Verfügbarkeit: Montessori-Geragogik

Montessori-Geragogik: der alternde Mensch im Mittelpunkt

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Mitterlechner, Christine 1947- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wien Facultas 2022
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Montessori-Pädagogik Alter Altenbildung Altern Alternsmodelle Alternstheorien Bildung Geragogik Lernen Mitterlechner Montessori Pädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	252 Seiten Illustrationen 21.5 cm x 15 cm
ISBN:	3708922492 9783708922492

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a22000008c 4500
001	BV048479099
003	DE-604
005	20230810
007	t
008	220920s2022 au a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
016	7		\|a 1252774788 \|2 DE-101
020			\|a 3708922492 \|9 3-7089-2249-2
020			\|a 9783708922492 \|c : circa EUR 26.20 (DE), circa EUR 26.90 (AT), circa CHF 32.90 (freier Preis) \|9 978-3-7089-2249-2
024	3		\|a 9783708922492
035			\|a (OCoLC)1391141875
035			\|a (DE-599)DNB1252774788
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a au \|c AT
049			\|a DE-19 \|a DE-M483 \|a DE-860
084			\|a DW 1800 \|0 (DE-625)20271:761 \|2 rvk
084			\|8 1\p \|a 370 \|2 23sdnb
100	1		\|a Mitterlechner, Christine \|d 1947- \|e Verfasser \|0 (DE-588)1206004495 \|4 aut
245	1	0	\|a Montessori-Geragogik \|b der alternde Mensch im Mittelpunkt \|c Christine Mitterlechner
246	1	3	\|a Montessori Geragogik
250			\|a 1. Auflage
264		1	\|a Wien \|b Facultas \|c 2022
300			\|a 252 Seiten \|b Illustrationen \|c 21.5 cm x 15 cm
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Montessori-Pädagogik \|0 (DE-588)4122290-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Alter \|0 (DE-588)4001446-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Altenbildung \|0 (DE-588)4068588-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Alter
653			\|a Altern
653			\|a Alternsmodelle
653			\|a Alternstheorien
653			\|a Bildung
653			\|a Geragogik
653			\|a Lernen
653			\|a Mitterlechner
653			\|a Montessori
653			\|a Pädagogik
689	0	0	\|a Alter \|0 (DE-588)4001446-0 \|D s
689	0	1	\|a Montessori-Pädagogik \|0 (DE-588)4122290-8 \|D s
689	0	2	\|a Altenbildung \|0 (DE-588)4068588-3 \|D s
689	0		\|5 DE-604
689	1	0	\|a Altenbildung \|0 (DE-588)4068588-3 \|D s
689	1	1	\|a Montessori-Pädagogik \|0 (DE-588)4122290-8 \|D s
689	1		\|5 DE-604
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe \|z 978-3-99111-601-1
856	4	2	\|m B:DE-101 \|q application/pdf \|u https://d-nb.info/1252774788/04 \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033856771&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033856771
883	1		\|8 1\p \|a vlb \|d 20220302 \|q DE-101 \|u https://d-nb.info/provenance/plan#vlb

Datensatz im Suchindex

_version_	1804184432735682560
adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG ................................................................................................................... 19 TEIL A: THEORIE DER ....................................... 21 1 MARIA MONTESSORI - EINE FASZINIERENDE FRAU ................................................ 23 2 GRUNDPRINZIPIEN DER MONTESSORI-PAEDAGOGIK UEBERTRAGEN AUF DIE ................................................................................................................ 26 2.1 ANTHROPOLOGISCHE ORIENTIERUNG ................................................................ 26 2.2 FREIE ARBEIT ................................................................................................. 27 2.3 GRUNDPRINZIPIEN DER MONTESSORI-GERAGOGIK ............................................ 29 2.3.1 DAS LERNMATERIAL ............................................................................. 