Verfügbarkeit: DBT-Familienskills

DBT-Familienskills: ein Praxisleitfaden

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Trasselli, Claudia 1971- (VerfasserIn), Auer, Anne Kristin von 1971- (VerfasserIn), Gunia, Hans 1956- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Göttingen Hogrefe 2022
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Familienbeziehung Borderline-Persönlichkeitsstörung Familientherapie Dialektisch behaviorale Therapie Borderline-Störung Dialektisch-behaviorale Therapie DBT Skills Beziehung Psychoedukation Achtsamkeit Akzeptanz Selbstmitgefühl Validierung Skills-Training Psychische Störung Psychiatrie Psychotherapie Persönlichkeitsstörung DBT-Familienskills Alan Fruzzetti Family Connections-Programm Familienangehörige Emotionsmanagement Problemmanagement Dialektik Kettenanalysen 10: Psychotherapie und Klinische Psychologie 15: Psychiatrie
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverzeichnis Seite 231-243
Beschreibung:	246 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783801731816 3801731812

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG ...................................................... 9 1 BORDERLINE-PERSOENLICHKEITSSTOERUNG UND IHRE AUSWIRKUNG AUF ANGEHOERIGE ............................................................ 13 1.1 BIOSOZIALE THEORIE UND TRANSAKTIONALES MODELL ......................................... 13 1.2 BELASTUNGEN VON ANGEHOERIGEN DURCH DIE BORDERLINE-ERKRANKUNG EINES FAMILIENMITGLIEDS ............................................................ 20 1.3 EINBEZUG DER FAMILIE IN DIE BEHANDLUNG VON BPS-BETROFFENEN ............... 22 1.4 FORSCHUNGSUEBERBLICK ZU FAMILIENANSAETZEN ............................................ 23 2 FAMILY CONNECTIONS-PROGRAMM ............................................................. 29 3 DBT-FAMILIENTHERAPIE ............................................................................ 36 3.1 THERAPEUTISCHESTRATEGIEN ..................................................................... 38 3.1.1 KLASSISCHE DBT-STRATEGIEN ..................................................................... 39 3.1.2 ZUSAETZLICHE STRATEGIEN ............................................................................ 42 3.2 VERMITTLUNG VON FAMILIENSKILLS IM FAMILIENGESPRAECH .............................. 44 4 HIERARCHIE DER THERAPIEZIELE IN DER ARBEIT MIT FAMILIEN ....................... 49 4.1 SICHERHEIT HERSTELLEN ............................................................................... 51 4.2 SENSIBILISIERUNG FUER PHYSISCHE UND SEXUELLE GEWALT ................................ 52 4.3 PHYSISCHE ODER SEXUELLE GEWALT BESEITIGEN ............................................. 53 4.4 VERAENDERUNG VON KONSEQUENZEN, DIE SUIZIDALITAET UND ANDERES SELBSTSCHAEDIGENDES VERHALTEN VERSTAERKEN ............................... 59 4.4.1 VERSCHIEBUNG POSITIVER VERSTAERKER FUER DYSFUNKTIONALES VERHALTEN ......... 60 4.4.2 DAS ENTFERNEN NEGATIVER VERSTAERKER FUER DYSFUNKTIONALES VERHALTEN ........ 61 4.4.3 POSITIVE VERSTAERKUNG VON SKILLSBASIERTEM VERHALTEN ................................ 63 4.4.4 ABBAU VON BESTRAFUNG VON SKILLSBASIERTEM VERHALTEN ............................ 63 5 FAMILIENSKILLS .......................................................................................... 64 5.1 MODUL PSYCHOEDUKATION .......................................................................... 65 5.1.1 EINFUEHRUNG ............................................................................................... 65 5.1.2 DIDAKTIK .................................................................................................. 