Universität verstehen. Universität kritisieren! Universität weiterdenken?:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Frankfurt
Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main
[2019]
|
Schriftenreihe: | Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft
19 |
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VORWORT
..............................................................................................
7
DREI
STUDENTINNEN,
DREI
FRAGEN,
EIN
PROJEKT:
YYUNIVERSITAET
360
JOHANNA
WECKENMANN,
KRISTINA
RUEGER,
JENNIFER
PREISS
EINLEITUNG
.........................................................................................
11
UNIVERSITAET
ALS
ORT
DER
STUMMEN
KONTROVERSEN
KRISTINA
RUEGER,
JOHANNA
WECKENMANN,
JENNIFER
PREISS
UNIVERSITAET
VERSTEHEN.
WARUM
UNIVERSITAET?
..........................................................................
19
FUNKTIONSWANDLUNGEN
EINER
,
ALTEN
1
INSTITUTION
IM
INTERNATIONALEN
ZUSAMMENHANG
SEIT
1800
MITCHELL
G.
ASH
DIE
UNIVERSITAET
ALS
KAMPFGEMEINSCHAFT
VON
SCHUELERN
UND
LEHRERN
IM
NAMEN
DES
VOLKES
......................................................................
41
RITA
CASALE
DIE
UNIVERSITAET
ALS
STIFTUNGSUNIVERSITAET
...........................................
53
RUDOLF
STEINBERG
FORSCHENDES
LERNEN
BEI
EINER
HETEROGENEN
STUDIERENDENSCHAFT
.....
71
STUDIUM
UND
LEHRE
AN
DER
GOETHE-UNIVERSITAET
AUS
HOCHSCHULPOLITISCHER
PERSPEKTIVE
TANJA
BRUEHL
UNIVERSITAET
IM
UMBRUCH
INS
DIGITALE
ZEITALTER
..................................
89
CLAUDIA
BREMER
UNIVERSITAET
KRITISIEREN!
DIE
KENNZEICHEN
DER
UNIVERSITAET
....................................................
117
ODER:
WAS
DARF
EIGENTLICH
DIE
JUENGERE
GENERATION
VON
DER
AELTEREN
ERWARTEN?
FRANK-OLAF
RADTKE
UNILAND
IST
ABGEBRANNT
....................................................................
139
NOTIZEN
ZUR
BOLOGNAREFORM
LUDWIG
PONGRATZ
DIE
EINHEIT
VON
FORSCHUNG
UND
LEHRE
............................................
159
ANDREAS
GRUSCHKA
UNIVERSITAET
WEITERDENKEN?
DISSENS
KULTIVIEREN,
KRITIK
UEBEN.
LEITBILDER
EINER
NEUEN
UNIVERSITAET?
.....................................................................................
175
MARKUS
RIEGER-LADICH
DIE
UNIVERSITAET
ALS
YYSTAETTE
DER
BESTAENDIGEN
GEISTIGEN
REVOLUTION?
...................................................................................
189
ZUR
BEDEUTUNG
STUDENTISCHER
KRITIK
NORINA
MUELLER
DIE
UNIVERSITAET
ALS
,
UNSAFE
SPACE
4
................................................
211
CHRISTIANE
THOMPSON
NACHWORT
........................................................................................
229
UNIVERSITAET
SELBST
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|
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