Verfügbarkeit: Rechenschwäche/Dyskalkulie

Rechenschwäche/Dyskalkulie: theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern

Rechenschwäche ist ein immer noch ungenügend erforschtes Problemfeld, obwohl angenommen wird, dass jedes vierte bis siebte Kind unter massiven Schwierigkeiten beim Mathematiklernen leidet. Elisabeth Moser Opitz gibt im vorliegenden Buch einen Forschungsüberblick, diskutiert das Phänomen Rechenschwäc...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Moser Opitz, Elisabeth 1962- (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern Haupt [2022]
Ausgabe:	2. Auflage
Schriftenreihe:	Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik 31
Schlagworte:	Heil- und Sonderpädagogik Grundschulmathematik Leistungsrückstand Lernstörungen Legasthenie Rechenunterricht Sonderpädagogik Rechenschwäche
Online-Zugang:	DE-B1533 DE-859 DE-860 Volltext
Zusammenfassung:	Rechenschwäche ist ein immer noch ungenügend erforschtes Problemfeld, obwohl angenommen wird, dass jedes vierte bis siebte Kind unter massiven Schwierigkeiten beim Mathematiklernen leidet. Elisabeth Moser Opitz gibt im vorliegenden Buch einen Forschungsüberblick, diskutiert das Phänomen Rechenschwäche (Dyskalkulie) umfassend und liefert ausführliche Informationen zu Definition, Ursachenfragen, Erscheinungsformen, Diagnostik usw. Eine empirische Studie befasst sich mit den mathematischen Kompetenzen von rechenschwachen Kindern und Jugendlichen und liefert neue Erkenntnisse zu deren Schwierigkeiten beim Mathematikerwerb. Interviews zur mathematischen Lernbiografie der Betroffenen geben einen Einblick in deren Erlebnisweise. Fachpersonen, Lehrpersonen und Eltern finden in diesem Buch Hintergrundinformationen und neue empirische Grundlagen zum Thema Rechenschwäche, aus welchen sich Hinweise für Unterricht, Förderung und Diagnostik ableiten lassen
Beschreibung:	[2. Auflage 2013]. - Online resource; title from title screen (viewed August 18, 2022)
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ISBN:	9783258478005

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