Verfügbarkeit: Serious games in university education of future teachers

Serious games in university education of future teachers:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Sirotová, Mariana (VerfasserIn), Michvocíková, Veronika (VerfasserIn), Hosťovecký, Marián (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	English
Veröffentlicht:	Berlin ; Bern ; Bruxelles Peter Lang [2021]
Schriftenreihe:	Erziehungskonzeptionen und Praxis volume 85
Schlagworte:	Computerspiel Lehrerbildung Slowakei Bodo Carlsburg Education Future Games Gerd Hosťovecký Marián Mariana Michvocíková Pedagogical Praxis Serious Sirotová Teachers University Veronika Winkelkötter
Online-Zugang:	Inhaltstext https://www.peterlang.com/view/product/101525?format=HC Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis
Beschreibung:	213 Seiten Illustrationen 22 cm, 359 g
ISBN:	9783631845790 3631845790

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV048390077
003	DE-604
005	20220812
007	t
008	220803s2021 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| eng d
015			\|a 21,N19 \|2 dnb
015			\|a 22,A11 \|2 dnb
016	7		\|a 1232664316 \|2 DE-101
020			\|a 9783631845790 \|c Festeinband : EUR 49.95 (DE), EUR 51.40 (AT), CHF 58.00 (freier Preis) \|9 978-3-631-84579-0
020			\|a 3631845790 \|9 3-631-84579-0
024	3		\|a 9783631845790
028	5	2	\|a Bestellnummer: 284579
035			\|a (OCoLC)1262736764
035			\|a (DE-599)DNB1232664316
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a eng
044			\|a gw \|c XA-DE-BE \|a sz \|c XA-CH \|a au \|c XA-AT
049			\|a DE-12
082	0	4	\|a 370.7114373 \|2 23/ger
084			\|a OST \|q DE-12 \|2 fid
084			\|8 1\p \|a 370 \|2 23sdnb
100	1		\|a Sirotová, Mariana \|e Verfasser \|0 (DE-588)1204018626 \|4 aut
245	1	0	\|a Serious games in university education of future teachers \|c Mariana Sirotová, Veronika Michvocíková, Marián Hosťovecký
264		1	\|a Berlin ; Bern ; Bruxelles \|b Peter Lang \|c [2021]
264		4	\|c © 2021
300			\|a 213 Seiten \|b Illustrationen \|c 22 cm, 359 g
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a Erziehungskonzeptionen und Praxis \|v volume 85
650	0	7	\|a Computerspiel \|0 (DE-588)4010457-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lehrerbildung \|0 (DE-588)4035093-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Slowakei \|0 (DE-588)4055297-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Bodo
653			\|a Carlsburg
653			\|a Education
653			\|a Future
653			\|a Games
653			\|a Gerd
653			\|a Hosťovecký
653			\|a Marián
653			\|a Mariana
653			\|a Michvocíková
653			\|a Pedagogical
653			\|a Praxis
653			\|a Serious
653			\|a Sirotová
653			\|a Teachers
653			\|a University
653			\|a Veronika
653			\|a Winkelkötter
689	0	0	\|a Slowakei \|0 (DE-588)4055297-4 \|D g
689	0	1	\|a Lehrerbildung \|0 (DE-588)4035093-9 \|D s
689	0	2	\|a Computerspiel \|0 (DE-588)4010457-6 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Michvocíková, Veronika \|e Verfasser \|0 (DE-588)1204018790 \|4 aut
700	1		\|a Hosťovecký, Marián \|e Verfasser \|0 (DE-588)1236865332 \|4 aut
710	2		\|a Peter Lang GmbH \|0 (DE-588)1065711506 \|4 pbl
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe \|a Sirotová, Mariana \|t Serious Games in University Education of Future Teachers \|d Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2021 \|h Online-Ressource, 220 Seiten, 26 Illustrationen
830		0	\|a Erziehungskonzeptionen und Praxis \|v volume 85 \|w (DE-604)BV000012419 \|9 85
856	4	2	\|m X:MVB \|q text/html \|u http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=f587e18dac584d6ea79280272ab9b998&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm \|3 Inhaltstext
856	4	2	\|m X:MVB \|u https://www.peterlang.com/view/product/101525?format=HC
856	4	2	\|m B:DE-101 \|q application/pdf \|u https://d-nb.info/1232664316/04 \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033768810&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033768810&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Literaturverzeichnis
940	1		\|n oe
940	1		\|q BSB_NED_20220812
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033768810
883	2		\|8 1\p \|a dnb \|d 20220310 \|q DE-101 \|u https://d-nb.info/provenance/plan#dnb
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb \|f 090512 \|g 4373

Datensatz im Suchindex

_version_	1804184277011660800
adam_text	CONTENT INTRODUCTION ........................................................................................... 9 1 PRE-GRADUATE PREPARATION .............................................................. 13 1.1 THE TEACHING PROFESSION IN CONTEMPORARY SOCIETY .......................... 13 1.2 VIEW OF THE TEACHING PROFESSION FROM AN INTERNATIONAL PERSPECTIVE 16 1.3 TEACHERS QUALIFICATION PRE-REQUISITES IN COUNTRIES OF THE EUROPEANUNION .................................................................................. 20 1.4 PRE-GRADUATE EDUCATION OF TEACHERS IN THE SLOVAK REPUBLIC ............ 21 1.5 STUDIES WITH A PEDAGOGICAL FOCUS AT SLOVAK UNIVERSITIES ................. 26 2 SUPERVISED TEACHING PRACTICE FOR UNIVERSITY STUDENTS IN PRE-GRADUATE PREPARATION OF TEACHERS - THEORY AND REALITY 35 2.1 SUPERVISED TEACHING PRACTICE - THEORETICAL OUTLINE ........................ 35 2.2 THE GOAL, FUNCTIONS AND TASKS OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE 39 2.3 THE SUBJECTS AND THE ENVIRONMENT OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE 42 2.4 THE REALISATION OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE AND ITS TYPES ....... 53 2.5 FACTORS INFLUENCING THE REALISATION OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE .................................................................................................. 63 2.6 SUPERVISED TEACHING PRACTICE STUDENT PORTFOLIO ............................... 65 3 PERSONALITY OF A UNIVERSITY STUDENT IN SUPERVISED TEACHING PRACTICE ................................................................................................ 79 3.1 PERSONALITY OF A UNIVERSITY STUDENT VERSUS HIS OR HER PHYSICAL, PSYCHOLOGICAL AND SOCIOLOGICAL MATURITY .......................................... 79 3.2 TAXONOMIES OF UNIVERSITY STUDENTS IN CONTEMPORARY THEORY ........ 89 3.3 PERSONALITY OF A UNIVERSITY STUDENT IN CONTEMPORARY LEGISLATION ... 100 6 CONTENT 4 EXPERIMENTAL VERIFICATION OF A SERIOUS GAME .......................... 103 4.1 THEORETICAL OUTLINE OF THE EXPERIMENTAL METHOD AND ADDITIONAL METHODS FOR COLLECTING INFORMATION .................................................. 103 4.2 A SERIOUS GAME FROM THE PERSPECTIVE OF THE FACTOR ROTATION TECHNIQUE IN A QUASI-EXPERIMENT ..................................................... 112 4.2.1 CAUSALITY AND HYPOTHESES OF THE QUASI-EXPERIMENT .............. 112 4.2.2 METHODS AND SUBJECTS IN THE PROCESS OF REALIZING THE QUASI-EXPERIMENT .................................................................... 113 4.2.3 THE ANALYSIS AND INTERPRETATIONS OF THE QUASI EXPERIMENT S FINDINGS .............................................................. 116 4.2.4 THE QUASI-EXPERIMENT S RESULTS .............................................. 120 5 ANALYSIS OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE USING SWOT ........ 123 5.1 THEORETICAL PRE-REQUISITES OF THE SWOT ANALYSIS ............................. 123 5.2 INTERPRETATION OF COLLECTED ANSWERS THROUGH THE SWOT ANALYSIS NO. 1 ...................................................................................... 126 5.2.1 STRENGTHS ..................................................................................... 126 5.2.2 OPPORTUNITIES ............................................................................ 127 5.2.3 WEAKNESSES ................................................................................ 127 5.2.4 THREATS ....................................................................................... 128 5.3 INTERPRETATION OF COLLECTED ANSWERS USING THE SWOT ANALYSIS NO. 2 ...................................................................................................... 129 5.3.1 STRENGTHS ................................................ 129 5.3.2 OPPORTUNITIES ............................................................................ 130 5.3.3 WEAKNESSES ................................................................................ 131 5.3.4 THREATS ........................................................................................ 131 5.4 DISCUSSION ............................................................................................ 132 5.5 THE SWOT ANALYSES RESULTS ............................................................... 136 CONTENT 7 6 SERIOUS GAME - PAIDAGOGOS ......................................................... 139 6.1 GAME, E-LEARNING AND GAMIFICATION ................................................. 139 6.2 WHAT ARE SERIOUS GAMES? ................................................................... 149 6.3 DIGITAL LITERACY AND DIGITAL COMPETENCE .......................................... 160 6.4 BENEFITS AND CHALLENGES OF DIGITAL GAMES ......................................... 173 6.5 PAIDAGOGOS - DESIGN AND DEVELOPMENT OF A SERIOUS GAME ................. 173 CONCLUSION .............................................................................................. 193 LIST OF FIGURES ......................................................................................... 195 LIST OF GRAPHS .......................................................................................... 197 LIST OF TABLES ............................................................................................ 199 BIBLIOGRAPHY .............................................................................................. 