Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje: mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Veröffentlicht: |
Podgorica
Crnogorska akademija nauka i umjetnosti
2021.
|
| Schriftenreihe: | Odjeljenje društvenih nauka
knjiga 42 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | Auflage 150. - Literaturverzeichnis Seite 157-160 |
| Beschreibung: | 200 Seiten 24 cm |
| ISBN: | 9788672155075 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cb4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV048477601 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20230302 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 220920s2021 yu |||| 00||| cnr d | ||
| 020 | |a 9788672155075 |9 978-86-7215-507-5 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1372479942 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV048477601 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a cnr | |
| 044 | |a yu |c XA-ME | ||
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 100 | 1 | |a Bošković, Branko |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje |b mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines |c rukovodilac projekta Dragan K. Vukčević ; autorski tim Branko Bošković, Čedomir Čupić, Janez Drobnič, Biljana Maslovarić ; urednik Zoran P. Rašović |
| 246 | 1 | 1 | |a Humanism and secondary education |
| 264 | 1 | |a Podgorica |b Crnogorska akademija nauka i umjetnosti |c 2021. | |
| 300 | |a 200 Seiten |c 24 cm | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Posebna izdanja (Monografije i studije) / Crnogorska akademija nauka i umjetnosti |v knjiga 171 |a Odjeljenje društvenih nauka |v knjiga 42 | |
| 500 | |a Auflage 150. - Literaturverzeichnis Seite 157-160 | ||
| 650 | 4 | |a Education, Humanistic | |
| 650 | 4 | |a Sociology / Study and teaching (Secondary) | |
| 650 | 4 | |a Education, Humanistic / Montenegro | |
| 650 | 4 | |a Sociology / Study and teaching (Secondary) / Montenegro | |
| 650 | 7 | |a Education, Humanistic |2 fast | |
| 650 | 7 | |a Sociology / Study and teaching (Secondary) |2 fast | |
| 650 | 0 | 7 | |a Soziologieunterricht |0 (DE-588)4182011-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Schulbildung |0 (DE-588)4180099-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Oberschule |0 (DE-588)1203408307 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Montenegro |2 fast | |
| 651 | 7 | |a Montenegro |0 (DE-588)4040163-7 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Montenegro |0 (DE-588)4040163-7 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Schulbildung |0 (DE-588)4180099-0 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Oberschule |0 (DE-588)1203408307 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Soziologieunterricht |0 (DE-588)4182011-3 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Čupić, Čedomir |e Verfasser |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Drobnič, Janez |d 1957- |e Verfasser |0 (DE-588)1131880013 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Maslovarić, Biljana |e Verfasser |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Vukčević, Dragan |d 1958- |e Sonstige |0 (DE-588)170407233 |4 oth | |
| 700 | 1 | |a Rašović, Zoran P. |d 1959- |e Sonstige |0 (DE-588)111993513X |4 oth | |
| 830 | 0 | |a Odjeljenje društvenih nauka |v knjiga 42 |w (DE-604)BV010626750 |9 171 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033855309&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033855309&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20230302 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033855309 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 090513 |g 49745 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804184430286209024 |
|---|---|
| adam_text | SADRŽAJ Dragan K. Vukčevič UVODNA RIJEČ............................................................................................... 5 Čedomir Čupić ZNAČAJ, ZNAČENJE I ULOGA DRUŠTVENIH I HUMANISTIČKIH NAUKA ZA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA — Antropološko-etički pristup........................................................................... 7 Obrazovni sistem — strateški sistem društva..........................................................................7 Vrednosti i vrednosni sistem.................................................................................................... 8 Značaj društvenih i humanističkih nauka za profesije i profesionalnost............................. 10 Uloga obrazovanja u formiranju ličnosti............................................................................... 12 Solidarnost, empatija i humanost............................................................................................14 Značaj dijaloga i tolerancije za kultivisanje ličnosti............................................................... 17 Uloga društvenih i humanističkih nauka u formiranju osećanja za pravdu i poštovanje zakona......................................................................... 19 Mesto i uloga etike i morala u programima predmeta društvenih i humanističkih nauka............................................................................... 22 Moralna kultura i moralne dileme.......................................................................................... 24 Veselost, radost i