30 2.3.2 DIE YYVORBEREITETE UMGEBUNG ....................................................... 34 2.3.3 DIEYYPOLARISATION DER AUFMERKSAMKEIT .......................................... 39 2.3.4 DIE UEBUNGEN DER STILLE ................................................................... 40 2.3.5 DIE HALTUNG UND AUFGABEN DER MONTESSORI LERNBEGLEITERINNEN .......................................................... 42 2.3.6 DER ABSORBIERENDE GEIST UND DIE SENSIBLEN PERIODEN ................. 44 2.3.7 DAS KONZEPT DER HUMANEN TENDENZEN ......................................... 46 2.3.8 ZUSAMMENFASSUNG DER GRUNDPRINZIPIEN ...................................... 48 3 GERAGOGIK BASISWISSEN ................................................................................. 50 3.1 DEFINITIONEN UND VERORTUNG ...................................................................... 50 3.2 LERNFELDER IM ALTER ..................................................................................... 53 3.3 SELBSTGESTEUERTES LERNEN IN DER GERAGOGIK ............................................ 53 3.4 GERAGOGISCHE FORSCHUNGSERKENNTNISSE ................................................... 54 4 ALTER UND ALTERN ................................................................................................ 56 4.1 BEGRIFFSKLAERUNGEN ...................................................................................... 56 4.2 AITERNSTHEORIEN UND -MODELLE .................................................................. 58 4.2.1 DEFIZITMODELL ................................................................................... 59 4.2.2 STUFENMODELL DER PSYCHOSOZIALEN ENTWICKLUNG ........................... 59 4.2.3 AKTIVITAETSTHEORIE ............................................................................. 60 4.2.4 DISENGAGEMENT-THEORIE (RUECKZUGSTHEORIE) ................................. 60 4.2.5 KONTINUITAETSTHEORIE ......................................................................... 61 4.2.6 KOMPETENZTHEORIE ......................................................................... 61 INHALTSVERZEICHNIS 4.3 VIELFALT AN ALTERSBILDERN ............................................................................ 63 4.4 DIFFERENZIERUNG DER SPAETEREN LEBENSJAHRE .............................................. 64 5 BILDUNGS UND LERNPROZESSE IN DER ZWEITEN LEBENSHAELFTE ....................... 67 5.1 GRUNDSAETZLICHES ZU BILDUNG UND LERNEN .................................................. 67 5.1.1 BILDUNG ............................................................................................ 68 5.1.2 LERNEN .............................................................................................. 70 5.2 ABLAUF VON LERNPROZESSEN ........................................................................ 72 5.3 CHANCEN KOGNITIVER ENTWICKLUNG IN DER ZWEITEN LEBENSHAELFTE ............. 73 6 INKLUSION IN DER MONTESSORI-PAEDAGOGIKAGERAGOGIK .................................. 75 6.1 MONTESSORI-HEILSTAETTENPAEDAGOGIK ............................................................ 75 6.2 MONTESSORI-HEILPAEDAGOGIK ....................................................................... 77 6.3 MONTESSORI-THERAPIE .................................................................................. 78 6.4 MENSCHEN MIT EINGESCHRAENKTEN FAEHIGKEITEN ........................................... 80 6.5 WERTSCHAETZENDER UMGANG MIT MENSCHEN MIT DEMENZ .......................... 81 6.5.1 GRUNDSAETZLICHES UEBER DEMENZ ....................................................... 81 6.5.2 ERKENNEN VON DEMENZ ................................................................... 82 6.5.3 GRUNDREGELN IM UMGANG MIT DEMENZKRANKEN ............................ 