Die mündliche Prüfung: eine Einführung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
2023
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|---|---|
| adam_text | INHALT
EINLEITUNG
........................................................................
9
TEIL
I:
GRUNDLAGEN
........................................................
13
1.
WAS
SOLLEN
MUENDLICHE
PRUEFUNGEN
ERFASSEN?
....
14
1.1
ORACY
SPRECHEN,
(ZU-)HOEREN
&
SEHEN/
WAHR
NEHMEN
..................................................
14
1.2
DAS
ORACY
(SKILLS)
FRAMEWORK
.......................
17
1.3
MUENDLICHKEITSKOMPETENZ
IM
KONTEXT
VON
DISKURSFAEHIGKEITSKOMPETENZ
..........................
19
1.4
DIGITALE
MUENDLICHKEITEN
UND
GLOBALE
DISKURSE
............................................................
22
2.
WAS
IST
SPRECHEN
BZW.
SPRECHKOMPETENZ?
.......
25
2.1
SPRECHEN
ALS
PROZESS
.....................................
25
2.2
DAS
ARBEITSGEDAECHTNIS
...................................
29
2.3
DIE
GESPROCHENE
SPRACHE
.............................
31
2.4
FORMEN
MUENDLICHER
KOMMUNIKATION
.........
34
TEIL
II:
ANBAHNUNG
VON
MUENDLICHKEITSKOMPETENZEN
37
3.
WAS
SIND
MUENDLICHE
KOMMUNIKATIONSPRUEFUNGEN?
38
3.1
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN
...................................
39
3.2
INHALTS-,
AUFGABEN
UND
MUENDLICHKEITS
(KOMPETENZ)ORIENTIERUNG
................................
40
3.3
INTERAKTION
&
CO-KONSTRUKTION
.................
42
INHALT
3.4
ADRESSAT*INNENORIENTIERUNG
UND
SITUATIONS
ANGEMESSENHEIT
.......................................
44
4.
MUENDLICHKEITSKOMPETENZ
UND
MUENDLICHE
KOMMUNIKATIONSPRUEFUNGEN:
EIN
GENREBASIERTER
ANSATZ
........................................................................
46
4.1
TRANS
UND
INTERAKTIONALE
GENRES
................
46
4.2
ZUSAMMENHAENGENDES
(MONOLOGISCHES)
SPRECHEN
..........................................................
48
4.3
DIA-/MULTILOGISCHES
SPRECHEN
......................
49
4.4
PROGRESSION
IN
KOMPETENZEN
UND
AUFGABEN.
50
5.
WIE
BEREITET
MAN
MUENDLICHE
KOMMUNIKATIONS
PRUEFUNGEN
UNTERRICHTLICH
VOR?
..............................
54
5.1
DIE
UNTERRICHTLICHE
KONTEXTUALISIERUNG
....
56
5.2
WIE
MACHT
MAN
DIE
PRUEFUNG
UND
IHRE
ANFORDERUNGEN
TRANSPARENT?
..........................
57
5.3
SPRECHHEMMUNGEN
ABBAUEN
..........................
58
5.4
ANFORDERUNGEN
UND
HERAUSFORDERUNGEN
ERKENNEN,
UNTERSTUETZUNG
ANBIETEN
..............
63
TEIL
III:
ERFASSUNG
UND
BEWERTUNG
VON
PRUEFUNGS
LEISTUNGEN
........................................
67
6.
WAS
SIND
DIE
GRUNDLAGEN
DER
ERFASSUNG
UND
BEWERTUNG
MUENDLICHER
PRUEFUNGSLEISTUNGEN?
....
70
6.1
GRUNDLEGENDE
RECHTLICHE
ASPEKTE
................
71
6.2
DIE
DREI
KLASSISCHEN
TESTGUETEKRITERIEN
ALS
QUALITATIVE
(UND
RECHTLICHE)
ORIENTIERUNGS
HILFE
74
INHALT
6.3
POTENZIELLE
EINFLUESSE
AUF
LEISTUNGSERFASSUNG
UND
-BEWERTUNG
.....................................
80
6.4
WEITERE
WICHTIGE
ASPEKTE
..............................
82
7.
WIE
WIRD
EIN
BEWERTUNGSRASTER
FUER
MUENDLICHE
KOMMUNIKATIONSPRUEFUNGEN
ERSTELLT
UND
VERWENDET?
.........................................................
85
7.1
HERAUSFORDERUNG
BEWERTUNGSKRITERIEN
.........
89
7.2
BEWERTUNGSKRITERIEN
TRANSPARENT
MACHEN
UND
KOLLABORATIV
ENTWICKELN
..........................
91
7.3
VORSCHLAG
FUER
EIN
KONKRETISIERTES
BEWERTUNGSRASTER
............................................
95
7.4
LEISTUNGEN
RUECKMELDEN
UND
DOKUMENTIEREN
101
LITERATURNACHWEISE
..........................................................
103
|
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INHALT
EINLEITUNG
.
9
TEIL
I:
GRUNDLAGEN
.
13
1.
WAS
SOLLEN
MUENDLICHE
PRUEFUNGEN
ERFASSEN?
.
14
1.1
ORACY\
SPRECHEN,
(ZU-)HOEREN
&
SEHEN/
WAHR
NEHMEN
.
14
1.2
DAS
ORACY
(SKILLS)
FRAMEWORK
.
17
1.3
MUENDLICHKEITSKOMPETENZ
IM
KONTEXT
VON
DISKURSFAEHIGKEITSKOMPETENZ
.
19
1.4
DIGITALE
MUENDLICHKEITEN
UND
GLOBALE
DISKURSE
.
22
2.
WAS
IST
SPRECHEN
BZW.
SPRECHKOMPETENZ?
.
25
2.1
SPRECHEN
ALS
PROZESS
.
25
2.2
DAS
ARBEITSGEDAECHTNIS
.
29
2.3
DIE
GESPROCHENE
SPRACHE
.
31
2.4
FORMEN
MUENDLICHER
KOMMUNIKATION
.
34
TEIL
II:
ANBAHNUNG
VON
MUENDLICHKEITSKOMPETENZEN
37
3.
WAS
SIND
MUENDLICHE
KOMMUNIKATIONSPRUEFUNGEN?
38
3.1
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN
.
39
3.2
INHALTS-,
AUFGABEN
UND
MUENDLICHKEITS
(KOMPETENZ)ORIENTIERUNG
.
40
3.3
INTERAKTION
&
CO-KONSTRUKTION
.
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INHALT
3.4
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UND
SITUATIONS
ANGEMESSENHEIT
.
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4.
MUENDLICHKEITSKOMPETENZ
UND
MUENDLICHE
KOMMUNIKATIONSPRUEFUNGEN:
EIN
GENREBASIERTER
ANSATZ
.
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4.1
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INTERAKTIONALE
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.
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4.2
ZUSAMMENHAENGENDES
(MONOLOGISCHES)
SPRECHEN
.
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4.3
DIA-/MULTILOGISCHES
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.
49
4.4
PROGRESSION
IN
KOMPETENZEN
UND
AUFGABEN.
50
5.
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BEREITET
MAN
MUENDLICHE
KOMMUNIKATIONS
PRUEFUNGEN
UNTERRICHTLICH
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.
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5.1
DIE
UNTERRICHTLICHE
KONTEXTUALISIERUNG
.
56
5.2
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PRUEFUNG
UND
IHRE
ANFORDERUNGEN
TRANSPARENT?
.
57
5.3
SPRECHHEMMUNGEN
ABBAUEN
.
58
5.4
ANFORDERUNGEN
UND
HERAUSFORDERUNGEN
ERKENNEN,
UNTERSTUETZUNG
ANBIETEN
.
63
TEIL
III:
ERFASSUNG
UND
BEWERTUNG
VON
PRUEFUNGS
LEISTUNGEN
.
67
6.
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SIND
DIE
GRUNDLAGEN
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ERFASSUNG
UND
BEWERTUNG
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PRUEFUNGSLEISTUNGEN?
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6.1
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RECHTLICHE
ASPEKTE
.
71
6.2
DIE
DREI
KLASSISCHEN
TESTGUETEKRITERIEN
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QUALITATIVE
(UND
RECHTLICHE)
ORIENTIERUNGS
HILFE
74
INHALT
6.3
POTENZIELLE
EINFLUESSE
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LEISTUNGSERFASSUNG
UND
-BEWERTUNG
.
80
6.4
WEITERE
WICHTIGE
ASPEKTE
.
82
7.
WIE
WIRD
EIN
BEWERTUNGSRASTER
FUER
MUENDLICHE
KOMMUNIKATIONSPRUEFUNGEN
ERSTELLT
UND
VERWENDET?
.
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7.1
HERAUSFORDERUNG
BEWERTUNGSKRITERIEN
.
89
7.2
BEWERTUNGSKRITERIEN
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UND
KOLLABORATIV
ENTWICKELN
.
91
7.3
VORSCHLAG
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EIN
KONKRETISIERTES
BEWERTUNGSRASTER
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