Holdings: Frauen und Digitalität – jetzt!

Frauen und Digitalität – jetzt!: Wie die Bildungstransformation von weiblichen Perspektiven profitiert

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Bibliographic Details
Main Author:	Ahl, Kati (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Hannover Kallmeyer \| Klett 2022
Edition:	1. Auflage
Series:	Bildung kontrovers
Subjects:	Frau Bildungstransfer Digitalisierung Bildung Lehrerin
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	159 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783772716447 377271644X

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adam_text	INHALT 4 VORWORT VON SILKE MUELLER 7 EINFUEHRUNG 9 1 DIE DREI WHYS: WARUM FRAUEN? WARUM DIGITALISIERUNG? 12 UND WARUM JETZT? 1.1 DIGITALITAET VERSUS DIGITALISIERUNG 13 1.2 FRAUEN UND DIGITALITAET 16 1.3 WARUM JETZT? 18 1.4 ZUM THEORETISCHEN HINTERGRUND DER DIGITALISIERUNG AN SCHULEN 18 1.4.1 CHARTA DER DIGITALEN BILDUNG 19 1.4.2 DREI PERSPEKTIVEN AUF DIGITALE BILDUNG - DAS DAGSTUHL-MODELL 20 2 DER DIGITAL GENDER GAP UND DIE DREI PERSPEKTIVEN 22 2.1 DIE GESELLSCHAFTLICH-KULTURELLE PERSPEKTIVE UND GENDER 23 2.1.1 DER GLEICHSTELLUNGSBERICHT 2021 24 2.1.2 VERSCHENKTE POTENTIALE 26 2.1.3 DIGITALE KOMPETENZEN: LIFESTYLE SKILLS ODER WORKPLACE SKILLS? 27 2.1.4 WEIBLICH ODER DIVERS? IM DURCHSCHNITT AUSGESCHLOSSEN! 28 2.1.5 DIGITALE VERSTAERKER DES INNEREN KOMPASSES 29 2.1.6 INTERVIEW MIT DANIEL DETTLING: FRAUEN SIND DIE BESSEREN DIGITALISIERER 31 2.2 DIE ANWENDUNGSPERSPEKTIVE 36 2.2.1 DIE JIM-STUDIE 36 2.2.2 DIGITALISIERUNGALS DEMOKRATISIERUNGSMASCHINE? 37 2.2.3 BILDUNGSCHANCEN DURCH NEUE DIGITALE ANWENDUNGEN UND VERNETZUNGEN 38 2.2.4 INTERVIEW MIT VERENA PAUSDER: TRAUT ES EUCH ZU! 40 2.2.5 INTERVIEW MIT NINA MUELHENS: KANN SCHULE MEHR WIE TIKTOK SEIN? 47 2.2.6 FRAUEN ALS ZIELGRUPPE 50 2.2.7 INTERVIEW MIT ANNIE DOERFLE UND LENA SPUK: FRAUEN ALS ENTWICKLERINNEN 51 2.3 DIE TECHNISCHE PERSPEKTIVE UND GENDER 55 2.3.1 SELBSTVERSUCH CODING 55 4 2.3.2 INTERVIEW MIT DIANA KNOEDEL: SPRICH SO EINFACH WIE MOEGLICH 59 2.3.3 NERDS: SPRACHE UND VERHALTEN 63 2.3.4 HILFREICHES VERHALTEN IM IT-SUPPORT 65 2.3.5 FRAUEN FRAGEN: WAS HILFT WIRKLICH? 