Hilfen zur Erziehung: Theorie und Praxis der vollstationären Maßnahmen
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2023
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Handlungsfelder Sozialer Arbeit
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 254 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783170233683 3170233688 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
VORWORT
DER
REIHENHERAUSGEBER^INNEN
.................................................
5
1
EINLEITUNG
...........................................................................................
11
2
GESCHICHTLICHE
ENTWICKLUNG
DES
HANDLUNGSFELDES
IM
UEBERBLICK
...........................................................................................
12
3
HILFEN
ZUR
ERZIEHUNG
IM
UEBERBLICK
..............................................
25
3.1
ERZIEHUNGSBERATUNG
(§
28
SGB
VIII)
........................................
26
3.2
SOZIALE
GRUPPENARBEIT
(§
29
SGB
VIII)
.....................................
28
3.3
ERZIEHUNGSBEISTAND,
BETREUUNGSHELFER
(§30
SGB
VIII)
...........
30
3.4
SOZIALPAEDAGOGISCHE
FAMILIENHILFE
(§31
SGB
VIII)
..................
31
3.5
ERZIEHUNG
IN
EINER
TAGESGRUPPE
(§
32
SGB
VIII)
....................
33
3.6
VOLLZEITPFLEGE
(§
33
SGB
VIII)
....................................................
35
3.7
HEIMERZIEHUNG,
SONSTIGE
BETREUTE
WOHNFORM
(§34
SGB
VIII)
..............................................................
37
3.7.1
ERZIEHUNGSSTELLEN/LEBENSGEMEINSCHAFTEN
....................
39
3.7.2
STATIONAERE
REGELGRUPPEN
...............................................
40
3.7.3
INTENSIVGRUPPEN
..............................................................
42
3.7.4
GESCHLOSSENE
UNTERBRINGUNG/FREIHEITSENTZIEHENDE
MASSNAHMEN
....................................................................
43
3.7.5
BETREUTE
WOHNGRUPPEN/BETREUTES
EINZELWOHNEN
......
44
3.8
INTENSIVE
SOZIALPAEDAGOGISCHE
EINZELBETREUUNG
(§
35
SGB
VIII)
..............................................................
44
3.9
EINGLIEDERUNGSHILFE
FUER
SEELISCH
BEHINDERTE
KINDER
UND
JUGENDLICHE
(§
35A
SGB
VIII)
.........................................
46
3.10
HILFE
FUER
JUNGE
VOLLJAEHRIGE
(§
41
SGB
VIII)
...........................
46
4
AUSGEWAEHLTE
KONZEPTE
ALS
LEITLINIEN
FUER
DIE
VOLLSTATIONAEREN
MASSNAHMEN
.........................................................................
48
4.1
LEBENSWELTORIENTIERUNG
..............................................................
48
4.2
SOZIALRAUMORIENTIERUNG
..............................................................
50
4.3
EMPOWERMENT/RESSOURCENORIENTIERTES
ARBEITEN
.....................
53
INHALT
5
PSYCHISCHE
BELASTUNGEN
DER
KINDER
UND
JUGENDLICHEN
IN
VOLLSTATIONAEREN
MASSNAHMEN
..............................................
59
5.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG:
ZWISCHEN
VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
UND
SEELISCHER
BEHINDERUNG
..........................................
60
5.2
AETIOLOGISCHE
MODELLE
UND
DEREN
PAEDAGOGISCHE
RELEVANZ
......
62
5.2.1
BIOPHYSISCHES
MODELL
......................................................
63
5.2.2
TIEFENPSYCHOLOGISCHES
MODELL
......................................
64
5.2.3
VERHALTENS
UND
LERNTHEORETISCHES
MODELL
...................
65
5.2.4
OEKOLOGISCH-SYSTEMISCHES
MODELL
...................................
67
5.2.5
SOZIOLOGISCHES
MODELL
....................................................
68
5.2.6
ZUSAMMENFASSUNG
.........................................................
69
5.3
GRUNDLAGEN
ZUR
KLINISCHEN
DIAGNOSTIK
....................................
70
5.4
AUSGEWAEHLTE
STOERUNGSBILDER
UND
AUFGABEN
IN
DER
ALLTAGSBEGLEITUNG
.........................................................................
76
5.4.1
HYPERKINETISCHE
STOERUNG
...............................................
76
5.4.2
STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS
........................................
81
5.4.3
ANGSTSTOERUNGEN
..............................................................
