Grundgedanken der Montessori-Pädagogik: Quellentexte und Praxisberichte
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
2022
|
| Ausgabe: | Vollständig überarbeitete und erweiterte Neuausgabe (26. Gesamtauflage) |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Enthält überwiegend Originaltexte Maria Montessoris (Seite [15]-243) |
| Beschreibung: | 374 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm, 1101 g |
| ISBN: | 9783451394058 |
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INHALT
VORWORT
ZUR
10.
AUFLAGE
.
9
VORWORT
ZUR
21.
AUFLAGE
.
10
VORWORT
ZUR
NEUAUSGABE
2017
.
13
VORWORT
ZUR
AUSGABE
VON
2022
.
14
A.
ORIGINALTEXTE
MARIA
MONTESSORIS
L
MEIN
WEG
ZUR
PAEDAGOGIK
.
17
1.
VON
DER
MEDIZIN
ZUR
PAEDAGOGIK
(1915)
.
17
2.
VON
DER
FOERDERUNG
BEHINDERTER
KINDER
ZUR
ERZIEHUNG
NICHT
BEHINDERTER
KINDER
(1909/1948)
.
23
3.
ERFAHRUNGEN
IN
DEN
KINDERHAEUSERN
IM
ROEMISCHEN
ARBEITERVIERTEL
SAN
LO
RENZO
(1910)
.
27
4.
KAMPF
FUER
DIE
EMANZIPATION
DER
FRAU
(1907)
.
31
II.
GRUNDLAGEN
MEINER
PAEDAGOGIK
(1934)
.
35
III.
PAEDAGOGIK
ALS
WISSENSCHAFT
.
55
1.
PAEDAGOGIK
ALS
INTEGRATIONSWISSENSCHAFT
(1903)
.
55
2.
EMPIRISCHE
FORSCHUNG
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
PAEDAGOGIK
(1904)
.
58
3.
PAEDAGOGIK
ALS
EXPERIMENTALWISSENSCHAFT
ZUR
YYVERAENDERUNG"
DER
PERSOENLICHKEIT
(1916)
.
63
4.
DIE
YYSCHAUKRAFT"
DER
LEHRERIN
(1916)
.
64
5.
UEBER
DAS
BEOBACHTEN
(1921)
.
65
6.
GRENZEN
YYMESSENDER"
BEOBACHTUNG
(1938)
.
67
IV.
ANTHROPOLOGISCHE,
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
UND
GESELLSCHAFT
LICHE
GRUNDLAGEN
DER
PAEDAGOGIK
.
69
1.
ERFORSCHUNG
DES
INDIVIDUELLEN
MENSCHEN
ALS
BASIS
DER
PAEDAGOGIK
.
69
2.
DER
MENSCH
ALS
UNSPEZIALISIERTES
BIOLOGISCHES
YYMAENGELWESEN"
.
70
3.
DAS
KIND
ALS
YYBAUMEISTER
DES
MENSCHEN"
.
71
4.
POLARISATION
DER
AUFMERKSAMKEIT
.
87
5.
ENTWICKLUNGSSTUFEN
UND
SENSIBLE
PERIODEN
.
93
6.
VORSTELLUNGSKRAFT
.
101
6
INHALT
7.
KIND
UND
GESELLSCHAFT
.
105
8.
MONTESSORI-KINDER:
ORESTES
(1950)
.
107
V.
DAS
RELIGIOESE
FUNDAMENT
.
113
1.
DAS
KIND
ALS
GESCHOEPF
GOTTES
(1935)
.
113
2.
GOTT
UND
DAS
KIND
(1939)
.
114
3.
YYLA
PREGHIERA"
-
DAS
GEBET
(1944/1949)
.
122
VI.
PAEDAGOGISCHE
GRUNDKONZEPTE
.
125
1.
VORBEREITETE
UMGEBUNG
UND
FREIARBEIT
.125
2.
VORBEREITETE
ERZIEHER/LEHRER
.
130
3.
ENTWICKLUNGSMATERIAL
.
135
4.