83 6.5.4 MONTESSORI UND DEMENZ ................................................................ 88 6.6 VALIDIERENDE GRUNDHALTUNG UND POSITIVE INTERAKTION ............................. 90 6.7 BARRIEREFREIHEIT IN DER SENIORINNENBILDUNG ............................................ 94 7 WEITERE BAUSTEINE DER MONTESSORI-GERAGOGIK ............................................ 97 7.1 DIE BERLINER ALTERSSTUDIE (BASE)................................................................ 97 7.2 SELBSTSTEUERUNG UND SELBSTTAETIGKEIT ........................................................ 98 7.2.1 ENTWICKLUNGEN IN DER PAEDAGOGIK ................................................... 98 7.2.2 SELBSTSTEUERUNG IN DER ERWACHSENENBILDUNG .............................. 98 7.3 SOK-MODELL ................................................................................................. 99 7.4 MOTOGERAGOGIK ..........................................................................................99 7.5 EMPOWERMENT ......................................................................................... 101 7.6 SALUTOGENESE ............................................................................................ 102 7.7 RESILIENZ .................................................................................................... 102 7.8 BIOGRAFIEARBEIT ......................................................................................... 103 7.9 FAKTOR ZEIT ................................................................................................. 104 7.10 LOGOTHERAPIE ............................................................................................ 105 7.11 EMPATHIE ................................................................................................... 106 14 INHALTSVERZEICHNIS 8 UEBUNGEN DES PRAKTISCHEN LEBENS UND SCHULUNG DER SINNE IN DER MONTESSORI-GERAGOGIK ....................................................................... 107 8.1 ZIELE DER UEBUNGEN DES PRAKTISCHEN LEBENS ............................................ 108 8.2 HANDLUNGSFELDER DER UEBUNGEN DES PRAKTISCHEN LEBENS ....................... 109 8.3 KONSEQUENZEN FUER LERNBEGLEITERINNEN ................................................ 110 8.4 SCHULUNG DER SINNE, UNSERE YYTORE ZUR WELT ........................................... 111 9 DIE KOSMISCHE ERZIEHUNG IN DER MONTESSORI-GERAGOGIK ........................ 118 9.1 METHODENVIELFALT IN DER KOSMISCHEN ERZIEHUNG ................................... 120 9.1.1 DIE GROSSEN ERZAEHLUNGEN ............................................................. 121 9.1.2 DIE KLEINEN ERZAEHLUNGEN ............................................................. 122 9.1.3 FREIARBEIT MIT ENTWICKLUNGSMATERIALIEN .................................... 122 9.1.4 NATUR UND KULTURBEGEGNUNGEN ................................................ 123 9.1.5 FREIARBEIT MIT EXPERIMENTEN ....................................................... 124 9.1.6 GESTALTUNG DER SOZIALEN UMGEBUNG ......................................... 125 9.2 DIE FREUDE ALS LEBENSVITAMIN ................................................................ 126 TEIL B: L 3 M - EIN PRAXISMODELL DER MONTESSORI-GERAGOGIK .......... 129 1 ZIELE VON L 3 M .................................................................................................... 131 2 DIE FREIE LERNPHASE FUER SENIORINNEN - DAS KERNSTUECK VON L 3 M ........... 133 3 DAS 6-PHASEN-MODELL IM YYDETAIL ................................................................ 139 3.1 PHASE 1: EINSTIMMUNG & AKTIVIERUNG ................................................... 139 3.2 PHASE 2: FREIE WAHL DER ARBEIT ................................................................ 143 3.3 PHASE 3: DURCHFUEHRUNG DER SELBST GEWAEHLTEN ARBEIT ............................ 