Magnificat and Nunc Dimittis:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Elektronisch Partitur Buch |
| Sprache: | English |
| Veröffentlicht: |
[London, England]
Novello & Company
[1946]
|
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | Title from title page (viewed March 27, 2019) Written in 1946 For soprano, alto, tenor, bass, organ |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
VERZEICHNIS
DER
AUTOR
INNEN
...............................................................................................
4
EINLEITUNG
................................................................................................................................
5
KAPITEL
1:
NUETZLICHES
GRUNDWISSEN
1.1.
TRAUERNDE
KINDER
IN
DER
SCHULE
............................................................................
7
1.2.
WAS
IST
ZU
TUN,
WENN
DER
TOD
IN
DIE
SCHULE
KOMMT?
.........................................
14
1.3.
KEINEN
IN
DER
NOT
VERGESSEN
-
KREISE
DER
BETROFFENHEIT
.....................................
17
1.4.
CHECKLISTEN
FUER
DEN
AKUTFALL
..................................................................................
21
KAPITEL
2:
NETZWERKE
-
UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN
2.1.
DIE
UNTERSTUETZUNG
DER
SCHULPSYCHOLOGIE
IM
KRISENFALL
EINER
SCHULE
IN
NIEDERSACHSEN
...........................................................................................................
35
2.2.
DIE
UNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
NOTFALLSEELSORGE
....................................................
47
2.3.
DIE
ROLLE
DER
SCHULLEITUNG
.....................................................................................
55
2.4.
DIE
UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN
DER
SCHULSEELSORGE
2.4.1.
EIN
TRAUERKOFFER
AN
DER
EIGENEN
SCHULE?
IMPULSE
ZUR
IMPLEMENTIERUNG
60
2.4.2.
TRAUER
UND
ABSCHIEDSRITUALE
FUER
SCHULKLASSEN
.......................................
68
KAPITEL
3:
ERFAHRUNGSBERICHTE
-
YYWENN
DER
TOD
IN
DIE
SCHULE
KOMMT...
3.1.
TRAUERNDE
KINDER
IN
DER
SCHULE
IN
CORONA-ZEITEN
.............................................
79
3.2.
TODESFAELLE
IN
DER
SCHULGEMEINSCHAFT
BEGLEITEN
IN
ZEITEN
DER
CORONA-PANDEMIE
...................................................................................................
87
3.3.
TODESFALL
IN
EINER
BERUFSSCHULE
WAEHREND
DER
CORONA-KRISE
.............................
90
3.4.
100
ABITURIENTINNEN
MINUS
1
...............................................................................
93
3.5.
SCHULSEELSORGER*INNEN
ZWISCHEN
PROFESSIONALITAET
UND
EIGENER
TRAUER
..............
101
KAPITEL
4:
WENN
DAS
LEBEN
ZERBRECHLICH
IST:
SUIZID
4.1.
DER
GEFUERCHTETE
YYWERTHER-EFFEKT
..........................................................................
105
4.2.
PRAEVENTION:
WIE
KANN
EINE
SCHULGEMEINSCHAFT
MIT
DEM
IHEMA
SUIZID
UMGEHEN?
................................................................................................................
108
4.3.
WENN
ES
ABER
PASSIERT
IST:
SUIZID
-
UND
DIE
SCHULE
.............................................
116
KAPITEL
5:
SPIRITUELLE
UND
LITURGISCHE
ANGEBOTE
5.1.
EINE
TRAUERANDACHT
AUS
ANLASS
DES
TODES
EINES
KOLLEGEN
.................................
122
5.2.
KLEINE
SPIRITUELLE
ANGEBOTE
.....................................................................................
126
5.2.1.
GEDENKEN
/
GEBET
IM
RAHMEN
DER
UEBERBRINGUNG
DER
NACHRICHT
..........
127
5.2.2.
ZUSAMMENKUNFT
/
GEDENKEN
MIT
EINER
KURZEN
ANDACHT
AM
SELBEN
TAG
.
129
LITERATURVERZEICHNIS
..............................................................................................................
132
|
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INHALT
VERZEICHNIS
DER
AUTOR
INNEN
.
4
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.
5
KAPITEL
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NUETZLICHES
GRUNDWISSEN
1.1.
TRAUERNDE
KINDER
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DER
SCHULE
.
7
1.2.
WAS
IST
ZU
TUN,
WENN
DER
TOD
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DIE
SCHULE
KOMMT?
.
14
1.3.
KEINEN
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DER
NOT
VERGESSEN
-
KREISE
DER
BETROFFENHEIT
.
17
1.4.
CHECKLISTEN
FUER
DEN
AKUTFALL
.
21
KAPITEL
2:
NETZWERKE
-
UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN
2.1.
DIE
UNTERSTUETZUNG
DER
SCHULPSYCHOLOGIE
IM
KRISENFALL
EINER
SCHULE
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NIEDERSACHSEN
.
35
2.2.
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UNTERSTUETZUNG
DURCH
DIE
NOTFALLSEELSORGE
.
47
2.3.
DIE
ROLLE
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SCHULLEITUNG
.
55
2.4.
DIE
UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN
DER
SCHULSEELSORGE
2.4.1.
EIN
TRAUERKOFFER
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DER
EIGENEN
SCHULE?
IMPULSE
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IMPLEMENTIERUNG
60
2.4.2.
TRAUER
UND
ABSCHIEDSRITUALE
FUER
SCHULKLASSEN
.
68
KAPITEL
3:
ERFAHRUNGSBERICHTE
-
YYWENN
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TOD
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DIE
SCHULE
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3.1.
TRAUERNDE
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DER
SCHULE
IN
CORONA-ZEITEN
.
79
3.2.
TODESFAELLE
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DER
SCHULGEMEINSCHAFT
BEGLEITEN
IN
ZEITEN
DER
CORONA-PANDEMIE
.
87
3.3.
TODESFALL
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EINER
BERUFSSCHULE
WAEHREND
DER
CORONA-KRISE
.
90
3.4.
100
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MINUS
1
.
93
3.5.
SCHULSEELSORGER*INNEN
ZWISCHEN
PROFESSIONALITAET
UND
EIGENER
TRAUER
.
101
KAPITEL
4:
WENN
DAS
LEBEN
ZERBRECHLICH
IST:
SUIZID
4.1.
DER
GEFUERCHTETE
YYWERTHER-EFFEKT
"
.
105
4.2.
PRAEVENTION:
WIE
KANN
EINE
SCHULGEMEINSCHAFT
MIT
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IHEMA
SUIZID
UMGEHEN?
.
108
4.3.
WENN
ES
ABER
PASSIERT
IST:
SUIZID
-
UND
DIE
SCHULE
.
116
KAPITEL
5:
SPIRITUELLE
UND
LITURGISCHE
ANGEBOTE
5.1.
EINE
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ANLASS
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TODES
EINES
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.
122
5.2.
KLEINE
SPIRITUELLE
ANGEBOTE
.
126
5.2.1.
GEDENKEN
/
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RAHMEN
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UEBERBRINGUNG
DER
NACHRICHT
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127
5.2.2.
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KURZEN
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SELBEN
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