DIDAKTISCHE
PRINZIPIEN
.
140
5.
YYMONTESSORI-METHODE"
.
149
6.
LEBENSLANGES
LERNEN
.
149
VII.
MONTESSORI-INSTITUTIONEN
.
151
1.
FRUEHKINDLICHE
FOERDERUNG
(0-3
JAHRE)
.
151
2.
MONTESSORI-KINDERHAUS
(3-6
JAHRE)
.
162
3.
MONTESSORI-GRUNDSCHULE
(6-12
JAHRE)
.
168
4.
MONTESSORI-SEKUNDARSCHULE
(12-18
JAHRE)
.
173
5.
UNIVERSITAET
(18-24)
.
190
VIII.
DIMENSIONEN
UMFASSENDER
MENSCHENBILDUNG
.
193
1.
SPRACHLICHE
BILDUNG
.
193
2.
MATHEMATISCHE
BILDUNG
.197
3.
MUSISCH-KUENSTLERISCHE
BILDUNG
.
200
4.
SITTLICHE
UND
SOZIALE
ERZIEHUNG
.
207
5.
STILLEERZIEHUNG
.
217
6.
RELIGIOESE
ERZIEHUNG
.
220
7.
FRIEDENSERZIEHUNG
.
225
IX.
KOSMISCHE
ERZIEHUNG
ALS
INTEGRIERENDES
BILDUNGSKONZEPT
.
233
INHALT
7
B.
DIE
PRAXIS
DER
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
1.
MONTESSORI-ERZIEHUNG
IN
FAMILIE
UND
SPIELGRUPPE
(ANNETTE
ONKEN)
.247
2.
DAS
MONTESSORI-KINDERHAUS
(HELENE
HELMING)
.
255
3.
DIE
MONTESSORI-GRUNDSCHULE
(HANS
ELSNER)
.
261
4.
DIE
MONTESSORI-SEKUNDARSCHULE
(MICHAEL
KLEIN-LANDECK)
.
269
5.
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
IN
DER
SONDERSCHULE
(KARL
NEISE)
.
281
6.
INTEGRIERTE
ERZIEHUNG
BEHINDERTER
UND
NICHT
BEHINDERTER
KINDER
IN
DER
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
(THEODOR
HELLBRUEGGE)
.
287
7.
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
UND
FOERDERUNG
HOCHBEGABTER
KINDER
.
295
7.1
ZUM
BEGABUNGSVERSTAENDNIS
MARIA
MONTESSORIS
(HARALD
LUDWIG)
.
.
.
.295
7.2
WIE
LERNEN
HOCHBEGABTE
KINDER
IN
DER
FREIARBEIT
DER
MONTESSORI-PAEDAGOGIK?
(ESTHER
GRINDEL)
.
299
8.
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
MIT
SENIOREN
(JUTTA
HOLLANDER)
.
307
C.
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
IN
DER
DISKUSSION
KRITIK
UND
METAKRITIK
DER
PAEDAGOGIK
MARIA
MONTESSORIS
(HARALD
LUDWIG)
.
.
.323
D.
LEBEN
UND
WERK
MARIA
MONTESSORIS
I.
ZEITTAFEL
ZUM
LEBEN
MARIA
MONTESSORIS
.
347
II.
SCHRIFTEN
MARIA
MONTESSORIS
.
357
1.
VORBEMERKUNG
ZUR
EIGENART
DER
SCHRIFTEN
MONTESSORIS
(HARALD
LUDWIG)
.
357
2.
BIBLIOGRAPHIEN
.
358
3.
SCHRIFTEN
IN
DEUTSCHER
SPRACHE
(AUSWAHL)
.
358
4.
WERKAUSGABEN
IN
ANDEREN
SPRACHEN
.
362
III.
SEKUNDAERLITERATUR
ZUR
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
.
363
1.
BIOGRAPHIEN
ZU
MARIA
MONTESSORI
.363
2.
WEITERE
SEKUNDAERLITERATUR
.
364
2.
MONTESSORI-ZEITSCHRIFTEN
.