145 3.4 PHASE 4: STILLEPHASE ................................................................................. 147 3.5 PHASE 5: REFLEXIONSPHASE ........................................................................ 151 3.6 PHASE 6: SEELENSTAERKUNG & AUSKLANG ..................................................... 153 4 GRUNDLAGEN FUER DAS GELINGEN DER FREIEN LERNPHASE ............................... 158 4.1 DIE ANREGENDE LERNUMGEBUNG .............................................................. 160 4.1.1 DIE RAEUMLICH-MATERIELLE DIMENSION ........................................... 160 4.1.2 DIE FASZINATION DER LERNMATERIALIEN ........................................... 161 15 INHALTSVERZEICHNIS TEIL C: L 3 M-CURRICULUM/AUSBILDUNGSPLAN FUER LERNBEGLEITERINNEN .................................................................... 171 1 BASIES IM L 3 M-LEHRGANG .............................................................................. 175 2 SENIORINNEN-DIDAKTIK IN DER MONTESSORI-GERAGOGIK ............................ 180 2.1 DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE NACH KRATOCHWIL - UEBERTRAGEN AUF DIE MONTESSORI-GERAGOGIK ............................................................................. 181 2.2 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN NACH BERG - UEBERTRAGEN AUF DIE MONTESSORI-GERAGOGIK ............................................................................. 181 2.3 DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE NACH FIEDERLE FUER EIN SENIORINNEN GERECHTES LERNEN ...................................................................................... 183 2.4 MODELL DER SENIORINNEN-DIDAKTIK NACH MITTERLECHNER/DANGL-WATKO ..................................................................... 184 2.4.1 TEILNEHMERIN .............................................................................. 185 2.4.2 GRUPPE .......................................................................................... 185 2.4.3 LEITERIN ........................................................................................ 186 2.4.4 ZIELE .............................................................................................. 187 2.4.5 INHALT ............................................................................................ 188 2.4.6 METHODEN ..................................................................................... 189 2.4.7 RAHMENBEDINGUNGEN ................................................................. 189 2.4.8 INSTITUTION ..................................................................................... 190 2.5 WICHTIGE ERKENNTNISSE ZUR DIDAKTIK FUER AELTERE ....................................... 191 3 GRUPPENDYNAMISCHE PHAENOMENE BEI AELTEREN ......................................... 194 3.1 PHASEN DES GRUPPENPROZESSES NACH KLEIN ALLGEMEIN ........................... 194 3.2 GRUPPENDYNAMISCHE PHAENOMENE BEI AELTEREN MENSCHEN .................... 198 4 YYBEOBACHTUNG - DIE SCHAUKRAFT DER LIEBE ................................................ 202 4.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG ................................................................... 203 4.2 METHODISCHE BEOBACHTUNG ..................................................................... 204 4.2.1 VORSCHLAG FUER EINEN BEOBACHTUNGSBOGEN ..................................204 4.3 BEHUTSAME LENKUNG VON DESORIENTIERTEN SENIORINNEN ....................... 205 4.4 ANDERE FEHLERKULTUR .................................................................................206 5 FEEDBACK GEBEN UND NEHMEN ...................................................................... 207 16 INHALTSVERZEICHNIS TEIL D: L3M ALS NATIONALE UND INTERNATIONALE MARKE ..................... 