Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen: eine empirische Studie zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in schriftlichen Unterrichtsplanungen
Adaptiver Unterricht wird im wissenschaftlichen Diskurs als angemessene Reaktion auf heterogene Lerngruppen gehandelt. Eine adaptive Unterrichtsplanung ist oftmals eine Voraussetzung dafür, an Lernvoraussetzungen ausgerichtete Konzepte und Handlungen im Unterricht umzusetzen. Diese Dissertation unte...
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2022
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| Ausgabe: | 1st ed |
| Schriftenreihe: | Internationale Hochschulschriften
704 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | DE-B1533 DE-859 DE-860 DE-20 Volltext |
| Zusammenfassung: | Adaptiver Unterricht wird im wissenschaftlichen Diskurs als angemessene Reaktion auf heterogene Lerngruppen gehandelt. Eine adaptive Unterrichtsplanung ist oftmals eine Voraussetzung dafür, an Lernvoraussetzungen ausgerichtete Konzepte und Handlungen im Unterricht umzusetzen. Diese Dissertation untersucht, wie häufig und in welchem Ausprägungsgrad angehende Deutschlehrkräfte Unterrichtsplanungen adaptiv gestalten. Dabei stehen die Ergebnisse aus einer von der Verfasserin durchgeführten Qualitativen Inhaltsanalyse von 310 schriftlichen Unterrichtsentwürfen im Mittelpunkt. Die Entwicklung des Kategoriensystems, das für die Inhaltsanalyse genutzt wurde, wird ebenso detailliert erläutert wie die zentralen theoretischen und methodischen Grundlagen zur Auseinandersetzung mit Unterrichtsentwürfen im Fach Deutsch. Darüber hinaus werden zentrale Fragen rund um die Ausgestaltungsmöglichkeiten und Machbarkeit von adaptiven sprachlichen und literarischen Lehr-Lern-Prozessen diskutiert |
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| series2 | Internationale Hochschulschriften |
| spelling | Fladung, Ilka Verfasser (DE-588)1254666125 aut Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen eine empirische Studie zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in schriftlichen Unterrichtsplanungen Ilka Tabea Fladung Münster ; New York Waxmann 2022 1 Online-Ressource (346 Seiten) Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Internationale Hochschulschriften 704 Dissertation Universität Duisburg-Essen 2021 überarbeitete Fassung Adaptiver Unterricht wird im wissenschaftlichen Diskurs als angemessene Reaktion auf heterogene Lerngruppen gehandelt. Eine adaptive Unterrichtsplanung ist oftmals eine Voraussetzung dafür, an Lernvoraussetzungen ausgerichtete Konzepte und Handlungen im Unterricht umzusetzen. Diese Dissertation untersucht, wie häufig und in welchem Ausprägungsgrad angehende Deutschlehrkräfte Unterrichtsplanungen adaptiv gestalten. Dabei stehen die Ergebnisse aus einer von der Verfasserin durchgeführten Qualitativen Inhaltsanalyse von 310 schriftlichen Unterrichtsentwürfen im Mittelpunkt. Die Entwicklung des Kategoriensystems, das für die Inhaltsanalyse genutzt wurde, wird ebenso detailliert erläutert wie die zentralen theoretischen und methodischen Grundlagen zur Auseinandersetzung mit Unterrichtsentwürfen im Fach Deutsch. Darüber hinaus werden zentrale Fragen rund um die Ausgestaltungsmöglichkeiten und Machbarkeit von adaptiven sprachlichen und literarischen Lehr-Lern-Prozessen diskutiert Deutschunterricht Planungskompetenz Referendariat Vorbereitungsdienst Lehrkräftebildung Studie Unterricht Planung Lehrkräfteausbildung Unterrichtsentwurf UPP Lehr-Lern-Prozesse Adaptiver Unterricht Literaturunterricht Schreibunterricht Professionsforschung Deutsch Planen Deutschlehrkräfte Empirische Bildungsforschung Sekundarstufe (DE-588)4077347-4 gnd rswk-swf Unterrichtsplanung (DE-588)4117301-6 gnd rswk-swf Vorbereitungsdienst (DE-588)4130081-6 gnd rswk-swf Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 s Sekundarstufe (DE-588)4077347-4 s Unterrichtsplanung (DE-588)4117301-6 s Vorbereitungsdienst (DE-588)4130081-6 s DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8309-4616-8 Internationale Hochschulschriften 704 (DE-604)BV043652742 704 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830996163 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
| spellingShingle | Fladung, Ilka Deutschunterricht im Vorbereitungsdienst adaptiv planen eine empirische Studie zum Stellenwert von Diagnostik und Differenzierung in schriftlichen Unterrichtsplanungen Deutschunterricht Planungskompetenz Referendariat Vorbereitungsdienst Lehrkräftebildung Studie Unterricht Planung Lehrkräfteausbildung Unterrichtsentwurf UPP Lehr-Lern-Prozesse Adaptiver Unterricht Literaturunterricht Schreibunterricht Professionsforschung Deutsch Planen Deutschlehrkräfte Empirische Bildungsforschung Sekundarstufe (DE-588)4077347-4 gnd Unterrichtsplanung (DE-588)4117301-6 gnd Vorbereitungsdienst (DE-588)4130081-6 gnd Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd Internationale Hochschulschriften |
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