201 Bibliography Abt, C. C. 1970. Serious Games. New York: The Viking Press, pp. 176. Agogué, M. - Levillain, K. - Hooge, S. 2015. Gamification of Creativity: Exploring the Usefulness of Serious Games for Ideation. In Creativity and Innovation Management, 24(3), 415-429. Andrew, D. 2011. Quality in Higher Education. London: Springer, s. 110. ISBN 978-94-6091-684-7. Argaj, A. a koi. 2001. Pohybové hry. Bratislava: Univerzita Komenského Bratislava, ISBN 80-223-1658-X. Bajtoš, J. 2013. Didaktika vysokej školy. Bratislava: IURA EDITION, s.r.o., 398 s., ISBN 978-80-8078-652-6. Banga, C. - Weinhold, J. 2014. Essential Mobile Interaction Design: Perfecting Interface Design in Mobile Apps. Upper Saddle River, NJ: Addison-Wesley Professional, pp. 300. ISBN 0321961579. Basler, J. 2016. Počítačové hry, jejich dělení, současné tendence vývoje a základní výzkumná šetření z oblasti počítačových her. In Trendy ve vzdělávání 2016. s. 20-27. doi: 10.5507/tw.2016.003. Bebjak, Μ. 2007. Čiernobiele testovanie. In Zborník esejí 2007, [online]: https:// www.nngroup.com/articles/iterative-design/. Benkovič, J. ֊ Hiľovská, Z. - Dubovcová, Z. 2011. Počítačové hry, dôsledky na život a fungovanie mladého jedinca: Computer Games, Consequences to Life of Young Person. In Psychiatria pre prax. Bratislava: SOLEN, 12(2), s. 76-80. Boberova, Z. - Cechlarova, K. - Orosova, R. 2017. Organizácia pedagogickej praxe ako (nielen) matematický problém. In Edukácia. Vedecko-odborný časopis. Roč 2, č 1, s. 30-38. ISSN 1339-8725. Bodnár, A. 1976. Pedagogická prax študentov. Bratislava SPN, 248 s. Bopp, M. 2007. Storytelling as a Motivational Tool in Digital Learning Games. In Didactics ofMicrolearning. Concepts, Discourses and Examples, pp. 250-266. Borzová, C. 2009. Nespavost ajiné poruchy spánku. Praha 7: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2978-7. Brandom, R. 2013. ‘Spacewar!’ The Story of the Worlds First Digital Video Game. [online]: https://www.theverge.eom/2013/2/4/3949524/the-story-of-the֊ worlds-first-digital-video-game. Brdička, B. 1997. Jaká je budoucnost’ technologií ve vzdelávaní7. In: Učitelské noviny, č. 4, s. 19. ISSN 0139-5718. 202 Bibliography Burger, J. Μ. 2005. Personality. Stamford: Cengage Learning, 2005. ISBN 978-1-285-74022-5. Burján, V. - Ftáčnik, M. - Juráš, I. - Vantuch, J. - Višňovský, E. - vozár, L. 2017. Učiace sa Slovensko. In Minedu.sk [online]: https://www.minedu.sk/data/ files/753 l_uciace-sa-slovensko_09_2017.pdf. Burmistrov, I. - Zlokazova, T. - Izmalkova, A. - Leonova, A. 2015. Flat Design vs Traditional Design: Comparative Experimental Study. In Abascal J., Barbosa S., Fetter Μ., Gross T„ Palanque P., Winckler Μ. (eds) Human-Computer Interaction ֊ INTERACT 2015. Lecture Notes in Computer Science, vol. 9297. Springer, Cham. Butašová, A. 2007. Miesto a úloha odbornej prípravy v učiteľskom štúdiu. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 13-18. ISBN 978-80-8094-145-1. Chorianopoulos, K. - Giannakos, M. - Chrisochoides, N. 2014. Design Principles for Serious Games in Mathematics. In Proceedings of the 18th Panhellenic Conference on Informatics. https://doi.Org/10.l 145/2645791.2645843. Clark, L. - Steadman, I. 2020. The Rich Legacy of Alan Turing, https://aiws.net/ the-history-of-ai/aiws-house/the-rich-legacy-of-alan-turing/. Čáp, J. - Mareš, J. 2001. Psychologiepro učitele. Praha: Portál. ISBN 80-7178-463-X. Čeliňák, Š. 2007. Pedagogická prax je kľúčom k učiteľskému povolaniu. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 25-30. ISBN 978-80-8094-145-1. Černotová, M. a kol. 2006. Uplatnenie absolventov učiteľstva v praxi a ich reflexia pregraduálnej prípravy. Prešov: FF PU., ISBN 80-8068-317-4. Černotová, M. - Majerová, T. - Ščešňáková, D. 2010. Manuál pre študentov a učiteľov k pedagogickej praxi. Prešov: FHPV PU v Prešove. 48 s. ISBN 978-80-555-0155-0. Danek, J. 2000. Spoločnosť a výchova charakteru. Bratislava: Elán. ISBN 80-85331-22-5. Danek, J. 2005. Pedagogická prax - neoddeliteľná súčasť prípravy budúcich učiteľov. In: Pedagogická praxe a profesijní rozvoj studentů. Sborník z medzinárodního pracovního semináře. Brno:MU v Brne. s. 74-79. ISBN 80-210-3884-5. Danek, J. 2007. Výchova ako súčasť života - teória a prax. Trnava: UCM. ISBN 978-80-89220-72-4. Danek, J. 2014. Pedagogická komunikácia na vysokej škole. Trnava: UCM. ISBN 978-80-8105-614-7. Bibliography 203 Danek, ƒ. - Sirotová, M. - Frýdková, E. 2013. Hodnotová orientácia v procese výchovyavzdelávania. Brno: Tribun EU, 2013. - 334 s. ISBN 978-80-263-0514-9. Davidova, Μ. 2018. Klasifikácia patologického hráčstva z pohľadu genézy až po súčasnosť. In PROHUMAN, [online:] https://www.prohuman.sk/socialnapraca/klasifikacia-patologickeho-hracstva-z-pohladu-genezy-a-po-sucasnost. Djaouti, D. - Alvarez, J. - Jessel, J. P. 2011. Classifying Serious Games: The G/P/S Model. In Advances in Game-Based Learning, IGI Global, pp. 118-136. Droščák, Μ. 2014. Aktivizujúce vyučovacie metódy v praxi vyučovania strednej školy. Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2014. - 127 s. - ISBN 978-80-8105-620-8. DSM-5. 2013. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM5. Washington: American Psychiatric Association, 2013. 991 s. ISBN 978-0-89042-554-1. Dvořáková, Μ. - Kolář, Z. - Tvrzová, I. - Váňová, R. 2015. Základní učebnice pedagogiky. Praha: Grada, 2015. s. 248, ISBN 978-80-247-5039-2. Ďurajková, Μ. 2019. Pedagogická prax v kontexte pregraduálnej prípravy učiteľov primárneho vzdelávania. In Súčasnosť a perspektívy pregraduálnej prípravy učiteľov. Aká je a aká by mohla byť príprava budúcich učiteľov. Zborník príspevkov k vedecko-odbornej konferencii. Bratislava: Univerzita Komenského, 2019. s. 13-21 ISBN 978-80-223-4847-8. Elkonin, D. B. 1983. Psychológia hry. 1. vyd. Bratislava: SPN. 340 s. Erikson, H. E. 1968. Identity: Youth, and Crisis. New York: Norton and Compyny. Európska Komisia/Eacea/Eurydice, 2015. Profesia učiteľa v Európe: prax, poznatky a politiky. Správa Eurydice. Luxembourg: Urad pre publikácie. ISBN 978-92-9492-020-1. Фикула, M. M. 2006. Педагогика для вуыов (взсокошколска педагогика). Киев: Альма матер. ISBN 966-8226-35-6. Fontana, D. 2003. Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál. Frýdková, E. 2010. Rodičia ako edukační partneri ško/y.Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2010. 174 s. ISBN 978-80-8105-200-2. Gadušová, Z. 2007. Rozvoj reflexie a sebareflexie v rámci pedagogickej praxe. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 79-90. ISBN 978-80-8094-145-1. Gavora, P. 2000. Úvod do pedagogického výskumu. Brno: Paido. ISBN 80-85931-79-6 Gavora, P. a kol. 2010. Elektronická učebnica pedagogického výskumu, [online]. Bratislava: Univerzita Komenského, Dostupné na: http.7/www.e-metodologia. fedu.uniba.sk/ ISBN 978-80-223-2951-4. 204 Bibliography Geist, Μ. 1992. Sociologický slovník. Praha: Victoria Publishing, ISBN 80-85605-28-7. Grajciarová, Ľ. (n.d.). 4 podmienky, ktoré by mala hra rodič - dieťa spĺňať. In Eduworlds. Portál o Vzdelávaní a Sebarozvoji. Online: https://eduworld.sk/cd/ ludmila-grajcarova/3573/4-podmienky-co-by-mala-hra-rodic—dieta-splnat. Griffiths, M. 1996. Behavioural Addiction: An ksuefor Everybody? In Employee Counselling Today, 1996. ISSN 0955-8217. Roč. VIIL, č. 3. s. 19-25. Griffiths, M. D. - Hunt, N. 1993. The Acquisition, Development and Maintenance of Computer Game Playing in Adolescence. In Conference of the British Psychological Society, London, December 1993. Hauge, J. - Duin, H. - Thoben, K. D. 2013. The Evaluation of Serious Games Supporting Creativity through Student Labs, s.188-199. doi:10.1007/978-3642-40790-1_18. Helus, Z. 2015. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada Publishing, 2015. ISBN 978-80-247-4674-6. Hesmer, A. - Hribernik, К. - Baalsrud Hauge, J. - Thoben, K. D. 2013. Supporting the Ideation Process by a Collaborative Online-based Toolset. In International Journal of Technology Management. 55,2013, pp. 218-225. Hroncová, J. 1999. Súčasné problémy učiteľskej profesie na Slovensku. In Pedagogická orientace 3 ISSN 1211-4669. s. 33-39. Hunt, L. - Chalmers, D. 2013. University Teaching in Focus - A Learning-Centred Approach. Camberwell Victoria: ACER press, s. 330. ISBN 978-0-415-64405-1. Chráska, Μ. 2007. Metody pedagogického výzkumu - Základy kvantitatívneho výzkumu. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1369-4. Ivanovičová, J. 2007. Cvičný učiteľ ako významný fenomén rozvoja praktický zručností študentov. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 167-174. ISBN 978-80-8094-145-1. Ivanovičová, J. 2010. Pedagogická prax - súčasťpregraduálnej prípravy budúcich učiteľov. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre. 108 s. ISBN 978-80-8094-680-7. Jakubíková, D. 2013. Strategicky merketing. Strategie a trendy. Praha: GRADA Publishing, 2013. ISBN 978-80-247-4670-8. Jansa, P. 2018. Pedagogika sportu. 2.vyd. Karolinum. ISBN: 978-80-246-3986-4. Johnston, B. 2010. The First Year at University: Teaching Students in Transition. Glasgow: Open University Press, 2010. ISBN 978-0-33-523-451-6. Bibliography 205 Josííková, J. 2013. Úspěšnost a spokojenost vysokoškolského studenta a jejich souvislost s osobnostními faktory a zvládacími strategiemi. Dostupné na: http:// theses.cz/id/01syl2/Disertan_prace_PhDr_Jitka_Josifkov.pdf. Jung, C. G. 1992. Analytická psychologie: její teorie a praxe: tavistocké přednášky. Translated by Kristina Lukášová-Černá - Karel Plocek. Praha: Academia. ISBN 80-200-0418-1. Kalning, K. 2008. The Anatomy of the First Videogame. Online: http://www. nbcnews.com/id/27328345/ns/ technology_and_science-games/t/anatomyfirst-video-game/#.X19NkD9xe70. Kartochvílová, J. 2013. Jak vést portfolio sdětmivmateřské škole? Metodický materiál 2013, dostupný na http://www.vys-edu.cz. Kasáčová, B. 2004. Učitelská profesia v trendoch teorie a praxe. Prešov: MPC. ISBN 80-8045-352-7 [cit. 2013-04-21]. Dostupné na http//www.mcpo.sk/ down-loads/Publikacie/Ostatne/OSPED200502.pdf. Kasáčová, B. 2004. Zmeny učiteľskej profesie a kontinuálne vzdelávanie učiteľov. In Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS, 2004, roč. 52, č. U9, ISSN 1211-6971 s. 87-99. Kasáčová, B. - Kosová, B. - Pavlov, I. - Pupala, B. - Valica, M. 2006. Profesijný rozvoj učiteľa. Prešov: Rokus, ISBN 80-89055-69-9. Kohnová, J. 2014. Úvod do studia. Učitelsví včeobecně vzdělávacích predmetu 2. stupne ZŠ a SŠ. Univerzita Karlova v Prahe: Praha, 2014. ISBN 978-807290-678-9. Kokles, M. - Románová, A. - Zelina, M. - Hamranová, A. 2017. Research of Digital Literacy of Population in the Slovak Republic. In Journal of Technology and Information Education. 