Verfügbarkeit: Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen

Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen: Risiken und Chancen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Computer und Internet erobern die Kindheit
Hauptverfasser:	Frölich, Jan 1963- (VerfasserIn), Lehmkuhl, Gerd 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Schattauer [2023]
Ausgabe:	Komplett überarbeitete und erweiterte Neuauflage
Schlagworte:	Medienkompetenz Online-Sucht Medienkonsum Computerspiel Jugend Kind Internet Psychotherapie
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 200-238
Beschreibung:	238 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm
ISBN:	9783608400687 3608400680

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adam_text	INHALT 1 PROLOG: MEDIENKONSUM VON KINDERN UND JUGENDLICHEN - EINE KONTROVERSE DISKUSSION ................................................................................ 11 2 MEDIEN BESTIMMEN DIE LEBENSWELT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN ........................ 17 2.1 BESITZ UND ZUGANG ZU MEDIEN ....................................................................................... 17 2.2 MEDIENNUTZUNG BEI JUGENDLICHEN ................................................................................ 18 DIE SCHULISCHE NUTZUNG VON MEDIEN ........................................................................... 18 DIE NUTZUNG VON MEDIEN IN DER FREIZEIT ...................................................................... 19 2.3 STELLENWERT VON MEDIEN IM ALLTAG JUGENDLICHER .......................................................... 20 NUTZUNGSZEITEN ............................................................................................................. 20 NUTZUNGSINHALTE ........................................................................................................... 21 2.4 MEDIENNUTZUNG BEI KINDERN ......................................................................................... 25 THEMENINTERESSEN ........................................................................................................ 25 GENUTZTE MEDIEN, MEDIENKOMPETENZ UND FREIZEITVERHALTEN .................................... 26 NUTZUNGSDAUER VON MEDIEN ........................................................................................ 30 DIE HALTUNG DER ELTERN ................................................................................................. 31 EMPFEHLUNGEN FUER BILDSCHIRMZEITEN ........................................................................... 33 MEDIENNUTZUNG IM LANGZEITVERLAUF ........................................................................... 35 2.5 COMPUTER-, KONSOLEN UND ONLINE-SPIELE .................................................................... 37 SPIELE BEI JUGENDLICHEN ............................................................................................... 37 SPIELE BEI KINDERN ......................................................................................................... 39 2.6 INTERNATIONALE STUDIEN ZUR MEDIENNUTZUNG ............................................................... 40 EUROPAEISCHER FORSCHUNGSVERBUND EU KIDS ONLINE ...................................................... 40 GROSSBRITANNIEN ............................................................................................................. 46 VEREINIGTE STAATEN ........................................................................................................ 47 3 AUSWIRKUNGEN AUF KOGNITIVE UND SOZIO-EMOTIONALE PROZESSE .................................. 51 3.1 VORBEMERKUNG .............................................................................................................. 51 3.2 EINFLUSS DIGITALER MEDIENNUTZUNG AUF DAS GEHIRN ........................................................ 54 3.3 AUSWIRKUNGEN SPEZIELLER MEDIENAKTIVITAETEN ............................................................... 56 COMPUTERSPIELE ............................................................................................................. 56 FERNSEHEN ................................................................................................................... 57 3.4 SPEZIFISCHE KOGNITIVE AUSWIRKUNGEN ............................................................................. 