85
5.4.4
DEPRESSION
......................................................................
89
5.4.5
AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNGEN
....................................
92
5.4.6
POSTTRAUMATISCHE
BELASTUNGSSTOERUNGEN
UND
TRAUMAFOLGESTOERUNGEN
...................................................
95
5.5
STOLPERSTEINE
IN
DER
ENTWICKLUNG
..............................................
98
5.5.1
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
...................................................
99
5.5.2
BINDUNG
.............................................................................
102
5.5.3
SELBSTKONZEPT
..................................................................
107
5.5.4
PAEDAGOGISCHE
RELEVANZ
...................................................
110
6
HILFEPLANUNG
.....................................................................................
113
6.1
ELTERNRECHT
.....................................................................................
113
6.2
DER
PROZESS
DER
HILFEPLANUNG
....................................................
115
6.3
QUALITAETSKRITERIEN
DER
HILFEPLANUNG
..........................................
119
6.4
SOZIALPAEDAGOGISCHE
DIAGNOSTIK
...................................................
124
6.5
ZIELENTWICKLUNG
............................................................................
127
6.6
STATIONAERE
MASSNAHMEN
IM
RAHMEN
EINER
INOBHUTNAHME
(§
42
SGB
VIII)
...........................................................................
131
7
ALLTAGSPAEDAGOGIK
.............................................................................
133
7.1
ALLTAGSSTRUKTURIERUNG
UND
ALLTAGSBEWAELTIGUNG
.........................
133
7.2
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
....................................................................
139
7.3
BEWEGUNG
ALS
GRUNDKATEGORIE
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
HANDELNS
IM
ALLTAG
....................................................................
148
7.4
GRUPPENPAEDAGOGISCHE
PROZESSE
IN
DER
HEIMERZIEHUNG
..........
155
7.5
SOZIALES
LERNEN
UND
FOERDERUNG
DER
SOZIALEN
KOMPETENZEN
IM
ALLTAG
.......................................................................................
159
7.6
TRAUMAPAEDAGOGISCHE
ASPEKTE
IN
DER
ALLTAGSGESTALTUNG
............
161
7.7
MEDIENGESTUETZTE
ANGEBOTE
IM
GRUPPENALLTAG
...........................
164
8
INHALT
8
METHODEN
IN
DEN
STATIONAEREN
MASSNAHMEN
.................................
173
8.1
EIN
UEBERBLICK
...............................................................................
173
8.2
MEDIENGESTUETZTE
METHODEN
UND
VERFAHREN
..............................
179
8.2.1
PSYCHOMOTORISCHE
ANSAETZE
.............................................
181
8.2.2
ERLEBNISPAEDAGOGIK
...........................................................
182
8.2.3
ZIRKUSPAEDAGOGIK
............................................................
184
8.2.4
HEILPAEDAGOGISCHE
FOERDERUNG
MIT
DEM
PFERD
.............
185
8.2.5
SPORTPAEDAGOGIK
..............................................................
187
9
KINDERRECHTE
UND
BETEILIGUNG
........................................................
190
9.1
KINDERRECHTE
................................................................................
190
9.2
BETEILIGUNG
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
............................
193
9.3
OMBUDSCHAFT
IN
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
.........................
198
10
ARBEIT
MIT
FAMILIEN
.........................................................................
200
10.1
SYSTEMISCHES
GRUNDVERSTAENDNIS
.................................................
201
10.2
STANDARDS
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.................
203
10.3
ZIELSETZUNG
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
..............
205
10.4
FORMEN
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.....................
206
10.5
PHASEN
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.......................
213
10.6
FAMILIENARBEIT
BEI
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
...............................
216
10.7
INNOVATIVE
FORMEN
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.
217
11
KINDER
UND
JUGENDHILFE
IN
KOMMUNALER
VERANTWORTUNG
........
221
11.1
FINANZIERUNG
VON
JUGENDHILFELEISTUNGEN
...................................
223
11.2
VEREINBARUNGSTRIAS
IM
SGB
VIII
(§
78A
FF):
LEISTUNGSVEREINBARUNG,
ENTGELTVEREINBARUNG,
QUALITAETSVEREINBARUNG
................................................................
225
11.3
DIE
ROLLE
DER
SPITZENVERBAENDE
.................................................
227
12
AKTUELLE
ENTWICKLUNGS
UND
SPANNUNGSFELDER
...........................
229
12.1
JUNGE
GEFLUECHTETE
IM
SYSTEM
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
..
229
12.2
INKLUSION
ALS
AUFTRAG
IN
DEN
STATIONAEREN
MASSNAHMEN
..........
234
12.3
AUSWIRKUNGEN
DER
CORONA-PANDEMIE
AUF
DIE
JUGENDHILFE
...
236
13
EIN
BLICK
IN
DIE
ZUKUNFT
................................................................
240
LITERATURVERZEICHNIS
...................................................................................
242
9
|
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
DER
REIHENHERAUSGEBER^INNEN
.
5
1
EINLEITUNG
.
11
2
GESCHICHTLICHE
ENTWICKLUNG
DES
HANDLUNGSFELDES
IM
UEBERBLICK
.
12
3
HILFEN
ZUR
ERZIEHUNG
IM
UEBERBLICK
.
25
3.1
ERZIEHUNGSBERATUNG
(§
28
SGB
VIII)
.
26
3.2
SOZIALE
GRUPPENARBEIT
(§
29
SGB
VIII)
.
28
3.3
ERZIEHUNGSBEISTAND,
BETREUUNGSHELFER
(§30
SGB
VIII)
.
30
3.4
SOZIALPAEDAGOGISCHE
FAMILIENHILFE
(§31
SGB
VIII)
.
31
3.5
ERZIEHUNG
IN
EINER
TAGESGRUPPE
(§
32
SGB
VIII)
.
33
3.6
VOLLZEITPFLEGE
(§
33
SGB
VIII)
.
35
3.7
HEIMERZIEHUNG,
SONSTIGE
BETREUTE
WOHNFORM
(§34
SGB
VIII)
.
37
3.7.1
ERZIEHUNGSSTELLEN/LEBENSGEMEINSCHAFTEN
.
39
3.7.2
STATIONAERE
REGELGRUPPEN
.
40
3.7.3
INTENSIVGRUPPEN
.
42
3.7.4
GESCHLOSSENE
UNTERBRINGUNG/FREIHEITSENTZIEHENDE
MASSNAHMEN
.
43
3.7.5
BETREUTE
WOHNGRUPPEN/BETREUTES
EINZELWOHNEN
.
44
3.8
INTENSIVE
SOZIALPAEDAGOGISCHE
EINZELBETREUUNG
(§
35
SGB
VIII)
.
44
3.9
EINGLIEDERUNGSHILFE
FUER
SEELISCH
BEHINDERTE
KINDER
UND
JUGENDLICHE
(§
35A
SGB
VIII)
.
46
3.10
HILFE
FUER
JUNGE
VOLLJAEHRIGE
(§
41
SGB
VIII)
.
46
4
AUSGEWAEHLTE
KONZEPTE
ALS
LEITLINIEN
FUER
DIE
VOLLSTATIONAEREN
MASSNAHMEN
.
48
4.1
LEBENSWELTORIENTIERUNG
.
48
4.2
SOZIALRAUMORIENTIERUNG
.
50
4.3
EMPOWERMENT/RESSOURCENORIENTIERTES
ARBEITEN
.
53
INHALT
5
PSYCHISCHE
BELASTUNGEN
DER
KINDER
UND
JUGENDLICHEN
IN
VOLLSTATIONAEREN
MASSNAHMEN
.
59
5.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG:
ZWISCHEN
VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
UND
SEELISCHER
BEHINDERUNG
.
60
5.2
AETIOLOGISCHE
MODELLE
UND
DEREN
PAEDAGOGISCHE
RELEVANZ
.
62
5.2.1
BIOPHYSISCHES
MODELL
.
63
5.2.2
TIEFENPSYCHOLOGISCHES
MODELL
.
64
5.2.3
VERHALTENS
UND
LERNTHEORETISCHES
MODELL
.
65
5.2.4
OEKOLOGISCH-SYSTEMISCHES
MODELL
.
67
5.2.5
SOZIOLOGISCHES
MODELL
.
68
5.2.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
69
5.3
GRUNDLAGEN
ZUR
KLINISCHEN
DIAGNOSTIK
.
70
5.4
AUSGEWAEHLTE
STOERUNGSBILDER
UND
AUFGABEN
IN
DER
ALLTAGSBEGLEITUNG
.
76
5.4.1
HYPERKINETISCHE
STOERUNG
.
76
5.4.2
STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS
.
81
5.4.3
ANGSTSTOERUNGEN
.
85
5.4.4
DEPRESSION
.
89
5.4.5
AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNGEN
.
92
5.4.6
POSTTRAUMATISCHE
BELASTUNGSSTOERUNGEN
UND
TRAUMAFOLGESTOERUNGEN
.
95
5.5
STOLPERSTEINE
IN
DER
ENTWICKLUNG
.
98
5.5.1
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
.
99
5.5.2
BINDUNG
.
102
5.5.3
SELBSTKONZEPT
.
107
5.5.4
PAEDAGOGISCHE
RELEVANZ
.
110
6
HILFEPLANUNG
.
113
6.1
ELTERNRECHT
.
113
6.2
DER
PROZESS
DER
HILFEPLANUNG
.
115
6.3
QUALITAETSKRITERIEN
DER
HILFEPLANUNG
.
119
6.4
SOZIALPAEDAGOGISCHE
DIAGNOSTIK
.
124
6.5
ZIELENTWICKLUNG
.
127
6.6
STATIONAERE
MASSNAHMEN
IM
RAHMEN
EINER
INOBHUTNAHME
(§
42
SGB
VIII)
.
131
7
ALLTAGSPAEDAGOGIK
.
133
7.1
ALLTAGSSTRUKTURIERUNG
UND
ALLTAGSBEWAELTIGUNG
.
133
7.2
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
.
139
7.3
BEWEGUNG
ALS
GRUNDKATEGORIE
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
HANDELNS
IM
ALLTAG
.
148
7.4
GRUPPENPAEDAGOGISCHE
PROZESSE
IN
DER
HEIMERZIEHUNG
.
155
7.5
SOZIALES
LERNEN
UND
FOERDERUNG
DER
SOZIALEN
KOMPETENZEN
IM
ALLTAG
.
159
7.6
TRAUMAPAEDAGOGISCHE
ASPEKTE
IN
DER
ALLTAGSGESTALTUNG
.
161
7.7
MEDIENGESTUETZTE
ANGEBOTE
IM
GRUPPENALLTAG
.
164
8
INHALT
8
METHODEN
IN
DEN
STATIONAEREN
MASSNAHMEN
.
173
8.1
EIN
UEBERBLICK
.
173
8.2
MEDIENGESTUETZTE
METHODEN
UND
VERFAHREN
.
179
8.2.1
PSYCHOMOTORISCHE
ANSAETZE
.
181
8.2.2
ERLEBNISPAEDAGOGIK
.
182
8.2.3
ZIRKUSPAEDAGOGIK
.
184
8.2.4
HEILPAEDAGOGISCHE
FOERDERUNG
MIT
DEM
PFERD
.
185
8.2.5
SPORTPAEDAGOGIK
.
187
9
KINDERRECHTE
UND
BETEILIGUNG
.
190
9.1
KINDERRECHTE
.
190
9.2
BETEILIGUNG
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
193
9.3
OMBUDSCHAFT
IN
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
.
198
10
ARBEIT
MIT
FAMILIEN
.
200
10.1
SYSTEMISCHES
GRUNDVERSTAENDNIS
.
201
10.2
STANDARDS
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.
203
10.3
ZIELSETZUNG
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.
205
10.4
FORMEN
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.
206
10.5
PHASEN
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.
213
10.6
FAMILIENARBEIT
BEI
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
.
216
10.7
INNOVATIVE
FORMEN
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
FAMILIENARBEIT
.
217
11
KINDER
UND
JUGENDHILFE
IN
KOMMUNALER
VERANTWORTUNG
.
221
11.1
FINANZIERUNG
VON
JUGENDHILFELEISTUNGEN
.
223
11.2
VEREINBARUNGSTRIAS
IM
SGB
VIII
(§
78A
FF):
LEISTUNGSVEREINBARUNG,
ENTGELTVEREINBARUNG,
QUALITAETSVEREINBARUNG
.
225
11.3
DIE
ROLLE
DER
SPITZENVERBAENDE
.
227
12
AKTUELLE
ENTWICKLUNGS
UND
SPANNUNGSFELDER
.
229
12.1
JUNGE
GEFLUECHTETE
IM
SYSTEM
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
.
229
12.2
INKLUSION
ALS
AUFTRAG
IN
DEN
STATIONAEREN
MASSNAHMEN
.
234
12.3
AUSWIRKUNGEN
DER
CORONA-PANDEMIE
AUF
DIE
JUGENDHILFE
.
236
13
EIN
BLICK
IN
DIE
ZUKUNFT
.
240
LITERATURVERZEICHNIS
.
242
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