9(1), s. 175-188. DOI 10.5507/jtie.2017.002. Koláčková, J. 2019. Význam portfolia v profesijnom rozvoji začínajúcich učiteľov a ich sebareflexia. In Súčasnosť a perspektívy pregraduálnej prípravy učiteľov. Aká je a aká by mohla byť príprava budúcich učiteľov. Zborník príspevkov k vedecko-odbornej konferencii. Bratislava: Univerzita Komenského, 2019. s. 59-65 ISBN 978-80-223-4847-8. Kolář, Z. a kol. 2012. Výkladový slovník z pedagogiky. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3710-2. Kontírová, S. a kol. 2010. Pedagogická prax študentov učiteľstva akademických predmetov. Košice: PF UPJŠ v Košiciach, s. 115, ISBN 978-80-7097-8344. dostupné na: http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/ekniznica/.elektronicke-publikovanie/ep-ffupjs/. Kopecký, K. 2006. E-learning (nejen) pro pedagogy. In Vzdělávání a informace. 1. vyd. Olomouc: Hanex. 125 s. ISBN 80-85783-50-9. 206 Bibliography Kosova, В. 2005. Profesionalita učiteľa - učiteľ ako expert In Příprava učitelů a aktuálni proměny v základním vzdelávaní. Jihočeská Univerzita v Českých Budějovicích. ISBN 80-7040-789-1. Kosová, В. 2010. Porozumenie výchove a univerzitné učiteľské vzdelávanie. Dostupné online: https://pages.pedf.cuni.cz/pedagogika/files/2013/12/P_ 2010_3_4_02_Porozumenie_4_12.pdf. Kosová, B. a kol. 2012. Vysokoškolské vzdelávanie učiteľov - Vývoj, analýza, perspektívy. Banská Bystrica: UMB. ISBN 978-80-557-0353-4. Kozik, T. 2006. Aktuálne problémy virtuálnej komunikácie v systéme vzdelávania. In InEduTech 2006, dostupné na: http://www.fhpv.unipo.sk/ktechv/inedutech 2006/prispevky/ _kozik_3 l_35_resume_abstract_.pdf. Kozik, T. ֊ Belica, J. 2007. Súčasnosť a perspektíva celoživotného vzdelávania. Monografická štúdia. PF UKF v Nitre. 114 s., ISBN 978-80-8094-163-5. Kozik, T. - Depešová, J. 2007. Model virtuálnej pedagogickej praxe. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 205-212. ISBN 978-80-8094-145-1. Kramáreková, H. - Szíjjártóová, K. a kol. 2012. Pedagogická prax v príprave učiteľov. Nitra: PF UKF v Nitre, 162 s. ISBN 978-80-558-0160-5. Kraus, B. - Poláčková, V. a kol. 2001. Človek - prostředí - výchova. Brno: Paido. ISBN 80-7315-004-2. Krejčíŕová, D. - Langmeier, J. 2006. Vývojová psychológia. 2. vyd. Praha: GRADA Publishing a.s., 368 s. ISBN 978-80-247-1284-0. Krejčová, V. 2001. Studentské portfolio, dostupné na http://www.kritickemysleni. cz. Kumorová, Z. 2013. Komunikačné vyučovanie v pregraduálnej výchove učiteľov materinského jazyka/ Zdenka Kumorová, 2013. In: Jazyk - literatura komunikace: recenzovaný odborný časopis. - ISSN 1805-689X, Roč. 2, č. 1 (2013), [10 s.] [onhne]. http://www.jazyk-literatura-komunikace.cz/. Kumorová, Z. 2013. Jazyk “excelencia” vo vysokoškolskom vzdelávaní. In: Pedagogica actualis IV.: excelencia - nový fenomén vo vysokoškolskom vzdelávaní? Ed. M. Sirotová. 1. vyd. Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2013. ISBN 978-80-8105-448-8, S. 92-96. Kumorová, Z. 2014. Príprava budúcich učiteľov slovenského jazyka a literatúry v prostredí národnostných menšín. In: Jazyk - literatura - komunikace: recenzovaný odborný časopis. ISSN 1805-689X, Roč. 3, č. 1 (2014), [9 s.] [online]. http://www.jazyk-literatura-komunikace.cz. Kumorová, Z. 2015. Training Teacher Trainees of the Slovak Language and Literature Teacher in a Minority Environment. In Procedia - Social and Bibliography 207 Behavioral Sciences. ISSN 1877-0428, 174(2015), s. 2532-2537 [online]. http://www.journals.elsevier.com/procedia-social-and-behavioral. Kumorová, Z. 2015. From Methodology of the Mother Tongue to Methodology of Slovak as a Foreign Language. In: TOJSAT: The Online Journal ofScience and Technology. ISSN 2146-7390,5(4), pp. 38-43 [online]. Spôsob prístupu: http:// www.tojsat.net. Kurie, J. a kol. 1986. Ontogenetická psychologie. 1. vyd. Praha: SPN. 264 s. ISBN 14-409-86. Lapinová, E. 2016. Informačná a digitálna gramotnosť - dva navzájom prepojené predpoklady rozvoja vzdelávania na vysokých školách v 21. storočí. In UNINFOS 2016. str.1-5. Online: https://uninfos2016.umb.sk/zbornik/PDF/Lapinova. pdf. Loh, C. S. 2009. Researching and Developing Serious Games as Interactive Learning Instructions. In Discoveries Gaming Comput.-Mediated Simul. 1(4), pp. 263282 https://doi.org/10.4018/978-l-60960-565-0.ch015. Macháček, L. 2008. Úvod do politickej sociológie mládeže. Trnava: UCM. ISBN 978-80-8105-012-1. Madziková, A. - Kancír, J. 2017. Pedagogická prax ako súčasť profesijnej prípravy učiteľov geografie a vybrané aspekty jej hodnotenia. In Geografická revue, 13(1), ISSN 1336-7072. S. 32-42. Manniová, J. 2008. Učiteľ v procese výchovy a vzťahov. Bratislava: AXIMA. ISBN 978-80-969178-5-3. Manoharan, P. K. 2008. Education and Personality Development. New Delhi: ΑΡΗ Publishing Corporation, 2008. ISBN 978-81-313-0399-3. McBer, H. 2000. Research into Teacher Effectiveness: A Model of Teacher Effectiveness. London: DfEE. ISBN 1- 84185- 311- 9. Michael, D. - Chen, S. 2005. Serious Games: Games That Educate, Train, and Inform, In Muska Lipman/Premier-Trade, 2005. Michvocíková, V. 2019. Formovanie národnej ideológie v edukačním procese vysokých škôl. Nadlak: Vydavatelstvo - Editura Ivan Krasko, 151 s. ISBN 978-973-107-144-2. Minhua, Μ. - Lakhmi, ƒ. - Anderson, P. 2014. Virtual, Augmented Reality and Serious Games for Healthcare 1. Vol.l. Berlin: Springer, 2014. ISBN: 978-3-642-54815-4. Mumford, M. D. - Hester, К. - Robledo, R. 2012. Methods in Creativity Research: Multiple Approaches, Multiple Levels. In Mumford, M. D. (ed.) Handbook of Organizational Creativity, pp. 39-65. Elsevier Inc, 2012. 208 Bibliography Mužík, J. 2010. Řízení vzdělávacího procesu. Andragogická didaktika. Praha: Wolters Klüver, 324 s. ISBN 978-80-7357-581-6. Národná správa o politike mládeže v Slovenskej republike pre Radu Európy, 2005. Ondrejkovič, P. 1998. Úvod do sociológie výchovy. Bratislava: Veda, ISBN 80-224-0579-5. Orosová, R. 2020. Zážitková pedagogika v pregraduálnej príprave. Košice: Vydavateľstvo ŠafárikPress, 2020. ISBN 978-80-8152-853-8. Osvaldova, Z. 2017. Význam a miesto cvičného učiteľa pri formovaní osobnosti budúceho učiteľa. In Edukácia. Vedecko-odborný časopis. Roč 2 č 1 ISSN s. 184-193. Pelikán, J. 1995. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium servis. ISBN 80-85498-27-8. Petlák, E. 2004. Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS. ISBN 80-89018-64-5. Petlák, E. 2006. Klíma školy a klíma triedy. Bratislava: IRIS. ISBN 80-89018-97-1. Petlák, E. 2009. Úlohy učiteľa a školy v súčasnosti a budúcnosti. In: Danek, J. ֊ Sirotová, M. 2009. Učiteľské povolanie v podmienkach súčasnej spoločnosti. Trnava: UCM, s. 209-221. ISBN 978-80-8105-106-7. Petlák, E. - Komora, J. 2003. Vyučovanie v otázkach a odpovediach. Bratislava: Iris. ISBN 80-89018-48-3. Petry, N. M. 2010. Pathological Gambling and the DSM-V. In International Gambling Studies, 2010. ISSN 1445-9795. roč. X. č. 1. pp. 113-115. Pišová, M. 2001. Fakultní učitel? Supervizor? Mentor? Několik poznámek к vedení pedagogických praxi. In Pedagogická orientace, 2001. 11(2) ISSN 1211 -4669 s. 27-32. Plamínek, J. 2010. Vzdělávaní dospělých. Průvodce pro lektory, účastníky a zadavatele. Praha: Grada. S. 318. ISBN 978-80-247-3235-0. Podlahová, L. 2012. Didaktika pro vysokoškolské učitele. Praha: Grada, 154 s. ISBN 978-80-247-4217-5. Porubská, G. 2007. Pedagogická prax ako prostriedok rozvoja učiteľských kompetencií. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 289-298. ISBN 978-80-8094-145-1. Porubský, Š. - Kosová, B. - Pavlov, I. 2014. Problém štandardizácie učiteľskej profesie v kontexte profesijného rozvoja učiteľov na Slovensku. In URBIS SCHOLAE 8 (3) s. 23-46. Průcha, J. 2002. Učitel- suočasné poznatky o profesi. Praha: Portál. ISBN 80-7178-621-7. Bibliography 209 Průcha, J. 2009. Pedagogický slovník - nové, rozšířené a aktualizované vydání, l.vyd. Praha: Portál, 2009. 395 s. ISBN 978-80-7367-647-6. Ratan, R. - Ritterfeld, U. 2009. Classifying Serious Games. In Ritterfeld, U., Cody, Μ., and Vorderer, P. (eds.) Serious Games: Mechanisms and Effects. New York/ London: Routledge. Ritterfeld, U. - Weber, R. 2006. Video Games for Entertainment and Education. In Vorderer, P. and Bryant, J. (eds.) Playing Video Games. Motives, Responses, and Consequences. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, pp. 399-413. Rohlíková, L. - Vejvodová, ƒ. 2012. Vyučovací metody na vysokej škole. Praha: Grada, 281 s. ISBN 978-80-247-4152-9. Rýdl, К. 2011. Autorita učitele a inovace jeho přípravy na VŠ. In Aktuálne otázky pedagogiky. Vedecký zborník z príležitosti osláv 65. výročia založenia Pedagogickej fakulty UK v Bratislave. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3121-0. Říčan, P. 2004. Cesta životem. Praha: Portál. ISBN 80-7367-124-7. Sachs, J. - Parsell, M. 2014. Peer Review of Learning and Teaching in Higher Education. - International Perspectives. London: Springer, s. 219. ISBN 978-94-007-7638-8. Sato, T. 2006. Internet Addiction among Students: Prevalence and Psychological Problems. In japan Medical Assocation Journal, 49(7/8), 2006, pp. 279-283. Sarvašová, a koi. 2012. SWOT analýza neštátneho sektora lesného hospodárstva SR. In Aktuálne otázky ekonomiky a politiky lesného hospodárstva Slovenskej republiky. Zborník z odborného seminára. Zvolen: Národné lesnícke centrum Lesnícky výskumný ústav Zvolen, 2012. ISBN 978-80-8093-168-1. Sámelová, S. 2016. Integrácia teórie a praxe na učiteľských fakultách na UMB. In ACTA HUMANICA, 2016 roč 13, č. 2. ISSN 1336-5126. s. 10-20. Schulz, D. - Schulz, S. E. 2017. Theories ofPersonality. Boston: Cengage Learning, 2017. ISBN 978-1-305-65295-8. Shaffer, D. W. - Squire, K. D. - Halverson, R. - Gee, J. P. 2005. Video games and the future of learning. In Phi Delta Kappan, 87(2), pp. 104-111. Sirotová, Μ. 2012. Rola vysokoškolského učiteľa v procese habituálnej edukácie a jej vplyv na hodnotovú orientáciu študentov. In: Pedagogica actualis III. Trnava: UCM. ISBN 978-80-8105-373-3. Sirotová, M. 2014. Vysokoškolský učiteľ v edukačnom procese. Trnava: UCM, 2014. - 168 s. - ISBN 978-80-8105-563-8. Sirotová, M. 2014. Vyučovacie metódy v práci vysokoškolského učiteľa. Trnava: UCM, 2010. - 174 s. - ISBN 978-80-8105-201-9. 210 Bibliography Slavík, M. a kol. 2012. Vysokoškolská pedagogika. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4054-6. Smékal, V. 2002. Pozvání do psychologie osobnosti. Člověk v zrcadle vědomí a jednání. Brno: BARRISTER PRINCIPAL, 2002. ISBN 80-85947-80-3. Smékal, V. - Řehulková, J. 2009. Osobnost a hodnoty. In Mládež a hodnoty. Výchova к hodnotám v kontextu pluralitní a multikulturní společnosti. Olomouc: Hanex, 2009. ISBN 978-80-7409-027-1. s. 7-28. Spilková, V. 2007. Učitelská profese v měnících sa požadavcích na vzdělávání. Pedagogika roč LVII, 2007, s. 338-348. Spitzer, Μ. 2014. Digitální demence: jak připravujeme sami sebe a naše děti o rozum. 1. vyd. Brno: Host, 2014,341 s. ISBN 978-80-7294-872-7. Starý, K. - Dvořák, D. - Greger, D. - Duschinská, K. 2012. Profesní rozvoj učitelů. Praha: Karolinum, s. 188. ISBN 978-80-246-20-87-9. Stoffová, V. 2016. Počítačové hry a ich klasifikácia. TW, 9(1), s. 243-252. doi: 10.5507/ tw.2016.036. Susi, T. - Johannesson, M. - Backlund, P. 2007. Serious Games - An over view. Technical Report HS-IKITR-07-001. 2007. School of Humanities and Informatics, University of Skövde, Sweden. Světlíková, J. a koi. 2000. Výchova hrou. Bratislava: Humanitás. 110 s., ISBN: 80-968053-2-0. Šimonik, 0.2005. Příprava budoucích učitelů. Brno: MSD Brno, s.r.o., 95 s. ISBN 80-86633-32-2. Šmajdová Bušová, K. 2015. Pohľad študentov na vlastmi perspektívu uplatnenia sa v pedagogickej profesii po skončení pregraduálneho štúdia. In Edukácia. Vedecký a odborný časopis. 2015 roč 1 č 15 ISSN: 1339-8725 s. 253-260. Špánik, M. 2007. Osobitosti realizácie pedagogickej praxe študentov učiteľstva pre základné školy. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 355-360. ISBN 978-80-8094-145-1. Šteíková, ƒ. 2016. Postoj pedagógov k elekronickému vydelávaniu na Technickej univerzite vo Zvolene. In: Zounek, J. Sudičky, P. (2012). E-learning: učení (se) s online technologiemi. Praha: Wolters Kluwer. Stepanovič, R. a kol. 1975. Základy pedagogiky vysokých škôl. Bratislava: UK. ISBN 85-407-75. Stepanovič, R. a kol. 1982-1988. Pedagogika vysokej školy I. až Vili. Bratislava: ŪRUŠ. Stubňa, J. 2008. Didaktická hra vo výučbeprírodopisu na ZŠ. In Aktuálneproblémy didaktiky geológie. Inovácia didaktických kompetencií. Bratislava: Iris, 2008. Bibliography 211 Štubňa, ƒ. - Gnoth, M. - Fulková, E. 2007. Využitie didaktických hier vo vyučovaní prírodopisu v 9. ročníku ZŠ. In Zborník Výchova, škola, spoločnosť - minulosť a súčasnosť, Bratislava: Univerzita Komenského, 2007. 162-167 s. ISBN 978-80-223-2295-9. Štubňa, J. - Lukianenko, Ľ. ֊ Belková, V. - Gnoth, M. - Vreštiaková, L. 2007. Medzipredmetové hry v prírodovedných predmetoch na základnej škole. In e-Pedagogium, 7(4), pp. 7-17. Šúcha, V. 2010. Aby univerzita mala dušu. Bratislava: VEDA, 100 s. ISBN 978-80-224-1149-3. Šulc, T. 2011. Vývoj technologií počítačových her. 1. díl. Online: https.7/pctuning. tyden.cz/multimedia/hry-a-zabava/21804-vyvoj-technologii-pocitacovychher-prvni- dii? start=3. Švec, Š. a kol. 1998. Metodológia vied o výchove. Bratislava: Iris. ISBN 80-8877873-5. Švec, Š. 2002. Základné pojmy v pedagogike a andragogike. Bratislava: Iris. ISBN 80-89018-31-9. The Global situation of Youth in the 1990: Trends and Prospects. UN, NY 1993. Tolnaiová - Gáliková, S. 2007. Problém výchovy na prahu 21. storočia. Bratislava: IRIS. ISBN 978-80-89256-04-4. Turek, I. 1988. Učiteľ a pedagogický výskum. Bratislava: Metodické centrum. ISBN 80-8052-013-5. Turek, I. 2001. Vzdelávanie učiteľov pre 21. storočie. Bratislava: Metodické cen trum. ISBN 80-8052-112-3. Turek, 1.2005. Inovácie v didaktike. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum. ISBN 80-8052-230-8. Turek, I. 2008. Didaktika. Bratislava: Iura Edition. ISBN 978-80-8078-198-9. Turkle, S. 1984. The Second Self: Computers and the Human Spirit. New York: Simon and Schuster. Urbanova, E. 2019. Čo je to gamifikácia a oplatí sa ju použifí Online: https.7/ www.e-learnmedia.sk/blog/co-je-to-gamifikacia-a-oplati-sa-ju-pouzit/. Vaculík, M. 2000. Elektronické hry, sebepojetí, sociální dovednosti a sociální interakce, Brno: Akademie věd České republiky, Psychologický ústav. Vančíková, K. 2011. Škola a spoločnosť. Kapitoly zo sociologie výchovy. Banská Bystrica: Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici, 2011. ISBN 978-80-557-0184-4. Vašutová, A. 2015. Pregraduálna príprava budúcich učiteľov vo Fínsku. In Edukácia. Roč 1 č 1 ISSN: 1339-8725 s. 261-265. 212 Bibliography Vašútová, ƒ. 1999. Vybrané otázky vysokoškolské pedagogiky. Praha: UK. ISBN 80-86039-97-8. Vašútová, J. 2002. Strategie výuky ve vysokoškolském vzdelávaní. Praha: UK. ISBN 80-7290-100-1. Vašútová, ƒ. 2004. Profese učitele v českém vzdělávacím kontexte. Brno: Paido. ISBN 80-7315-082-4. Vašútová, J. 2007. Být učitelem- co by měl učitel vědět o své profesi.. Praha: UK. ISBN 978-80-7290-325-2. Vágnerová, Μ. 2019. Vývojová psychologie. Dětství a dospívaní. Praha: Karolinum, 2019. ISBN 978-80-2462-153-1. Vicenová, L. 2009. Záujem študentov Pedagogickej fakulty Trnavskej univerzity o učitelské povolanie. In: Danek, J. - Sirotová, M. 2009. Učiteľské povolanie v podmienkach súčasnej spoločnosti. Trnava: UCM, s. 413-439. ISBN 978-80-8105-106-7. Višňovský, E. a kol. 2014. Univerzita, spoločnosť, filozofia: realita verzus hodnoty. Bratislava: IRIS. s. 202. ISBN 978-80-8153-016-6. Višňovský, Ľ. - Kačáni, V. a kol. 2001. Základy školskej pedagogiky. Bratislava: IRIS. ISBN 80-89018-25-4. Weiszerová, M. 2014. Implementácia informačno-komunikačných technológií do vyučovania odborných predmetov. In Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, 35 s., [online]: http://mpcedu.sk/shared. Wickham, A. 2015. Art History 101: What is a Cartoon? [online:] https.7/www. royalacademy.org.uk/article/daniel-maclise-what-is-a-cartoon. https://ec.europa.eu/slovakia/news/desi2020_sk. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/SK/TXT/?uri=celex:32006H0962. www. zodpovedne, sk/index.php/sk/ohrozenia/hry- a- gambling. www.pdf.umb.sk//pedagogicka- prax/pedagogicka-prax.html . www.perforce.com/blog/vcs/most-popular-game-engines. http://web. sanet. sk/ siet_topologia. shtm. www.schooleducationgateway.eu/sk/pub/resources/tutorials/digitalcompetence-the-vital-.htm. www.slsp.sk/sk/research/ analýza/ sk/SRl 82186. www.studytonight.com/3d-game-engineering-with-unity/genres-of-game. www.imipo.sk/public/media/0190/Statutcvicnej skoly(29 5 2013).pdf. https.7/videogamehistorian.wordpress.com/2014/01/22/the-priesthood֊at-playcomputer-games-in-the- 1950s/ Bibliography 213 www.youtube.com/watch ?v=old28X01kJ4. Zacharová, E. 2012. Základy vývojové psychologie. Ostrava: Ostravská univerzita, 2012. ISBN 978-80-7464-220-3. Zátková Šeben, T. 2014. Úvod do vysokoškolskej pedagogiky. Trnava: UCM. 206 s. ISBN 978-80-8105-611-6. Zaťkova Šeben, T. 2019. Praktická príprava budúcich učiteľov v odbornom vzdelávaní a reflexia hospitačnej praxe študentmi Slovenskej poľnohospodárskej univerzity. In Príprava učiteľov prírodovedných, poľnohospodárskych a príbuzných odborov v meniacich sa požiadavkách praxe. Nitra: FVV UKF V Nitre, 2019. ISBN 978-80-558-1393-6. s. 196-210. Zákon o vysokých školách 131/2002 Z. z. slovenská republika. Zákon č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch. Slovenská republika. Zákon o vysokých školách č. 111/1998 Zb. česká republika. Zborník príspevkov z konferencie: Systém kvality vzdelávania. Bratislava: Metodické centrum 1999. ISBN 80-8052-064-X. Zborník príspevkov z konferencie: Fórum pedagogiky - sekcia vysokých škôl. Bratislava: Metodické centrum 2001. ISBN 80-8052-147-6. Zborník príspevkov z konferencie: Roly edukatora v meniacej sa spoločnosti. Bratislava: IUVENTA 2003. ISBN 80-8072-006-1. Zborník príspevkov z konferencie: Trendy soudobé výuky didaktických disciplín na vysokých školách. Ústí nad Labem: UJEP 2003. ISBN 80-70-44-495-9. Zborník príspevkov z konferencie: Vysokoškolský učiteľ - vzdelávateľ učiteľov. Trnava: UCM. 2010. ISBN 978-80-8105-166-1. Zelina, M. 1994. Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava: Iris. ISBN 80-967013-4-7. Zelina, M. - Průsaková, V. 1996. Nové trendy v pedagogike. Bratislava: ŠPÚ. ISBN 80-85756-23-4. Zounek, J. 2006. E-learning a vzdelávaní. Několik pohledů na problematiku elearningu. Pedagogika, Praha: PedF UK, LVI, č. 4, s. 335-347. ISSN 0031-3815. Žilínek, M. 1997. Étos a utváranie mravnej identity osobnosti. Bratislava: Iris. ISBN 80-88778-60-3.
