Spracharbeit mit Geflüchteten: empirische Studien zum Deutscherwerb von Neuzugewanderten
Gespeichert in:
Weitere Verfasser: | , , |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Berlin
Peter Lang
[2022]
|
Schriftenreihe: | Forum Angewandte Linguistik
Band 69 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext https://www.peterlang.com/document/1267459 Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 408 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 598 g |
ISBN: | 9783631856673 3631856679 |
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adam_text | Inhaltsverzeichnis Karin Birkner / Britta Hufeisen ! Peter Rosenberg Einleitung: Spracharbeit mit Geflüchteten - neue und bleibende Aufgaben.........................................................................................9 Themenschwerpunkt (I) Sprachförderung und Integration Ibrahim Cindark / Santana Overath Aspekte der sprachlich-kommunikativen Integration von Geflüchteten in der Arbeitswelt .................................................................. 27 Tamara Zeyer / Dietmar Rösler Mit oder ohne Unterricht? Erfolgsgeschichten geflüchteter Studierender und Studieninteressierter....................................................... 53 Simone Plöger Chancen und Grenzen des integrativen Modells für die Spracharbeit mit neu zugewanderten Schülerinnen. Ein ethnographischer Einblick in eine Hamburger Stadtteilschule 73 Themenschwerpunkt (II) Heterogenität Katharina Braunagel Zum Bildungshintergrund von Geflüchteten aus Eritrea und Somalia .. 99 Johanna Holzer Sprachenbiografien junger Geflüchteter aus Syrien, Iran und Afghanistan................................................................................................ 135 Stefanie Bredthauer ! Nora von Dewitz Mehrsprachige Unterrichtselemente in Vorbereitungsklassen............. 159 Sarah Olthoff Technikunterricht in Sprachlernklassen: Handlungs- und Produktorientierung im fachsensiblen Sprachunterricht ..................... 179
8 Inhaltsverzeichnis Themenschwerpunkt (ПІ) Bildungssprachliche Kompetenzen Magdalena Michalak / Evelina Winter Geflüchtete, Migranten oder Jugendliche mit DaZ? Zwischenergebnisse aus dem Projekt ForEST .........................................207 Simone Lotter Entwicklung der mündlichen Erklärkompetenz bei Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern mit Erstsprache Arabisch in der Sekundarstufe I................................................................ 237 Katharina Brizić ! Necie Bulut / Yazgül Şimşek ! Verena Blaschitz Mündliche Literatur. Zur Bildungssprachlichkeit illiterater Menschen 261 Melanie Brinkschulte / Swetlana Meißner Auf dem Weg zum selbstständigen Lernen Sprachlernberatungen zur Unterstützung eigenständiger Schreiblernprozesse von Studienanwärter*innen mit Fluchterfahrung 289 Themenschwerpunkt (IV) Projekte - Ideen - Konzepte: Ausblicke auf die Spracharbeit mit Geflüchteten Jörg Roche ! Patrick Zahn Digitale und analoge Best Practice in der Sprach- und Integrationsförderung. Erkenntnisse aus dem Projekt „Lernen Lehren - Helfen“....................................................................................... ^319 Ellinor Haase / Bärbel Kühn ! Geoff Tranter Ein Modell für Berufs- und Fachorientierung von Anfang an .............. 349 Brigitta Völkel Pilotprojekt „Schreibförderung in studienvorbereitenden ClSprachkursen“ für Geflüchtete und ihre digitale Vermittlung 373 Thorsten Parchent PROFI in MINT: Stärkung der Region mit und durch geflüchtete Akademiker/innen
...................................................................................... 387 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren................................................ 405