211 1 ENTWICKLUNGSGESCHICHTE VON L3M ............................................................... 213 2 SEMINARE, VORTRAEGE UND WORKSHOPS ZUM KONZEPT L3M BZW. DER MONTESSORI-GERAGOGIK .......................................................................... 217 3 L 3 M-LEHRGAENGE ................................................................................................ 221 4 L 3 M-AUSZEICHNUNGEN ...................................................................................... 226 5 ZUVERSICHTLICHER AUSBLICK ..............................................................................230 5.1 ANGESTREBTE MONTESSORI-GERAGOGIK-ENTWICKLUNG IN THEORIE UND PRAXIS ................................................................................230 5.2 IMPLEMENTIERUNG VON L 3 M IN DEN LEHRPLAN SOZIALER FACHSCHULEN BZW. IN DAS ANGEBOT VON ERWACHSENENBILDUNGSEINRICHTUNGEN ........... 231 5.3 ZUKUNFTSPROJEKTE ...................................................................................... 233 GLOSSAR ..................................................................................................................... 235 LITERATUR .................................................................................................................. 237 ABBILDUNGSVERZEICHNIS ........................................................................................... 247 TABELLENVERZEICHNIS ................................................................................................ 251 EIN WORT DES DANKES ............................................................................................... 252 17
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG . 19 TEIL A: THEORIE DER . 21 1 MARIA MONTESSORI - EINE FASZINIERENDE FRAU . 23 2 GRUNDPRINZIPIEN DER MONTESSORI-PAEDAGOGIK UEBERTRAGEN AUF DIE . 26 2.1 ANTHROPOLOGISCHE ORIENTIERUNG . 26 2.2 FREIE ARBEIT . 27 2.3 GRUNDPRINZIPIEN DER MONTESSORI-GERAGOGIK . 29 2.3.1 DAS LERNMATERIAL . 30 2.3.2 DIE YYVORBEREITETE UMGEBUNG" . 34 2.3.3 DIEYYPOLARISATION DER AUFMERKSAMKEIT" . 39 2.3.4 DIE UEBUNGEN DER STILLE . 40 2.3.5 DIE HALTUNG UND AUFGABEN DER MONTESSORI LERNBEGLEITERINNEN . 42 2.3.6 DER ABSORBIERENDE GEIST UND DIE SENSIBLEN PERIODEN . 44 2.3.7 DAS KONZEPT DER HUMANEN TENDENZEN . 46 2.3.8 ZUSAMMENFASSUNG DER GRUNDPRINZIPIEN . 48 3 GERAGOGIK BASISWISSEN . 50 3.1 DEFINITIONEN UND VERORTUNG . 50 3.2 LERNFELDER IM ALTER . 53 3.3 SELBSTGESTEUERTES LERNEN IN DER GERAGOGIK . 53 3.4 GERAGOGISCHE FORSCHUNGSERKENNTNISSE . 54 4 ALTER UND ALTERN . 56 4.1 BEGRIFFSKLAERUNGEN . 56 4.2 AITERNSTHEORIEN UND -MODELLE . 58 4.2.1 DEFIZITMODELL . 59 4.2.2 STUFENMODELL DER PSYCHOSOZIALEN ENTWICKLUNG . 59 4.2.3 AKTIVITAETSTHEORIE . 60 4.2.4 DISENGAGEMENT-THEORIE (RUECKZUGSTHEORIE) . 60 4.2.5 KONTINUITAETSTHEORIE . 61 4.2.6 KOMPETENZTHEORIE . 61 INHALTSVERZEICHNIS 4.3 VIELFALT AN ALTERSBILDERN . 63 4.4 DIFFERENZIERUNG DER SPAETEREN LEBENSJAHRE . 64 5 BILDUNGS UND LERNPROZESSE IN DER ZWEITEN LEBENSHAELFTE . 67 5.1 GRUNDSAETZLICHES ZU BILDUNG UND LERNEN . 67 5.1.1 BILDUNG . 68 5.1.2 LERNEN . 70 5.2 ABLAUF VON LERNPROZESSEN . 72 5.3 CHANCEN KOGNITIVER ENTWICKLUNG IN DER ZWEITEN LEBENSHAELFTE . 73 6 INKLUSION IN DER MONTESSORI-PAEDAGOGIKAGERAGOGIK . 75 6.1 MONTESSORI-HEILSTAETTENPAEDAGOGIK . 75 6.2 MONTESSORI-HEILPAEDAGOGIK . 77 6.3 MONTESSORI-THERAPIE . 78 6.4 MENSCHEN MIT EINGESCHRAENKTEN FAEHIGKEITEN . 80 6.5 WERTSCHAETZENDER UMGANG MIT MENSCHEN MIT DEMENZ . 81 6.5.1 GRUNDSAETZLICHES UEBER DEMENZ . 81 6.5.2 ERKENNEN VON DEMENZ . 82 6.5.3 GRUNDREGELN IM UMGANG MIT DEMENZKRANKEN . 83 6.5.4 MONTESSORI UND DEMENZ . 88 6.6 VALIDIERENDE GRUNDHALTUNG UND POSITIVE INTERAKTION . 90 6.7 BARRIEREFREIHEIT IN DER SENIORINNENBILDUNG . 