Umgang mit Heterogenität und Inklusion: Chancen und Herausforderungen für die schulpraktische Professionalisierung
Seit Jahren wird über Heterogenität im Kontext gesamtgesellschaftlicher Veränderungen diskutiert und (angehende) Lehrpersonen werden mit besonderen Herausforderungen konfrontiert. Allen Schüler*innen soll Individualisierung und Partizipation ermöglicht werden. Dazu bedarf es der methodisch-didaktisc...
Gespeichert in:
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2022
|
| Schriftenreihe: | Heterogenität aus schulpraktischer Perspektive
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | DE-B1533 DE-1052 DE-859 DE-860 DE-91 DE-473 DE-824 Volltext |
| Zusammenfassung: | Seit Jahren wird über Heterogenität im Kontext gesamtgesellschaftlicher Veränderungen diskutiert und (angehende) Lehrpersonen werden mit besonderen Herausforderungen konfrontiert. Allen Schüler*innen soll Individualisierung und Partizipation ermöglicht werden. Dazu bedarf es der methodisch-didaktisch möglichst umfassenden Berücksichtigung vielfältiger inter- wie intrapersoneller Heterogenitätsfacetten. Diese stellen oftmals angehende Lehrer*innen vor enorme Herausforderungen im Rahmen schulpraktischer Professionalisierung. Diesen Herausforderungen aber auch den damit verbundenen Chancen widmet sich dieser Band. Die folgende Frage ist dabei leitend: Inwieweit können Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung die schulpraktische Professionalisierung im Umgang mit Heterogenität unterstützen? |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (248 Seiten) Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783781559646 |
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| series2 | Heterogenität aus schulpraktischer Perspektive |
| spelling | Umgang mit Heterogenität und Inklusion Chancen und Herausforderungen für die schulpraktische Professionalisierung Marcel Veber, Patrick Gollub, Silvia Greiten, Teresa Schkade (Hrsg.) Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2022 1 Online-Ressource (248 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Heterogenität aus schulpraktischer Perspektive Seit Jahren wird über Heterogenität im Kontext gesamtgesellschaftlicher Veränderungen diskutiert und (angehende) Lehrpersonen werden mit besonderen Herausforderungen konfrontiert. Allen Schüler*innen soll Individualisierung und Partizipation ermöglicht werden. Dazu bedarf es der methodisch-didaktisch möglichst umfassenden Berücksichtigung vielfältiger inter- wie intrapersoneller Heterogenitätsfacetten. Diese stellen oftmals angehende Lehrer*innen vor enorme Herausforderungen im Rahmen schulpraktischer Professionalisierung. Diesen Herausforderungen aber auch den damit verbundenen Chancen widmet sich dieser Band. Die folgende Frage ist dabei leitend: Inwieweit können Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung die schulpraktische Professionalisierung im Umgang mit Heterogenität unterstützen? Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch Praxisphasen Lehrer*innenbildung Unterrichts- und Schulentwicklung Heterogenität Inklusion Lehrerprofessionsforschung schulpraktische Professionalisierung Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Schulpraktikum (DE-588)4053534-4 gnd rswk-swf Inklusiver Unterricht (DE-588)123322929X gnd rswk-swf Professionalisierung (DE-588)4047376-4 gnd rswk-swf Heterogenität (DE-588)4201275-2 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Heterogenität (DE-588)4201275-2 s Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Inklusiver Unterricht (DE-588)123322929X s Schulpraktikum (DE-588)4053534-4 s Professionalisierung (DE-588)4047376-4 s Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s DE-604 Veber, Marcel 1978- (DE-588)1113294299 edt Gollub, Patrick 1986- (DE-588)1154453235 edt Greiten, Silvia (DE-588)1156019206 edt Schkade, Teresa (DE-588)1268377562 edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-7815-2524-5 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781559646 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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