373
3.
FILME
UND
ANDERE
MEDIEN
ZUR
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
.
373
4.
ANSCHRIFTEN
VON
MONTESSORI-ORGANISATIONEN
.
374 |
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
ZUR
10.
AUFLAGE
.
9
VORWORT
ZUR
21.
AUFLAGE
.
10
VORWORT
ZUR
NEUAUSGABE
2017
.
13
VORWORT
ZUR
AUSGABE
VON
2022
.
14
A.
ORIGINALTEXTE
MARIA
MONTESSORIS
L
MEIN
WEG
ZUR
PAEDAGOGIK
.
17
1.
VON
DER
MEDIZIN
ZUR
PAEDAGOGIK
(1915)
.
17
2.
VON
DER
FOERDERUNG
BEHINDERTER
KINDER
ZUR
ERZIEHUNG
NICHT
BEHINDERTER
KINDER
(1909/1948)
.
23
3.
ERFAHRUNGEN
IN
DEN
KINDERHAEUSERN
IM
ROEMISCHEN
ARBEITERVIERTEL
SAN
LO
RENZO
(1910)
.
27
4.
KAMPF
FUER
DIE
EMANZIPATION
DER
FRAU
(1907)
.
31
II.
GRUNDLAGEN
MEINER
PAEDAGOGIK
(1934)
.
35
III.
PAEDAGOGIK
ALS
WISSENSCHAFT
.
55
1.
PAEDAGOGIK
ALS
INTEGRATIONSWISSENSCHAFT
(1903)
.
55
2.
EMPIRISCHE
FORSCHUNG
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
PAEDAGOGIK
(1904)
.
58
3.
PAEDAGOGIK
ALS
EXPERIMENTALWISSENSCHAFT
ZUR
YYVERAENDERUNG"
DER
PERSOENLICHKEIT
(1916)
.
63
4.
DIE
YYSCHAUKRAFT"
DER
LEHRERIN
(1916)
.
64
5.
UEBER
DAS
BEOBACHTEN
(1921)
.
65
6.
GRENZEN
YYMESSENDER"
BEOBACHTUNG
(1938)
.
67
IV.
ANTHROPOLOGISCHE,
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
UND
GESELLSCHAFT
LICHE
GRUNDLAGEN
DER
PAEDAGOGIK
.
69
1.
ERFORSCHUNG
DES
INDIVIDUELLEN
MENSCHEN
ALS
BASIS
DER
PAEDAGOGIK
.
69
2.
DER
MENSCH
ALS
UNSPEZIALISIERTES
BIOLOGISCHES
YYMAENGELWESEN"
.
70
3.
DAS
KIND
ALS
YYBAUMEISTER
DES
MENSCHEN"
.
71
4.
POLARISATION
DER
AUFMERKSAMKEIT
.
87
5.
ENTWICKLUNGSSTUFEN
UND
SENSIBLE
PERIODEN
.
93
6.
VORSTELLUNGSKRAFT
.
101
6
INHALT
7.
KIND
UND
GESELLSCHAFT
.
105
8.
MONTESSORI-KINDER:
ORESTES
(1950)
.
107
V.
DAS
RELIGIOESE
FUNDAMENT
.
113
1.
DAS
KIND
ALS
GESCHOEPF
GOTTES
(1935)
.
113
2.
GOTT
UND
DAS
KIND
(1939)
.
114
3.
YYLA
PREGHIERA"
-
DAS
GEBET
(1944/1949)
.
122
VI.
PAEDAGOGISCHE
GRUNDKONZEPTE
.
125
1.
VORBEREITETE
UMGEBUNG
UND
FREIARBEIT
.125
2.
VORBEREITETE
ERZIEHER/LEHRER
.
130
3.
ENTWICKLUNGSMATERIAL
.
135
4.
DIDAKTISCHE
PRINZIPIEN
.
140
5.
YYMONTESSORI-METHODE"
.
149
6.
LEBENSLANGES
LERNEN
.
149
VII.
MONTESSORI-INSTITUTIONEN
.
