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Wackelpeter & Trotzkopf: Hilfen für Eltern bei ADHS-Symptomen, hyperkinetischem und oppositionellem Verhalten : mit Online-Material und App

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Main Authors:	Döpfner, Manfred 1955- (Author), Schürmann, Stephanie 1967- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim Beltz 2023
Edition:	6., überarbeitete Auflage
Subjects:	Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom Verhaltensstörung Trotz Kind Eltern Verhaltenstherapie Hyperkinese
Online Access:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Item Description:	Ein ungezähltes Blatt mit Stickern ist eingebunden
Physical Description:	386 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783621288736 3621288732

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adam_text	INHALTSUEBERSICHT VORWORT ZUR 6. AUFLAGE 11 KENNEN SIE DAS? 13 UEBER DIESES BUCH 16 I FRAGEN UND ANTWORTEN 1 HYPERKINETISCHE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 25 2 OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 50 3 WARUM WERDEN HYPERKINETISCHE UND OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN IN DIESEM BUCH ZUSAMMENGEFASST? 62 4 WAS KANN MAN TUN? 67 5 WER KANN HELFEN? 113 6 WAS IST MEIST WENIGER HILFREICH UND WAS IST ZUKUENFTIG VIELLEICHT ERFOLGVERSPRECHEND? 120 II ELTERNLEITFADEN WIE BENUTZE ICH DEN ELTERNLEITFADEN? 124 DAS PROBLEM UNTER DIE LUPE NEHMEN (STUFE 1 BIS 3) 129 SICH WIEDER MOEGEN LERNEN (STUFE 4 UND 5) 154 DAS KRIEGEN WIR GEREGELT! FAMILIENREGELN FORMULIEREN UND EINHALTEN (STUFE 6 BIS 9) 167 SPIELERISCH, ABER KONSEQUENT! - MOEGLICHKEITEN DER VERHALTENS AENDERUNG (STUFE 10 BIS 12) 190 STAERKEN SIE SICH UND IHR KIND! (STUFE 13 UND 14) 217 PANNENHILFE BEI NEUEN UND HARTNAECKIGEN PROBLEMEN (STUFE 15 UND 16) 241 III ANWENDUNGSBEISPIELE WIE BENUTZE ICH DIE ANWENDUNGSBEISPIELE? 252 MEIN KIND IST EINE NERVENSAEGE 255 WO IST MEIN KIND? 262 INHALTSUEBERSICHT \| 5 DER KAMPF UMS WECKEN 267 WENN DAS ESSEN ZUR QUAL WIRD 271 UNSER TAEGLICHER HAUSAUFGABEN-KRIEG 277 DAS ALLABENDLICHE THEATER MIT DEM ZUBETTGEHEN 283 WUTAUSBRUECHE 289 MEINE KINDER SIND WIE HUND UND KATZE 294 PROBLEME IN DER OEFFENTLICHKEIT 304 HANDY, SPIELEKONSOLE & CO.: MEIN KIND SITZT STAENDIG VORM BILDSCHIRM 311 IV ARBEITSBLAETTER V MEMO-KARTEN ANHANG LITERATUR 382 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN 384 SACHWORTVERZEICHNIS 385 BILDNACHWEIS 386 6 INHALTSUEBERSICHT INHALT VORWORT ZUR 6. AUFLAGE 11 KENNEN SIE DAS? 13 UEBER DIESES BUCH 16 WIE IST DAS BUCH AUFGEBAUT? 17 WIE BENUTZE ICH DAS BUCH? 18 WIRD MIR DAS BUCH WIRKLICH HELFEN KOENNEN? 19 GIBT ES NOCH WEITERE HILFEN BEI DER ANWENDUNG VON WACKELPETER & TROTZKOPF? 21 I FRAGEN UND ANTWORTEN 1 HYPERKINETISCHE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 25 1.1 WORAN ERKENNT MAN EIN KIND MIT HYPERKINETISCHEN VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN (ADHS-SYMPTOMEN)? 25 1.2 WIE WIRD EINE HYPERKINETISCHE STOERUNG DIAGNOSTIZIERT? 29 1.3 WIE HAEUFIG SIND HYPERKINETISCHE VERHALTENS AUFFAELLIGKEITEN? 41 1.4 WAS SIND DIE URSACHEN HYPERKINETISCHER AUFFAELLIGKEITEN? 42 1.5 WIE ENTWICKELN SICH DIE KINDER WEITER? 47 2 OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 50 2.1 WORAN ERKENNT MAN EIN KIND MIT OPPOSITIONELLEN VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN? 50 2.2 WIE WIRD EINE OPPOSITIONELLE VERHALTENSSTOERUNG DIAGNOSTIZIERT? 52 2.3 WIE HAEUFIG SIND OPPOSITIONELLE VERHALTENS AUFFAELLIGKEITEN? 53 2.4 WAS SIND DIE URSACHEN OPPOSITIONELLER VERHALTENS AUFFAELLIGKEITEN? 55 2.5 WIE ENTWICKELN SICH DIE KINDER WEITER? 58 INHALT \| 7 3 WARUM WERDEN HYPERKINETISCHE UND OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN IN DIESEM BUCH ZUSAMMENGEFASST? 62 4 WAS KANN MAN TUN? 67 4.1 WAS KANN MAN IN DER FAMILIE TUN? 69 4.2 WAS KANN MAN IM KINDERGARTEN ODER IN DER SCHULE TUN? 72 4.3 BRAUCHT MEIN KIND EINE SPEZIELLE PSYCHOLOGISCHE BEHANDLUNG ODER PAEDAGOGISCHE FOERDERUNG? 89 4.4 SIND MEDIKAMENTE HILFREICH? 97 5 WER KANN HELFEN? 113 5.1 INTERNET-ADRESSEN VON FACHORGANISATIONEN UND VON SELBSTHILFEORGANISATIONEN 119 6 WAS IST MEIST WENIGER HILFREICH UND WAS IST ZUKUENFTIG VIELLEICHT ERFOLGVERSPRECHEND? 120 II ELTERNLEITFADEN WIE BENUTZE ICH DEN ELTERNLEITFADEN? 124 DAS PROBLEM UNTER DIE LUPE NEHMEN (STUFE 1 BIS 3) 129 STUFE 1: WELCHE PROBLEME HAT MEIN KIND? 129 STUFE 2: PROBLEME, BELASTUNGEN UND STAERKEN IN UNSERER FAMILIE 135 STUFE 3: DER TEUFELSKREIS 145 SICH WIEDER MOEGEN LERNEN (STUFE 4 UND 5) 154 STUFE 4: WAS MOEGEN SIE AN IHREM KIND? 154 STUFE 5: DIE SPASS & SPIEL-ZEIT 159 8 \| INHALT DAS KRIEGEN WIR GEREGELT! FAMILIENREGELN FORMULIEREN UND EINHALTEN (STUFE 6 BIS 9) 167 STUFE 6: FAMILIENREGELN 167 STUFE 7: GEBEN SIE WIRKUNGSVOLLE AUFFORDERUNGEN! 175 STUFE 8: LOBEN SIE IHR KIND, WENN ES AUFFORDERUNGEN UND REGELN BEFOLGT! 179 STUFE 9: SETZEN SIE NATUERLICHE KONSEQUENZEN, WENN IHR KIND AUFFORDERUNGEN UND REGELN NICHT BEFOLGT! 183 SPIELERISCH, ABER KONSEQUENT! - MOEGLICHKEITEN DER VERHALTENSAENDERUNG (STUFE 10 BIS 12) 190 STUFE 10: WENN LOB ALLEIN NICHT AUSREICHT: DER PUNKTE-PLAN 190 STUFE 11: WIE MAN EINEN PUNKTE-PLAN VERAENDERT UND BEENDET 202 STUFE 12: DER WETTKAMPF UM LACHENDE GESICHTER 206 STAERKEN SIE SICH UND IHR KIND! (STUFE 13 UND 14) 217 STUFE 13: AUFTANKEN UND FUER SICH SELBST ETWAS TUN 217 STUFE 14: FOERDERN SIE DIE STAERKEN UND INTERESSEN IHRES KINDES UND KANALISIEREN SIE SEINE ENERGIE 225 PANNENHILFE BEI NEUEN UND HARTNAECKIGEN PROBLEMEN (STUFE 15 UND 16) 241 STUFE 15: WENN NEUE PROBLEME AUFTAUCHEN 241 STUFE 16: WENN SICH PROBLEME NICHT LOESEN LASSEN 246 III ANWENDUNGSBEISPIELE WIE BENUTZE ICH DIE ANWENDUNGSBEISPIELE? 