raspoloženje................................................................................................. 30 Formiranje građanskih ličnosti................................................................................................31 Etika — obavezan predmet u srednjim školama.....................................................................32 Biljana Maslovarić, Branko Bošković, Janez Drobnič HUMANIZAM I SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE: MJESTO I ULOGA SOCIOLOGIJE I SRODNIH DISCIPLINA........ 37 1. Kontekst/polazište ............................................................................................................. 37 2. Reformski procesi u sistemima obrazovanja u Evropi...................................................... 41
200 Sadržaj 3. Nove društvene vrijednosti u definisanju obrazovnih ciljeva........................................... 43 3.1. Razvoj i interiorizacija demokratije u školama .........................................................45 3.2. Uloga nastavnika u razvoju autonomije kod učenika................................................ 51 4. Kurikulum i razvoj .............................................................................................................. 54 4.1. Glavna pojmovna, istorijska i teorijska polazišta kurikuluma — Inovacije u kurikulumu (razvoj kurikuluma)...............................................54 4.2. Savremeni pristupi u promjenama kurikuluma......................................................... 57 4.3. Komparativna analiza kurikuluma ...........................................................................58 5. Nastavni plan srednjeg obrazovanja u Crnoj Gori............................................................ 61 5.1. Nastavni programi za opšte srednje obrazovanje (gimnazije)................................... 61 5.2. Nastavni programi za srednje stručne i mješovite škole............................................ 68 6. Metološkidio....................................................................................................................... 70 6.1. Metodološki postupci i opis mjernih instrumenata.................................................. 71 6.2. Uzorak i tok istraživanja.............................................................................................. 72 6.3. Rezultati
istraživanja.................................................................................................... 73 6.3.1. Rezultati istraživanja za profesore ................................................................. 73 6.3.1.1. Socijalno-demografska i profesionalna struktura............................. 73 6.3.1.2. Stavovi profesora о mjestu sociologije i sociologa u društvu.......... 79 6.3.1.3. Kompetencije, profesionalno usavršavanje i društveni aktivizam profesora........................................... 92 6.3.1.4. Metodika, stručnost i etičnost u izvođenju nastave........................ 102 6.3.2. Rezultati istraživanja za učenike...................................................... 109 6.3.2.1. Socijalno-demografska obilježja........................................................ 109 6.3.2.2. Nastava iz predmeta Sociologija........................................................ Ш 6.3.2.3. Odnos profesor — učenik ................................................................129 6.3.2.4. Socijalno-demografska i sociološka obilježja učenika i izvođenje nastave................................................. 142 7. Zaključne konstatacije istraživačkog dijela projekta.................... 147 8. Diskusija i impikacije...........................................................................................................152 Branko Bošković INTERVJU SA ENTONIJEM GIDENSOM............................................. 161 Živjeti u svijetu velikih rizika i velikih mogućnost................................................................ 161
Intervju........................................................................................................................................ 162 UPITNIK ZA NASTAVNIKE...................................................................... 179 UPITNIK ZA UČENIKE.............................................................................. 191
9. Literatura W Avramović, Z. (2006), Aporije obrazovanja za demokrātiju, Institut za pedagoška istraživanja, Beograd. И Ball, L. D., M. Thames G. Phelps (2008), „Content Knowledge for Teaching What Makes it Special?“ Journal ofTeacher Education, (5): 389-407. Doi: 10.1177/0022487108324554. [3] Baranović, B. (2007), Razvoj kurikulumske kulture. Osnaživanje škola za razvoj і implementaciju školskog kurikuluma. Zagreb: Institut za društvena istraživanja.