151
1.
FRUEHKINDLICHE
FOERDERUNG
(0-3
JAHRE)
.
151
2.
MONTESSORI-KINDERHAUS
(3-6
JAHRE)
.
162
3.
MONTESSORI-GRUNDSCHULE
(6-12
JAHRE)
.
168
4.
MONTESSORI-SEKUNDARSCHULE
(12-18
JAHRE)
.
173
5.
UNIVERSITAET
(18-24)
.
190
VIII.
DIMENSIONEN
UMFASSENDER
MENSCHENBILDUNG
.
193
1.
SPRACHLICHE
BILDUNG
.
193
2.
MATHEMATISCHE
BILDUNG
.197
3.
MUSISCH-KUENSTLERISCHE
BILDUNG
.
200
4.
SITTLICHE
UND
SOZIALE
ERZIEHUNG
.
207
5.
STILLEERZIEHUNG
.
217
6.
RELIGIOESE
ERZIEHUNG
.
220
7.
FRIEDENSERZIEHUNG
.
225
IX.
KOSMISCHE
ERZIEHUNG
ALS
INTEGRIERENDES
BILDUNGSKONZEPT
.
233
INHALT
7
B.
DIE
PRAXIS
DER
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
1.
MONTESSORI-ERZIEHUNG
IN
FAMILIE
UND
SPIELGRUPPE
(ANNETTE
ONKEN)
.247
2.
DAS
MONTESSORI-KINDERHAUS
(HELENE
HELMING)
.
255
3.
DIE
MONTESSORI-GRUNDSCHULE
(HANS
ELSNER)
.
261
4.
DIE
MONTESSORI-SEKUNDARSCHULE
(MICHAEL
KLEIN-LANDECK)
.
269
5.
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
IN
DER
SONDERSCHULE
(KARL
NEISE)
.
281
6.
INTEGRIERTE
ERZIEHUNG
BEHINDERTER
UND
NICHT
BEHINDERTER
KINDER
IN
DER
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
(THEODOR
HELLBRUEGGE)
.
287
7.
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
UND
FOERDERUNG
HOCHBEGABTER
KINDER
.
295
7.1
ZUM
BEGABUNGSVERSTAENDNIS
MARIA
MONTESSORIS
(HARALD
LUDWIG)
.
.
.
.295
7.2
WIE
LERNEN
HOCHBEGABTE
KINDER
IN
DER
FREIARBEIT
DER
MONTESSORI-PAEDAGOGIK?
(ESTHER
GRINDEL)
.
299
8.
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
MIT
SENIOREN
(JUTTA
HOLLANDER)
.
307
C.
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
IN
DER
DISKUSSION
KRITIK
UND
METAKRITIK
DER
PAEDAGOGIK
MARIA
MONTESSORIS
(HARALD
LUDWIG)
.
.
.323
D.
LEBEN
UND
WERK
MARIA
MONTESSORIS
I.
ZEITTAFEL
ZUM
LEBEN
MARIA
MONTESSORIS
.
347
II.
SCHRIFTEN
MARIA
MONTESSORIS
.
357
1.
VORBEMERKUNG
ZUR
EIGENART
DER
SCHRIFTEN
MONTESSORIS
(HARALD
LUDWIG)
.
357
2.
BIBLIOGRAPHIEN
.
358
3.
SCHRIFTEN
IN
DEUTSCHER
SPRACHE
(AUSWAHL)
.
358
4.
WERKAUSGABEN
IN
ANDEREN
SPRACHEN
.
362
III.
SEKUNDAERLITERATUR
ZUR
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
.
363
1.
BIOGRAPHIEN
ZU
MARIA
MONTESSORI
.363
2.
WEITERE
SEKUNDAERLITERATUR
.
364
2.
MONTESSORI-ZEITSCHRIFTEN
.
373
3.
FILME
UND
ANDERE
MEDIEN
ZUR
MONTESSORI-PAEDAGOGIK
.
373
4.
ANSCHRIFTEN
VON
MONTESSORI-ORGANISATIONEN
.
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