252 MEIN KIND IST EINE NERVENSAEGE 255 WO IST MEIN KIND? 262 DER KAMPF UMS WECKEN 267 INHALT \| 9 WENN DAS ESSEN ZUR QUAL WIRD 271 UNSER TAEGLICHER HAUSAUFGABEN-KRIEG 277 DAS ALLABENDLICHE THEATER MIT DEM ZUBETTGEHEN 283 WUTAUSBRUECHE 289 MEINE KINDER SIND WIE HUND UND KATZE 294 PROBLEME IN DER OEFFENTLICHKEIT 304 HANDY, SPIELEKONSOLE & CO.: MEIN KIND SITZT STAENDIG VORM BILDSCHIRM 311 IV ARBEITSBLAETTER V MEMO-KARTEN ANHANG LITERATUR 382 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN 384 SACHWORTVERZEICHNIS 385 BILDNACHWEIS 386 10 \| INHALT Inhaltsübersicht Vorwort zur б. Auflage 11 Kennen Sie das? Über dieses Buch 13 16 I Fragen und Antworten 1 Hyperkinetische Verhaltensauffälligkeiten 25 2 Oppositionelle Verhaltensauffälligkeiten 50 3 Warum werden hyperkinetische und oppositionelle Verhaltensauffälligkeiten in diesem Buch zusammengefasst? 62 4 Was kann man tun? 67 5 Wer kann helfen? 113 6 Was ist meist weniger hilfreich und was ist zukünftig vielleicht erfolgversprechend? II 120 Elternleitfaden Wie benutze ich den Elternleitfaden? 124 Das Problem unter die Lupe nehmen (Stufe 1 bis 3) 129 Sich wieder mögen lernen (Stufe 4 und 5) 154 Das kriegen wir geregelt! Familienregeln formulieren und einhalten (Stufe 6 bis 9) 167 Spielerisch, aber konsequent! ֊ Möglichkeiten der Verhaltens änderung (Stufe 10 bis 12) 190 Stärken Sie sich und Ihr Kind! (Stufe 13 und 14) 217 Pannenhilfe bei neuen und hartnäckigen Problemen (Stufe 15 und 16) 241 III Anwendungsbeispiele Wie benutze ich die Anwendungsbeispiele? Mein Kind ist eine Nervensäge Wo ist mein Kind? 252 255 262 Der Kampf ums Wecken Wenn das Essen zur Qual wird Unser täglicher Hausaufgaben-Krieg Das allabendliche Theater mit dem Zubettgehen Wutausbrüche Meine Kinder sind wie Hund und Katze Probleme in der Öffentlichkeit 267 271 277 283 289 294 304 Handy, Spielekonsole Co.: Mein Kind sitzt ständig vorm Bildschirm IV Arbeitsblätter V Memo-Karten 311 Anhang Literatur Hinweise zu den Online-Materialien Sachwortverzeichnis Bildnachweis 382 384 385 386
adam_txt	INHALTSUEBERSICHT VORWORT ZUR 6. AUFLAGE 11 KENNEN SIE DAS? 13 UEBER DIESES BUCH 16 I FRAGEN UND ANTWORTEN 1 HYPERKINETISCHE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 25 2 OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 50 3 WARUM WERDEN HYPERKINETISCHE UND OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN IN DIESEM BUCH ZUSAMMENGEFASST? 62 4 WAS KANN MAN TUN? 67 5 WER KANN HELFEN? 113 6 WAS IST MEIST WENIGER HILFREICH UND WAS IST ZUKUENFTIG VIELLEICHT ERFOLGVERSPRECHEND? 120 II ELTERNLEITFADEN WIE BENUTZE ICH DEN ELTERNLEITFADEN? 