
FELD
UND
DIE
FORSCHERIN
............................................................................
118
5.2
METHODOLOGISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
..................................................................
126
6.
HABITUALISIERTE
UND
ORGANISIERTE
TRANSLATION:
EIN
STREIFZUG
DURCH
DIE
GESCHICHTE
.........................................................
135
6.1
KONZEPTUELLE
GRUNDLAGEN
UND
VERSUCH
EINER
TYPOLOGIE
.........................................
135
6.2
HABITUALISIERTE
TRANSLATIONSTAETIGKEIT
................................................................
139
6.3
ORGANISIERTE
TRANSLATIONSTAETIGKEIT
....................................................................
144
7.
HERKUNFTSGESCHICHTEN:
WOHER
KOMMEN
WIR?
...........................................
183
7.1
HERKUNFTSWELTEN
UND
MULTIPLE
ZUGEHOERIGKEITEN
...................................................
183
7.2
GEHOERLOSENGEMEINSCHAFT
UND
GEBAERDENSPRACHE:
SCHWELLENWELT
VS.
NEUE
SOZIALE
WELT
....................................................................................
186
7.3
AD-HOC-EINSAETZE
UND
HABITUALISIERTE
TRANSLATION
.................................................
206
7.4
IN
TRANSITION
-
ANKUENDER
VON
ARBEIT
UND
BERUF
...................................................
220
8.
ERSTE
BEGEGNUNGEN:
WER
SIND
WIR?
.........................................................
231
8.1
ERSTE
KONTAKTE
UND
GEFUEHLE
VON
GROUPNESS
........................................................
231
8.2
VON
FUERSORGERINNEN
UND
KOFFERTRAEGERN
.............................................................
235
8.3
DIE
ARBEITSGEMEINSCHAFT
DER
SOZIALARBEITER*NNEN
UND
DOLMETSCHER*NNEN
FUER
GEHOERLOSE
.............................................................
..
8.4
UNIVERSITAET
UND
GEHOERLOSENBUND
ALS
MOTOREN
DER
QUALIFIZIERUNG
.............................
255
8.5
SOZIALARBEIT
VS.
DOLMETSCHEN:
ERSTE
RISSE
.........................................................
267
9.
KONSOLIDIERUNGSPROZESSE:
WOHIN
GEHEN
WIR?
...........................................
271
9.1
NACH
DEM
WELTKONGRESS:
VON
DER
ARGE
ZUM
KERNGESCHAEFT
......................................
271
9.2
DER
LEHRGANG:
DIE
KARTEN
WERDEN
NEU
GEMISCHT
.................................................
279
9.3
ABTASTEN
UND
KATALOGISIEREN
..........................................................................
286
9.4
DAS
KIND
BEKOMMT
EINEN
NAMEN:
DIE
ENTWICKLUNG
DER
MARKE
OEGSDV
.......................
298
9.5
VERMESSUNG
UND
DURCHSETZUNG
DER
ZUSTAENDIGKEIT
..............................................
318
9.6
UND
DIE
WELT
DREHT
SICH
WEITER
.........................................................................
340
10.
MODELLBILDUNG:
GRENZANALYTISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
TRANSLATION
................
359
10.1
EMPIRISCHE
BEFUNDE
UND
KONZEPTUELLE
BAUSTEINE:
EINE
ZUSAMMENSCHAU
..................
359
10.2
TRANSLATORISCHES
TERRAIN:
EINE
TYPOLOGIE
..........................................................
363
10.3
TRANSLATOR*IN-WERDEN:
EIN
VERBERUFLICHUNGSMODELL
DES
GEBAERDENSPRACHDOLMETSCHENS
............................................................
366
10.4
TRANSLATORISCHES
TUN
ODER
TRANSLATOR*IN-SEIN?
EINE
ALTERNATIVE
ZUR
DIFFERENZIERUNG
IN
PROFIS
UND
LAIEN
.............................................................
375
11.
ZUSAMMENFASSUNG
.................................................................................
381
VERZEICHNIS
DER
TABELLEN
UND
GRAFIKEN
..........................................................
387
TABELLEN
...........................................................................................................
387
GRAFIKEN
..........................................................................................................
387
LITERATURVERZEICHNIS
...................................................................................
389
SEKUNDAERLITERATUR
..............................................................................................
389
QUELLEN
...........................................................................................................
436
|
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INHALT
DANKSAGUNG
.
9
EINLEITUNG
.
11
1.
DIE
AUSBILDUNG
ALS
IDENTITAETSSTIFTERIN
UND
WERTESCHMIEDE
.
21
1.1
DIE
INSTITUTIONALISIERUNG
DER
AUSBILDUNG
.
21
1.2
DER
BERUF
ZUM
NACHLESEN
.
25
1.3
DER
BERUF
IM
LEHRANGEBOT
.
30
2.
DER
BERUF
IN
DER
SCHNITTFLAECHE
ZWISCHEN
BERUFLICHER
PRAXIS
UND
DISZIPLIN
.
35
2.1
QUALITAET,
PROFESSIONALITAET
UND
EXPERTISE
-
VON
DER
ESSENZ
DER
BERUFE
.