94 7 WEITERE BAUSTEINE DER MONTESSORI-GERAGOGIK . 97 7.1 DIE BERLINER ALTERSSTUDIE (BASE). 97 7.2 SELBSTSTEUERUNG UND SELBSTTAETIGKEIT . 98 7.2.1 ENTWICKLUNGEN IN DER PAEDAGOGIK . 98 7.2.2 SELBSTSTEUERUNG IN DER ERWACHSENENBILDUNG . 98 7.3 SOK-MODELL . 99 7.4 MOTOGERAGOGIK .99 7.5 EMPOWERMENT . 101 7.6 SALUTOGENESE . 102 7.7 RESILIENZ . 102 7.8 BIOGRAFIEARBEIT . 103 7.9 FAKTOR ZEIT . 104 7.10 LOGOTHERAPIE . 105 7.11 EMPATHIE . 106 14 INHALTSVERZEICHNIS 8 UEBUNGEN DES PRAKTISCHEN LEBENS UND SCHULUNG DER SINNE IN DER MONTESSORI-GERAGOGIK . 107 8.1 ZIELE DER UEBUNGEN DES PRAKTISCHEN LEBENS . 108 8.2 HANDLUNGSFELDER DER UEBUNGEN DES PRAKTISCHEN LEBENS . 109 8.3 KONSEQUENZEN FUER LERNBEGLEITERINNEN . 110 8.4 SCHULUNG DER SINNE, UNSERE YYTORE ZUR WELT" . 111 9 DIE KOSMISCHE ERZIEHUNG IN DER MONTESSORI-GERAGOGIK . 118 9.1 METHODENVIELFALT IN DER KOSMISCHEN ERZIEHUNG . 120 9.1.1 DIE GROSSEN ERZAEHLUNGEN . 121 9.1.2 DIE KLEINEN ERZAEHLUNGEN . 122 9.1.3 FREIARBEIT MIT ENTWICKLUNGSMATERIALIEN . 122 9.1.4 NATUR UND KULTURBEGEGNUNGEN . 123 9.1.5 FREIARBEIT MIT EXPERIMENTEN . 124 9.1.6 GESTALTUNG DER SOZIALEN UMGEBUNG . 125 9.2 DIE FREUDE ALS LEBENSVITAMIN . 126 TEIL B: L 3 M - EIN PRAXISMODELL DER MONTESSORI-GERAGOGIK . 129 1 ZIELE VON L 3 M . 131 2 DIE FREIE LERNPHASE FUER SENIORINNEN - DAS KERNSTUECK VON L 3 M . 133 3 DAS 6-PHASEN-MODELL IM YYDETAIL" . 139 3.1 PHASE 1: EINSTIMMUNG & AKTIVIERUNG . 139 3.2 PHASE 2: FREIE WAHL DER ARBEIT . 143 3.3 PHASE 3: DURCHFUEHRUNG DER SELBST GEWAEHLTEN ARBEIT . 145 3.4 PHASE 4: STILLEPHASE . 147 3.5 PHASE 5: REFLEXIONSPHASE . 151 3.6 PHASE 6: SEELENSTAERKUNG & AUSKLANG . 153 4 GRUNDLAGEN FUER DAS GELINGEN DER FREIEN LERNPHASE . 158 4.1 DIE ANREGENDE LERNUMGEBUNG . 160 4.1.1 DIE RAEUMLICH-MATERIELLE DIMENSION . 160 4.1.2 DIE FASZINATION DER LERNMATERIALIEN . 161 15 INHALTSVERZEICHNIS TEIL C: L 3 M-CURRICULUM/AUSBILDUNGSPLAN FUER LERNBEGLEITERINNEN . 171 1 BASIES IM L 3 M-LEHRGANG . 175 2 SENIORINNEN-DIDAKTIK IN DER MONTESSORI-GERAGOGIK . 180 2.1 DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE NACH KRATOCHWIL - UEBERTRAGEN AUF DIE MONTESSORI-GERAGOGIK . 181 2.2 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN NACH BERG - UEBERTRAGEN AUF DIE MONTESSORI-GERAGOGIK . 181 2.3 DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE NACH FIEDERLE FUER EIN SENIORINNEN GERECHTES LERNEN . 183 2.4 MODELL DER SENIORINNEN-DIDAKTIK NACH MITTERLECHNER/DANGL-WATKO . 184 2.4.1 TEILNEHMERIN . 185 2.4.2 GRUPPE . 185 2.4.3 LEITERIN . 186 2.4.4 ZIELE . 187 2.4.5 INHALT . 188 2.4.6 METHODEN . 189 2.4.7 RAHMENBEDINGUNGEN . 189 2.4.8 INSTITUTION . 190 2.5 WICHTIGE ERKENNTNISSE ZUR DIDAKTIK FUER AELTERE . 191 3 GRUPPENDYNAMISCHE PHAENOMENE BEI AELTEREN . 194 3.1 PHASEN DES GRUPPENPROZESSES NACH KLEIN ALLGEMEIN . 194 3.2 GRUPPENDYNAMISCHE PHAENOMENE BEI AELTEREN MENSCHEN . 198 4 YYBEOBACHTUNG - DIE SCHAUKRAFT DER LIEBE" . 202 4.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG . 203 4.2 METHODISCHE BEOBACHTUNG . 204 4.2.1 VORSCHLAG FUER EINEN BEOBACHTUNGSBOGEN .204 4.3 BEHUTSAME LENKUNG VON DESORIENTIERTEN SENIORINNEN . 205 4.4 ANDERE FEHLERKULTUR .206 5 FEEDBACK GEBEN UND NEHMEN . 207 16 INHALTSVERZEICHNIS TEIL D: L3M ALS NATIONALE UND INTERNATIONALE MARKE . 211 1 ENTWICKLUNGSGESCHICHTE VON L3M . 213 2 SEMINARE, VORTRAEGE UND WORKSHOPS ZUM KONZEPT L3M BZW. DER MONTESSORI-GERAGOGIK . 217 3 L 3 M-LEHRGAENGE . 221 4 L 3 M-AUSZEICHNUNGEN . 226 5 ZUVERSICHTLICHER AUSBLICK .230 5.1 ANGESTREBTE MONTESSORI-GERAGOGIK-ENTWICKLUNG IN THEORIE UND PRAXIS .230 5.2 IMPLEMENTIERUNG VON L 3 M IN DEN LEHRPLAN SOZIALER FACHSCHULEN BZW. IN DAS ANGEBOT VON ERWACHSENENBILDUNGSEINRICHTUNGEN . 231 5.3 ZUKUNFTSPROJEKTE . 233 GLOSSAR . 235 LITERATUR . 237 ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 247 TABELLENVERZEICHNIS . 251 EIN WORT DES DANKES . 252 17