158 Biljana Maslovarić, Branko Bošković, Janez Drobnič [4] Bešić, Μ., Reškovac, T. (2013), Evaluacija reforme obrazovanja u Crnoj Gori (2010-2012). Dostupno na: www.zzs.gov.me/ ResourceManager/FiIeDownload.aspx?rId=119598 rType=2. [5] Ipsos Strategie Marketing (2013), KAP istraživanje — istraživanje o znanju, stavovima, i ponašanju građana Crne Gore u vezi sa zapošljavanjem i participacijom mladih. Dostupno na: http://www.un.org.me/Library/Youth-Empowerment/5%20 Istrazivanje%20o%20znanju%2C%20stavovima%20i%20ponasanjima%20u%20 vezi%20sa%20zaposljavanjem%20i%20participacijom%20mladih.pdf. [6] Bratanic, Μ. (1985), Empatija — ključ uzajamnog razumijevanja nastavnika i učenika. Zagreb, Pedagoški rad br. 7-8. [7] Bratanic, Μ. (1983), Međuljudski odnosi nastavnika i učenika temelj odgojnog procesa, Zagreb, Pedagoški rad br. 3-4. [8] Centar za stručno obrazovanje (2017), Analiza stanja obrazovanja odraslih u Crnoj Gori. Izvještaj ekspertske grupe, Radni plan: Crna Gora. Podgorica: Centar za stručno obrazovanje. [9] Centar za stručno obrazovanje (2017), Izvještaj ekspertske grupe Nacionalni koordinator za učenje odraslih, Radni plan — Crna Gora. Dostupno na: [10] https://cso.gov.me/vijesti/179689/IZVJEsTAJ-SA-PRVOGSASTANKA-RADNE-GRUPE-ZA-IZRADU-ANDRAGOsKIHPRIRUcNIKA-U-OKVIRU-EPALE-PROJEKTA.html [11] Cerović T. K., Vidovič V. V, Panel S. (2012). Upravljanje skolom i socijalna inkluzija. Dostupno na: http://narip.cep.edu.rs/biblioteka/literatura_na_ srpskom_jeziku/upravljanje_skolom_i_socijalna_inkluzija.pdf. [12] Drobniej. (2014), Razvoj modela poklicne orientacije za osebe s
posebnimi potrebami: doktorska disertacija. Univerza na Primorskem, Koper, Slovenija [COBISS. SI-ID 1536380868] [13] Dérié, I. (2005), Participacija učenika/ca u školskom životu, u: Joksimovič Snežana (ur.) Vaspitanje mladih za demokrātiju, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, 167-182. [14] Đorđević, J. (1997), Etička dimenzija budućih učitelja, Beograd, Nastava i vaspitanje br. 4. [15] Đukanović, P. (2019), Studija o mladima u Crnoj Gori 2018/2019, Friedrich- Ebert- Stiftung. [16] Eurostat. (2019). Internet use and activities database. Dostupno na: https:// ec.europa.eu/eurostat/web/digital-economy-and-society/data/database. [17] Evropski pokret Crna Gor, Ipsos. (2011). Socio-ekonomskipoložaj žena u Crnoj Gori, Dostupno na: http://www.emim.org/images/ publikacije/socio-ekonomski_polozaj_zena_u_crnoj_gori.pdf [18] House ofLords. (2018). AI in the UK: ready, willing and able? Dostupno na: https://publications.parliament.uk/pa/Id201719/Idselect/ldai/100/100.pdf. [19] Joksimović, S., Ševkušić i Janjetović (2002), Razvoj demokratskih vrijednosti u školi. Zbornik Demokratija, vaspitanje, ličnost, Beograd, Institut za pedagoška istraživanja. [20] Jovanovič, Μ. (1997), О neophodnosti vaspitanja za demokrātiju, Beograd, Nastava i vaspitanje br. 5. [21] Katnić Μ. (2016), (Ne)zaposlenost mladih u Crnoj Gori. Podgorica: UNDP. [22] Ellyard, P. (1993), Education 2020: Preparing for the 21st century. Proceedings ofthe Australian guidance and counselling association, N. S. W. State Guidance Conference, Sydney. [23] Longworth, N. Davies, W. K. (1996), Lifelonglearning: new vision,
new implications, new rolesfor people, organizations, nations and communities in the 21st century. London: Kogan page Publishing. [24] Ministarstvo prosvjete i nauke (2001), Knjiga promjena. Podgorica: Pobjeda. [25] Ministarstvo prosvjete (2015), Rješenje о donošenjujavno važećeg obrazovnog programa za opšte srednje obrazovanje, Vlada Crne Gore, Ministarstvo prosvjete.
Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje.· mjesto i uloga... [26] Ministarstvo prosvjete, Sistem Ujedinjenih nacija u Crnoj Gori (2016), Strategija za mlade (2017-2021)·, Podgorica, DPC. [27] Kuzmanović, B. (1997}, Društvenepromene i promene vrednosnih orijentacija učenika. Institut za pedagoška istraživanja, Beograd. [28] Madelin, A. (1991), Osloboditi školu, Zagreb, Eduka. [29] Monstat (2019), Anketa о radnoj snazi. Podgorica: Monstat. Dostupno na: https:// www.monstat.org/userfiles/file/ars/2018/ARS%20saopstenje_2018_cg.pdf . [30] Mrda, S. (2011), Kulturni život i potrebe učenika srednjih škola u Srbiji. Dostupno na: http://zaprokul.org.rs/wp-content/uploads/2015/01 /srednjoskolci.pdf. [31] Nikolić, R. (1990), Nevaspitni uticaji nastavnika, Beograd, Nastava i vaspitanje br. 3. [32] Opšti Zakona о obrazovanju, Službeni list br. 64/02. [33] Osborne T., Rose N. (1998), Do the Social Sciences Create Phenomenal The Example ofPublic Opinion Research. Dostupno na: http://www.lse. ac.uk/sociology/pdf/OsborneandRose-CreationofPhenomena.pdf. [34] Patton, W. in McMahon, Μ. (2017). Constructivism: What does it mean for career counselling; In: McMahon, Μ. and Patton, W, eds. Career counselling: constructivist approaches. 2nd ed. London: Rutledge. [35] Pjurkovska, Ševkušić-Mandić S., (1992), Stil ponašanja učitelja i socijalno ekonomska klima u odeljenju, Beograd, Nastava i vaspitanje br. 3. [36] Previšić, V., Hrvatič, N., Posavec, K„ (2004), Društvena distanca prema nacionalnim ili etničkim i vjerskim skupinama, Pedagogijska istraživanja, 1. [37] PubMed, Napredak u obrazovanju о
zdravstvenim znanostima (2010) (3): 207-215 DOL 10.1023 / A: 1009749323352. [38] Rousseau, D. Μ. (1996), Psychological contracts in organizations: Understanding written and unwritten agreements. Newbury Park, CA: Sage. [39] Rossi, K. (1991), Demokratizacija odnosa učenika i nastavnika — imperativ sadašnjosti, Zagreb, Pedagoški rad, br. 1. [40] Savickas, M. L. (2011), Constructing careers. Actor, agent, and author. Journal ofemployment counseling, 48,179-181. [41] Schatz-Oppenheimer, O., D. Maskit, andS. Zilbershtroom, Eds. 2Q11., Beings Teacher — Entering the Teaching Profession. Tel a Aviv: MOFET Institute (Hebrew). [42] Schatz-Oppenheimer, O„ N. Dvir. (2014), From Ugly Duckling to Swan: Stories of Novice Teachers. Teachingand Teacher Education, 37 (1): 140-149. Doi: 10.1016/j. tate. 2013.10.011). [43] Seldin, P. (1981), Successful Faculty Evaluation Programs., Pace University, Pleasantville, New York. [44] Ševkušič, S., (1996), Principi efikasne komunikacije u nastavi, Beograd, Nastava i vaspit. br. 1-2 [45] Šooš, E. (1987), Demokratizacija obrazovanja u SFRJ i SSSR — komparativna analiza, Zagreb, Pedagoški rad br. 3. [46] Šooš, E. (1987), Demokratizacija obrazovanja, Zagreb, Školske novine. [47] Šooš, E. (1989), Problemi demokratizacije obrazovanja između proklamiranog i ostvarenog, Zagreb, Pedagoški rad br. 1, Μ. [48] Škalič, Μ. (2018), Šola, kam greš? Del 1, Kritika šolskega sistema in predstavitev alternativ, Moravske Toplice, Slovenija [49] Šušnjič, Đ. (1994), Dijalog i tolerancija, iskustvo i razlika, Sremski Karlovci, Izdavačka knjižara Zorana Stojanoviča. [50]
Tofler, A. (1975), Sok budućnosti, Otokar Keršovani — Rijeka 159
160 Biljana Maslovarić, Branko Boskovic, Janez Drobnič [51] UNICEF, Zavod za školstvo (2017) Obrazovanje za život: KLJUČNE KOMPETENCIJE ZA 21. VIJEK UKURIKULUMIMA U CRNOJ GORI, Podgorica, UNICEF. [52] Vičan, D., Bognár L., Previsie, V., (2007) Hrvatski nacionalni kurikulum //Kurikulum: teorije — metodologija — sadržaj — struktura / Previsie, Vlatko (ur.). Zagreb: Školska knjiga [53] Vlada Crne Gore (2015), Strategija razvoja stručnog obrazovanja u Crnoj Gori (2015-2020). [54] Vlada Crne Gore (2015), Strategija razvoja opšte srednjeg obrazovanja u Crnoj Gori (2015-2020). [55] Vlada Crne Gore, Zakon о gimnaziji, Službeni list br. 64/02 i 49/07 i br. 45/10 i 39/13. [56] Vlada Crne Gore, Zakon o opštem upravnom postupku, Službeni list br. 32/11. [57] Vlada Crne Gore, Zakon о osnovnom obrazovanju i vaspitanju, Službeni list br. 64/02,31/05 i 49/07 [58] Vujčić, V. (1985), О slobodi i autoritetu u odgoju, Zagreb, Pedagoški radii. 3-4.
|
| adam_txt |
SADRŽAJ Dragan K. Vukčevič UVODNA RIJEČ. 5 Čedomir Čupić ZNAČAJ, ZNAČENJE I ULOGA DRUŠTVENIH I HUMANISTIČKIH NAUKA ZA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA — Antropološko-etički pristup. 7 Obrazovni sistem — strateški sistem društva.7 Vrednosti i vrednosni sistem. 8 Značaj društvenih i humanističkih nauka za profesije i profesionalnost. 10 Uloga obrazovanja u formiranju ličnosti. 12 Solidarnost, empatija i humanost.14 Značaj dijaloga i tolerancije za kultivisanje ličnosti. 17 Uloga društvenih i humanističkih nauka u formiranju osećanja za pravdu i poštovanje zakona. 19 Mesto i uloga etike i morala u programima predmeta društvenih i humanističkih nauka. 22 Moralna kultura i moralne dileme. 24 Veselost, radost i
raspoloženje. 30 Formiranje građanskih ličnosti.31 Etika — obavezan predmet u srednjim školama.32 Biljana Maslovarić, Branko Bošković, Janez Drobnič HUMANIZAM I SREDNJOŠKOLSKO OBRAZOVANJE: MJESTO I ULOGA SOCIOLOGIJE I SRODNIH DISCIPLINA. 37 1. Kontekst/polazište . 37 2. Reformski procesi u sistemima obrazovanja u Evropi. 41
200 Sadržaj 3. Nove društvene vrijednosti u definisanju obrazovnih ciljeva. 43 3.1. Razvoj i interiorizacija demokratije u školama .45 3.2. Uloga nastavnika u razvoju autonomije kod učenika. 51 4. Kurikulum i razvoj . 54 4.1. Glavna pojmovna, istorijska i teorijska polazišta kurikuluma — Inovacije u kurikulumu (razvoj kurikuluma).54 4.2. Savremeni pristupi u promjenama kurikuluma. 57 4.3. Komparativna analiza kurikuluma .58 5. Nastavni plan srednjeg obrazovanja u Crnoj Gori. 61 5.1. Nastavni programi za opšte srednje obrazovanje (gimnazije). 61 5.2. Nastavni programi za srednje stručne i mješovite škole. 68 6. Metološkidio. 70 6.1. Metodološki postupci i opis mjernih instrumenata. 71 6.2. Uzorak i tok istraživanja. 72 6.3. Rezultati
istraživanja. 73 6.3.1. Rezultati istraživanja za profesore . 73 6.3.1.1. Socijalno-demografska i profesionalna struktura. 73 6.3.1.2. Stavovi profesora о mjestu sociologije i sociologa u društvu. 79 6.3.1.3. Kompetencije, profesionalno usavršavanje i društveni aktivizam profesora. 92 6.3.1.4. Metodika, stručnost i etičnost u izvođenju nastave. 102 6.3.2. Rezultati istraživanja za učenike. 109 6.3.2.1. Socijalno-demografska obilježja. 109 6.3.2.2. Nastava iz predmeta Sociologija. Ш 6.3.2.3. Odnos profesor — učenik .129 6.3.2.4. Socijalno-demografska i sociološka obilježja učenika i izvođenje nastave. 142 7. Zaključne konstatacije istraživačkog dijela projekta. 147 8. Diskusija i impikacije.152 Branko Bošković INTERVJU SA ENTONIJEM GIDENSOM. 161 Živjeti u svijetu velikih rizika i velikih mogućnost. 161
Intervju. 162 UPITNIK ZA NASTAVNIKE. 179 UPITNIK ZA UČENIKE. 191
9. Literatura W Avramović, Z. (2006), Aporije obrazovanja za demokrātiju, Institut za pedagoška istraživanja, Beograd. И Ball, L. D., M. Thames G. Phelps (2008), „Content Knowledge for Teaching What Makes it Special?“ Journal ofTeacher Education, (5): 389-407. Doi: 10.1177/0022487108324554. [3] Baranović, B. (2007), Razvoj kurikulumske kulture. Osnaživanje škola za razvoj і implementaciju školskog kurikuluma. Zagreb: Institut za društvena istraživanja.
158 Biljana Maslovarić, Branko Bošković, Janez Drobnič [4] Bešić, Μ., Reškovac, T. (2013), Evaluacija reforme obrazovanja u Crnoj Gori (2010-2012). Dostupno na: www.zzs.gov.me/ ResourceManager/FiIeDownload.aspx?rId=119598 rType=2. [5] Ipsos Strategie Marketing (2013), KAP istraživanje — istraživanje o znanju, stavovima, i ponašanju građana Crne Gore u vezi sa zapošljavanjem i participacijom mladih. Dostupno na: http://www.un.org.me/Library/Youth-Empowerment/5%20 Istrazivanje%20o%20znanju%2C%20stavovima%20i%20ponasanjima%20u%20 vezi%20sa%20zaposljavanjem%20i%20participacijom%20mladih.pdf. [6] Bratanic, Μ. (1985), Empatija — ključ uzajamnog razumijevanja nastavnika i učenika. Zagreb, Pedagoški rad br. 7-8. [7] Bratanic, Μ. (1983), Međuljudski odnosi nastavnika i učenika temelj odgojnog procesa, Zagreb, Pedagoški rad br. 3-4. [8] Centar za stručno obrazovanje (2017), Analiza stanja obrazovanja odraslih u Crnoj Gori. Izvještaj ekspertske grupe, Radni plan: Crna Gora. Podgorica: Centar za stručno obrazovanje. [9] Centar za stručno obrazovanje (2017), Izvještaj ekspertske grupe Nacionalni koordinator za učenje odraslih, Radni plan — Crna Gora. Dostupno na: [10] https://cso.gov.me/vijesti/179689/IZVJEsTAJ-SA-PRVOGSASTANKA-RADNE-GRUPE-ZA-IZRADU-ANDRAGOsKIHPRIRUcNIKA-U-OKVIRU-EPALE-PROJEKTA.html [11] Cerović T. K., Vidovič V. V, Panel S. (2012). Upravljanje skolom i socijalna inkluzija. Dostupno na: http://narip.cep.edu.rs/biblioteka/literatura_na_ srpskom_jeziku/upravljanje_skolom_i_socijalna_inkluzija.pdf. [12] Drobniej. (2014), Razvoj modela poklicne orientacije za osebe s
posebnimi potrebami: doktorska disertacija. Univerza na Primorskem, Koper, Slovenija [COBISS. SI-ID 1536380868] [13] Dérié, I. (2005), Participacija učenika/ca u školskom životu, u: Joksimovič Snežana (ur.) Vaspitanje mladih za demokrātiju, Beograd: Institut za pedagoška istraživanja, 167-182. [14] Đorđević, J. (1997), Etička dimenzija budućih učitelja, Beograd, Nastava i vaspitanje br. 4. [15] Đukanović, P. (2019), Studija o mladima u Crnoj Gori 2018/2019, Friedrich- Ebert- Stiftung. [16] Eurostat. (2019). Internet use and activities database. Dostupno na: https:// ec.europa.eu/eurostat/web/digital-economy-and-society/data/database. [17] Evropski pokret Crna Gor, Ipsos. (2011). Socio-ekonomskipoložaj žena u Crnoj Gori, Dostupno na: http://www.emim.org/images/ publikacije/socio-ekonomski_polozaj_zena_u_crnoj_gori.pdf [18] House ofLords. (2018). AI in the UK: ready, willing and able? Dostupno na: https://publications.parliament.uk/pa/Id201719/Idselect/ldai/100/100.pdf. [19] Joksimović, S., Ševkušić i Janjetović (2002), Razvoj demokratskih vrijednosti u školi. Zbornik Demokratija, vaspitanje, ličnost, Beograd, Institut za pedagoška istraživanja. [20] Jovanovič, Μ. (1997), О neophodnosti vaspitanja za demokrātiju, Beograd, Nastava i vaspitanje br. 5. [21] Katnić Μ. (2016), (Ne)zaposlenost mladih u Crnoj Gori. Podgorica: UNDP. [22] Ellyard, P. (1993), Education 2020: Preparing for the 21st century. Proceedings ofthe Australian guidance and counselling association, N. S. W. State Guidance Conference, Sydney. [23] Longworth, N. Davies, W. K. (1996), Lifelonglearning: new vision,
new implications, new rolesfor people, organizations, nations and communities in the 21st century. London: Kogan page Publishing. [24] Ministarstvo prosvjete i nauke (2001), Knjiga promjena. Podgorica: Pobjeda. [25] Ministarstvo prosvjete (2015), Rješenje о donošenjujavno važećeg obrazovnog programa za opšte srednje obrazovanje, Vlada Crne Gore, Ministarstvo prosvjete.
Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje.· mjesto i uloga. [26] Ministarstvo prosvjete, Sistem Ujedinjenih nacija u Crnoj Gori (2016), Strategija za mlade (2017-2021)·, Podgorica, DPC. [27] Kuzmanović, B. (1997}, Društvenepromene i promene vrednosnih orijentacija učenika. Institut za pedagoška istraživanja, Beograd. [28] Madelin, A. (1991), Osloboditi školu, Zagreb, Eduka. [29] Monstat (2019), Anketa о radnoj snazi. Podgorica: Monstat. Dostupno na: https:// www.monstat.org/userfiles/file/ars/2018/ARS%20saopstenje_2018_cg.pdf . [30] Mrda, S. (2011), Kulturni život i potrebe učenika srednjih škola u Srbiji. Dostupno na: http://zaprokul.org.rs/wp-content/uploads/2015/01 /srednjoskolci.pdf. [31] Nikolić, R. (1990), Nevaspitni uticaji nastavnika, Beograd, Nastava i vaspitanje br. 3. [32] Opšti Zakona о obrazovanju, Službeni list br. 64/02. [33] Osborne T., Rose N. (1998), Do the Social Sciences Create Phenomenal The Example ofPublic Opinion Research. Dostupno na: http://www.lse. ac.uk/sociology/pdf/OsborneandRose-CreationofPhenomena.pdf. [34] Patton, W. in McMahon, Μ. (2017). Constructivism: What does it mean for career counselling; In: McMahon, Μ. and Patton, W, eds. Career counselling: constructivist approaches. 2nd ed. London: Rutledge. [35] Pjurkovska, Ševkušić-Mandić S., (1992), Stil ponašanja učitelja i socijalno ekonomska klima u odeljenju, Beograd, Nastava i vaspitanje br. 3. [36] Previšić, V., Hrvatič, N., Posavec, K„ (2004), Društvena distanca prema nacionalnim ili etničkim i vjerskim skupinama, Pedagogijska istraživanja, 1. [37] PubMed, Napredak u obrazovanju о
zdravstvenim znanostima (2010) (3): 207-215 DOL 10.1023 / A: 1009749323352. [38] Rousseau, D. Μ. (1996), Psychological contracts in organizations: Understanding written and unwritten agreements. Newbury Park, CA: Sage. [39] Rossi, K. (1991), Demokratizacija odnosa učenika i nastavnika — imperativ sadašnjosti, Zagreb, Pedagoški rad, br. 1. [40] Savickas, M. L. (2011), Constructing careers. Actor, agent, and author. Journal ofemployment counseling, 48,179-181. [41] Schatz-Oppenheimer, O., D. Maskit, andS. Zilbershtroom, Eds. 2Q11., Beings Teacher — Entering the Teaching Profession. Tel a Aviv: MOFET Institute (Hebrew). [42] Schatz-Oppenheimer, O„ N. Dvir. (2014), From Ugly Duckling to Swan: Stories of Novice Teachers. Teachingand Teacher Education, 37 (1): 140-149. Doi: 10.1016/j. tate. 2013.10.011). [43] Seldin, P. (1981), Successful Faculty Evaluation Programs., Pace University, Pleasantville, New York. [44] Ševkušič, S., (1996), Principi efikasne komunikacije u nastavi, Beograd, Nastava i vaspit. br. 1-2 [45] Šooš, E. (1987), Demokratizacija obrazovanja u SFRJ i SSSR — komparativna analiza, Zagreb, Pedagoški rad br. 3. [46] Šooš, E. (1987), Demokratizacija obrazovanja, Zagreb, Školske novine. [47] Šooš, E. (1989), Problemi demokratizacije obrazovanja između proklamiranog i ostvarenog, Zagreb, Pedagoški rad br. 1, Μ. [48] Škalič, Μ. (2018), Šola, kam greš? Del 1, Kritika šolskega sistema in predstavitev alternativ, Moravske Toplice, Slovenija [49] Šušnjič, Đ. (1994), Dijalog i tolerancija, iskustvo i razlika, Sremski Karlovci, Izdavačka knjižara Zorana Stojanoviča. [50]
Tofler, A. (1975), Sok budućnosti, Otokar Keršovani — Rijeka 159
160 Biljana Maslovarić, Branko Boskovic, Janez Drobnič [51] UNICEF, Zavod za školstvo (2017) Obrazovanje za život: KLJUČNE KOMPETENCIJE ZA 21. VIJEK UKURIKULUMIMA U CRNOJ GORI, Podgorica, UNICEF. [52] Vičan, D., Bognár L., Previsie, V., (2007) Hrvatski nacionalni kurikulum //Kurikulum: teorije — metodologija — sadržaj — struktura / Previsie, Vlatko (ur.). Zagreb: Školska knjiga [53] Vlada Crne Gore (2015), Strategija razvoja stručnog obrazovanja u Crnoj Gori (2015-2020). [54] Vlada Crne Gore (2015), Strategija razvoja opšte srednjeg obrazovanja u Crnoj Gori (2015-2020). [55] Vlada Crne Gore, Zakon о gimnaziji, Službeni list br. 64/02 i 49/07 i br. 45/10 i 39/13. [56] Vlada Crne Gore, Zakon o opštem upravnom postupku, Službeni list br. 32/11. [57] Vlada Crne Gore, Zakon о osnovnom obrazovanju i vaspitanju, Službeni list br. 64/02,31/05 i 49/07 [58] Vujčić, V. (1985), О slobodi i autoritetu u odgoju, Zagreb, Pedagoški radii. 3-4. |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Bošković, Branko Čupić, Čedomir Drobnič, Janez 1957- Maslovarić, Biljana |
| author_GND | (DE-588)1131880013 (DE-588)170407233 (DE-588)111993513X |
| author_facet | Bošković, Branko Čupić, Čedomir Drobnič, Janez 1957- Maslovarić, Biljana |
| author_role | aut aut aut aut |
| author_sort | Bošković, Branko |
| author_variant | b b bb č č čč j d jd b m bm |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV048477601 |
| ctrlnum | (OCoLC)1372479942 (DE-599)BVBBV048477601 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03279nam a2200637 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV048477601</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20230302 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">220920s2021 yu |||| 00||| cnr d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788672155075</subfield><subfield code="9">978-86-7215-507-5</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1372479942</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV048477601</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">cnr</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">yu</subfield><subfield code="c">XA-ME</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bošković, Branko</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje</subfield><subfield code="b">mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines</subfield><subfield code="c">rukovodilac projekta Dragan K. Vukčević ; autorski tim Branko Bošković, Čedomir Čupić, Janez Drobnič, Biljana Maslovarić ; urednik Zoran P. Rašović</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Humanism and secondary education</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Podgorica</subfield><subfield code="b">Crnogorska akademija nauka i umjetnosti</subfield><subfield code="c">2021.</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">200 Seiten</subfield><subfield code="c">24 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Posebna izdanja (Monografije i studije) / Crnogorska akademija nauka i umjetnosti</subfield><subfield code="v">knjiga 171</subfield><subfield code="a">Odjeljenje društvenih nauka</subfield><subfield code="v">knjiga 42</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Auflage 150. - Literaturverzeichnis Seite 157-160</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education, Humanistic</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Sociology / Study and teaching (Secondary)</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education, Humanistic / Montenegro</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Sociology / Study and teaching (Secondary) / Montenegro</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Education, Humanistic</subfield><subfield code="2">fast</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Sociology / Study and teaching (Secondary)</subfield><subfield code="2">fast</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Soziologieunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4182011-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4180099-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Oberschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)1203408307</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Montenegro</subfield><subfield code="2">fast</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Montenegro</subfield><subfield code="0">(DE-588)4040163-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Montenegro</subfield><subfield code="0">(DE-588)4040163-7</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schulbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4180099-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Oberschule</subfield><subfield code="0">(DE-588)1203408307</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Soziologieunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4182011-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Čupić, Čedomir</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Drobnič, Janez</subfield><subfield code="d">1957-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1131880013</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Maslovarić, Biljana</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Vukčević, Dragan</subfield><subfield code="d">1958-</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="0">(DE-588)170407233</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Rašović, Zoran P.</subfield><subfield code="d">1959-</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="0">(DE-588)111993513X</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Odjeljenje društvenih nauka</subfield><subfield code="v">knjiga 42</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV010626750</subfield><subfield code="9">171</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033855309&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033855309&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20230302</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033855309</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">090513</subfield><subfield code="g">49745</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Montenegro fast Montenegro (DE-588)4040163-7 gnd |
| geographic_facet | Montenegro |
| id | DE-604.BV048477601 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T20:38:17Z |
| indexdate | 2024-07-10T09:39:13Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9788672155075 |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033855309 |
| oclc_num | 1372479942 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 200 Seiten 24 cm |
| psigel | BSB_NED_20230302 |
| publishDate | 2021 |
| publishDateSearch | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Crnogorska akademija nauka i umjetnosti |
| record_format | marc |
| series | Odjeljenje društvenih nauka |
| series2 | Posebna izdanja (Monografije i studije) / Crnogorska akademija nauka i umjetnosti Odjeljenje društvenih nauka |
| spelling | Bošković, Branko Verfasser aut Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines rukovodilac projekta Dragan K. Vukčević ; autorski tim Branko Bošković, Čedomir Čupić, Janez Drobnič, Biljana Maslovarić ; urednik Zoran P. Rašović Humanism and secondary education Podgorica Crnogorska akademija nauka i umjetnosti 2021. 200 Seiten 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Posebna izdanja (Monografije i studije) / Crnogorska akademija nauka i umjetnosti knjiga 171 Odjeljenje društvenih nauka knjiga 42 Auflage 150. - Literaturverzeichnis Seite 157-160 Education, Humanistic Sociology / Study and teaching (Secondary) Education, Humanistic / Montenegro Sociology / Study and teaching (Secondary) / Montenegro Education, Humanistic fast Sociology / Study and teaching (Secondary) fast Soziologieunterricht (DE-588)4182011-3 gnd rswk-swf Schulbildung (DE-588)4180099-0 gnd rswk-swf Oberschule (DE-588)1203408307 gnd rswk-swf Montenegro fast Montenegro (DE-588)4040163-7 gnd rswk-swf Montenegro (DE-588)4040163-7 g Schulbildung (DE-588)4180099-0 s Oberschule (DE-588)1203408307 s Soziologieunterricht (DE-588)4182011-3 s DE-604 Čupić, Čedomir Verfasser aut Drobnič, Janez 1957- Verfasser (DE-588)1131880013 aut Maslovarić, Biljana Verfasser aut Vukčević, Dragan 1958- Sonstige (DE-588)170407233 oth Rašović, Zoran P. 1959- Sonstige (DE-588)111993513X oth Odjeljenje društvenih nauka knjiga 42 (DE-604)BV010626750 171 Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033855309&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033855309&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis |
| spellingShingle | Bošković, Branko Čupić, Čedomir Drobnič, Janez 1957- Maslovarić, Biljana Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines Odjeljenje društvenih nauka Education, Humanistic Sociology / Study and teaching (Secondary) Education, Humanistic / Montenegro Sociology / Study and teaching (Secondary) / Montenegro Education, Humanistic fast Sociology / Study and teaching (Secondary) fast Soziologieunterricht (DE-588)4182011-3 gnd Schulbildung (DE-588)4180099-0 gnd Oberschule (DE-588)1203408307 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4182011-3 (DE-588)4180099-0 (DE-588)1203408307 (DE-588)4040163-7 |
| title | Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines |
| title_alt | Humanism and secondary education |
| title_auth | Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines |
| title_exact_search | Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines |
| title_exact_search_txtP | Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines |
| title_full | Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines rukovodilac projekta Dragan K. Vukčević ; autorski tim Branko Bošković, Čedomir Čupić, Janez Drobnič, Biljana Maslovarić ; urednik Zoran P. Rašović |
| title_fullStr | Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines rukovodilac projekta Dragan K. Vukčević ; autorski tim Branko Bošković, Čedomir Čupić, Janez Drobnič, Biljana Maslovarić ; urednik Zoran P. Rašović |
| title_full_unstemmed | Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines rukovodilac projekta Dragan K. Vukčević ; autorski tim Branko Bošković, Čedomir Čupić, Janez Drobnič, Biljana Maslovarić ; urednik Zoran P. Rašović |
| title_short | Humanizam i srednjoškolsko obrazovanje |
| title_sort | humanizam i srednjoskolsko obrazovanje mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina humanism and secondary education place and role of sociology and related disciplines |
| title_sub | mjesto i uloga sociologije i srodnih disciplina = Humanism and secondary education : place and role of sociology and related disciplines |
| topic | Education, Humanistic Sociology / Study and teaching (Secondary) Education, Humanistic / Montenegro Sociology / Study and teaching (Secondary) / Montenegro Education, Humanistic fast Sociology / Study and teaching (Secondary) fast Soziologieunterricht (DE-588)4182011-3 gnd Schulbildung (DE-588)4180099-0 gnd Oberschule (DE-588)1203408307 gnd |
| topic_facet | Education, Humanistic Sociology / Study and teaching (Secondary) Education, Humanistic / Montenegro Sociology / Study and teaching (Secondary) / Montenegro Soziologieunterricht Schulbildung Oberschule Montenegro |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033855309&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033855309&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| volume_link | (DE-604)BV010626750 |
| work_keys_str_mv | AT boskovicbranko humanizamisrednjoskolskoobrazovanjemjestoiulogasociologijeisrodnihdisciplinahumanismandsecondaryeducationplaceandroleofsociologyandrelateddisciplines AT cupiccedomir humanizamisrednjoskolskoobrazovanjemjestoiulogasociologijeisrodnihdisciplinahumanismandsecondaryeducationplaceandroleofsociologyandrelateddisciplines AT drobnicjanez humanizamisrednjoskolskoobrazovanjemjestoiulogasociologijeisrodnihdisciplinahumanismandsecondaryeducationplaceandroleofsociologyandrelateddisciplines AT maslovaricbiljana humanizamisrednjoskolskoobrazovanjemjestoiulogasociologijeisrodnihdisciplinahumanismandsecondaryeducationplaceandroleofsociologyandrelateddisciplines AT vukcevicdragan humanizamisrednjoskolskoobrazovanjemjestoiulogasociologijeisrodnihdisciplinahumanismandsecondaryeducationplaceandroleofsociologyandrelateddisciplines AT rasoviczoranp humanizamisrednjoskolskoobrazovanjemjestoiulogasociologijeisrodnihdisciplinahumanismandsecondaryeducationplaceandroleofsociologyandrelateddisciplines AT boskovicbranko humanismandsecondaryeducation AT cupiccedomir humanismandsecondaryeducation AT drobnicjanez humanismandsecondaryeducation AT maslovaricbiljana humanismandsecondaryeducation AT vukcevicdragan humanismandsecondaryeducation AT rasoviczoranp humanismandsecondaryeducation |