Heimat(en): Diskurse und Perspektiven aus geschichtsdidaktischer Sicht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2022]
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| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
2022 = 21. Jahrgang |
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| adam_text | Inhalt Themenschwerpunkt: Heimat(en). Diskurse und Perspektiven aus geschichts didaktischer Sicht Juliane Brauer und Lale Yildirim: Zur Einführung: Heimat(en) Diskurse und Perspektiven aus geschichtsdidaktischer Sicht 4 Cord Årendes, Bettina Degner und Lars Maurer: (Selbst-)Beheimatung? Perspektiven auf »Heimat(en)« in einem postmigrantischen geschichts didaktischen Projekt 12 Stefan Benz und Astrid Utler: Schülerinnen fotografieren ihre Heimat. Identität, Emotion und Geschichtsbewusstsein............................................. 31 Isabelle Haffter: »Heimatschutz« ֊ »Heimat und Volk« - »Heimat. Eine Grenzerfahrung«. Über einen geschichtskulturellen Wandel im Umgang mit »Heimat« - Geschichte(n) aus migrationshistorischer Perspektive (1914,1939,2017/2018) 51 Stefanie Menke und Oliver Plessow: Von der Identitätsstiftung zum kritischen Nachdenken über Heimat? - zu musealen (Re-)Präsentationen der »verlorenen Heimat im Osten« und deren Potenzialen historischen Vermittelns und Lernens 67 Forum Christine Absmeier: Herausforderung Heimat - Überlegungen zur Arbeit des Hauses der Heimat des Landes Baden-Württemberg ............................ 83 Markus Bieker: Wie die Perspektivität unser historisches Denken bestimmt. Ein zeichentheoretisch-kommunikativer Neuansatz 98 Philipp McLean: Ideologiekritik als aktuelle Perspektive historischer Bildung?! .................................................................................... 117 Jörgen Wolf und Marcel Mierwald: Durch Lehrer*innenbildung zu elaborierteren beliefs? Zur Ausprägung der epistemologischen Überzeugungen bei
angehenden Geschichtslehrpersonen .......................... 131
2 Inhalt Buchbesprechungen Arand, Tobias/Scholz, Peter (Hrsg.): Digitalisierte Geschichte in der Schule (Juliane Brauer)................................................................................................. 149 Barsch, Sebastian/Norden, Jörg van (Hrsg.): Historisches Lernen und materielle Kultur (Wolfgang Hasberg)............................................................ 151 Bernhardt, Markus (Hrsg.): Inklusive Geschichte? (Anke Bleeker)........... 155 Bernhard, Roland: Geschichte für das Leben lernen (Jörg van Norden) ... 157 Brauer, Juliane: Lied und Musik im Geschichtsunterricht (Markus Bernhardt)........................................................................................ 159 Breitfuß, Judith/Hellmuth, Thomas/Svacina-Schild, Isabella: Diskursanalytische Schulbuchforschung. Beiträge zur kritischen Geschichts didaktik (Kai Krüger) ...................................................................................... 161 Burkhardt, Hannes: Geschichte in den Social Media. Nationalsozialismus und Holocaust in Erinnerungskulturen auf Facebook, Twitter, Pinterest und Instagram (Dario Treiber)....................................................................... 164 Deile, Lars/van Norden, Jörg/Riedel, Peter (Hrsg.): Brennpunkte heutigen Geschichtsunterrichts (Bernd Bühlbäcker) ................................................... 167 Dreckmann-Nielen, Meike: Die Colonia Dignidad zwischen Erinnern und Vergessen (Elke Gryglewski)................................................................... 171 Gundermann, Christine/Brauer, Juliane/Carlà-Uhink,
Filippo u. a. (Hrsg.): Schlüsselbegriffe der Public History (Daniel Brandau) ................. 174 Hinz, Felix/Körber, Andreas (Hrsg.): Geschichtskultur ֊ Public History Angewandte Geschichte. Geschichte in der Gesellschaft: Medien, Praxen, Funktionen (Felix Ackermann)........................................................................ 177 Klausmeier, Kathrin: So eine richtige Diktatur war das nicht... Vorstellungen Jugendlicher von der DDR. Geschichtspolitische Erwartungen und empirische Befunde (Saskia Handro) ...................................................... 181 Knothe, Holger/Sigel, Robert (Hrsg.): »... weil ich selber so überrascht war, dass ich so wenig wusste.« (Nadine Küßner) ................................................. 185 Köster, Manuel: Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht (Mario Resch) ... 190 Kühberger, Christoph (Hrsg.): Mit Geschichte spielen (Bettina Degner) ... 193
