Rigour and relevance: Hochschulforschung im Spannungsfeld zwischen Methodenstrenge und Praxisrelevanz:
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2021
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| Schriftenreihe: | Studienreihe Hochschulforschung Österreich
Band 2 |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | Enthält die Beiträge der zweiten Tagung des Netzwerks Hochschulforschung |
| Beschreibung: | 218 Seiten Diagramme 24 cm, 420 g |
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| adam_text | INHALT
DAS
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
METHODENSTRENGE
UND
PRAXISRELEVANZ
AUS
DER
SICHT
DES
NETZWERKS
HOCHSCHULFORSCHUNG
OESTERREICH
...............................................
7
ATTILA
PAUSITS,
REGINA
AICHINGER,
MARTIN
UNGER,
MAGDALENA
FELLNER
&
BIANCA
THALER
THEORETISCHER
ZUGANG
UND
PRAXISBEZUG
METHODEN
UND
MODELLE
DER
HOCHSCHULFORSCHUNG
........................................................
17
UWE
WILKESMANN
BUILDING
CAPACITY
IN
IR
AND
DECISION
SUPPORT
ALLIANCES
FOR
HIGHER
EDUCATION
RESEARCH
(HER)
AND
INSTITUTIONAL
RESEARCH
(IR)
....
31
KAREN
L.
WEBBER
VERAENDERUNGSPROZESSE
UND
ENTWICKLUNGSPOTENZIALE
IM
HOCHSCHULSEKTOR
BERUFSBILDUNG
AUF
POSTSEKUNDAR
UND
TERTIAEREBENE
REFLEXIONEN
UEBER
SYSTEMVERAENDERUNGEN
DER
LETZTEN
20
JAHRE
IN
EUROPA,
MIT
SPEZIELLEM
FOKUS
AUF
DIE
NIEDERLANDE
UND
OESTERREICH
............................................
47
STEFAN
HUMPL
&
JANINE
WULZ
STEIGENDE
HETEROGENITAET
IM
HOCHSCHULALLTAG
AKTUELLE
ENTWICKLUNGEN,
TRENDS
UND
MOEGLICHE
DIFFERENZIERUNGSPFADE
FUER
HOCHSCHULEN
..............................................................................................................
63
MARTINA
GAISCH
STRUKTURELLE
EINBETTUNG
VON
NACHHALTIGKEIT
AN
OESTERREICHISCHEN
UNIVERSITAETEN
.........
93
VERENA
RADINGER-PEER
&
LISA
BOHUNOVSKY
DIE
RE-ORGANISATION
VON
FORSCHUNG
UND
LEHRE
TRANSFORMATIONSPROZESSE
IM
UNIVERSITAETS
UND
HOCHSCHULBETRIEB
EINE
ANALYSE
AM
BEISPIEL
DER
ETABLIERUNG
VON
YYQUALITAETSMANAGEMENT
UNTER
RUECKGRIFF
AUF
DAS
PARSONS
SCHE
THEORIEMODELL
..............................................................
113
PAUL
REINBACHER
DER
SERVICE-LEARNING-ANSATZ
UND
ANDERE
PRAXISORIENTIERTE
METHODEN
IN
DER
HOCHSCHULLEHRE
PRAXISRELEVANZ
DER
HOCHSCHULLEHRE
DURCH
DEN
SERVICE-LEARNING-ANSATZ
UND
ANDERE
PRAXISORIENTIERTE
METHODEN
STAERKEN
..................................................................
131
KATHARINA
RESCH
CHANCENGLEICHHEIT
UND
ERFOLGSCHANCEN
WHERE
ARE
YOU
AND
WHERE
CAN
WE
PICK
YOU
UP?
BUILDING
DIVERSITY
MANAGEMENT
COMPETENCIES
IN
HIGHER
EDUCATION
...........................
147
ELKE
PARK
&
SILKE
PREYMANN
WUNSCHSZENARIEN
UND
KONVENTIONEN
EIN
SZENARIOPROZESS
ZUM
THEMA
CHANCENGLEICHHEIT
IM
HOCHSCHULRAUM
TIROL
.......
161
BERNADETTE
MUELLER
KMET
&
VERA
BRANDNER
EINFLUSS
DER
SCHULISCHEN
VORBILDUNG
AUF
DEN
STUDIENERFOLG
ABSCHLUSS
UND
VERBLEIB
IM
STUDIUM
BEI
FACHNAHER
VS.
NICHT
FACHNAHER
SCHULISCHER
VORBILDUNG
.......................................................................
179
BIANCA
THALER
OPINION
PIECE
VOM
GOVERNANCE-ZU-GOVERNANCE-LERNEN
IN
HOCHSCHULSYSTEMEN.
WAS
KOMMT
NACH
NEW PUBLIC
MANAGEMENT?
JEDER
HOCHSCHULE
IHRE
EIGENE
GOVERNANCE?
EIN
OPINION
PIECE
...................................
203
DAVID
F.
J.
CAMPBELL,
GUENTHER
R.
BURKERT
&
THOMAS
LAMPOLTSHAMMER
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
...............................................................................................
215
UEBER
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STUDIENREIHE
HOCHSCHULFORSCHUNG
OESTERREICH
................................................
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METHODENSTRENGE
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OESTERREICH
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HIGHER
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.
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KAREN
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HOCHSCHULSEKTOR
BERUFSBILDUNG
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UND
TERTIAEREBENE
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20
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NIEDERLANDE
UND
OESTERREICH
.
47
STEFAN
HUMPL
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JANINE
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ENTWICKLUNGEN,
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UND
MOEGLICHE
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FUER
HOCHSCHULEN
.
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STRUKTURELLE
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NACHHALTIGKEIT
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OESTERREICHISCHEN
UNIVERSITAETEN
.
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BOHUNOVSKY
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LEHRE
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UNIVERSITAETS
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HOCHSCHULBETRIEB
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ANALYSE
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ETABLIERUNG
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YYQUALITAETSMANAGEMENT
"
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.
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REINBACHER
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PRAXISRELEVANZ
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HOCHSCHULLEHRE
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SERVICE-LEARNING-ANSATZ
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PRAXISORIENTIERTE
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.
147
ELKE
PARK
&
SILKE
PREYMANN
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UND
KONVENTIONEN
EIN
SZENARIOPROZESS
ZUM
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CHANCENGLEICHHEIT
IM
HOCHSCHULRAUM
TIROL
.
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MUELLER
KMET
&
VERA
BRANDNER
EINFLUSS
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SCHULISCHEN
VORBILDUNG
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DEN
STUDIENERFOLG
ABSCHLUSS
UND
VERBLEIB
IM
STUDIUM
BEI
FACHNAHER
VS.
NICHT
FACHNAHER
SCHULISCHER
VORBILDUNG
.
179
BIANCA
THALER
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VOM
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HOCHSCHULSYSTEMEN.
WAS
KOMMT
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NEW PUBLIC
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