124 DAS PROBLEM UNTER DIE LUPE NEHMEN (STUFE 1 BIS 3) 129 SICH WIEDER MOEGEN LERNEN (STUFE 4 UND 5) 154 DAS KRIEGEN WIR GEREGELT! FAMILIENREGELN FORMULIEREN UND EINHALTEN (STUFE 6 BIS 9) 167 SPIELERISCH, ABER KONSEQUENT! - MOEGLICHKEITEN DER VERHALTENS AENDERUNG (STUFE 10 BIS 12) 190 STAERKEN SIE SICH UND IHR KIND! (STUFE 13 UND 14) 217 PANNENHILFE BEI NEUEN UND HARTNAECKIGEN PROBLEMEN (STUFE 15 UND 16) 241 III ANWENDUNGSBEISPIELE WIE BENUTZE ICH DIE ANWENDUNGSBEISPIELE? 252 MEIN KIND IST EINE NERVENSAEGE 255 WO IST MEIN KIND? 262 INHALTSUEBERSICHT \| 5 DER KAMPF UMS WECKEN 267 WENN DAS ESSEN ZUR QUAL WIRD 271 UNSER TAEGLICHER HAUSAUFGABEN-KRIEG 277 DAS ALLABENDLICHE THEATER MIT DEM ZUBETTGEHEN 283 WUTAUSBRUECHE 289 MEINE KINDER SIND WIE HUND UND KATZE 294 PROBLEME IN DER OEFFENTLICHKEIT 304 HANDY, SPIELEKONSOLE & CO.: MEIN KIND SITZT STAENDIG VORM BILDSCHIRM 311 IV ARBEITSBLAETTER V MEMO-KARTEN ANHANG LITERATUR 382 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN 384 SACHWORTVERZEICHNIS 385 BILDNACHWEIS 386 6 INHALTSUEBERSICHT INHALT VORWORT ZUR 6. AUFLAGE 11 KENNEN SIE DAS? 13 UEBER DIESES BUCH 16 WIE IST DAS BUCH AUFGEBAUT? 17 WIE BENUTZE ICH DAS BUCH? 18 WIRD MIR DAS BUCH WIRKLICH HELFEN KOENNEN? 19 GIBT ES NOCH WEITERE HILFEN BEI DER ANWENDUNG VON WACKELPETER & TROTZKOPF? 21 I FRAGEN UND ANTWORTEN 1 HYPERKINETISCHE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 25 1.1 WORAN ERKENNT MAN EIN KIND MIT HYPERKINETISCHEN VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN (ADHS-SYMPTOMEN)? 25 1.2 WIE WIRD EINE HYPERKINETISCHE STOERUNG DIAGNOSTIZIERT? 29 1.3 WIE HAEUFIG SIND HYPERKINETISCHE VERHALTENS AUFFAELLIGKEITEN? 41 1.4 WAS SIND DIE URSACHEN HYPERKINETISCHER AUFFAELLIGKEITEN? 42 1.5 WIE ENTWICKELN SICH DIE KINDER WEITER? 47 2 OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 50 2.1 WORAN ERKENNT MAN EIN KIND MIT OPPOSITIONELLEN VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN? 50 2.2 WIE WIRD EINE OPPOSITIONELLE VERHALTENSSTOERUNG DIAGNOSTIZIERT? 52 2.3 WIE HAEUFIG SIND OPPOSITIONELLE VERHALTENS AUFFAELLIGKEITEN? 53 2.4 WAS SIND DIE URSACHEN OPPOSITIONELLER VERHALTENS AUFFAELLIGKEITEN? 55 2.5 WIE ENTWICKELN SICH DIE KINDER WEITER? 58 INHALT \| 7 3 WARUM WERDEN HYPERKINETISCHE UND OPPOSITIONELLE VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN IN DIESEM BUCH ZUSAMMENGEFASST? 62 4 WAS KANN MAN TUN? 67 4.1 WAS KANN MAN IN DER FAMILIE TUN? 69 4.2 WAS KANN MAN IM KINDERGARTEN ODER IN DER SCHULE TUN? 72 4.3 BRAUCHT MEIN KIND EINE SPEZIELLE PSYCHOLOGISCHE BEHANDLUNG ODER PAEDAGOGISCHE FOERDERUNG? 89 4.4 SIND MEDIKAMENTE HILFREICH? 97 5 WER KANN HELFEN? 113 5.1 INTERNET-ADRESSEN VON FACHORGANISATIONEN UND VON SELBSTHILFEORGANISATIONEN 119 6 WAS IST MEIST WENIGER HILFREICH UND WAS IST ZUKUENFTIG VIELLEICHT ERFOLGVERSPRECHEND? 120 II ELTERNLEITFADEN WIE BENUTZE ICH DEN ELTERNLEITFADEN? 