Mathematik unterrichten in der Grundschule: Inhalte - Leitideen - Beispiele
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Seelze
Klett
2021
Kallmeyer |
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| adam_text | .. 10 Raumvorstellung 100 Raumvorstellung entwickeln mit dem Geobrett · Unterricht sprachsensibel gestalten 11 Symmetrie......................................................................................................... 114 Welcher Faltschnitt passt? · Das Nachdenken anregen 13 Sachsituationen................................................................................................. 142 Wir verstehen und lösen „knifflige“ Rechengeschichten · Individuelle Lösungswege ermöglichen ** Daten, Häufigkeiten, Wahrscheiniichkeite 14 Wahrscheinlichkeit........................................................................................... 156 Gewinnzahlen beim Würfeln mit zwei Würfeln · Leistungen förderorientiert feststellen 15 Was ist abschließend zu sagen?.......................................................................... 170 Literatur........................................................................................................................................ 172 Auflösungen zu den Knobelaufgaben, Bildquellen.................................................................. 176
1 Warum dieses Boch?...... ............ .............................. ............... ...... ...... ................ β 2 Mathe - mehr als Rechnen.,.... ........................................................................... e 3 Prezesshezegene Kompetenzen , . 3.1 ю 12 Problemlosen........................ 3.2 Argumentieren....... ......... 14 3.3 ie . 3.4 Darstellen........ ........... Modellieren............................................................................................ .................... w 4 Inhaltsbezogene Konpetenzen 41 ... ............... ................................ 20 Zahlen und Operationen...... ..... ....... ............................... ................ . 21 4,2 Raum und Form..................... 24 4.3 Größen und Messen............ 26 4.4 28 Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten Zahlen und Operationen 5 Zahlversteltungen ....... į X 4 i 4 ։ i- 4 i Á 4 4 i i 1 ... 4 -і і і і i 1 S. 4 A :■ ił- ₺ Ä i i i Í i 4 i 4 : 4 1 l· i 4 Λ Λ iii í»i 3¡¡ ։ t Á A 4 t Iři A .Հ 4 і 4 Ī i · и Á -і 1 і і 4 4 ■ Հ і і ЗО Von der Hunderterkette zum Rechenstrich * -Eigenproduktionen einteezfehen 6 OperatíonsvorsteHungen....................... 44 Wir erstellen ein Malquartett * Lernprozesse langfristig anlegen 7 Schnelles Kopfrectaen.. .................. ......... ..................... .......... ............... ........ ss Nachbaraulgaben helfen beim Einspluseins * Mie Darstellungsförmen nutzen 8 HalbschriftHches Rechnen 72 Von den eigenen Wegen zum flexiblen Rechnen · Vorwissen aufgreifen und weiterentwickeln 9 ЅсМВНсШ^есШ^ ... ........ ........
........................ ...... ..... ........... ее Wir Üben schriftlich zu addieren · Mit beziehungsreichen Aufgaben üben
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