68 5.1.3 EINSATZ DER HANDOUTS .............................................................................. 69 5.1.4 PSYCHOEDUKATION: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER ........................................... 72 5.2 MODUL ACHTSAMKEIT ................................................................................. 80 5.2.1 EINFUEHRUNG ............................................................................................... 80 5.2.2 DIDAKTIK .................................................................................................. 85 5.2.3 EINSATZ DER HANDOUTS .............................................................................. 87 5.2.4 ACHTSAMKEIT: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER .................................................... 91 5.3 MODUL ACHTSAMKEIT IN DER BEZIEHUNG ...................................................... 95 5.3.1 EINFUEHRUNG ............................................................................................... 95 5.3.2 DIDAKTIK .................................................................................................. 98 5.3.3 EINSATZ DER HANDOUTS .............................................................................. 99 5.3.4 ACHTSAMKEIT IN DER BEZIEHUNG: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER ........................ 105 5.4 MODUL EMOTIONSMANAGEMENT UND ANGEMESSENER GEFUEHLSAUSDRUCK ... 112 5.4.1 EINFUEHRUNG ............................................................................................... 112 5.4.2 DIDAKTIK .................................................................................................. 120 5.4.3 EINSATZ DER HANDOUTS .............................................................................. 121 5.4.4 EMOTIONSMANAGEMENT UND ANGEMESSENER GEFUEHLSAUSDRUCK: INFO UND UEBUNGSBLAETTER .......................................................................... 129 5.5 MODUL VALIDIERUNG ................................................................................... 144 5.5.1 EINFUEHRUNG ............................................................................................... 144 5.5.2 DIDAKTIK ................................................................................................... 146 5.5.3 EINSATZ DER HANDOUTS .............................................................................. 147 5.5.4 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.............................................................................. 188 5.7.4 PROBLEMMANAGEMENT; INFO-UND UEBUNGSBLAETTER ..................................... 195 5.8 MODUL AKZEPTANZ UND NAEHE .................................................................... 210 5.8.1 EINFUEHRUNG ............................................................................................... 210 5.8.2 DIDAKTIK ................................................................................................... 211 5.8.3 EINSATZ DER HANDOUTS .............................................................................. 211 5.8.4 AKZEPTANZ UND NAEHE: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER ...................................... 213 6 GRUPPENFORMATE ZUR VERMITTLUNG VON FAMILIENSKILLS - BEISPIELE UND ERFAHRUNGEN.................................................................... 219 6.1 MEHRFAMILIENGRUPPE ..................................................................................... 219 6.2 ANGEHOERIGENGRUPPE .................................................................................. 221 6.3 ELTERNGRUPPE ............................................................................................ 224 6.4 ERFAHRUNGEN MIT DEN GRUPPENFORMATEN ................................................... 227 6.5 EXKURS:TANGO ARGENTINO IN DER ......................................................................... 229 LITERATUR ............................................................................................................... 231 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN ................................................................... 244
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG . 9 1 BORDERLINE-PERSOENLICHKEITSSTOERUNG UND IHRE AUSWIRKUNG AUF ANGEHOERIGE . 13 1.1 BIOSOZIALE THEORIE UND TRANSAKTIONALES MODELL . 13 1.2 BELASTUNGEN VON ANGEHOERIGEN DURCH DIE BORDERLINE-ERKRANKUNG EINES FAMILIENMITGLIEDS . 20 1.3 EINBEZUG DER FAMILIE IN DIE BEHANDLUNG VON BPS-BETROFFENEN . 22 1.4 FORSCHUNGSUEBERBLICK ZU FAMILIENANSAETZEN . 23 2 FAMILY CONNECTIONS-PROGRAMM . 29 3 DBT-FAMILIENTHERAPIE . 36 3.1 THERAPEUTISCHESTRATEGIEN . 38 3.1.1 KLASSISCHE DBT-STRATEGIEN . 39 3.1.2 ZUSAETZLICHE STRATEGIEN . 42 3.2 VERMITTLUNG VON FAMILIENSKILLS IM FAMILIENGESPRAECH . 44 4 HIERARCHIE DER THERAPIEZIELE IN DER ARBEIT MIT FAMILIEN . 49 4.1 SICHERHEIT HERSTELLEN . 51 4.2 SENSIBILISIERUNG FUER PHYSISCHE UND SEXUELLE GEWALT . 52 4.3 PHYSISCHE ODER SEXUELLE GEWALT BESEITIGEN . 53 4.4 VERAENDERUNG VON KONSEQUENZEN, DIE SUIZIDALITAET UND ANDERES SELBSTSCHAEDIGENDES VERHALTEN VERSTAERKEN . 59 4.4.1 VERSCHIEBUNG POSITIVER VERSTAERKER FUER DYSFUNKTIONALES VERHALTEN . 60 4.4.2 DAS ENTFERNEN NEGATIVER VERSTAERKER FUER DYSFUNKTIONALES VERHALTEN . 61 4.4.3 POSITIVE VERSTAERKUNG VON SKILLSBASIERTEM VERHALTEN . 63 4.4.4 ABBAU VON BESTRAFUNG VON SKILLSBASIERTEM VERHALTEN . 63 5 FAMILIENSKILLS . 64 5.1 MODUL PSYCHOEDUKATION . 65 5.1.1 EINFUEHRUNG . 65 5.1.2 DIDAKTIK . 68 5.1.3 EINSATZ DER HANDOUTS . 69 5.1.4 PSYCHOEDUKATION: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER . 72 5.2 MODUL ACHTSAMKEIT . 80 5.2.1 EINFUEHRUNG . 80 5.2.2 DIDAKTIK . 85 5.2.3 EINSATZ DER HANDOUTS . 87 5.2.4 ACHTSAMKEIT: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER . 91 5.3 MODUL ACHTSAMKEIT IN DER BEZIEHUNG . 95 5.3.1 EINFUEHRUNG . 95 5.3.2 DIDAKTIK . 98 5.3.3 EINSATZ DER HANDOUTS . 99 5.3.4 ACHTSAMKEIT IN DER BEZIEHUNG: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER . 105 5.4 MODUL EMOTIONSMANAGEMENT UND ANGEMESSENER GEFUEHLSAUSDRUCK . 112 5.4.1 EINFUEHRUNG . 112 5.4.2 DIDAKTIK . 120 5.4.3 EINSATZ DER HANDOUTS . 121 5.4.4 EMOTIONSMANAGEMENT UND ANGEMESSENER GEFUEHLSAUSDRUCK: INFO UND UEBUNGSBLAETTER . 129 5.5 MODUL VALIDIERUNG . 144 5.5.1 EINFUEHRUNG . 144 5.5.2 DIDAKTIK . 146 5.5.3 EINSATZ DER HANDOUTS . 147 5.5.4 VALIDIERUNG: INFO UND UEBUNGSBLAETTER . 152 5.6 MODUL WIEDERAUFBAU DER BEZIEHUNG . 168 5.6.1 EINFUEHRUNG . 168 5.6.2 DIDAKTIK . 170 5.6.3 EINSATZ DER HANDOUTS . 171 5.6.4 WIEDERAUFBAU DER BEZIEHUNG: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER . 174 5.7 MODUL PROBLEMMANAGEMENT . 182 5.7.1 EINFUEHRUNG . 182 5.7.2 DIDAKTIK . 187 5.7.3 EINSATZ DER HANDOUTS . 188 5.7.4 PROBLEMMANAGEMENT; INFO-UND UEBUNGSBLAETTER . 195 5.8 MODUL AKZEPTANZ UND NAEHE . 210 5.8.1 EINFUEHRUNG . 210 5.8.2 DIDAKTIK . 211 5.8.3 EINSATZ DER HANDOUTS . 211 5.8.4 AKZEPTANZ UND NAEHE: INFO-UND UEBUNGSBLAETTER . 213 6 GRUPPENFORMATE ZUR VERMITTLUNG VON FAMILIENSKILLS - BEISPIELE UND ERFAHRUNGEN. 219 6.1 MEHRFAMILIENGRUPPE . 219 6.2 ANGEHOERIGENGRUPPE . 221 6.3 ELTERNGRUPPE . 224 6.4 ERFAHRUNGEN MIT DEN GRUPPENFORMATEN . 227 6.5 EXKURS:TANGO ARGENTINO IN DER . 229 LITERATUR . 231 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN . 244
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