Bildung auf Distanz: (Medien-) Technologie, Politik und Lebenswelten in aktuellen Lernprozessen:
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| Veröffentlicht: |
Berlin
trafo Wissenschaftsverlag
2022
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29 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
EDITORIAL
DER
HERAUSGEBER
9
EINLEITUNG
13
LEENA
BROELL,
JULIUS
ERDMANN
UND
BJOERN
EGBERT
I
MEDIENTECHNOLOGIE
ALS
MITTEL
UND
INHALT
DER
25
BILDUNG
FERNLERNEN
-
ELEARNING
-
HOME-SCHOOLING:
REFLEXIONEN
UEBER
TECHNIK
BASIERTE
LEHR-LERN-ARRANGEMENTS
IN
KRITISCHER
ABSICHT
27
GERHARD
BANSE
WEBGIS
MEETS
E-LEARNING
-
WERKZEUGE
FUER
DIGITAL
UNTERSTUETZTE
GEOGRAPHISCHE
EXKURSIONEN
43
DOMINIK
KREMER
EINSATZ
VON
DIGITALEN
MEDIEN
FUER
DIE
FACHINHALTLICH
UND
-METHODISCH
ORIENTIERTE
HOCHSCHULLEHRE
-
AM
BEISPIEL
EINES
FLIPPED
CLASSROOM
SEMINARS
55
KATJA
DOROTHEE
WUERFL
II
SOZIALE,
PSYCHISCHE
UND
POLITISCHE
ERSCHEINUNGEN
DER
DIGITALEN
BILDUNG
71
SPIELEND
DURCH
DIE
KRISE?
-
DER
ANSTIEG
DER
ONLINE-AKTIVITAETEN
VON
JUGENDLICHEN
WAEHREND
DER
CORONA-PANDEMIE,
MERKMALE
VON
INTERNET
ABHAENGIGKEIT
UND
STRATEGIEN
DER
PRAEVENTION
73
MARTINA
KAINZ
SCHULISCHE
ORDNUNG,
TEMPORALITAET
UND
SINNLICHE
WAHRNEHMUNG
IN
DER
DIGITALEN
LEHRE
MARIA
SCHLECHTER
89
DIGITAL
EDUCATION:
THE
COVID-19
PANDEMIC
IMPACT
ON
THE
HIGHER
EDUCATION
SECTOR
101
BERND
MEIER
UND
VIKTOR
JAKUPEC
MOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
DES
EINSATZES
(DER
NUTZUNG)
DIGITALER
TECHNOLOGIEN
IM
BILDUNGSPROZESS
AN
UNIVERSITAETEN
(IM
KONTEXT
DER
CORONA
19-PANDEMIE)
115
JITKA
MRAECKOVAE
UND
KAREL
MRAECEK
KULTUSPOLITIK
AUF
RESET
-
BILDUNGSENTWICKLUNG
ALS
PARTIZIPATIVES
ONLINE
PLANSPIEL
DENKEN
131
DIRK
PLICKAT
ISOLATION
STATT
INTERAKTION?
-
HERAUSFORDERUNGEN
IM
ONLINE-STUDIUM.
IDEEN
FUER
EIN
STUDIUM
YYNACH
CORONA
143
LEENA
BROELL
UND
ALINE
HAUSTEIN
GRENZEN
UND
RISIKEN
DIGITALEN
LERNENS
IM
SPIEGEL
VON
LOBBYAKTIVITAETEN
153
TIM
ENGARTNER
UND
DAVID
FALKENSTEIN
DAS
STRESSERLEBEN
VON
GRUNDSCHULKINDERN
UND
DESSEN
PRAEVENTION
IM
UNTERRICHT
-
EINE
UNTERSUCHUNG
VOR
DEM
HINTERGRUND
DER
DIGITALISIERUNG
VON
UNTERRICHT
UND
DER
CORONA-PANDEMIE
163
KSENIA
HINTZE,
BJOERN
EGBERT
UND
MIRKO
WENDLAND
III
BILDUNG
FUER
DIGITALISIERTE
LEBENSWELTEN
177
DIGITALE
ZUSAMMENARBEIT
IN
ARBEITSTEAMS
-
ERFAHRUNGEN
UND
AUSBLICKE
AUS
DER
CORONA-ZEIT
179
IVONNE
PREUSSER
UND
ANNETTE
HOXTELL
BILDUNG
ALS
IMPERATIV
193
XABIER
INSAUSTI
WIE
VIEL
DISTANZ
VERTRAEGT
BILDUNG?
WAS
WIR
VON
ARISTOTELES
ZUM
PRAESENZ
UND
FERNUNTERRICHT
LERNEN
KOENNEN
CHRISTIAN
ZEIGER
DIGITALE
KOMPETENZENTWICKLUNG
IN
DER
LEHRERBILDUNG:
CODEQUALITAET
BEURTEILEN
LERNEN
AM
BEISPIEL
DER
PROGRAMMIERUNG
DES
CALLIOPE
MINI
CHRISTIAN
HULSCH
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
201
211
225
|
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INHALTSVERZEICHNIS
EDITORIAL
DER
HERAUSGEBER
9
EINLEITUNG
13
LEENA
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BJOERN
EGBERT
I
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25
BILDUNG
FERNLERNEN
-
ELEARNING
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HOME-SCHOOLING:
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POLITISCHE
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71
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KRISE?
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ANSTIEG
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CORONA-PANDEMIE,
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DIGITALEN
LEHRE
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SCHLECHTER
89
DIGITAL
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THE
COVID-19
PANDEMIC
IMPACT
ON
THE
HIGHER
EDUCATION
SECTOR
101
BERND
MEIER
UND
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JAKUPEC
MOEGLICHKEITEN
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EINSATZES
(DER
NUTZUNG)
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BILDUNGSPROZESS
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UNIVERSITAETEN
(IM
KONTEXT
DER
CORONA
19-PANDEMIE)
115
JITKA
MRAECKOVAE
UND
KAREL
MRAECEK
KULTUSPOLITIK
AUF
RESET
-
BILDUNGSENTWICKLUNG
ALS
PARTIZIPATIVES
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PLANSPIEL
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131
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HERAUSFORDERUNGEN
IM
ONLINE-STUDIUM.
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143
LEENA
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EINE
UNTERSUCHUNG
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UNTERRICHT
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CORONA-PANDEMIE
163
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WENDLAND
III
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FUER
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177
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