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Inhaltsverzeichnis Karin Birkner / Britta Hufeisen ! Peter Rosenberg Einleitung: Spracharbeit mit Geflüchteten - neue und bleibende Aufgaben.9 Themenschwerpunkt (I) Sprachförderung und Integration Ibrahim Cindark / Santana Overath Aspekte der sprachlich-kommunikativen Integration von Geflüchteten in der Arbeitswelt . 27 Tamara Zeyer / Dietmar Rösler Mit oder ohne Unterricht? Erfolgsgeschichten geflüchteter Studierender und Studieninteressierter. 53 Simone Plöger Chancen und Grenzen des integrativen Modells für die Spracharbeit mit neu zugewanderten Schülerinnen. Ein ethnographischer Einblick in eine Hamburger Stadtteilschule 73 Themenschwerpunkt (II) Heterogenität Katharina Braunagel Zum Bildungshintergrund von Geflüchteten aus Eritrea und Somalia . 99 Johanna Holzer Sprachenbiografien junger Geflüchteter aus Syrien, Iran und Afghanistan. 135 Stefanie Bredthauer ! Nora von Dewitz Mehrsprachige Unterrichtselemente in Vorbereitungsklassen. 159 Sarah Olthoff Technikunterricht in Sprachlernklassen: Handlungs- und Produktorientierung im fachsensiblen Sprachunterricht . 179
8 Inhaltsverzeichnis Themenschwerpunkt (ПІ) Bildungssprachliche Kompetenzen Magdalena Michalak / Evelina Winter Geflüchtete, Migranten oder Jugendliche mit DaZ? Zwischenergebnisse aus dem Projekt ForEST .207 Simone Lotter Entwicklung der mündlichen Erklärkompetenz bei Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern mit Erstsprache Arabisch in der Sekundarstufe I. 237 Katharina Brizić ! Necie Bulut / Yazgül Şimşek ! Verena Blaschitz Mündliche Literatur. Zur Bildungssprachlichkeit illiterater Menschen 261 Melanie Brinkschulte / Swetlana Meißner Auf dem Weg zum selbstständigen Lernen Sprachlernberatungen zur Unterstützung eigenständiger Schreiblernprozesse von Studienanwärter*innen mit Fluchterfahrung 289 Themenschwerpunkt (IV) Projekte - Ideen - Konzepte: Ausblicke auf die Spracharbeit mit Geflüchteten Jörg Roche ! Patrick Zahn Digitale und analoge Best Practice in der Sprach- und Integrationsförderung. Erkenntnisse aus dem Projekt „Lernen Lehren - Helfen“. ^319 Ellinor Haase / Bärbel Kühn ! Geoff Tranter Ein Modell für Berufs- und Fachorientierung von Anfang an . 349 Brigitta Völkel Pilotprojekt „Schreibförderung in studienvorbereitenden ClSprachkursen“ für Geflüchtete und ihre digitale Vermittlung 373 Thorsten Parchent PROFI in MINT: Stärkung der Region mit und durch geflüchtete Akademiker/innen
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spelling | Spracharbeit mit Geflüchteten empirische Studien zum Deutscherwerb von Neuzugewanderten Karin Birkner, Britta Hufeisen, Peter Rosenberg (Hrsg.) Berlin Peter Lang [2022] 408 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 598 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Forum Angewandte Linguistik Band 69 Flüchtling (DE-588)4017604-6 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf Fremdsprachenlernen (DE-588)4071461-5 gnd rswk-swf Spracherwerb Integration Flucht Mehrsprachigkeit DiDaZ Bildungssprache Heterogenität Digitale Lehre Flüchtling (DE-588)4017604-6 s Fremdsprachenlernen (DE-588)4071461-5 s Deutsch (DE-588)4113292-0 s DE-604 Birkner, Karin 1960- (DE-588)137995288 edt Hufeisen, Britta 1960- (DE-588)121591026 edt Rosenberg, Peter 1953- (DE-588)1023864339 edt Peter Lang GmbH (DE-588)1065711506 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-631-86770-9 (DE-604)BV048511123 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-631-87584-1 Forum Angewandte Linguistik Band 69 (DE-604)BV000015630 69 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=321aeacdcfc64b42ac1e6b72182d8a1a&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB https://www.peterlang.com/document/1267459 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033908859&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20220809 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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