59 AUFMERKSAMKEITSPROZESSE .......................................................................................... 59 GEDAECHTNIS .................................................................................................................... 61 3.5 SOZIO-EMOTIONALE AUSWIRKUNGEN .................................................................................. 62 4 MEDIALES MULTITASKING .............................................................................................. 65 4.1 HAEUFIGKEIT VON MULTITASKING ...................................................................................... 65 4.2 DEFINITION, EINFLUSSGROESSEN UND MODELLE ................................................................... 67 4.3 NEUROLOGISCHE STRUKTUREN ......................................................................................... 68 4.4 KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHE FAKTOREN .......................................................................... 69 4.5 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND LERNPROZESSE ............................................................ 71 4.6 FOLGEN FUER DAS PSYCHISCHE BEFINDEN .......................................................................... 73 5 MEDIENNUTZUNG UND SCHULISCHE LEISTUNG ............................................................... 79 5.1 ALLGEMEINE NUTZUNG VON BILDSCHIRMMEDIEN ............................................................ 80 5.2 EINFLUSS VON COMPUTERSPIELEN .................................................................................. 81 5.3 EINFLUSS SOZIALER MEDIEN ............................................................................................ 82 6 E-LEARNING DIFFERENZIERT BETRACHTET ........................................................................ 83 6.1 DIGITALE BILDUNG IN DER SCHULE .................................................................................... 83 6.2 E-LEARNING-PRO UND CONTRA ...................................................................................... 84 6.3 METHODEN UND EINSATZMOEGLICHKEITEN ...................................................................... 86 6.4 DIGITALE VERSUS ANALOGE LERNMEDIEN .......................................................................... 89 6.5 DIE SICHT DER LEHRER UND DER SCHUELER .......................................................................... 91 7 MEDIENNUTZUNG UND SCHLAF ..................................................................................... 95 8 MEDIENNUTZUNG UND KOERPERLICHE GESUNDHEIT ......................................................... 99 9 GEWALTBEZOGENE COMPUTERSPIELE UND AGGRESSIVES VERHALTEN ............................. 103 10 CYBERMOBBING .......................................................................................................... 106 11 PORNOGRAFIE IM INTERNET ............................................................................................ 111 12 COMPUTERSPIELE UND INTERNETNUTZUNG UNTER RECHTLICHEN ASPEKTEN ..................... 116 12.1 JUGENDSCHUTZ VERSUS GESTALTUNGSFREIHEIT ............................................................... 116 12.2 RECHTLICHE BESTIMMUNGEN ......................................................................................... 118 12.3 NEUES JUGENDSCHUTZGESETZ ....................................................................................... 120 12.4 PRUEFUNG DER ALTERSEIGNUNG AM BEISPIEL VON COMPUTERSPIELEN ................................. 122 13 PERSOENLICHE DATEN UND MISSBRAEUCHLICHE NUTZUNG DES INTERNETS .......................... 127 13.1 SPEZIELLE GEFAHREN UND RISIKEN .................................................................................. 130 13.2 VERSTAERKUNG SELBSTGEFAEHRDENDEN VERHALTENS ............................................................ 131 13.3 MEDIENSCHUTZ VOM KIND AUS DENKEN ........................................................................ 134 14 PATHOLOGISCHE NUTZUNG UND PSYCHISCHE STOERUNGEN .............................................. 136 14.1 INTERNET-/COMPUTERSPIELSUCHT UND INTERNALE STOERUNGEN ......................................... 137 DEPRESSIONEN 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adam_txt	INHALT 1 PROLOG: MEDIENKONSUM VON KINDERN UND JUGENDLICHEN - EINE KONTROVERSE DISKUSSION . 11 2 MEDIEN BESTIMMEN DIE LEBENSWELT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN . 17 2.1 BESITZ UND ZUGANG ZU MEDIEN . 17 2.2 MEDIENNUTZUNG BEI JUGENDLICHEN . 18 DIE SCHULISCHE NUTZUNG VON MEDIEN . 18 DIE NUTZUNG VON MEDIEN IN DER FREIZEIT . 19 2.3 STELLENWERT VON MEDIEN IM ALLTAG JUGENDLICHER . 20 NUTZUNGSZEITEN . 20 NUTZUNGSINHALTE . 21 2.4 MEDIENNUTZUNG BEI KINDERN . 25 THEMENINTERESSEN . 25 GENUTZTE MEDIEN, MEDIENKOMPETENZ UND FREIZEITVERHALTEN . 26 NUTZUNGSDAUER VON MEDIEN . 30 DIE HALTUNG DER ELTERN . 31 EMPFEHLUNGEN FUER BILDSCHIRMZEITEN . 33 MEDIENNUTZUNG IM LANGZEITVERLAUF . 35 2.5 COMPUTER-, KONSOLEN UND ONLINE-SPIELE . 37 SPIELE BEI JUGENDLICHEN . 37 SPIELE BEI KINDERN . 39 2.6 INTERNATIONALE STUDIEN ZUR MEDIENNUTZUNG . 40 EUROPAEISCHER FORSCHUNGSVERBUND EU KIDS ONLINE . 40 GROSSBRITANNIEN . 46 VEREINIGTE STAATEN . 47 3 AUSWIRKUNGEN AUF KOGNITIVE UND SOZIO-EMOTIONALE PROZESSE . 51 3.1 VORBEMERKUNG . 51 3.2 EINFLUSS DIGITALER MEDIENNUTZUNG AUF DAS GEHIRN . 54 3.3 AUSWIRKUNGEN SPEZIELLER MEDIENAKTIVITAETEN . 56 COMPUTERSPIELE . 56 FERNSEHEN . 57 3.4 SPEZIFISCHE KOGNITIVE AUSWIRKUNGEN . 59 AUFMERKSAMKEITSPROZESSE . 59 GEDAECHTNIS . 61 3.5 SOZIO-EMOTIONALE AUSWIRKUNGEN . 62 4 MEDIALES MULTITASKING . 65 4.1 HAEUFIGKEIT VON MULTITASKING . 65 4.2 DEFINITION, EINFLUSSGROESSEN UND MODELLE . 67 4.3 NEUROLOGISCHE STRUKTUREN . 68 4.4 KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHE FAKTOREN . 69 4.5 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE UND LERNPROZESSE . 71 4.6 FOLGEN FUER DAS PSYCHISCHE BEFINDEN . 73 5 MEDIENNUTZUNG UND SCHULISCHE LEISTUNG . 79 5.1 ALLGEMEINE NUTZUNG VON BILDSCHIRMMEDIEN . 80 5.2 EINFLUSS VON COMPUTERSPIELEN . 81 5.3 EINFLUSS SOZIALER MEDIEN . 82 6 E-LEARNING DIFFERENZIERT BETRACHTET . 83 6.1 DIGITALE BILDUNG IN DER SCHULE . 83 6.2 E-LEARNING-PRO UND CONTRA . 84 6.3 METHODEN UND EINSATZMOEGLICHKEITEN . 86 6.4 DIGITALE VERSUS ANALOGE LERNMEDIEN . 89 6.5 DIE SICHT DER LEHRER UND DER SCHUELER . 91 7 MEDIENNUTZUNG UND SCHLAF . 95 8 MEDIENNUTZUNG UND KOERPERLICHE GESUNDHEIT . 99 9 GEWALTBEZOGENE COMPUTERSPIELE UND AGGRESSIVES VERHALTEN . 103 10 CYBERMOBBING . 106 11 PORNOGRAFIE IM INTERNET . 111 12 COMPUTERSPIELE UND INTERNETNUTZUNG UNTER RECHTLICHEN ASPEKTEN . 116 12.1 JUGENDSCHUTZ VERSUS GESTALTUNGSFREIHEIT . 116 12.2 RECHTLICHE BESTIMMUNGEN . 118 12.3 NEUES JUGENDSCHUTZGESETZ . 120 12.4 PRUEFUNG DER ALTERSEIGNUNG AM BEISPIEL VON COMPUTERSPIELEN . 122 13 PERSOENLICHE DATEN UND MISSBRAEUCHLICHE NUTZUNG DES INTERNETS . 127 13.1 SPEZIELLE GEFAHREN UND RISIKEN . 130 13.2 VERSTAERKUNG SELBSTGEFAEHRDENDEN VERHALTENS . 131 13.3 MEDIENSCHUTZ VOM KIND AUS DENKEN . 134 14 PATHOLOGISCHE NUTZUNG UND PSYCHISCHE STOERUNGEN . 136 14.1 INTERNET-/COMPUTERSPIELSUCHT UND INTERNALE STOERUNGEN . 137 DEPRESSIONEN . 137 SOZIALE AENGSTE . 139 14.2 INTERNET-/COMPUTERSPIELSUCHT UND ADHS . 142 PATHOGENETISCHE FAKTOREN BEI ADHS UND SUCHTVERHALTEN . 144 PSYCHOSOZIALE BEDINGUNGSFAKTOREN . 144 SPEZIFISCHE BEFUNDE ZU COMPUTERSPIELSUCHT UND ADHS . 145 15 COMPUTERSPIEL UND INTERNETSUCHT . 147 15.1 SPIELIMMANENTE BESONDERHEITEN UND PSYCHOSOZIALE RISIKOFAKTOREN . 147 15.2 RISIKOMODELLE FUER DIE ENTSTEHUNG . 151 15.3 PARALLELEN ZU STOFFGEBUNDENEN SUECHTEN . 157 15.4 NEUROBIOLOGISCHE BEFUNDE . 158 15.5 EPIDEMIOLOGIE . 159 15.6 KLINISCHE BEFUNDBESCHREIBUNG . 160 15.7 DIAGNOSTIK . 164 15.8 VERLAUF INTERNETSUCHT-BEZOGENER STOERUNGEN . 167 16 PRAEVENTION UND BEHANDLUNG DER COMPUTERSPIELSTOERUNG/INTERNETSUCHT . 169 16.1 ALLGEMEINE VORAUSSETZUNGEN . 169 16.2 BERATUNGS UND BEHANDLUNGSALGORITHMEN . 171 16.3 PRAEVENTION UND FRUEHINTERVENTION . 172 PRAEVENTION . 172 FRUEHINTERVENTION . 174 16.4 KONKRETE INHALTE EINER QUALIFIZIERTEN SUCHTBERATUNG . 174 16.5 AMBULANTE UND STATIONAERE THERAPEUTISCHE MASSNAHMEN . 177 16.6 KONKRETES THERAPEUTISCHES VORGEHEN BEI MANIFESTER COMPUTERSPIELSTOERUNG/ INTERNETSUCHT . 180 16.7 KLINISCH-THERAPEUTISCHE ARBEIT MIT DEM JUGENDLICHEN . 181 16.8 BEHANDLUNGSMODULE DER KLINISCH-THERAPEUTISCHEN ARBEIT . 184 16.9 WIRKSAMKEIT VON BEHANDLUNGSVERFAHREN . 185 17 MATERIALIEN FUER ELTERN UND ANDERE BEZUGSPERSONEN . 188 17.1 ZEHN TIPPS ZUM UMGANG MIT DIGITALEN MEDIEN . 188 17.2 ACHT ENTSCHEIDUNGSHILFEN ZUR ERKENNUNG EINER COMPUTERSPIEL UND INTERNETSUCHT . 190 17.3 ANLAUFSTELLEN UND MATERIALIEN ZUM THEMA MEDIENSUCHT . 191 18 EPILOG: NEUE KOMPETENZEN FUER DAS DIGITALE ZEITALTER! . 197 LITERATUR . 200
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