124 DAS PROBLEM UNTER DIE LUPE NEHMEN (STUFE 1 BIS 3) 129 STUFE 1: WELCHE PROBLEME HAT MEIN KIND? 129 STUFE 2: PROBLEME, BELASTUNGEN UND STAERKEN IN UNSERER FAMILIE 135 STUFE 3: DER TEUFELSKREIS 145 SICH WIEDER MOEGEN LERNEN (STUFE 4 UND 5) 154 STUFE 4: WAS MOEGEN SIE AN IHREM KIND? 154 STUFE 5: DIE SPASS & SPIEL-ZEIT 159 8 \| INHALT DAS KRIEGEN WIR GEREGELT! 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(STUFE 13 UND 14) 217 STUFE 13: AUFTANKEN UND FUER SICH SELBST ETWAS TUN 217 STUFE 14: FOERDERN SIE DIE STAERKEN UND INTERESSEN IHRES KINDES UND KANALISIEREN SIE SEINE ENERGIE 225 PANNENHILFE BEI NEUEN UND HARTNAECKIGEN PROBLEMEN (STUFE 15 UND 16) 241 STUFE 15: WENN NEUE PROBLEME AUFTAUCHEN 241 STUFE 16: WENN SICH PROBLEME NICHT LOESEN LASSEN 246 III ANWENDUNGSBEISPIELE WIE BENUTZE ICH DIE ANWENDUNGSBEISPIELE? 252 MEIN KIND IST EINE NERVENSAEGE 255 WO IST MEIN KIND? 262 DER KAMPF UMS WECKEN 267 INHALT \| 9 WENN DAS ESSEN ZUR QUAL WIRD 271 UNSER TAEGLICHER HAUSAUFGABEN-KRIEG 277 DAS ALLABENDLICHE THEATER MIT DEM ZUBETTGEHEN 283 WUTAUSBRUECHE 289 MEINE KINDER SIND WIE HUND UND KATZE 294 PROBLEME IN DER OEFFENTLICHKEIT 304 HANDY, SPIELEKONSOLE & CO.: MEIN KIND SITZT STAENDIG VORM BILDSCHIRM 311 IV ARBEITSBLAETTER V MEMO-KARTEN ANHANG LITERATUR 382 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN 384 SACHWORTVERZEICHNIS 385 BILDNACHWEIS 386 10 \| INHALT Inhaltsübersicht Vorwort zur б. Auflage 11 Kennen Sie das? Über dieses Buch 13 16 I Fragen und Antworten 1 Hyperkinetische Verhaltensauffälligkeiten 25 2 Oppositionelle Verhaltensauffälligkeiten 50 3 Warum werden hyperkinetische und oppositionelle Verhaltensauffälligkeiten in diesem Buch zusammengefasst? 62 4 Was kann man tun? 67 5 Wer kann helfen? 113 6 Was ist meist weniger hilfreich und was ist zukünftig vielleicht erfolgversprechend? II 120 Elternleitfaden Wie benutze ich den Elternleitfaden? 124 Das Problem unter die Lupe nehmen (Stufe 1 bis 3) 129 Sich wieder mögen lernen (Stufe 4 und 5) 154 Das kriegen wir geregelt! Familienregeln formulieren und einhalten (Stufe 6 bis 9) 167 Spielerisch, aber konsequent! ֊ Möglichkeiten der Verhaltens änderung (Stufe 10 bis 12) 190 Stärken Sie sich und Ihr Kind! (Stufe 13 und 14) 217 Pannenhilfe bei neuen und hartnäckigen Problemen (Stufe 15 und 16) 241 III Anwendungsbeispiele Wie benutze ich die Anwendungsbeispiele? Mein Kind ist eine Nervensäge Wo ist mein Kind? 252 255 262 Der Kampf ums Wecken Wenn das Essen zur Qual wird Unser täglicher Hausaufgaben-Krieg Das allabendliche Theater mit dem Zubettgehen Wutausbrüche Meine Kinder sind wie Hund und Katze Probleme in der Öffentlichkeit 267 271 277 283 289 294 304 Handy, Spielekonsole Co.: Mein Kind sitzt ständig vorm Bildschirm IV Arbeitsblätter V Memo-Karten 311 Anhang Literatur Hinweise zu den Online-Materialien Sachwortverzeichnis Bildnachweis 382 384 385 386
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