35
2.2
PROFIS
UND
LAIEN
-
VOM
BEDUERFNIS
DER
DIFFERENZIERUNG
.
39
2.3
DAS
ZIEL
UND
DER
WEG
-
PROFESSIONALISIERUNG
ALS
IMPETUS
.
45
3.
DER
BERUF
DURCH
DIE
LINSE
TRANSLATIONSWISSENSCHAFTLICHER
ZUGAENGE
.
55
3.1
TRANSLATOR*INNEN
IN
DER
GESCHICHTE
.
56
3.2
VON
UMKODIERUNGSAPPARATEN
ZU
AKTEUR*INNEN
IM
HANDLUNGSFELD
.
63
4.
THEORETISCHER
RAHMEN
.
89
4.1
DIMENSIONEN
DER
BETRACHTUNG
DES
BERUFS:
EINE
ZUSAMMENSCHAU
.
90
4.2
VOM
GEBRAUCH
SOZIALER
KATEGORIEN
.
97
4.3
BOUNDARY
WORK
-
VON
DEN
GRENZEN
DES
MOEGLICHEN
.
100
5.
SPURENSUCHE:
FORSCHUNGSFELD
UND
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
.
117
5.1
DAS
FELD
UND
DIE
FORSCHERIN
.
118
5.2
METHODOLOGISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.
126
6.
HABITUALISIERTE
UND
ORGANISIERTE
TRANSLATION:
EIN
STREIFZUG
DURCH
DIE
GESCHICHTE
.
135
6.1
KONZEPTUELLE
GRUNDLAGEN
UND
VERSUCH
EINER
TYPOLOGIE
.
135
6.2
HABITUALISIERTE
TRANSLATIONSTAETIGKEIT
.
139
6.3
ORGANISIERTE
TRANSLATIONSTAETIGKEIT
.
144
7.
HERKUNFTSGESCHICHTEN:
WOHER
KOMMEN
WIR?
.
183
7.1
HERKUNFTSWELTEN
UND
MULTIPLE
ZUGEHOERIGKEITEN
.
183
7.2
GEHOERLOSENGEMEINSCHAFT
UND
GEBAERDENSPRACHE:
SCHWELLENWELT
VS.
NEUE
SOZIALE
WELT
.
186
7.3
AD-HOC-EINSAETZE
UND
HABITUALISIERTE
TRANSLATION
.
206
7.4
IN
TRANSITION
-
ANKUENDER
VON
ARBEIT
UND
BERUF
.
220
8.
ERSTE
BEGEGNUNGEN:
WER
SIND
WIR?
.
231
8.1
ERSTE
KONTAKTE
UND
GEFUEHLE
VON
GROUPNESS
.
231
8.2
VON
FUERSORGERINNEN
UND
KOFFERTRAEGERN
.
235
8.3
DIE
ARBEITSGEMEINSCHAFT
DER
SOZIALARBEITER*NNEN
UND
DOLMETSCHER*NNEN
FUER
GEHOERLOSE
.
.
8.4
UNIVERSITAET
UND
GEHOERLOSENBUND
ALS
MOTOREN
DER
QUALIFIZIERUNG
.
255
8.5
SOZIALARBEIT
VS.
DOLMETSCHEN:
ERSTE
RISSE
.
267
9.
KONSOLIDIERUNGSPROZESSE:
WOHIN
GEHEN
WIR?
.
271
9.1
NACH
DEM
WELTKONGRESS:
VON
DER
ARGE
ZUM
KERNGESCHAEFT
.
271
9.2
DER
LEHRGANG:
DIE
KARTEN
WERDEN
NEU
GEMISCHT
.
279
9.3
ABTASTEN
UND
KATALOGISIEREN
.
286
9.4
DAS
KIND
BEKOMMT
EINEN
NAMEN:
DIE
ENTWICKLUNG
DER
MARKE
OEGSDV
.
298
9.5
VERMESSUNG
UND
DURCHSETZUNG
DER
ZUSTAENDIGKEIT
.
318
9.6
UND
DIE
WELT
DREHT
SICH
WEITER
.
340
10.
MODELLBILDUNG:
GRENZANALYTISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
TRANSLATION
.
359
10.1
EMPIRISCHE
BEFUNDE
UND
KONZEPTUELLE
BAUSTEINE:
EINE
ZUSAMMENSCHAU
.
359
10.2
TRANSLATORISCHES
TERRAIN:
EINE
TYPOLOGIE
.
363
10.3
TRANSLATOR*IN-WERDEN:
EIN
VERBERUFLICHUNGSMODELL
DES
GEBAERDENSPRACHDOLMETSCHENS
.
366
10.4
TRANSLATORISCHES
TUN
ODER
TRANSLATOR*IN-SEIN?
EINE
ALTERNATIVE
ZUR
DIFFERENZIERUNG
IN
PROFIS
UND
LAIEN
.
375
11.
ZUSAMMENFASSUNG
.
381
VERZEICHNIS
DER
TABELLEN
UND
GRAFIKEN
.
387
TABELLEN
.
387
GRAFIKEN
.
387
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.
389
SEKUNDAERLITERATUR
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