Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen:
Lese- und Rechtschreibstörungen gehören zu den häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter. LehrerInnen und TherapeutInnen müssen über Ursachen und spezifische Defizite informiert sein, damit sie die Kinder individuell und zielgerichtet fördern können. Der Autor beschreibt anschaulich und verstä...
Gespeichert in:
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ernst Reinhardt Verlag
[2022]
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| Ausgabe: | 4., überarbeitete Auflage |
| Schriftenreihe: | Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik
Band 4 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | DE-B1533 DE-1052 DE-859 DE-860 DE-20 DE-824 Volltext |
| Zusammenfassung: | Lese- und Rechtschreibstörungen gehören zu den häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter. LehrerInnen und TherapeutInnen müssen über Ursachen und spezifische Defizite informiert sein, damit sie die Kinder individuell und zielgerichtet fördern können. Der Autor beschreibt anschaulich und verständlich die Zusammenhänge zwischen der phonologischen Informationsverarbeitung, sprachlichen Fähigkeiten und unterschiedlichen Teilkompetenzen des Lesens und Schreibens. Die zahlreichen Praxisvorschläge berücksichtigen alle Ebenen, die in einem umfassenden Erstleseunterricht an Grund- und Förderschulen sowie in der Legasthenietherapie wichtig sind: Förderung der phonologischen Bewusstheit, Automatisierung der Graphem-Phonem-Korrespondenzen, Erlernen des phonologischen Rekodierens, Automatisierung der Worterkennung, Leseverständnis, schriftsprachlicher Ausdruck und Rechtschreibung. Die Reihe "Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik" wird herausgegeben von Prof. Dr. Manfred Grohnfeldt |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (179 Seiten) Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783497616046 9783497616053 |
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| publisher | Ernst Reinhardt Verlag |
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| series | Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik |
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| spelling | Mayer, Andreas 1966- Verfasser (DE-588)139761802 aut Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen Andreas Mayer 4., überarbeitete Auflage München Ernst Reinhardt Verlag [2022] 1 Online-Ressource (179 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik Band 4 Lese- und Rechtschreibstörungen gehören zu den häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter. LehrerInnen und TherapeutInnen müssen über Ursachen und spezifische Defizite informiert sein, damit sie die Kinder individuell und zielgerichtet fördern können. Der Autor beschreibt anschaulich und verständlich die Zusammenhänge zwischen der phonologischen Informationsverarbeitung, sprachlichen Fähigkeiten und unterschiedlichen Teilkompetenzen des Lesens und Schreibens. Die zahlreichen Praxisvorschläge berücksichtigen alle Ebenen, die in einem umfassenden Erstleseunterricht an Grund- und Förderschulen sowie in der Legasthenietherapie wichtig sind: Förderung der phonologischen Bewusstheit, Automatisierung der Graphem-Phonem-Korrespondenzen, Erlernen des phonologischen Rekodierens, Automatisierung der Worterkennung, Leseverständnis, schriftsprachlicher Ausdruck und Rechtschreibung. Die Reihe "Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik" wird herausgegeben von Prof. Dr. Manfred Grohnfeldt Förderung Lautsprache lautsprachliche Fähigkeit Lautsprachliche Kompetenzen Legasthenie Lese- und Rechtschreibschwäche Lese-Rechtschreib-Störung Leseverständnis Logopädie LRS Orthographie Phonem-Graphem-Korrespondenz Phonologie phonologische Informationsverarbeitung phonologisches Bewusstsein präliterale Vorläuferfähiigkeit Schriftsprache Schriftspracherwerbsstörung schriftsprachlicher Ausdruck Sprachentwicklungsgestörte Kinder Sprachheilarbeit Sprachheilpädagogik sprachliche Defizite Sprachtherapie ungestörter Schriftspracherwerb Worterkennung Lerntechnik (DE-588)4074168-0 gnd rswk-swf Logopädie (DE-588)4074309-3 gnd rswk-swf Sonderschule (DE-588)4055542-2 gnd rswk-swf Legasthenie (DE-588)4074087-0 gnd rswk-swf Legasthenie (DE-588)4074087-0 s Logopädie (DE-588)4074309-3 s Lerntechnik (DE-588)4074168-0 s Sonderschule (DE-588)4055542-2 s DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-497-03145-0 Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik Band 4 (DE-604)BV046895688 4 https://elibrary.utb.de/doi/book/10.2378/9783497616046 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
| spellingShingle | Mayer, Andreas 1966- Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik Förderung Lautsprache lautsprachliche Fähigkeit Lautsprachliche Kompetenzen Legasthenie Lese- und Rechtschreibschwäche Lese-Rechtschreib-Störung Leseverständnis Logopädie LRS Orthographie Phonem-Graphem-Korrespondenz Phonologie phonologische Informationsverarbeitung phonologisches Bewusstsein präliterale Vorläuferfähiigkeit Schriftsprache Schriftspracherwerbsstörung schriftsprachlicher Ausdruck Sprachentwicklungsgestörte Kinder Sprachheilarbeit Sprachheilpädagogik sprachliche Defizite Sprachtherapie ungestörter Schriftspracherwerb Worterkennung Lerntechnik (DE-588)4074168-0 gnd Logopädie (DE-588)4074309-3 gnd Sonderschule (DE-588)4055542-2 gnd Legasthenie (DE-588)4074087-0 gnd |
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