Sprachförderung für erwachsene Zugewanderte:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Paris
OECD Publishing
2021
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://doi.org/10.1787/03ffd226-de Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 87 Seiten Diagramm 21 x 28cm |
| ISBN: | 9789264934375 |
| DOI: | 10.1787/03ffd226-de |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis VORWORT 3 Dank 4 Einführung 7 1. Anspruch auf Sprachförderung sichern, auch für seit Langem ansässige Migranfinnen 11 2, Frühzeitige Sprachförderung für Neuzugewanderte sicherstellen 18 3. Zugewanderte durch Anreize anstatt durch Sanktionen zum Erlernen der Sprache des Aufnahmelandes motivieren 22 4. Erschwingliche Finanzierungsmodelle erstellen, damit die Kosten kein Hindernis sind 31 5. Sprachkurse flexibel gestalten und mit Arbeitsuche, Beschäftigung, Bildung und Alltagsanforderungen vereinbar machen 37 6. Sprachkurse in die berufliche Bildung integrieren und mit den Arbeitgebern zusammenarbeiten 43 7. Bildungsniveau, Kompetenzen und Lernfähigkeit der Lernenden ermitteln und die Kurse entsprechend konzipieren 48 8. Bei der Kursgestaltung und Erweiterung der Lernmöglichkeiten mit Bildungsspezialist*innen und nichttraditionellen Partnern zusammenarbeiten 53 9. Eine effiziente Koordinierung zwischen den Akteuren sicherstellen, um Überschneidungen oder Unterversorgung zu vermeiden und landesweit einheitliche Standards zu gewährleisten 59 10, Beim Sprachen lernen auf neue Technologien setzen 64 11. In die Gewinnung und Schulung von Lehrkräften investieren 71 12. Den Effekt von Sprachkursen evaluieren, um die Ergebnisse zu verbessern 76
6 Literaturverzeichnis 80 Anmerkungen 85
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Inhaltsverzeichnis VORWORT 3 Dank 4 Einführung 7 1. Anspruch auf Sprachförderung sichern, auch für seit Langem ansässige Migranfinnen 11 2, Frühzeitige Sprachförderung für Neuzugewanderte sicherstellen 18 3. Zugewanderte durch Anreize anstatt durch Sanktionen zum Erlernen der Sprache des Aufnahmelandes motivieren 22 4. Erschwingliche Finanzierungsmodelle erstellen, damit die Kosten kein Hindernis sind 31 5. Sprachkurse flexibel gestalten und mit Arbeitsuche, Beschäftigung, Bildung und Alltagsanforderungen vereinbar machen 37 6. Sprachkurse in die berufliche Bildung integrieren und mit den Arbeitgebern zusammenarbeiten 43 7. Bildungsniveau, Kompetenzen und Lernfähigkeit der Lernenden ermitteln und die Kurse entsprechend konzipieren 48 8. Bei der Kursgestaltung und Erweiterung der Lernmöglichkeiten mit Bildungsspezialist*innen und nichttraditionellen Partnern zusammenarbeiten 53 9. Eine effiziente Koordinierung zwischen den Akteuren sicherstellen, um Überschneidungen oder Unterversorgung zu vermeiden und landesweit einheitliche Standards zu gewährleisten 59 10, Beim Sprachen lernen auf neue Technologien setzen 64 11. In die Gewinnung und Schulung von Lehrkräften investieren 71 12. Den Effekt von Sprachkursen evaluieren, um die Ergebnisse zu verbessern 76
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