66 2.3.6 SPIELERISCH GENDERN? EIN GEDANKENEXPERIMENT 67 2.3.7 VERHALTENSDESIGN: WIE SITUATIONEN GERECHTER UND FRAUEN ERFOLGREICHER WERDEN 69 2.3.8 INTERVIEW MIT JULIA FREUDENBERG: CODING MACHT SO VIEL MEHR SPASS ALS GEDACHT! 71 3 WAS LEHRERINNEN BRAUCHEN 77 3.1 LEHRERINNEN BRAUCHEN KOMPETENZEN: DAS DPACK-MODELL 77 3.2 LEHRERINNEN-ALLTAG MIT PERSONAS VERSTEHEN 80 3.3 LEHRERINNEN BRAUCHEN PASSENDE UND BEDARFSGERECHTE EINSTIEGE: DAS PEEC-MODELL 81 3.4 INTERVIEW MIT KARIN REICHEL UND NINA TOLLER: 12 SCHRITTE ZU VIEL! 84 3.5 RAUS AUS DER ERLERNTEN HILFLOSIGKEIT 89 4 GOOD PRACTICE 91 4.1 INTERVIEW MIT MICHAEL SCHRATZ: AM ANFANG WAR DAS SCHOEPFERISCHE CHAOS 91 4.1.1 DAS MAENNLICHE UND DAS WEIBLICHE GEHIRN - UND DIE MATHEMATIK 95 4.2 INTERVIEW MIT ANNIKA KLEIN: MEDIENSCOUTS UND MEINUNGSBILDER 96 4.3 INTERVIEW MIT MICHA PALLESCHE UND CLAUDIA PANGH: MAEDCHEN UND DIE SENSEBOX 103 4.4 INTERVIEW MIT UTA HAUCK-THUM: ZEITGEMAESS LERNEN STATT DIGITALER BILDUNG 111 4.5 GENDERGERECHTER UNTERRICHT 115 4.5.1 DER LEHRER, DER NICHT LESEN KONNTE 117 4.5.2 DIE PROFESSORIN, DIE NICHT RECHNEN KONNTE 117 4.6 GENDERSENSIBEL DIGITALISIEREN 118 5 5 DIGITALISIERUNG, SCHULENTWICKLUNG UND WIDERSTAND 120 5.1 WIDERSTAENDE ERNSTNEHMEN 120 5.2 GENDERSPEZIFISCHER WIDERSTAND? 123 5.3 INTERVIEW MIT LEA SCHULZ: VON KINDERN ABGEGUCKT 125 5.4 DIE SCHOCK-KURVE BEI GROSSEN VERAENDERUNGSPROZESSEN 129 6 DENKEN OHNE GELAENDER 131 6.1 INTERVIEW MIT RIEKE STREHL: MANCHE BELAECHELN MICH 131 6.2 OHNE AUSSTATTUNG GEHT NICHTS, ODER? 136 6.3 DIE ROLLE DER KOLLEGEN 138 6.4 INTERVIEW MIT DEJAN MIHAILOVIC: DAGEGEN KOMMT MAN NICHT AN 139 6.5 WEIBLICHE KOMPETENZEN UND PERSPEKTIVEN NUTZEN ... 143 6.5.1 ... DURCH VISIONSSUCHE UND DAS WIR DES KOLLEGIUMS 145 6.5.2 ... DURCH KOOPERATION UND OER 145 6.5.3 ... DURCH TEACHERAGENCY 146 6.5.4 ... DURCH DIKLUSION ALS KONTEXT 147 6.5.5 ... DURCH DIGITALISIERUNG UND ETHIK 148 6.5.6 ... DURCH GEMISCHTE TEAMS 150 7 ERKENNTNISSE, EINE TORTE UND EIN POTI 152 7.1 WARUM GIBT ES DEN DIGITAL GENDER GAP? 152 7.2 FIXTHEWOMEN, FIX THE MEN?-WIE AENDERN WIR DAS IN SCHULE? 152 7.3 FIX THE ORGANISATION?-WIE AENDERN WIR EXKLUSIVE STRUKTUREN? 153 7.4 FUER DIE ZUKUNFT 154 7.5 EINE TORTE DER WAHRHEIT UND EIN POTI 154 8 AUSBLICK 157 LITERATUR 159 6
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