adam_txt	CONTENT INTRODUCTION . 9 1 PRE-GRADUATE PREPARATION . 13 1.1 THE TEACHING PROFESSION IN CONTEMPORARY SOCIETY . 13 1.2 VIEW OF THE TEACHING PROFESSION FROM AN INTERNATIONAL PERSPECTIVE 16 1.3 TEACHERS ' QUALIFICATION PRE-REQUISITES IN COUNTRIES OF THE EUROPEANUNION . 20 1.4 PRE-GRADUATE EDUCATION OF TEACHERS IN THE SLOVAK REPUBLIC . 21 1.5 STUDIES WITH A PEDAGOGICAL FOCUS AT SLOVAK UNIVERSITIES . 26 2 SUPERVISED TEACHING PRACTICE FOR UNIVERSITY STUDENTS IN PRE-GRADUATE PREPARATION OF TEACHERS - THEORY AND REALITY 35 2.1 SUPERVISED TEACHING PRACTICE - THEORETICAL OUTLINE . 35 2.2 THE GOAL, FUNCTIONS AND TASKS OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE 39 2.3 THE SUBJECTS AND THE ENVIRONMENT OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE 42 2.4 THE REALISATION OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE AND ITS TYPES . 53 2.5 FACTORS INFLUENCING THE REALISATION OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE . 63 2.6 SUPERVISED TEACHING PRACTICE STUDENT PORTFOLIO . 65 3 PERSONALITY OF A UNIVERSITY STUDENT IN SUPERVISED TEACHING PRACTICE . 79 3.1 PERSONALITY OF A UNIVERSITY STUDENT VERSUS HIS OR HER PHYSICAL, PSYCHOLOGICAL AND SOCIOLOGICAL MATURITY . 79 3.2 TAXONOMIES OF UNIVERSITY STUDENTS IN CONTEMPORARY THEORY . 89 3.3 PERSONALITY OF A UNIVERSITY STUDENT IN CONTEMPORARY LEGISLATION . 100 6 CONTENT 4 EXPERIMENTAL VERIFICATION OF A SERIOUS GAME . 103 4.1 THEORETICAL OUTLINE OF THE EXPERIMENTAL METHOD AND ADDITIONAL METHODS FOR COLLECTING INFORMATION . 103 4.2 A SERIOUS GAME FROM THE PERSPECTIVE OF THE FACTOR ROTATION TECHNIQUE IN A QUASI-EXPERIMENT . 112 4.2.1 CAUSALITY AND HYPOTHESES OF THE QUASI-EXPERIMENT . 112 4.2.2 METHODS AND SUBJECTS IN THE PROCESS OF REALIZING THE QUASI-EXPERIMENT . 113 4.2.3 THE ANALYSIS AND INTERPRETATIONS OF THE QUASI EXPERIMENT'S FINDINGS . 116 4.2.4 THE QUASI-EXPERIMENT'S RESULTS . 120 5 ANALYSIS OF SUPERVISED TEACHING PRACTICE USING SWOT . 123 5.1 THEORETICAL PRE-REQUISITES OF THE SWOT ANALYSIS . 123 5.2 INTERPRETATION OF COLLECTED ANSWERS THROUGH THE SWOT ANALYSIS NO. 1 . 126 5.2.1 STRENGTHS . 126 5.2.2 OPPORTUNITIES . 127 5.2.3 WEAKNESSES . 127 5.2.4 THREATS . 128 5.3 INTERPRETATION OF COLLECTED ANSWERS USING THE SWOT ANALYSIS NO. 2 . 129 5.3.1 STRENGTHS . 129 5.3.2 OPPORTUNITIES . 130 5.3.3 WEAKNESSES . 131 5.3.4 THREATS . 131 5.4 DISCUSSION . 132 5.5 THE SWOT ANALYSES RESULTS . 136 CONTENT 7 6 SERIOUS GAME - PAIDAGOGOS . 139 6.1 GAME, E-LEARNING AND GAMIFICATION . 139 6.2 WHAT ARE SERIOUS GAMES? . 149 6.3 DIGITAL LITERACY AND DIGITAL COMPETENCE . 160 6.4 BENEFITS AND CHALLENGES OF DIGITAL GAMES . 173 6.5 PAIDAGOGOS - DESIGN AND DEVELOPMENT OF A SERIOUS GAME . 173 CONCLUSION . 193 LIST OF FIGURES . 195 LIST OF GRAPHS . 197 LIST OF TABLES . 199 BIBLIOGRAPHY . 201 Bibliography Abt, C. C. 1970. Serious Games. New York: The Viking Press, pp. 176. Agogué, M. - Levillain, K. - Hooge, S. 2015. Gamification of Creativity: Exploring the Usefulness of Serious Games for Ideation. In Creativity and Innovation Management, 24(3), 415-429. Andrew, D. 2011. Quality in Higher Education. London: Springer, s. 110. ISBN 978-94-6091-684-7. Argaj, A. a koi. 2001. Pohybové hry. Bratislava: Univerzita Komenského Bratislava, ISBN 80-223-1658-X. Bajtoš, J. 2013. Didaktika vysokej školy. Bratislava: IURA EDITION, s.r.o., 398 s., ISBN 978-80-8078-652-6. Banga, C. - Weinhold, J. 2014. Essential Mobile Interaction Design: Perfecting Interface Design in Mobile Apps. Upper Saddle River, NJ: Addison-Wesley Professional, pp. 300. ISBN 0321961579. Basler, J. 2016. Počítačové hry, jejich dělení, současné tendence vývoje a základní výzkumná šetření z oblasti počítačových her. In Trendy ve vzdělávání 2016. s. 20-27. doi: 10.5507/tw.2016.003. Bebjak, Μ. 2007. Čiernobiele testovanie. In Zborník esejí 2007, [online]: https:// www.nngroup.com/articles/iterative-design/. Benkovič, J. ֊ Hiľovská, Z. - Dubovcová, Z. 2011. Počítačové hry, dôsledky na život a fungovanie mladého jedinca: Computer Games, Consequences to Life of Young Person. In Psychiatria pre prax. Bratislava: SOLEN, 12(2), s. 76-80. Boberova, Z. - Cechlarova, K. - Orosova, R. 2017. Organizácia pedagogickej praxe ako (nielen) matematický problém. In Edukácia. Vedecko-odborný časopis. Roč 2, č 1, s. 30-38. ISSN 1339-8725. Bodnár, A. 1976. Pedagogická prax študentov. Bratislava SPN, 248 s. Bopp, M. 2007. Storytelling as a Motivational Tool in Digital Learning Games. In Didactics ofMicrolearning. Concepts, Discourses and Examples, pp. 250-266. Borzová, C. 2009. Nespavost ajiné poruchy spánku. Praha 7: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2978-7. Brandom, R. 2013. ‘Spacewar!’ The Story of the Worlds First Digital Video Game. [online]: https://www.theverge.eom/2013/2/4/3949524/the-story-of-the֊ worlds-first-digital-video-game. Brdička, B. 1997. Jaká je budoucnost’ technologií ve vzdelávaní7. In: Učitelské noviny, č. 4, s. 19. ISSN 0139-5718. 202 Bibliography Burger, J. Μ. 2005. Personality. Stamford: Cengage Learning, 2005. ISBN 978-1-285-74022-5. Burján, V. - Ftáčnik, M. - Juráš, I. - Vantuch, J. - Višňovský, E. - vozár, L. 2017. Učiace sa Slovensko. In Minedu.sk [online]: https://www.minedu.sk/data/ files/753 l_uciace-sa-slovensko_09_2017.pdf. Burmistrov, I. - Zlokazova, T. - Izmalkova, A. - Leonova, A. 2015. Flat Design vs Traditional Design: Comparative Experimental Study. In Abascal J., Barbosa S., Fetter Μ., Gross T„ Palanque P., Winckler Μ. (eds) Human-Computer Interaction ֊ INTERACT 2015. Lecture Notes in Computer Science, vol. 9297. Springer, Cham. Butašová, A. 2007. Miesto a úloha odbornej prípravy v učiteľskom štúdiu. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 13-18. ISBN 978-80-8094-145-1. Chorianopoulos, K. - Giannakos, M. - Chrisochoides, N. 2014. Design Principles for Serious Games in Mathematics. In Proceedings of the 18th Panhellenic Conference on Informatics. https://doi.Org/10.l 145/2645791.2645843. Clark, L. - Steadman, I. 2020. The Rich Legacy of Alan Turing, https://aiws.net/ the-history-of-ai/aiws-house/the-rich-legacy-of-alan-turing/. Čáp, J. - Mareš, J. 2001. Psychologiepro učitele. Praha: Portál. ISBN 80-7178-463-X. Čeliňák, Š. 2007. Pedagogická prax je kľúčom k učiteľskému povolaniu. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 25-30. ISBN 978-80-8094-145-1. Černotová, M. a kol. 2006. Uplatnenie absolventov učiteľstva v praxi a ich reflexia pregraduálnej prípravy. Prešov: FF PU., ISBN 80-8068-317-4. Černotová, M. - Majerová, T. - Ščešňáková, D. 2010. Manuál pre študentov a učiteľov k pedagogickej praxi. Prešov: FHPV PU v Prešove. 48 s. ISBN 978-80-555-0155-0. Danek, J. 2000. Spoločnosť a výchova charakteru. Bratislava: Elán. ISBN 80-85331-22-5. Danek, J. 2005. Pedagogická prax - neoddeliteľná súčasť prípravy budúcich učiteľov. In: Pedagogická praxe a profesijní rozvoj studentů. Sborník z medzinárodního pracovního semináře. Brno:MU v Brne. s. 74-79. ISBN 80-210-3884-5. Danek, J. 2007. Výchova ako súčasť života - teória a prax. Trnava: UCM. ISBN 978-80-89220-72-4. Danek, J. 2014. Pedagogická komunikácia na vysokej škole. Trnava: UCM. ISBN 978-80-8105-614-7. Bibliography 203 Danek, ƒ. - Sirotová, M. - Frýdková, E. 2013. Hodnotová orientácia v procese výchovyavzdelávania. Brno: Tribun EU, 2013. - 334 s. ISBN 978-80-263-0514-9. Davidova, Μ. 2018. Klasifikácia patologického hráčstva z pohľadu genézy až po súčasnosť. In PROHUMAN, [online:] https://www.prohuman.sk/socialnapraca/klasifikacia-patologickeho-hracstva-z-pohladu-genezy-a-po-sucasnost. Djaouti, D. - Alvarez, J. - Jessel, J. P. 2011. Classifying Serious Games: The G/P/S Model. In Advances in Game-Based Learning, IGI Global, pp. 118-136. Droščák, Μ. 2014. Aktivizujúce vyučovacie metódy v praxi vyučovania strednej školy. Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2014. - 127 s. - ISBN 978-80-8105-620-8. DSM-5. 2013. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM5. Washington: American Psychiatric Association, 2013. 991 s. ISBN 978-0-89042-554-1. Dvořáková, Μ. - Kolář, Z. - Tvrzová, I. - Váňová, R. 2015. Základní učebnice pedagogiky. Praha: Grada, 2015. s. 248, ISBN 978-80-247-5039-2. Ďurajková, Μ. 2019. Pedagogická prax v kontexte pregraduálnej prípravy učiteľov primárneho vzdelávania. In Súčasnosť a perspektívy pregraduálnej prípravy učiteľov. Aká je a aká by mohla byť príprava budúcich učiteľov. Zborník príspevkov k vedecko-odbornej konferencii. Bratislava: Univerzita Komenského, 2019. s. 13-21 ISBN 978-80-223-4847-8. Elkonin, D. B. 1983. Psychológia hry. 1. vyd. Bratislava: SPN. 340 s. Erikson, H. E. 1968. Identity: Youth, and Crisis. New York: Norton and Compyny. Európska Komisia/Eacea/Eurydice, 2015. Profesia učiteľa v Európe: prax, poznatky a politiky. Správa Eurydice. Luxembourg: Urad pre publikácie. ISBN 978-92-9492-020-1. Фикула, M. M. 2006. Педагогика для вуыов (взсокошколска педагогика). Киев: Альма матер. ISBN 966-8226-35-6. Fontana, D. 2003. Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál. Frýdková, E. 2010. Rodičia ako edukační partneri ško/y.Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2010. 174 s. ISBN 978-80-8105-200-2. Gadušová, Z. 2007. Rozvoj reflexie a sebareflexie v rámci pedagogickej praxe. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 79-90. ISBN 978-80-8094-145-1. Gavora, P. 2000. Úvod do pedagogického výskumu. Brno: Paido. ISBN 80-85931-79-6 Gavora, P. a kol. 2010. Elektronická učebnica pedagogického výskumu, [online]. Bratislava: Univerzita Komenského, Dostupné na: http.7/www.e-metodologia. fedu.uniba.sk/ ISBN 978-80-223-2951-4. 204 Bibliography Geist, Μ. 1992. Sociologický slovník. Praha: Victoria Publishing, ISBN 80-85605-28-7. Grajciarová, Ľ. (n.d.). 4 podmienky, ktoré by mala hra rodič - dieťa spĺňať. In Eduworlds. Portál o Vzdelávaní a Sebarozvoji. Online: https://eduworld.sk/cd/ ludmila-grajcarova/3573/4-podmienky-co-by-mala-hra-rodic—dieta-splnat. Griffiths, M. 1996. Behavioural Addiction: An ksuefor Everybody? In Employee Counselling Today, 1996. ISSN 0955-8217. Roč. VIIL, č. 3. s. 19-25. Griffiths, M. D. - Hunt, N. 1993. The Acquisition, Development and Maintenance of Computer Game Playing in Adolescence. In Conference of the British Psychological Society, London, December 1993. Hauge, J. - Duin, H. - Thoben, K. D. 2013. The Evaluation of Serious Games Supporting Creativity through Student Labs, s.188-199. doi:10.1007/978-3642-40790-1_18. Helus, Z. 2015. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada Publishing, 2015. ISBN 978-80-247-4674-6. Hesmer, A. - Hribernik, К. - Baalsrud Hauge, J. - Thoben, K. D. 2013. Supporting the Ideation Process by a Collaborative Online-based Toolset. In International Journal of Technology Management. 