Klimabewusstsein Fünfzehnjähriger in Deutschland: vom Wissen und Können übers Wollen und Zutrauen zum Tun
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2022
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adam_text | INHALT
1.
EINLEITUNG
.............................................................................................................................................
4
2.
KLIMABEWUSSTSEIN
DER
JUGENDLICHEN
IN
DEUTSCHLAND
IM
VERGLEICH
ZU
AUSGEWAEHLTEN
OECD-STAATEN
............................................................................
6
UMWELTBEZOGENE
INFORMIERTHEIT
........................................................................................................
6
NATURWISSENSCHAFTLICHE
KOMPETENZ
...................................................................................................
7
UMWELTBEZOGENE
SELBSTWIRKSAMKEIT
..................................................................................................
7
UMWELTBEZOGENE
WERTHALTUNGEN
......................................................................................................
8
UMWELTBEZOGENE
AKTIONEN
.................................................................................................................
8
WAS
SAGEN
UNS
DIE
ERGEBNISSE?
..........................................................................................................
10
3.
KLIMABEWUSSTSEIN
DER
JUGENDLICHEN
IN
DEUTSCHLAND
GETRENNT
NACH
SCHULARTEN
........................
11
WAS
SAGEN
UNS
DIE
ERGEBNISSE?
..........................................................................................................
12
4.
UMWELTBEZOGENE
AKTIONEN
IM
KONTEXT
..........................................................................................
12
SOZIOOEKONOMISCHER
STATUS
..................................................................................................................
14
NATURWISSENSCHAFTLICHE
KOMPETENZ
UND
UMWELTBEZOGENE
INFORMIERTHEIT
DER
SCHUELERINNEN
......................................................................................................
14
UMWELTBEZOGENE
SELBSTWIRKSAMKEIT
.................................................................................................
14
UMWELTBEZOGENE
WERTHALTUNGEN
.....................................................................................................
14
GESCHLECHT
...........................................................................................................................................
15
ZUWANDERUNGSHINTERGRUND
................................................................................................................
15
UMWELTBEZOGENE
INFORMIERTHEIT
DER
ELTERN
......................................................................................
15
KLIMAWANDEL
IM
LEHRPLAN
UND
UNTERRICHT
..........................................................................................
16
WAS
SAGEN
UNS
DIE
ERGEBNISSE?
..........................................................................................................
17
5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
................................................................................................
18
SCHULKONTEXT
.......................................................................................................................................
18
ALTERNATIVE
HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN
................................................................................................
20
FAZIT
....................................................................................................................................................
21
LITERATUR
..............................................................................................................................................
22
BILDNACHWEIS
.......................................................................................................................................
24
DIE
AUTORINNEN
....................................................................................................................................
24
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INHALT
1.
EINLEITUNG
.
4
2.
KLIMABEWUSSTSEIN
DER
JUGENDLICHEN
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DEUTSCHLAND
IM
VERGLEICH
ZU
AUSGEWAEHLTEN
OECD-STAATEN
.
6
UMWELTBEZOGENE
INFORMIERTHEIT
.
6
NATURWISSENSCHAFTLICHE
KOMPETENZ
.
7
UMWELTBEZOGENE
SELBSTWIRKSAMKEIT
.
7
UMWELTBEZOGENE
WERTHALTUNGEN
.
8
UMWELTBEZOGENE
AKTIONEN
.
8
WAS
SAGEN
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DIE
ERGEBNISSE?
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10
3.
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JUGENDLICHEN
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DEUTSCHLAND
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SCHULARTEN
.
11
WAS
SAGEN
UNS
DIE
ERGEBNISSE?
.
12
4.
UMWELTBEZOGENE
AKTIONEN
IM
KONTEXT
.
12
SOZIOOEKONOMISCHER
STATUS
.
14
NATURWISSENSCHAFTLICHE
KOMPETENZ
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UMWELTBEZOGENE
INFORMIERTHEIT
DER
SCHUELERINNEN
.
14
UMWELTBEZOGENE
SELBSTWIRKSAMKEIT
.
14
UMWELTBEZOGENE
WERTHALTUNGEN
.
14
GESCHLECHT
.
15
ZUWANDERUNGSHINTERGRUND
.
15
UMWELTBEZOGENE
INFORMIERTHEIT
DER
ELTERN
.
15
KLIMAWANDEL
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LEHRPLAN
UND
UNTERRICHT
.
16
WAS
SAGEN
UNS
DIE
ERGEBNISSE?
.
17
5.
ZUSAMMENFASSUNG
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DISKUSSION
.
18
SCHULKONTEXT
.
18
ALTERNATIVE
HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN
.
20
FAZIT
.
21
LITERATUR
.
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BILDNACHWEIS
.
24
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.
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