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DELFI 2022: die 20. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V., 12.-14. September 2022, Karlsruhe

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Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	DELFI (Veranstaltung) Karlsruhe (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Henning, Peter A. 1958- (HerausgeberIn), Striewe, Michael (HerausgeberIn), Wölfel, Matthias (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	English German
Veröffentlicht:	Bonn Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) [2022]
Schriftenreihe:	GI-Edition. Proceedings Volume P-322
Schlagworte:	Unterrichtstechnologie E-Learning Konferenzschrift > 12.09.2022-14.09.2022 > Karlsruhe Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Volltext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	260 Seiten Illustrationen, Diagramme 23.5 cm x 15.5 cm, 608 g
ISBN:	9783885797166

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adam_text	Peter A Henning, Michael Striewe, Matthias Wölfel (Hrsg ) DELFI 2022 Die 20 Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e V 12 -14 September 2022 Karlsruhe Gesellschaft fur Informatik e V (Gl) Inhaltsverzeichnis Keynotes Christian Swertz The message of the method Design principles for sustainable ideological communication in the digital classroom 17 Ulrike Cress „ Wissen “ im digitalen Zeitalter - Herausforderung für die akademische Bildung Christian Kohls Lehren und Lernen in hybriden Lernräumen - zur gezielten Verknüpfung von physischen und digitalen Lernumgebungen 23 Best-Paper-Kandidaten Dennis Menze, Niels Seidel, Regina Kasakowskij Interaction of reading and assessment behavior 27 Pascal Quindeau, Sayed Hoseini, Jens Kaufmann, Christoph Quix Einsatz einer webbasierten Softwarelösung zur Echtzeitkollaboration in technisch-orientierten Studienfächern 39 Tobias Moebert Zum Einfluss von Adaptivität auf die Interaktion mit Bildungstechnologien 51 Intelligente Lernsysteme Johannes Schrumpf, Tobias Thelen Re-thinking Transformer based educational resource recommendation engines for higher education 63 Niels Seidel Mapping course text to hyperaudio 69 Lemverhalten Bijan Khosrawi-Rad, Linda Grogorick, Paul Keller, Ricarda Schlimbach, Heidi Rinn, Susanne Robra-Bissantz Do you trust the Bot? - Entwicklung und Evaluation eines Conversational Agents zur Klassifikation von Lernstilen 75 Jonas Stemme Analyse des persönlichen Burnout-Niveaus von Studierenden während des digitalen Semesters - Eine Längsschnittstudie unter COVID-19-Bedingungen 81 Informatik Lehren und Lernen Thiemo Leonhardt, David Baberowski, Nadine Bergner Inside the Router: An interactive VR learning application to practice routing and network address translation 87 Anja Hawlitschek, Galina Rudolf, Sebastian Zug Informatikstudierende als Teamplayer Wie die Integration von Teamarbeit in die Lehre gelingen kann 99 Julian Winter Organisation von GitLab-Projekten zur optimierten Betreuung von Programmierpraktika in der Online- und Hybrid-Lehre 105 Thomas Borys, Dirk Fox Lernende an die Kryptologie heranführen: digital und haptisch zugleich - Praxisbericht über den Online-Adventskalender „Krypto im Advent“ 111 Virtual Reality Jonas Deuchler, Matthias Wölfel Lessons Learned from Transferring a Lecture on Virtual Reality into Immersive Virtual Reality 117 Andreas Zopff, Werner Kuhlmeier Die Sanierung einer denkmalgeschützten Villa als Berufsbildungsprojekt im Rahmen einer virtuellen Lernumgebung 123 Christoph Braun, Fares Kayali, Thomas Moser Erstellung und Einsatz von 360-Grad-Medien in der Lehre - leicht gemacht 129 Technologien Johanna Hartmann, Hendrik Heuer, Andreas Breiter Data Leakage Through Click Data in Virtual Learning Environments 135 Regina Kasakowskij, Thomas Kasakowskij, Niels Seidel Generation of Multiple True False Questions using GPT-2 147 Alexander Streicher, Simon Schwarz Findoo - Interoperable E-Learning Semantic Search and Content Authoring Assistance 153 Sven Judel, Erik Schnell, Ulrik Schroeder Performantes xAPl Logging in Moodle 159 Gemeinsam lernen und reflektieren Paul Rennecke, Matthias Ehlenz, Birte Heinemann, Ulrik Schroeder Strukturierte Erfassung von individuellem Verhalten in Gruppensituationen mit xAPI 165 Axel Wiepke, Christina Hildebrandt, Noemi Hagen, Anita Krüger, Ulrike Lucke, Amitabh Banerji Das VR-Labor-Klassenzimmer zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden der Chemie 177 Ulrike Lucke, Thomas Köhler, Galia Assadi, Tobias Moebert, Ina Müller, Johannes Kranz, Wilhelm Viehöver, Stefan Böschen, Arne Manzeschke Interaktive Landkarten als ein Lernwerkzeug zur ethischen Exploration und Reflexion in Konstruktionsprozessen 183 Kensuke Akao LIVE-Interaktion statt Videomaterial bei der Sensibilisierungfür Inklusion und Computerzugänglichkeit! - Im E-Lecture fragen Studierende einen blinden Betroffenen 189 Positionspapiere Yasamin Tahiri Effektivität des Einsatzes von Virtual Reality amp; Augmented Reality im Geometri eunterri cht 195 Natalie Kiesler, Daniel Schiffner On the Lack of Recognition of Software Artifacts and IT Infrastructure in Educational Technology Research 201 Posterbeiträge Sergej Görzen, Birte Heinemann, Ulrik Schroeder Ein Konzept zur Unterstützung der Entwicklung von Virtual Reality Lernszenarien durch die Einbindung von Learning Analytics und Open Educational Resources 209 Birte Heinemann, Deborah Hennig, Ali Ismail, Ulrik Schroeder Das VR Klassenzimmer als Experimentallabor für die systematische Erforschung der Blickbewegungen von Lehrkräften 211 Valentin Grimm, Laura Geiger, Jessica Rubart, Gudrun Faller Requirements and Design of a Training System for Domestic Workers 213 Dominik Giel Physik durch Informatik- didaktisches Konzept für Selbsttests 215 Klaas Brandt, Ulrike Scoma, Gunnar Voss, Rahim Hajji Innovative, digitaleLehr-/Lernsettings mit Design Based Implementation Research entwickeln: Vorgehensweise und erste Erfahrungen 217 Laurin Liebsch, Matthias Weise, Ulrike Lucke Konzeption, Umsetzung und Evaluation einer Second-User-Komponente für eine VR-Lackierwerkstatt 219 Maximilian Kari, Raphael Zender Automated feedback on teamwork in programming courses 221 Kevin Adamy Trends of Augmented Reality to Support Cooperation of Learning Locations in Work-Integrated Study Programs - Outline of a Delphi Study 223 Judith Schliephake, Barbara Hilgert, Andreas Heinen, Anja Cordes Kompetenzen fur Künstliche Intelligenz (KI) in kleinen und mittleren Unternehmen (KMU) aufbauen 225 Nadine Karsten, Uwe Nestmann Beweiskompetenz durch Beweisassistenz 227 Ana Donevska-Todorova, Katharina Simbeck, Katrin Dziergwa Lecturer ’ reflections on adaptive feedback in learning management systems as input for sustainable instruction design 229 Marc Sauer, Manuel Froitzheim, Michael Schuhen, Andreas Hoffmann Kompetenzorientiertes digitales Prüfen am Beispiel der Wirtschaftswissenschaften 231 Meike Ullrich, Peter Pfeiffer, Gunther Schiefer, Chantal Soyka, Tobias Stottrop, Michael Striewe, Peter Fettke, Peter Loos, Andreas Oberweis, Niclas Schaper Piloteinsatz einer E-Assessment-Plattform für die grafische Modellierung 233 Matthias Berg, Tobias Dreesbach, Katharina Bonaventura, Julia Knopf, Oliver Thomas Modellierung von Lernprozessen für Augmented-Reality-Brillen in der technischen Aus- und Weiterbildung 235 Nathalie Rzepka, Katharina Simbeck, Hans-Georg Müller, Niels Pinkwart Adaptive Learning as a Service - A concept to extend digital learning platforms? 237 Trong Nghia Hoang, Andreas Reich, Matthias Wölfel The first impression counts! The Importance of Onboarding for Educational Chatbots 239 Demobeiträge Marco Di Maria, Ralf Knackstedt, David Walter THESIS DESIGNER - Eine Webanwendung zur Unterstützung von Abschlussarbeiten 243 Jonas Blattgerste, Kristina Vogel, Carmen Lewa, Tabea Willmeroth, Matthias Joswig, Thorsten Schäfer, Nicola H Bauer, Annette Bemloehr, lilies Pfeiffer The Heb@AR App - Five Augmented Reality Trainings for Self-Directed Learning in Academic Midwifery Education 245 Meike Ullrich, Peter Pfeiffer, Gunther Schiefer, Chantal Soyka, Tobias Stottrop, Michael Striewe, Peter Fettke, Peter Loos, Andreas Oberweis, Niclas Schaper E-Assessment-Plattform für die grafische Modellierung 247 David Baberowski, Thiemo Leonhardt, Anne Hamann, Nadine Bergner, Matthias Ehlenz Unterstütze den Lernprozess: Externe Steuerung des Ablaufs einer VR- Lernanwendung 249 Patrick Stalljohann Botolution - Plattform für Programmierspiele im akademischen Kontext 251 Zora Wurm, Melanie Kreidenweis, Sven Strickroth AgileBoard4Teaching: Ein interaktives Tool zur Unterstützung und Begleitung agiler Unterrichtsgestaltung 253 Anika Westburg An Improved E-Learning Tool for Parsing-as-Deduction 255 Andreas Edler, Sebastian Hobert Vermittlung von algorithmischer Denkweise mittels Game-based Learning 257 Jakob Czekansky, Clemens Haefke, Moritz Schauer, Diethelm Bienhaus Remote-gestütztes Programmieren, Debuggen und Testen eines autonomen Modellfahrzeugs - Virtueller Zugriff auf verteilte ARM Cortex-basierte Versuchsaufbauten 259 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 261
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