Inhalt_______ ________________________________________________________________ ճ Kühberger, Christoph/Kipman, Ulrike: Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches. Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern (Martin Schlutow)..................................................................... 195 Lorber, Martin/Zimmermann, Felix (Hrsg.): History in Games. Contingencies of an Authentic Past (Jessica Wehner) .................................. 197 Mayer-Simmet, Oliver: Offene Lehr-Lernmittel (OER) für den Geschichtsunterricht (Johannes Meyer-Hamme) ......................................... 201 Rein, Franziska: Historisches Lernen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (Sebastian Barsch)..................................................................... 203 Reiter, Benjamin: Nationalsozialismus im Schulgeschichtsbuch (Christina Brüning)........................................................................................ 205 Rothberg, Michael: Multidirektionale Erinnerung. Holocaustgedenken im Zeitalter der Dekolonisierung (Martin Lücke) ....................................... 208 Sauer, Michael/Runge, Friederike (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen - Konzepte - Methoden (Martin Buchsteiner) 210 von Borries, Bodo: Geschichtslernen, Geschichtsunterricht und Geschichts didaktik. Erinnerungen, Erfahrungsschätze, Erfordernisse 1959/60-2019/20 (Sylvia Mebus) ................................................................................................. 212 Winklhöfer, Christian: Urteilsbildung im Geschichtsunterricht (Etienne Schinkel)
.......................................................................................... 215 Abstracts ............................................................................................ 218 Autorinnen und Autoren ................................................................. 222 Gutachterinnen und Gutachter ..................................................... 224
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Inhalt Themenschwerpunkt: Heimat(en). Diskurse und Perspektiven aus geschichts didaktischer Sicht Juliane Brauer und Lale Yildirim: Zur Einführung: Heimat(en) Diskurse und Perspektiven aus geschichtsdidaktischer Sicht 4 Cord Årendes, Bettina Degner und Lars Maurer: (Selbst-)Beheimatung? Perspektiven auf »Heimat(en)« in einem postmigrantischen geschichts didaktischen Projekt 12 Stefan Benz und Astrid Utler: Schülerinnen fotografieren ihre Heimat. Identität, Emotion und Geschichtsbewusstsein. 31 Isabelle Haffter: »Heimatschutz« ֊ »Heimat und Volk« - »Heimat. Eine Grenzerfahrung«. Über einen geschichtskulturellen Wandel im Umgang mit »Heimat« - Geschichte(n) aus migrationshistorischer Perspektive (1914,1939,2017/2018) 51 Stefanie Menke und Oliver Plessow: Von der Identitätsstiftung zum kritischen Nachdenken über Heimat? - zu musealen (Re-)Präsentationen der »verlorenen Heimat im Osten« und deren Potenzialen historischen Vermittelns und Lernens 67 Forum Christine Absmeier: Herausforderung Heimat - Überlegungen zur Arbeit des Hauses der Heimat des Landes Baden-Württemberg . 83 Markus Bieker: Wie die Perspektivität unser historisches Denken bestimmt. Ein zeichentheoretisch-kommunikativer Neuansatz 98 Philipp McLean: Ideologiekritik als aktuelle Perspektive historischer Bildung?! . 117 Jörgen Wolf und Marcel Mierwald: Durch Lehrer*innenbildung zu elaborierteren beliefs? Zur Ausprägung der epistemologischen Überzeugungen bei
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2 Inhalt Buchbesprechungen Arand, Tobias/Scholz, Peter (Hrsg.): Digitalisierte Geschichte in der Schule (Juliane Brauer). 149 Barsch, Sebastian/Norden, Jörg van (Hrsg.): Historisches Lernen und materielle Kultur (Wolfgang Hasberg). 151 Bernhardt, Markus (Hrsg.): Inklusive Geschichte? (Anke Bleeker). 155 Bernhard, Roland: Geschichte für das Leben lernen (Jörg van Norden) . 157 Brauer, Juliane: Lied und Musik im Geschichtsunterricht (Markus Bernhardt). 159 Breitfuß, Judith/Hellmuth, Thomas/Svacina-Schild, Isabella: Diskursanalytische Schulbuchforschung. Beiträge zur kritischen Geschichts didaktik (Kai Krüger) . 161 Burkhardt, Hannes: Geschichte in den Social Media. Nationalsozialismus und Holocaust in Erinnerungskulturen auf Facebook, Twitter, Pinterest und Instagram (Dario Treiber). 164 Deile, Lars/van Norden, Jörg/Riedel, Peter (Hrsg.): Brennpunkte heutigen Geschichtsunterrichts (Bernd Bühlbäcker) . 167 Dreckmann-Nielen, Meike: Die Colonia Dignidad zwischen Erinnern und Vergessen (Elke Gryglewski). 171 Gundermann, Christine/Brauer, Juliane/Carlà-Uhink,
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Inhalt_ _ ճ Kühberger, Christoph/Kipman, Ulrike: Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches. Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern (Martin Schlutow). 195 Lorber, Martin/Zimmermann, Felix (Hrsg.): History in Games. Contingencies of an Authentic Past (Jessica Wehner) . 197 Mayer-Simmet, Oliver: Offene Lehr-Lernmittel (OER) für den Geschichtsunterricht (Johannes Meyer-Hamme) . 201 Rein, Franziska: Historisches Lernen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (Sebastian Barsch). 203 Reiter, Benjamin: Nationalsozialismus im Schulgeschichtsbuch (Christina Brüning). 205 Rothberg, Michael: Multidirektionale Erinnerung. Holocaustgedenken im Zeitalter der Dekolonisierung (Martin Lücke) . 208 Sauer, Michael/Runge, Friederike (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen - Konzepte - Methoden (Martin Buchsteiner) 210 von Borries, Bodo: Geschichtslernen, Geschichtsunterricht und Geschichts didaktik. Erinnerungen, Erfahrungsschätze, Erfordernisse 1959/60-2019/20 (Sylvia Mebus) . 212 Winklhöfer, Christian: Urteilsbildung im Geschichtsunterricht (Etienne Schinkel)
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