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Mitterlechner, Christine 1947-
author_GND	(DE-588)1206004495
author_facet	Mitterlechner, Christine 1947-
author_role	aut
author_sort	Mitterlechner, Christine 1947-
author_variant	c m cm
building	Verbundindex
bvnumber	BV048479099
classification_rvk	DW 1800
ctrlnum	(OCoLC)1391141875 (DE-599)DNB1252774788
discipline	Pädagogik
discipline_str_mv	Pädagogik
edition	1. Auflage
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02414nam a22006378c 4500</leader><controlfield tag="001">BV048479099</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20230810 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">220920s2022 au a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1252774788</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3708922492</subfield><subfield code="9">3-7089-2249-2</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783708922492</subfield><subfield code="c">: circa EUR 26.20 (DE), circa EUR 26.90 (AT), circa CHF 32.90 (freier Preis)</subfield><subfield code="9">978-3-7089-2249-2</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783708922492</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1391141875</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1252774788</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">au</subfield><subfield code="c">AT</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-M483</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DW 1800</subfield><subfield code="0">(DE-625)20271:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">23sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mitterlechner, Christine</subfield><subfield code="d">1947-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1206004495</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Montessori-Geragogik</subfield><subfield code="b">der alternde Mensch im Mittelpunkt</subfield><subfield code="c">Christine Mitterlechner</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Montessori Geragogik</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. Auflage</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Wien</subfield><subfield code="b">Facultas</subfield><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">252 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield><subfield code="c">21.5 cm x 15 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Montessori-Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4122290-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Alter</subfield><subfield code="0">(DE-588)4001446-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Altenbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4068588-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Alter</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Altern</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Alternsmodelle</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Alternstheorien</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Bildung</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Geragogik</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lernen</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mitterlechner</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Montessori</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Alter</subfield><subfield code="0">(DE-588)4001446-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Montessori-Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4122290-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Altenbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4068588-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Altenbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4068588-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Montessori-Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4122290-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="z">978-3-99111-601-1</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">B:DE-101</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/1252774788/04</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033856771&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033856771</subfield></datafield><datafield tag="883" ind1="1" ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="a">vlb</subfield><subfield code="d">20220302</subfield><subfield code="q">DE-101</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/provenance/plan#vlb</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV048479099
illustrated	Illustrated
index_date	2024-07-03T20:38:46Z
indexdate	2024-07-10T09:39:15Z
institution	BVB
isbn	3708922492 9783708922492
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033856771
oclc_num	1391141875
open_access_boolean
owner	DE-19 DE-BY-UBM DE-M483 DE-860
owner_facet	DE-19 DE-BY-UBM DE-M483 DE-860
physical	252 Seiten Illustrationen 21.5 cm x 15 cm
publishDate	2022
publishDateSearch	2022
publishDateSort	2022
publisher	Facultas
record_format	marc
spelling	Mitterlechner, Christine 1947- Verfasser (DE-588)1206004495 aut Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt Christine Mitterlechner Montessori Geragogik 1. Auflage Wien Facultas 2022 252 Seiten Illustrationen 21.5 cm x 15 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Montessori-Pädagogik (DE-588)4122290-8 gnd rswk-swf Alter (DE-588)4001446-0 gnd rswk-swf Altenbildung (DE-588)4068588-3 gnd rswk-swf Alter Altern Alternsmodelle Alternstheorien Bildung Geragogik Lernen Mitterlechner Montessori Pädagogik Alter (DE-588)4001446-0 s Montessori-Pädagogik (DE-588)4122290-8 s Altenbildung (DE-588)4068588-3 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-99111-601-1 B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1252774788/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033856771&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20220302 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb
spellingShingle	Mitterlechner, Christine 1947- Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt Montessori-Pädagogik (DE-588)4122290-8 gnd Alter (DE-588)4001446-0 gnd Altenbildung (DE-588)4068588-3 gnd
subject_GND	(DE-588)4122290-8 (DE-588)4001446-0 (DE-588)4068588-3
title	Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt
title_alt	Montessori Geragogik
title_auth	Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt
title_exact_search	Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt
title_exact_search_txtP	Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt
title_full	Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt Christine Mitterlechner
title_fullStr	Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt Christine Mitterlechner
title_full_unstemmed	Montessori-Geragogik der alternde Mensch im Mittelpunkt Christine Mitterlechner
title_short	Montessori-Geragogik
title_sort	montessori geragogik der alternde mensch im mittelpunkt
title_sub	der alternde Mensch im Mittelpunkt
topic	Montessori-Pädagogik (DE-588)4122290-8 gnd Alter (DE-588)4001446-0 gnd Altenbildung (DE-588)4068588-3 gnd
topic_facet	Montessori-Pädagogik Alter Altenbildung
url	https://d-nb.info/1252774788/04 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033856771&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT mitterlechnerchristine montessorigeragogikderalterndemenschimmittelpunkt AT mitterlechnerchristine montessorigeragogik

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge