Armut in kindheitspädagogischen Einrichtungen: Impulse zur Entwicklung einer armutsbewussten Haltung und Praxis
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Hildesheim
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EINLEITUNG
5
2.
ARMUT
IN
KINDHEITSPAEDAGOGISCHEN
EINRICHTUNGEN
9
2.1.
ARMUT
ALS
GESAMTGESELLSCHAFTLICHES
PROBLEM:
GRUNDLAGENWISSEN
IO
2.2.
ARMUT
ALS
PAEDAGOGISCHE
HERAUSFORDERUNG:
WELCHE
AUFTRAEGE
ERHALTEN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN?
1
2
2.3.
DER
UMGANG
MIT
ARMUT
ALS
TRILEMMATISCHES
VERHAELTNIS
13
3.
SCHLUESSELTHEMEN
IM
KONTEXT
VON
ARMUT
17
3.1.
TEILHABE
18
3.2.
KLASSISMUS
20
3.3.
SOZIALRAUM
22
4.
AUF
DEM
WEG
ZUR
ARMUTSBEWUSSTEN
HALTUNG
UND
PRAXIS:
DIDAKTISCHE
RAHMUNG
25
5.
ARBEIT
MIT
DEN
FALLBEISPIELEN
29
5.1.
INDIVIDUELLER
BLICK
AUF
KINDER
UND
ELTERN
32
5.2.
SPRECHEN
UEBER
ARMUT
IM
TEAM
36
5.3.
ANGEBOTE
FUER
FAMILIEN
IM
SOZIALRAUM
ORGANISIEREN
40
6.
FALLUEBERGREIFENDER
ABSCHLUSS
45
7.
GLOSSAR
49
8.
LITERATUR
59
|
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