55,2013, pp. 218-225. Hroncová, J. 1999. Súčasné problémy učiteľskej profesie na Slovensku. In Pedagogická orientace 3 ISSN 1211-4669. s. 33-39. Hunt, L. - Chalmers, D. 2013. University Teaching in Focus - A Learning-Centred Approach. Camberwell Victoria: ACER press, s. 330. ISBN 978-0-415-64405-1. Chráska, Μ. 2007. Metody pedagogického výzkumu - Základy kvantitatívneho výzkumu. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1369-4. Ivanovičová, J. 2007. Cvičný učiteľ ako významný fenomén rozvoja praktický zručností študentov. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 167-174. ISBN 978-80-8094-145-1. Ivanovičová, J. 2010. Pedagogická prax - súčasťpregraduálnej prípravy budúcich učiteľov. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre. 108 s. ISBN 978-80-8094-680-7. Jakubíková, D. 2013. Strategicky merketing. Strategie a trendy. Praha: GRADA Publishing, 2013. ISBN 978-80-247-4670-8. Jansa, P. 2018. Pedagogika sportu. 2.vyd. Karolinum. ISBN: 978-80-246-3986-4. Johnston, B. 2010. The First Year at University: Teaching Students in Transition. Glasgow: Open University Press, 2010. ISBN 978-0-33-523-451-6. Bibliography 205 Josííková, J. 2013. Úspěšnost a spokojenost vysokoškolského studenta a jejich souvislost s osobnostními faktory a zvládacími strategiemi. Dostupné na: http:// theses.cz/id/01syl2/Disertan_prace_PhDr_Jitka_Josifkov.pdf. Jung, C. G. 1992. Analytická psychologie: její teorie a praxe: tavistocké přednášky. Translated by Kristina Lukášová-Černá - Karel Plocek. Praha: Academia. ISBN 80-200-0418-1. Kalning, K. 2008. The Anatomy of the First Videogame. Online: http://www. nbcnews.com/id/27328345/ns/ technology_and_science-games/t/anatomyfirst-video-game/#.X19NkD9xe70. Kartochvílová, J. 2013. Jak vést portfolio sdětmivmateřské škole? Metodický materiál 2013, dostupný na http://www.vys-edu.cz. Kasáčová, B. 2004. Učitelská profesia v trendoch teorie a praxe. Prešov: MPC. ISBN 80-8045-352-7 [cit. 2013-04-21]. Dostupné na http//www.mcpo.sk/ down-loads/Publikacie/Ostatne/OSPED200502.pdf. Kasáčová, B. 2004. Zmeny učiteľskej profesie a kontinuálne vzdelávanie učiteľov. In Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS, 2004, roč. 52, č. U9, ISSN 1211-6971 s. 87-99. Kasáčová, B. - Kosová, B. - Pavlov, I. - Pupala, B. - Valica, M. 2006. Profesijný rozvoj učiteľa. Prešov: Rokus, ISBN 80-89055-69-9. Kohnová, J. 2014. Úvod do studia. Učitelsví včeobecně vzdělávacích predmetu 2. stupne ZŠ a SŠ. Univerzita Karlova v Prahe: Praha, 2014. ISBN 978-807290-678-9. Kokles, M. - Románová, A. - Zelina, M. - Hamranová, A. 2017. Research of Digital Literacy of Population in the Slovak Republic. In Journal of Technology and Information Education. 9(1), s. 175-188. DOI 10.5507/jtie.2017.002. Koláčková, J. 2019. Význam portfolia v profesijnom rozvoji začínajúcich učiteľov a ich sebareflexia. In Súčasnosť a perspektívy pregraduálnej prípravy učiteľov. Aká je a aká by mohla byť príprava budúcich učiteľov. Zborník príspevkov k vedecko-odbornej konferencii. Bratislava: Univerzita Komenského, 2019. s. 59-65 ISBN 978-80-223-4847-8. Kolář, Z. a kol. 2012. Výkladový slovník z pedagogiky. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3710-2. Kontírová, S. a kol. 2010. Pedagogická prax študentov učiteľstva akademických predmetov. Košice: PF UPJŠ v Košiciach, s. 115, ISBN 978-80-7097-8344. dostupné na: http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/ekniznica/.elektronicke-publikovanie/ep-ffupjs/. Kopecký, K. 2006. E-learning (nejen) pro pedagogy. In Vzdělávání a informace. 1. vyd. Olomouc: Hanex. 125 s. ISBN 80-85783-50-9. 206 Bibliography Kosova, В. 2005. Profesionalita učiteľa - učiteľ ako expert In Příprava učitelů a aktuálni proměny v základním vzdelávaní. Jihočeská Univerzita v Českých Budějovicích. ISBN 80-7040-789-1. Kosová, В. 2010. Porozumenie výchove a univerzitné učiteľské vzdelávanie. Dostupné online: https://pages.pedf.cuni.cz/pedagogika/files/2013/12/P_ 2010_3_4_02_Porozumenie_4_12.pdf. Kosová, B. a kol. 2012. Vysokoškolské vzdelávanie učiteľov - Vývoj, analýza, perspektívy. Banská Bystrica: UMB. ISBN 978-80-557-0353-4. Kozik, T. 2006. Aktuálne problémy virtuálnej komunikácie v systéme vzdelávania. In InEduTech 2006, dostupné na: http://www.fhpv.unipo.sk/ktechv/inedutech 2006/prispevky/ _kozik_3 l_35_resume_abstract_.pdf. Kozik, T. ֊ Belica, J. 2007. Súčasnosť a perspektíva celoživotného vzdelávania. Monografická štúdia. PF UKF v Nitre. 114 s., ISBN 978-80-8094-163-5. Kozik, T. - Depešová, J. 2007. Model virtuálnej pedagogickej praxe. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 205-212. ISBN 978-80-8094-145-1. Kramáreková, H. - Szíjjártóová, K. a kol. 2012. Pedagogická prax v príprave učiteľov. Nitra: PF UKF v Nitre, 162 s. ISBN 978-80-558-0160-5. Kraus, B. - Poláčková, V. a kol. 2001. Človek - prostředí - výchova. Brno: Paido. ISBN 80-7315-004-2. Krejčíŕová, D. - Langmeier, J. 2006. Vývojová psychológia. 2. vyd. Praha: GRADA Publishing a.s., 368 s. ISBN 978-80-247-1284-0. Krejčová, V. 2001. Studentské portfolio, dostupné na http://www.kritickemysleni. cz. Kumorová, Z. 2013. Komunikačné vyučovanie v pregraduálnej výchove učiteľov materinského jazyka/ Zdenka Kumorová, 2013. In: Jazyk - literatura komunikace: recenzovaný odborný časopis. - ISSN 1805-689X, Roč. 2, č. 1 (2013), [10 s.] [onhne]. http://www.jazyk-literatura-komunikace.cz/. Kumorová, Z. 2013. Jazyk “excelencia” vo vysokoškolskom vzdelávaní. In: Pedagogica actualis IV.: excelencia - nový fenomén vo vysokoškolskom vzdelávaní? Ed. M. Sirotová. 1. vyd. Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2013. ISBN 978-80-8105-448-8, S. 92-96. Kumorová, Z. 2014. Príprava budúcich učiteľov slovenského jazyka a literatúry v prostredí národnostných menšín. In: Jazyk - literatura - komunikace: recenzovaný odborný časopis. ISSN 1805-689X, Roč. 3, č. 1 (2014), [9 s.] [online]. http://www.jazyk-literatura-komunikace.cz. Kumorová, Z. 2015. Training Teacher Trainees of the Slovak Language and Literature Teacher in a Minority Environment. In Procedia - Social and Bibliography 207 Behavioral Sciences. ISSN 1877-0428, 174(2015), s. 2532-2537 [online]. http://www.journals.elsevier.com/procedia-social-and-behavioral. Kumorová, Z. 2015. From Methodology of the Mother Tongue to Methodology of Slovak as a Foreign Language. In: TOJSAT: The Online Journal ofScience and Technology. ISSN 2146-7390,5(4), pp. 38-43 [online]. Spôsob prístupu: http:// www.tojsat.net. Kurie, J. a kol. 1986. Ontogenetická psychologie. 1. vyd. Praha: SPN. 264 s. ISBN 14-409-86. Lapinová, E. 2016. Informačná a digitálna gramotnosť - dva navzájom prepojené predpoklady rozvoja vzdelávania na vysokých školách v 21. storočí. In UNINFOS 2016. str.1-5. Online: https://uninfos2016.umb.sk/zbornik/PDF/Lapinova. pdf. Loh, C. S. 2009. Researching and Developing Serious Games as Interactive Learning Instructions. In Discoveries Gaming Comput.-Mediated Simul. 1(4), pp. 263282 https://doi.org/10.4018/978-l-60960-565-0.ch015. Macháček, L. 2008. Úvod do politickej sociológie mládeže. Trnava: UCM. ISBN 978-80-8105-012-1. Madziková, A. - Kancír, J. 2017. Pedagogická prax ako súčasť profesijnej prípravy učiteľov geografie a vybrané aspekty jej hodnotenia. In Geografická revue, 13(1), ISSN 1336-7072. S. 32-42. Manniová, J. 2008. Učiteľ v procese výchovy a vzťahov. Bratislava: AXIMA. ISBN 978-80-969178-5-3. Manoharan, P. K. 2008. Education and Personality Development. New Delhi: ΑΡΗ Publishing Corporation, 2008. ISBN 978-81-313-0399-3. McBer, H. 2000. Research into Teacher Effectiveness: A Model of Teacher Effectiveness. London: DfEE. ISBN 1- 84185- 311- 9. Michael, D. - Chen, S. 2005. Serious Games: Games That Educate, Train, and Inform, In Muska Lipman/Premier-Trade, 2005. Michvocíková, V. 2019. Formovanie národnej ideológie v edukačním procese vysokých škôl. Nadlak: Vydavatelstvo - Editura Ivan Krasko, 151 s. ISBN 978-973-107-144-2. Minhua, Μ. - Lakhmi, ƒ. - Anderson, P. 2014. Virtual, Augmented Reality and Serious Games for Healthcare 1. Vol.l. Berlin: Springer, 2014. ISBN: 978-3-642-54815-4. Mumford, M. D. - Hester, К. - Robledo, R. 2012. Methods in Creativity Research: Multiple Approaches, Multiple Levels. In Mumford, M. D. (ed.) Handbook of Organizational Creativity, pp. 39-65. Elsevier Inc, 2012. 208 Bibliography Mužík, J. 2010. Řízení vzdělávacího procesu. Andragogická didaktika. Praha: Wolters Klüver, 324 s. ISBN 978-80-7357-581-6. Národná správa o politike mládeže v Slovenskej republike pre Radu Európy, 2005. Ondrejkovič, P. 1998. Úvod do sociológie výchovy. Bratislava: Veda, ISBN 80-224-0579-5. Orosová, R. 2020. Zážitková pedagogika v pregraduálnej príprave. Košice: Vydavateľstvo ŠafárikPress, 2020. ISBN 978-80-8152-853-8. Osvaldova, Z. 2017. Význam a miesto cvičného učiteľa pri formovaní osobnosti budúceho učiteľa. In Edukácia. Vedecko-odborný časopis. Roč 2 č 1 ISSN s. 184-193. Pelikán, J. 1995. Výchova jako teoretický problém. Ostrava: Amosium servis. ISBN 80-85498-27-8. Petlák, E. 2004. Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS. ISBN 80-89018-64-5. Petlák, E. 2006. Klíma školy a klíma triedy. Bratislava: IRIS. ISBN 80-89018-97-1. Petlák, E. 2009. Úlohy učiteľa a školy v súčasnosti a budúcnosti. In: Danek, J. ֊ Sirotová, M. 2009. Učiteľské povolanie v podmienkach súčasnej spoločnosti. Trnava: UCM, s. 209-221. ISBN 978-80-8105-106-7. Petlák, E. - Komora, J. 2003. Vyučovanie v otázkach a odpovediach. Bratislava: Iris. ISBN 80-89018-48-3. Petry, N. M. 2010. Pathological Gambling and the DSM-V. In International Gambling Studies, 2010. ISSN 1445-9795. roč. X. č. 1. pp. 113-115. Pišová, M. 2001. Fakultní učitel? Supervizor? Mentor? Několik poznámek к vedení pedagogických praxi. In Pedagogická orientace, 2001. 11(2) ISSN 1211 -4669 s. 27-32. Plamínek, J. 2010. Vzdělávaní dospělých. Průvodce pro lektory, účastníky a zadavatele. Praha: Grada. S. 318. ISBN 978-80-247-3235-0. Podlahová, L. 2012. Didaktika pro vysokoškolské učitele. Praha: Grada, 154 s. ISBN 978-80-247-4217-5. Porubská, G. 2007. Pedagogická prax ako prostriedok rozvoja učiteľských kompetencií. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 289-298. ISBN 978-80-8094-145-1. Porubský, Š. - Kosová, B. - Pavlov, I. 2014. Problém štandardizácie učiteľskej profesie v kontexte profesijného rozvoja učiteľov na Slovensku. In URBIS SCHOLAE 8 (3) s. 23-46. Průcha, J. 2002. Učitel- suočasné poznatky o profesi. Praha: Portál. ISBN 80-7178-621-7. Bibliography 209 Průcha, J. 2009. Pedagogický slovník - nové, rozšířené a aktualizované vydání, l.vyd. Praha: Portál, 2009. 395 s. ISBN 978-80-7367-647-6. Ratan, R. - Ritterfeld, U. 2009. Classifying Serious Games. In Ritterfeld, U., Cody, Μ., and Vorderer, P. (eds.) Serious Games: Mechanisms and Effects. New York/ London: Routledge. Ritterfeld, U. - Weber, R. 2006. Video Games for Entertainment and Education. In Vorderer, P. and Bryant, J. (eds.) Playing Video Games. Motives, Responses, and Consequences. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, pp. 399-413. Rohlíková, L. - Vejvodová, ƒ. 2012. Vyučovací metody na vysokej škole. Praha: Grada, 281 s. ISBN 978-80-247-4152-9. Rýdl, К. 2011. Autorita učitele a inovace jeho přípravy na VŠ. In Aktuálne otázky pedagogiky. Vedecký zborník z príležitosti osláv 65. výročia založenia Pedagogickej fakulty UK v Bratislave. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3121-0. Říčan, P. 2004. Cesta životem. Praha: Portál. ISBN 80-7367-124-7. Sachs, J. - Parsell, M. 2014. Peer Review of Learning and Teaching in Higher Education. - International Perspectives. London: Springer, s. 219. ISBN 978-94-007-7638-8. Sato, T. 2006. Internet Addiction among Students: Prevalence and Psychological Problems. In japan Medical Assocation Journal, 49(7/8), 2006, pp. 279-283. Sarvašová, a koi. 2012. SWOT analýza neštátneho sektora lesného hospodárstva SR. In Aktuálne otázky ekonomiky a politiky lesného hospodárstva Slovenskej republiky. Zborník z odborného seminára. Zvolen: Národné lesnícke centrum Lesnícky výskumný ústav Zvolen, 2012. ISBN 978-80-8093-168-1. Sámelová, S. 2016. Integrácia teórie a praxe na učiteľských fakultách na UMB. In ACTA HUMANICA, 2016 roč 13, č. 2. ISSN 1336-5126. s. 10-20. Schulz, D. - Schulz, S. E. 2017. Theories ofPersonality. Boston: Cengage Learning, 2017. ISBN 978-1-305-65295-8. Shaffer, D. W. - Squire, K. D. - Halverson, R. - Gee, J. P. 2005. Video games and the future of learning. In Phi Delta Kappan, 87(2), pp. 104-111. Sirotová, Μ. 2012. Rola vysokoškolského učiteľa v procese habituálnej edukácie a jej vplyv na hodnotovú orientáciu študentov. In: Pedagogica actualis III. Trnava: UCM. ISBN 978-80-8105-373-3. Sirotová, M. 2014. Vysokoškolský učiteľ v edukačnom procese. Trnava: UCM, 2014. - 168 s. - ISBN 978-80-8105-563-8. Sirotová, M. 2014. Vyučovacie metódy v práci vysokoškolského učiteľa. Trnava: UCM, 2010. - 174 s. - ISBN 978-80-8105-201-9. 210 Bibliography Slavík, M. a kol. 2012. Vysokoškolská pedagogika. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4054-6. Smékal, V. 2002. Pozvání do psychologie osobnosti. Člověk v zrcadle vědomí a jednání. Brno: BARRISTER PRINCIPAL, 2002. ISBN 80-85947-80-3. Smékal, V. - Řehulková, J. 2009. Osobnost a hodnoty. In Mládež a hodnoty. Výchova к hodnotám v kontextu pluralitní a multikulturní společnosti. Olomouc: Hanex, 2009. ISBN 978-80-7409-027-1. s. 7-28. Spilková, V. 2007. Učitelská profese v měnících sa požadavcích na vzdělávání. Pedagogika roč LVII, 2007, s. 338-348. Spitzer, Μ. 2014. Digitální demence: jak připravujeme sami sebe a naše děti o rozum. 1. vyd. Brno: Host, 2014,341 s. ISBN 978-80-7294-872-7. Starý, K. - Dvořák, D. - Greger, D. - Duschinská, K. 2012. Profesní rozvoj učitelů. Praha: Karolinum, s. 188. ISBN 978-80-246-20-87-9. Stoffová, V. 2016. Počítačové hry a ich klasifikácia. TW, 9(1), s. 243-252. doi: 10.5507/ tw.2016.036. Susi, T. - Johannesson, M. - Backlund, P. 2007. Serious Games - An over view. Technical Report HS-IKITR-07-001. 2007. School of Humanities and Informatics, University of Skövde, Sweden. Světlíková, J. a koi. 2000. Výchova hrou. Bratislava: Humanitás. 110 s., ISBN: 80-968053-2-0. Šimonik, 0.2005. Příprava budoucích učitelů. Brno: MSD Brno, s.r.o., 95 s. ISBN 80-86633-32-2. Šmajdová Bušová, K. 2015. Pohľad študentov na vlastmi perspektívu uplatnenia sa v pedagogickej profesii po skončení pregraduálneho štúdia. In Edukácia. Vedecký a odborný časopis. 2015 roč 1 č 15 ISSN: 1339-8725 s. 253-260. Špánik, M. 2007. Osobitosti realizácie pedagogickej praxe študentov učiteľstva pre základné školy. In: Pedagogická prax súčasnosť a perspektívy. Nitra: Filozofická fakulta Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre, s. 355-360. ISBN 978-80-8094-145-1. Šteíková, ƒ. 2016. Postoj pedagógov k elekronickému vydelávaniu na Technickej univerzite vo Zvolene. In: Zounek, J. Sudičky, P. (2012). E-learning: učení (se) s online technologiemi. Praha: Wolters Kluwer. Stepanovič, R. a kol. 1975. Základy pedagogiky vysokých škôl. Bratislava: UK. ISBN 85-407-75. Stepanovič, R. a kol. 1982-1988. Pedagogika vysokej školy I. až Vili. Bratislava: ŪRUŠ. Stubňa, J. 2008. Didaktická hra vo výučbeprírodopisu na ZŠ. In Aktuálneproblémy didaktiky geológie. Inovácia didaktických kompetencií. Bratislava: Iris, 2008. Bibliography 211 Štubňa, ƒ. - Gnoth, M. - Fulková, E. 2007. Využitie didaktických hier vo vyučovaní prírodopisu v 9. ročníku ZŠ. In Zborník Výchova, škola, spoločnosť - minulosť a súčasnosť, Bratislava: Univerzita Komenského, 2007. 162-167 s. ISBN 978-80-223-2295-9. Štubňa, J. - Lukianenko, Ľ. ֊ Belková, V. - Gnoth, M. - Vreštiaková, L. 2007. Medzipredmetové hry v prírodovedných predmetoch na základnej škole. In e-Pedagogium, 7(4), pp. 7-17. Šúcha, V. 2010. Aby univerzita mala dušu. Bratislava: VEDA, 100 s. ISBN 978-80-224-1149-3. Šulc, T. 2011. Vývoj technologií počítačových her. 1. díl. Online: https.7/pctuning. tyden.cz/multimedia/hry-a-zabava/21804-vyvoj-technologii-pocitacovychher-prvni- dii? start=3. Švec, Š. a kol. 1998. Metodológia vied o výchove. Bratislava: Iris. ISBN 80-8877873-5. Švec, Š. 2002. Základné pojmy v pedagogike a andragogike. Bratislava: Iris. ISBN 80-89018-31-9. The Global situation of Youth in the 1990: Trends and Prospects. UN, NY 1993. Tolnaiová - Gáliková, S. 2007. Problém výchovy na prahu 21. storočia. Bratislava: IRIS. ISBN 978-80-89256-04-4. Turek, I. 1988. Učiteľ a pedagogický výskum. Bratislava: Metodické centrum. ISBN 80-8052-013-5. Turek, I. 2001. Vzdelávanie učiteľov pre 21. storočie. Bratislava: Metodické cen trum. ISBN 80-8052-112-3. Turek, 1.2005. Inovácie v didaktike. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum. ISBN 80-8052-230-8. Turek, I. 2008. Didaktika. Bratislava: Iura Edition. ISBN 978-80-8078-198-9. Turkle, S. 1984. The Second Self: Computers and the Human Spirit. New York: Simon and Schuster. Urbanova, E. 2019. Čo je to gamifikácia a oplatí sa ju použifí Online: https.7/ www.e-learnmedia.sk/blog/co-je-to-gamifikacia-a-oplati-sa-ju-pouzit/. Vaculík, M. 2000. Elektronické hry, sebepojetí, sociální dovednosti a sociální interakce, Brno: Akademie věd České republiky, Psychologický ústav. Vančíková, K. 2011. Škola a spoločnosť. Kapitoly zo sociologie výchovy. Banská Bystrica: Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici, 2011. ISBN 978-80-557-0184-4. Vašutová, A. 2015. Pregraduálna príprava budúcich učiteľov vo Fínsku. In Edukácia. Roč 1 č 1 ISSN: 1339-8725 s. 261-265. 212 Bibliography Vašútová, ƒ. 1999. Vybrané otázky vysokoškolské pedagogiky. Praha: UK. ISBN 80-86039-97-8. Vašútová, J. 2002. Strategie výuky ve vysokoškolském vzdelávaní. Praha: UK. ISBN 80-7290-100-1. Vašútová, ƒ. 2004. Profese učitele v českém vzdělávacím kontexte. Brno: Paido. ISBN 80-7315-082-4. Vašútová, J. 2007. Být učitelem- co by měl učitel vědět o své profesi. Praha: UK. ISBN 978-80-7290-325-2. Vágnerová, Μ. 2019. Vývojová psychologie. Dětství a dospívaní. Praha: Karolinum, 2019. ISBN 978-80-2462-153-1. Vicenová, L. 2009. Záujem študentov Pedagogickej fakulty Trnavskej univerzity o učitelské povolanie. In: Danek, J. - Sirotová, M. 2009. Učiteľské povolanie v podmienkach súčasnej spoločnosti. Trnava: UCM, s. 413-439. ISBN 978-80-8105-106-7. Višňovský, E. a kol. 2014. Univerzita, spoločnosť, filozofia: realita verzus hodnoty. Bratislava: IRIS. s. 202. ISBN 978-80-8153-016-6. Višňovský, Ľ. - Kačáni, V. a kol. 2001. Základy školskej pedagogiky. Bratislava: IRIS. ISBN 80-89018-25-4. Weiszerová, M. 2014. Implementácia informačno-komunikačných technológií do vyučovania odborných predmetov. In Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, 35 s., [online]: http://mpcedu.sk/shared. Wickham, A. 2015. Art History 101: What is a Cartoon? [online:] https.7/www. royalacademy.org.uk/article/daniel-maclise-what-is-a-cartoon. https://ec.europa.eu/slovakia/news/desi2020_sk. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/SK/TXT/?uri=celex:32006H0962. www. zodpovedne, sk/index.php/sk/ohrozenia/hry- a- gambling. www.pdf.umb.sk//pedagogicka- prax/pedagogicka-prax.html . www.perforce.com/blog/vcs/most-popular-game-engines. http://web. sanet. sk/ siet_topologia. shtm. www.schooleducationgateway.eu/sk/pub/resources/tutorials/digitalcompetence-the-vital-.htm. www.slsp.sk/sk/research/ analýza/ sk/SRl 82186. www.studytonight.com/3d-game-engineering-with-unity/genres-of-game. www.imipo.sk/public/media/0190/Statutcvicnej skoly(29 5 2013).pdf. https.7/videogamehistorian.wordpress.com/2014/01/22/the-priesthood֊at-playcomputer-games-in-the- 1950s/ Bibliography 213 www.youtube.com/watch ?v=old28X01kJ4. Zacharová, E. 2012. Základy vývojové psychologie. Ostrava: Ostravská univerzita, 2012. ISBN 978-80-7464-220-3. Zátková Šeben, T. 2014. Úvod do vysokoškolskej pedagogiky. Trnava: UCM. 206 s. ISBN 978-80-8105-611-6. Zaťkova Šeben, T. 2019. Praktická príprava budúcich učiteľov v odbornom vzdelávaní a reflexia hospitačnej praxe študentmi Slovenskej poľnohospodárskej univerzity. In Príprava učiteľov prírodovedných, poľnohospodárskych a príbuzných odborov v meniacich sa požiadavkách praxe. Nitra: FVV UKF V Nitre, 2019. ISBN 978-80-558-1393-6. s. 196-210. Zákon o vysokých školách 131/2002 Z. z. slovenská republika. Zákon č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch. Slovenská republika. Zákon o vysokých školách č. 111/1998 Zb. česká republika. Zborník príspevkov z konferencie: Systém kvality vzdelávania. Bratislava: Metodické centrum 1999. ISBN 80-8052-064-X. Zborník príspevkov z konferencie: Fórum pedagogiky - sekcia vysokých škôl. Bratislava: Metodické centrum 2001. ISBN 80-8052-147-6. Zborník príspevkov z konferencie: Roly edukatora v meniacej sa spoločnosti. Bratislava: IUVENTA 2003. ISBN 80-8072-006-1. Zborník príspevkov z konferencie: Trendy soudobé výuky didaktických disciplín na vysokých školách. Ústí nad Labem: UJEP 2003. ISBN 80-70-44-495-9. Zborník príspevkov z konferencie: Vysokoškolský učiteľ - vzdelávateľ učiteľov. Trnava: UCM. 2010. ISBN 978-80-8105-166-1. Zelina, M. 1994. Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava: Iris. ISBN 80-967013-4-7. Zelina, M. - Průsaková, V. 1996. Nové trendy v pedagogike. Bratislava: ŠPÚ. ISBN 80-85756-23-4. Zounek, J. 2006. E-learning a vzdelávaní. Několik pohledů na problematiku elearningu. Pedagogika, Praha: PedF UK, LVI, č. 4, s. 335-347. ISSN 0031-3815. Žilínek, M. 1997. Étos a utváranie mravnej identity osobnosti. Bratislava: Iris. ISBN 80-88778-60-3.
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Sirotová, Mariana Michvocíková, Veronika Hosťovecký, Marián
author_GND	(DE-588)1204018626 (DE-588)1204018790 (DE-588)1236865332
author_facet	Sirotová, Mariana Michvocíková, Veronika Hosťovecký, Marián
author_role	aut aut aut
author_sort	Sirotová, Mariana
author_variant	m s ms v m vm m h mh
building	Verbundindex
bvnumber	BV048390077
ctrlnum	(OCoLC)1262736764 (DE-599)DNB1232664316
dewey-full	370.7114373
dewey-hundreds	300 - Social sciences
dewey-ones	370 - Education
dewey-raw	370.7114373
dewey-search	370.7114373
dewey-sort	3370.7114373
dewey-tens	370 - Education
discipline	Pädagogik
discipline_str_mv	Pädagogik
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03747nam a2200865 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV048390077</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20220812 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">220803s2021 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| eng d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">21,N19</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">22,A11</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1232664316</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783631845790</subfield><subfield code="c">Festeinband : EUR 49.95 (DE), EUR 51.40 (AT), CHF 58.00 (freier Preis)</subfield><subfield code="9">978-3-631-84579-0</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3631845790</subfield><subfield code="9">3-631-84579-0</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783631845790</subfield></datafield><datafield tag="028" ind1="5" ind2="2"><subfield code="a">Bestellnummer: 284579</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1262736764</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1232664316</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BE</subfield><subfield code="a">sz</subfield><subfield code="c">XA-CH</subfield><subfield code="a">au</subfield><subfield code="c">XA-AT</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">370.7114373</subfield><subfield code="2">23/ger</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">23sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Sirotová, Mariana</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1204018626</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Serious games in university education of future teachers</subfield><subfield code="c">Mariana Sirotová, Veronika Michvocíková, Marián Hosťovecký</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Berlin ; Bern ; Bruxelles</subfield><subfield code="b">Peter Lang</subfield><subfield code="c">[2021]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="4"><subfield code="c">© 2021</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">213 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield><subfield code="c">22 cm, 359 g</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Erziehungskonzeptionen und Praxis</subfield><subfield code="v">volume 85</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Computerspiel</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010457-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lehrerbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035093-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Slowakei</subfield><subfield code="0">(DE-588)4055297-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Bodo</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Carlsburg</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Future</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Games</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Gerd</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Hosťovecký</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Marián</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Mariana</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Michvocíková</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Pedagogical</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Praxis</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Serious</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Sirotová</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Teachers</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">University</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Veronika</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Winkelkötter</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Slowakei</subfield><subfield code="0">(DE-588)4055297-4</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Lehrerbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035093-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Computerspiel</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010457-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Michvocíková, Veronika</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1204018790</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Hosťovecký, Marián</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1236865332</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Peter Lang GmbH</subfield><subfield code="0">(DE-588)1065711506</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="a">Sirotová, Mariana</subfield><subfield code="t">Serious Games in University Education of Future Teachers</subfield><subfield code="d">Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2021</subfield><subfield code="h">Online-Ressource, 220 Seiten, 26 Illustrationen</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Erziehungskonzeptionen und Praxis</subfield><subfield code="v">volume 85</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV000012419</subfield><subfield code="9">85</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="q">text/html</subfield><subfield code="u">http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=f587e18dac584d6ea79280272ab9b998&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm</subfield><subfield code="3">Inhaltstext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="u">https://www.peterlang.com/view/product/101525?format=HC</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">B:DE-101</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/1232664316/04</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033768810&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033768810&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20220812</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033768810</subfield></datafield><datafield tag="883" ind1="2" ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="a">dnb</subfield><subfield code="d">20220310</subfield><subfield code="q">DE-101</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/provenance/plan#dnb</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">090512</subfield><subfield code="g">4373</subfield></datafield></record></collection>
geographic	Slowakei (DE-588)4055297-4 gnd
geographic_facet	Slowakei
id	DE-604.BV048390077
illustrated	Illustrated
index_date	2024-07-03T20:20:43Z
indexdate	2024-07-10T09:36:47Z
institution	BVB
institution_GND	(DE-588)1065711506
isbn	9783631845790 3631845790
language	English
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033768810
oclc_num	1262736764
open_access_boolean
owner	DE-12
owner_facet	DE-12
physical	213 Seiten Illustrationen 22 cm, 359 g
psigel	BSB_NED_20220812
publishDate	2021
publishDateSearch	2021
publishDateSort	2021
publisher	Peter Lang
record_format	marc
series	Erziehungskonzeptionen und Praxis
series2	Erziehungskonzeptionen und Praxis
spelling	Sirotová, Mariana Verfasser (DE-588)1204018626 aut Serious games in university education of future teachers Mariana Sirotová, Veronika Michvocíková, Marián Hosťovecký Berlin ; Bern ; Bruxelles Peter Lang [2021] © 2021 213 Seiten Illustrationen 22 cm, 359 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Erziehungskonzeptionen und Praxis volume 85 Computerspiel (DE-588)4010457-6 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Slowakei (DE-588)4055297-4 gnd rswk-swf Bodo Carlsburg Education Future Games Gerd Hosťovecký Marián Mariana Michvocíková Pedagogical Praxis Serious Sirotová Teachers University Veronika Winkelkötter Slowakei (DE-588)4055297-4 g Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s Computerspiel (DE-588)4010457-6 s DE-604 Michvocíková, Veronika Verfasser (DE-588)1204018790 aut Hosťovecký, Marián Verfasser (DE-588)1236865332 aut Peter Lang GmbH (DE-588)1065711506 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe Sirotová, Mariana Serious Games in University Education of Future Teachers Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2021 Online-Ressource, 220 Seiten, 26 Illustrationen Erziehungskonzeptionen und Praxis volume 85 (DE-604)BV000012419 85 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=f587e18dac584d6ea79280272ab9b998&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB https://www.peterlang.com/view/product/101525?format=HC B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1232664316/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033768810&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033768810&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis 1\p dnb 20220310 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#dnb
spellingShingle	Sirotová, Mariana Michvocíková, Veronika Hosťovecký, Marián Serious games in university education of future teachers Erziehungskonzeptionen und Praxis Computerspiel (DE-588)4010457-6 gnd Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd
subject_GND	(DE-588)4010457-6 (DE-588)4035093-9 (DE-588)4055297-4
title	Serious games in university education of future teachers
title_auth	Serious games in university education of future teachers
title_exact_search	Serious games in university education of future teachers
title_exact_search_txtP	Serious games in university education of future teachers
title_full	Serious games in university education of future teachers Mariana Sirotová, Veronika Michvocíková, Marián Hosťovecký
title_fullStr	Serious games in university education of future teachers Mariana Sirotová, Veronika Michvocíková, Marián Hosťovecký
title_full_unstemmed	Serious games in university education of future teachers Mariana Sirotová, Veronika Michvocíková, Marián Hosťovecký
title_short	Serious games in university education of future teachers
title_sort	serious games in university education of future teachers
topic	Computerspiel (DE-588)4010457-6 gnd Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd
topic_facet	Computerspiel Lehrerbildung Slowakei
url	http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=f587e18dac584d6ea79280272ab9b998&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm https://www.peterlang.com/view/product/101525?format=HC https://d-nb.info/1232664316/04 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033768810&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033768810&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV000012419
work_keys_str_mv	AT sirotovamariana seriousgamesinuniversityeducationoffutureteachers AT michvocikovaveronika seriousgamesinuniversityeducationoffutureteachers AT hostoveckymarian seriousgamesinuniversityeducationoffutureteachers AT peterlanggmbh seriousgamesinuniversityeducationoffutureteachers

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Beschreibung

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge